尊重孩子随笔
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尊重孩子随笔【第一篇】:尊重孩子
尊重孩子,才能产生良好的自我感觉和积极、主动的心态。专家指出,孩子在享受尊重的同时,还会萌发自尊心。有了自尊心,孩子就能增长自强、自立的精神。我们能尊重成年人,是因为大家处在平等的位置。我们难以尊重孩子,主要是我们和孩子不在同一高度。总是习惯高高在上地俯视孩子,这样的对话自然难以平等。其实,孩子除了身高以外,没有什么比我们低一等,身高上的距离,不能成为尊重孩子的“绊脚石”。何不像尊重成年人一样,尊重我们的孩子呢?
1.尊重孩子的人格
孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以,我们要正视他的存在,理解他的愿望,肯定他的努力,赞赏他的成就,并给予他合法的权利。即使孩子的想法与你的想法发生冲突,我们也要尊重他的个性,不要强行为他做主。即使孩子的选择最后是错误的,对于他来说也比你为他选择好,至少他尝试过,并深刻明白自己的选择错在哪里。这样的尊重,对于孩子建立健全进而完善的人格非常有利。
2.尊重孩子的情感
从大人的角度看孩子,会觉得孩子某些情感是不可理解的,如,无故哭闹,过度兴奋。其实,换个角度想,站在孩子的角度看大人,大人也经常无理取闹——为什么要让我学这学那?为什么不让我做自己喜欢做的事情?二者虽矛盾,但并非不可以统一。只要你明白孩子的情感本来和大人不同,就不会违背客观规律,强求孩子和你想的一样。而且,你不但不会强求,还会经常站在孩子的角度,了解他们的喜怒哀乐,触摸他们情感变化的脉搏。
3.尊重孩子的需求
孩子的需求表现在学习、交往、物质、情感等多方面。只要孩子的需求是合理的,做父母的就应该尽量满足,特别是情感上的需求。如,孩子希望父母能坐下来,和自己一起分享某种快乐,那么父母不管有什么事,都不能找借口推搪。不过,对于一些物质上的需求,可尽量让孩子通过努力来实现,这样他才会珍惜来之不易的东西。
4.尊重孩子的爱好
每个孩子都有自己的兴趣爱好,不管是哪些方面的爱好,只要是正当的,父母都应给予鼓励和支持。培养孩子的爱好,并不在于他长大后要靠这个谋生,而在于培养他对某一件事的专注精神,一种有所追求的思想,一种想做事情并能做好的信念,一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。孩子拥有自己的兴趣爱好,他的一生都将受益。
5.尊重孩子的创造
常听见父母这样抱怨,“这孩子怎么这么不听话,非要把好东西变成废物。”……你可知道,类似这样的抱怨,很有可能把一个天才给扼杀了.很多心理学专家都指出,创作型的孩子一般都是不顺从、不驯服的,所以,生活中要多包容孩子的“不听话”和“捣蛋”,对他的与众不同、标新立异和突发奇想要多鼓励,因为这样可以保护孩子的想象力,激发他的创造力。
6.敢于向孩子承认错误
向孩子认错,对父母来说是难以启齿的事情。很多家长即使明知自己做错了,也不会这样做。这是因为在他们心里,孩子是弱小和依附的,是不能和大人平等的。如果你把孩子摆在了这样的位置,那么,要想谈尊重真的是空谈。还有些父亲认为跟孩子认错,会破坏自己在孩子心中的形象——父道尊严,怎能认错?其实,父亲向孩子认错并不会影响形象。如果能向孩子说一声‘对不起’,可以帮助孩子建立自尊,同时培养孩子尊重人的习惯。
尊重孩子随笔【第二篇】:尊重孩子的选择
在日常生活中,我们常常会遇到这样的孩子,一旦遇到需要他们表态或作出某选择时,他们便会显得犹豫不决,优柔寡断。归根到底,这种懦弱性格与幼儿不良的家庭教育有着密不可分的联系。在一些家庭中,有的父母认为孩子太小,不懂事,有的家长认为,孩子是我的,我想让他怎么样,他就得怎么样。本该放开手让孩子独立的,却一概都是父母说了算。
孩子在稍稍懂事的时候开始,就期待着各种各样独立的选择;自己选择玩具、选择图书、选择小伙伴等。如果长期剥夺孩子这种选择的权利,必然造成这样不良的后果:在遇到事情的时候,孩子首先想到的不是依靠自己的智慧与能力予以解决,而是期望于父母、老师等。一旦他所依赖的人不能再替他包办一切时,他就会陷入不知所措的境地。孩子依赖性强,他的独立生活能力就弱了。
要培养具有独立能力的孩子,不管是家长还是教师,都应该放开手脚让孩子独立行使他的选择权。
教师应该尊重孩子的选择,尽量把选择权给孩子。如:选择自己喜欢的玩具、选择自己喜欢的伙伴进行游戏、选择自己的活动方式等等。同时,教师还要做好家长工作,帮助那些教育方法不当的家长改变育儿观念,不要给孩子过多的帮助,让家长明白把选择权给孩子,对培养孩子独立的个性及孩子的成长是非常重要的。为家长提供一些具体的建议:如双休日可以让孩子选择出去游玩的地点,到书店让孩子选择他们自己喜爱的图书,买鞋子时让他们选择喜爱的颜色等。在原则范围内,以上的选择一经孩子作出决定,家长就应该予以尊重。 由于孩子年龄小,在他们作出某种不恰当的选择时,教师和家长都不宜放任自流,以建议商量的方法耐心引导,切忌采取强硬手段,逼孩子就范。
尊重孩子随笔【第三篇】:学会尊重孩子感受
幼儿虽然年龄小,需要成人的关心和帮助,但是他们也有自己的尊严和人格,因此,作为幼儿教师的我们,必须清楚的认识到这一点,保护好孩子的心灵。
我们班就发生过这样一件事,冰冰小朋友拿了逸轩的粉色米老鼠铅笔盒,并把它放到了自己的书包里,逸轩找不到铅笔盒的时候急得哭了,我安慰了逸轩后,并没有急着给他找,我先观察了班里的小朋友,然后就带他们画画,还故意的说:“我们班的小朋友都是最棒的小朋友,从来不拿别人的东西,也不乱翻小朋友的书包。”而冰冰就接了句:“老师也不能翻小朋友的书包”。我注意到了冰冰说话时的表情,我心里明白了,铅笔盒的事肯定跟他有关。
小朋友都在画画,我慢慢地走到他身边,看到他根本没画多少。就轻轻地说:“冰冰的铅笔盒可真漂亮呀,谁给你买的,我能看看吗?上面有喜羊羊跟他的好朋友一起玩呢,真好看”。冰冰听完我的话脸红了,主动把铅笔盒还给了逸轩,还对她说,老师说我的铅笔盒很漂亮。
事后,我反思,如果我当时兴师动众的翻孩子的书包,当面批评孩子的话,可能会适得其反,还会给孩子造成心理上的创伤,因此,我们在处理问题时,一定要三思,先慢慢的观察,用合适的办法帮助他们,而且要尊重每一个孩子,平等的对待每一个孩子。
尊重孩子随笔【第四篇】:如何尊重孩子
经常听到很多家长无奈的感叹:“孩子就听老师的话,在家里我们说什么都不听,一点规矩也没有。”
家长要学会尊重幼儿。这不是一句简单说一下就是尊重做到的,而是从与幼儿相处的每一件事中慢慢体现的。而所讲的常景也会在平常生活中出现,“常有大人对小孩说,你还小,这没你说话的地方,或者说大人说话,小孩少插嘴。”事实上这就是不尊重孩子的表现,然而很多家长还没意识到,只是觉得在孩子面前要树立家长权威,把孩子作为一个管理的对象,连训带斥。久而久之看到家长的一个动作孩子都会反映出胆怯心理,对父母失去信心,又如何谈起让孩子跟父母们交心呢?
那如何做到尊重孩子呢?“想尊重孩子就必须了解孩子,了解孩子的兴趣、爱好甚至心里的真实想法,也要了解孩子的优缺点和个性特点。只有真正了解孩子,才能对孩子的教育做到适时、适度,不仅有分寸,而且能被孩子接受。那在平时生活父母如何与孩子相处才是尊重孩子呢?
首先父母对孩子说“对不起。”在与孩子相处中家长要放下大人的架子,在孩子面前会说“对不起”,如果父母犯了错误,损伤孩子的自尊心,家长要会对他们说“对不起”。如,父母答应要给孩子买个礼物回来,可是忘了,这时家长应大胆坦诚地告诉孩子原因,而不是回避或用家长权威处理此事。家长要把孩子当“人”看,而不是当“小孩子”看,只有父母给孩子树立了好榜样,孩子才会跟父母走得近。一句对不起,是很容易做到,它会给孩子带来一个诚恳的态度,一种被人尊重的感觉。其次,父母要经常对孩子说“谢谢”。这是接人带物最基本的礼貌。而孩子面前它的意义更深一层,它表示对孩子的一种真诚的鼓励。一句“谢谢”会让孩子感觉到自己的付出得到尊重和赞赏。因此,我们不能因为孩子小而忽视他们的付出,这样会戳伤孩子的积极性。在适当时候,要大方地说出“谢谢”,使孩子的自尊心得到鼓励和赞扬。
总之,尊重孩子是一件说难不难,说容易也不容易的事。它是体现在与孩子相处的一朝一夕中。只要家长有心、用心,真诚地与孩子相处,学会对孩子说“对不起”“谢谢”就是尊重孩子的体现。这就是培养优秀儿童的白金品质秘诀之一。
尊重孩子随笔【第五篇】:尊重孩子的个性发展
活泼好动是孩子的天性,不管是小班、中班还是大班的孩子,我觉得每个班里至少有一半左右的孩子是活泼型的,然而,就是这个特点,我发现在我们的班级里,有很多小男生的“个性十足”,比如,有的孩子虽然年龄小,可是他却很喜欢通过说话或讲话的方式来表达自己的内心世界,有的孩子逆反心理也很严重,老师要求做的事情,有的孩子会偏不按照老师的要求去做,甚至有的孩子还会问老师,“我为什么要听你的话?”。就是这些种种的现象,让我们的班级纪律变得不再那么好,而相对而言,孩子们的幼儿园生活却变得“丰富多彩”。
针对这一现象,我跟班级里的老教师们也曾交流和探讨过,而为了适时地把握这个班级纪律的“度”,我在平时所支配的时间里,会给孩子们留一点放松和说话的时间,让孩子们跟小伙伴之间交流交流,有时候在户外活动中,我会放开以往在班级里轻言轻语的教学方式,让孩子们大声或者过瘾的“喊一喊“,孩子们非常的高兴,而我觉得这除了让他们过瘾之外,更是结合他们内心的真实想法,进行的一种情感的发泄,这也是个别幼儿的一种个性需要,这种个性,也不见得是一种不好的行为,孩子发泄了自己的情感,就会得到满足,他们会更相信老师的话,而会变得去支持老师所要求和提出的纪律。
我认为,孩子个性的发展,是他们今后发展的一种必然趋势,是一件很有必要的事情,个性发展的把握更需要老师进行合理的拿捏,不能肆无忌惮的去顺着孩子的思路发展,更不能去改变孩子本能的个性需求,要用合理的方向去给他们有空间的发展,老师应该尊重孩子的个性,尽到老师的责任。
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