传帮带作用发挥不够批评意见集合6篇

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批评：汉语词语批评：2021年生活·读书·新知三联书店出版的图书批评：杜新华翻译的小说作品以下是小编整理的传帮带作用发挥不够批评意见集合6篇，欢迎阅读与收藏。

传帮带作用发挥不够批评意见篇1

　　青年干部，尽管职务很低，往往自嘲为“小虾米”，但因此妄自菲薄就坏了。细想一下，虽是“小虾米”，却往往是大政策的最初起草者。格局太小，从小了说，影响自己的成长进步、事业发展；从大了说，在某种程度上也影响着大局，青年干部迫切需要成长，干部的成长离不开工作的历练，在实践中出真知，干部的成长更离不开老一辈的“传帮带”，他们独到的经验，他们接人处事的方式都是年轻干部值得学习的地方。充分发挥传帮带作用，不断助力提升干部成长。

　　一是强化传帮带责任意识。要强化传帮带责任意识，首先要充分发挥年轻干部的主观能动性，就必须担负起引导、帮助他们成长的历史责任。要一级做给一级看，一级带着一级干。俗话说榜样的力量是无穷的，老一辈干部及领导班子必须在政治思想、道德品质、业务能力、工作作风、遵纪守法等方面展示以身作则的表率作用，进而增强干部队伍的凝聚力和战斗力，只有这样，传帮带作用才显得更加富有活力。

　　二是营造浓厚工作学习氛围。传帮带不仅是教，更要融入主动学，这有助于年轻干部养成良好的学习习惯，带着责任持久学，要带着感情深入学，带着任务系统学，不断地丰富自己的知识面，不断提升人际交往能力，不断增强业务能力水平。要制定个人学习计划，完善学习制度，单位要营造浓厚的学习氛围和学习环境，领导干部要带头学，老一辈干部要领会学，年轻干部要跟着学，浓厚的学习氛围是助力年轻干部成长的关键。

　　三是要改进传帮教方法措施。俗话说。“授人以鱼，不如授人以渔”，领导、老一辈干部、业务骨干需在实际工作中爱护新同志、帮助新同志、扶持新同志，做到有目的地传，有针对性地帮，有重点地带，多以工作方法、处事方法为主，把经验和体会传授给年轻干部，多将年轻干部派遣到基层矛盾突出的地方进行面对面的帮、手把手地教、实打实地带，提升年轻干部解决工作中实际问题的能力。

　　2018年已经接近尾声，喜迎2019年，年轻干部作为祖国的未来，新的一年要有担当、有作为，在工作上有创新，为2020年全面实现小康社会贡献力量。

传帮带作用发挥不够批评意见篇2

　　基层是社会治理的基础，党员是基层治理的先驱。党员是否在基层治理中发挥了良好的作用，直接决定了人民对社会治理和社会秩序的满意度和信任。通过开展不忘初心、牢记使命的主题教育，我乡党员以支部为单位，利用三会一课、主题党日等机遇，加强理论武装，开展检查整改，注重学习教育，努力解决民生问题，注重基层治理，不断满足人民日益增长的美好生活需求。然而，随着经济社会的快速发展，农村基层治理出现了一些新的问题和趋势，一些党员干部原有的基层治理理念和模式出现了一些不适。乡基层治理面临复杂而严峻的形势，新旧问题交织，新旧特征并存。

　　一、目前存在的主要问题

　　首先，基层党组织的软弱和松懈仍然存在。随着社会经济的发展，农村人才流失，农村治理能力不足，治理能力不足。目前，xxx农村两委成员平均年龄xx岁，基层组织人员不足、年龄老化、知识水平低、缺乏主动性、示范带动能力不强等问题仍然存在。一些基层党组织党管党员、党管干部落实不经常、不彻底，存在能力不够不会管、好人思想不愿管、怕事担责不敢管的现象，在对流动党员、外出党员和年老体弱党员的教育管理仍然是薄弱环节。

　　二是民主意识不足未能根本改善。部分村五讨论两开放制度实施不够，实施折扣，村开放不彻底，不及时，村民会议、村代表会议、村监会、村支部会议大多停留在会议记录中，很少召集大家坐下来讨论，村民不能有效参与村治理，重大事项村民不能参与决策，村委会往往取代村民的主要地位，村干部管理意识大于服务意识，农村基层群众自治机制运行不佳。村两个委员会的内部现象在不同程度上存在。村两个委员会的干部经常担任村监会和财务监督的负责人。村治理组织叠床架屋，一组多名，难以监督自己，没有实际作用，难以形成对村干部的有效监督限制。

　　三是主动干事尽头有

　　加强。乡村党员干部主人翁意识不强，工作上“等、靠、要”思想严重，对本村基础建设、产业项目跟进督促不上心、不及时，上级推一推动一动，不推就不动，主动干事创业尽头不足。有的村党员干部身份意识不强，在日常生产生活中，只专注于小家的发展，不愿去管群众和集体的事情，为群众服务的观念较为淡薄；有的生活腐化，个别党员存在赌博、封建迷信等问题。

　　四是基层治理体系不够健全。有的基层群众组织名不副实，部分变成了对上负责的官僚化组织，行政化趋势明显，越来越脱离群众。同时，部分群众的正常呼声得不到倾听、正当利益得不到维护，因此而产生的信访举报、集访上访等也给社会和谐稳定带来严重隐患。群众自治组织不健全、缺乏有效的载体，即使有也名不副实，作用发挥的并不好。

　　二、下步工作的对策

　　一是加强学习教育，强化党员队伍建设。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，突出抓好支部班子的理论学习，持续加强“两书一章”等重点书目学习，对重要观点和论断要常学常新，做到真学习、真理解、真实践，使一班人做到了工作密切配合，分工不分家，到心往一处想，劲往一处使，处处发挥表率作用。针对普通党员、流动党员和年老体弱党员，持续推行“三步法”，通过抓在日常、严在经常的举措，抓实党员日常教育管理，增强党员服务群众的意识和本领，不断强化党员队伍思想素质和能力水平。

　　二是严格落实制度，加大从严治党力度。习近平指出，“善除害者察其本，善理疾者绝其源。”铲除不良作风和腐败现象滋生蔓延的土壤，根本上要靠法规制度。针对党组织软弱涣散、党员干部表率不强和作风不实等问题，要坚持“三会一课”制度，健全党的组织生活，让党员干部经常受教育，使人民群众长期得实惠；要坚持民主集中制原则，真正落实党员的知情权、参与权、选举权和监督权等民主权利，充分激发广大党员参与党内事务的积极性、主动性、创造性；要坚持开展批评与自我批评，对党员宗旨意识、作风意识和廉洁自律等方面进行剖析，不断提高个人觉悟和思想境界，自觉抵制的各种腐朽没落的思想侵蚀，增强党性观念、品德修养和人品修养。

　　三是压实工作责任，落实为民服务宗旨。古人说“任其职，尽其责；在其位，谋其政”。当前，老人养老服务、留守孩童教育、产业结构发展是我乡工作的重点和难点，立足现有条件，破解三大民生实事难题是刻不容缓的使命责任。工作只有压实责任，压力才能层层传导，工作才能落地见效。要明确职责分工，加强检查督导，要求各村书记对本村的建设和发展负起第一责任，成为乡村振兴“领头雁”。要完善奖惩机制，坚持把工作落实与年底考核相结合，把年底考核考评成绩与工资待遇相挂钩，树立起“干好有待遇、干不好要追责”导向。要创新管理方式，借助信息化、网络化手段变革和创新基层社会治理和公共服务，让群众更好地监督基层权力行使，而且可以简化服务流程，实现“小事不出村、大事不出乡，矛盾不上交、就地化解”的目标。

　　四是注重执纪监督，增强党员规矩意识。以“村干部整治立规创优年”行动为抓手，组织我村党员干部对《村级组织工作规则》《村干部底线管理办法》等法规学习，强化纪律和规矩教育；从严落实《西联乡村务监督工作实施办法》（试行），加强对村干部管理监督。按照“五议两公开”要求，对村级重大决策、招投标管理、财务管理、集体资产处置等重要事项，力求做到村级行政权力运行全覆盖、透明化。在决策程序上符合规定，有效发挥村民代表大会、村监督会在权力授予、运行、监督中的作用，进一步改善了村干部与村民的关系，减少越级上访现象。同时在现有法律制度框架内，充分尊重和发挥人民群众的创造性，更好地提升基层治理能力和水平。

传帮带作用发挥不够批评意见篇3

　　一要加强政治理论学习，思想上要跟上时代步伐，多读习总书记讲话原文，多读公司领导的讲话报告，从中体会主旨要义，看清工作发展的方向。及时掌握一些在企业改制过程中的新理论、新理念，及时准确的把上级的精神传达给基层员工，为项目部的队伍稳定保驾护航。

　　二要发挥好党员的先锋模范作用，没有精湛的专业知识和业务能力，先锋作用就难以显现，作为党员要带头钻研业务知识、争当本系统的行家里手。因此，今后我要在加强专业知识学习的基础上，把与薪酬管理相关的财务、经营等方面内容作为学习重点，全面提升自己的职业素养。

　　三要改进工作作风，提升服务意识。作为一名党员和机关工作人员，不仅要时刻以党纪国法作为自己的行为准则，还要以服务基层、服务员工为己任，对工作跟踪问效，确保每项工作落到实处，针对基层工作遇到的难点给予帮助和指导，真心实意地帮助基层排忧解难，树立机关工作人员的良好形象。

　　四要正确处理好各种利益关系，在个人利益与集体利益、国家利益发生矛盾时，个人利益应首先服从于集体利益和国家利益。这就需要发扬无私奉献精神，自觉做出一些牺牲，吃得起苦、受得了累、讲奉献，舍私利并不为个人的得失心浮气躁。只有这样才能抵得住诱惑，真正做到淡泊名利、无私奉献。

　　五要严格遵守党的纪律，自觉接受群众监督。加强党章和党纪条规的学习，不断增强党的意识，对党绝对忠诚，严格按照党章规定认真履行党员义务，正确行使手中的权利，模范执行党的各项规章制度，用自己的实际行动践行党员标准，践行岗位责任和使命，积极做好自己的本职工作。

传帮带作用发挥不够批评意见篇4

　　我校实行的“以老带新，一帮一”运动，使我们这些刚从校门里出来的新先生获得有经验先生的赞助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次运动中，我的结伴先生是同年级的徐先生，徐先生在学生心目中是一位要求严格，教室滑稽的好先生，对我来说也是一位异常尊敬的先生，她能够在教室中把握严肃与幽默，在工作中更是谨小慎微。前人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新先生虽然在知识上有了一定的积聚，但缺少了富厚的教授教化经验，而实际证明，在小学的教室上，富厚的教授教化经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在教室中如何正确的把握先生与学生之间的互动与交换。这些对我们新先生来说都是异常头疼的事，通过这次传帮带运动，使我深深的体会到了，作为一位先生应该怎样去增进专业上的成长。下面将本学期的“传帮带”如下：

　　一、指点教师以身作则、言传身教。徐先生以自己严谨的教授教化态度和教授教化作风作为模范，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教授教化老例指导。由于我在教授教化实践中缺乏教授教化经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，教室气氛缺少活力，学生学习、主动回复问题的积极性不高，学生处于被动的接收式学习。尤其是在新课程革新中，如何提倡学生积极介入、相互合作交换、主动探究知识，面对新的教授教化理念，针对基本欠好的学生，如何去科学处置惩罚教与学的关系，这都是我面临的难题，徐先生和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积聚的教授教化经验和教室应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

　　二、在备课方面进行指导。郑先生帮我剖析教材、明确教授教化目标、确定教授教化重点和难点，查阅相关资料。剖析不合班级不合学生的具体情况，设计相应的教授教化办法。

　　三、在上课方面进行指导。郑先生指导我如何组织教授教化，如何导入新课，如何支配每个教授教化环节，如何突出重点，如何处置惩罚难点;如何面对学生教室上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的胜利一面先予以确定，勉励我，同时，扶植性的提出自己对这节课的其它意见，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发明问题，回复问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把教室气氛活泼起来。

　　四、通过课后的教授教化反思、学生反馈的信息，指导剖析上课历程中存在的不足以及如何改进。在听过徐先生的课后我都邑做听课记录、体会、总结。同时相互比较，我们之间存在什么不合的处所，胜利的方面在哪里，对教授教化知识是不是有更好法子解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、配合增进。

　　在徐先生的指导下，我积极阅读学习，积聚平时理论知识和教授教化心得。我的教导教授教化水平有了较年夜提高，教导教授教化办法更为科学，教授教化深受学生迎接，在此我衷心感激我的师傅。

传帮带作用发挥不够批评意见篇5

　　一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一”的活动要求，与许梅老师共同探讨，悉心教研，使所任英语学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：

　　一、学习新课标，明确教学目标

　　为了使许梅老师的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

　　二、扎实备课，理清教学思路

　　备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：

　　(一)课前备课，做到“有备而来”。

　　指导许梅老师认真阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑知识的纵向联系，又考虑新知的横向衔接;既突出重点，又突破难点;既体现出完整的教学过程，又注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

　　(二)课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。

　　在课堂中通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我们在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

　　(三)课后备课，总结教学经验。

　　每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

　　三、认真上课，体现以人为本

　　《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：

　　(一)巧设导入，培养兴趣。每节课的教学我们首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。

　　(二)图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我们不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

　　(三)游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

　　(四)通过听录音，复习新知。我们常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加强自学，不断积累知识

　　我虽然在英语教学方面积累了一定的经验，指导许梅老师的教学，但是在教学的同时，我们还经常虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

　　总之，一学期的工作我们付出了很多，同时我们也有很多的收获。领导的信任，使我们精力充沛;同事的肯定，使我们干劲十足;学生的渴求，使我们信心倍增。我们会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

传帮带作用发挥不够批评意见篇6

　　“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使"传帮带"教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年"传帮带"教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课。

　　在教学上，有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课，然后跟班听课，课后进行二次备课，修补教案，备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，每堂课都在课前做好充分准备。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

　　三、促进教师队伍的成长

　　为了帮助新教师尽快成长起来，在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，我开放课堂，让我们李轶随时可以走进我的课堂;同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。

　　在20xx—20xx的“传帮带”活动中，我能够做到：

　　(1)指导李老师制定工作计划。

　　(2)指导李老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。

　　(3)常常听李老师上课，每节课都必须与李老师交换意见。

　　(4)指导李老师进行课改和科研。

　　(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。

　　(6)全面关心李老师的工作、学习、生活和思想。

　　(7)加强与相关班主任和学生联系，了解胥巧玲老师的工作情况，指导李老师及时调整工作目标和工作方法。

　　经过"传帮带"工作，受益最多的莫过学校最年轻的教师，各项工作都有改善，使自己尽快成长起来，因为还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。"传帮带"工作可以促进教师的团结与融合，更有利于继承和发扬我校的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同进步、共同提高。

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