以下就是来自随笔网小编为大家整理的动静结合的写景随笔，欢迎阅读和借鉴。 动静结合的写景随笔【第一篇】：美丽的秋天 秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了人间。 秋天带着它的调色盘来到了果园里，它把苹果染成了红色；把桔子染成了橘黄色；把葡萄染成了紫红色的了这时，调皮的风‘宝宝’来捣乱散文随笔 > 写景随笔
作者此时禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。...
三、 总结 本文通过对《三峡》一文中的景物描写过程中所运用的手法及其方式进行分析, 在此篇文章中作者运用言简意赅的文字表达出了三峡的壮丽景色。在文中主要 运用了动静结合、夸张、情景交融等手法对三峡的景色进行描述,表达出了作 ......
《三峡》中“动静结合”指瑕 莫湘灵 【期刊名称】《语文教学之友》 【年(卷),期】2009(000)009 【摘要】《三峡》是我国北魏著名地理学家郦道元为《水经·江水》所作注释中 关于三峡的一段,但同时也是一篇很好的写景散文。它以......
长江三峡教学案(附答案) 三峡 学习目标 1.通过反复朗读,能有感情地背诵课文,能结合注释翻译课文。 2.能说出作者写作的思路;品析句子,学习动静结合的写景方法。 3.领略三峡的景物之美,培养学生热爱祖国壮丽河山之情。 学法指导 反复......
3、作者笔下秋天的三峡有种异常的凄凉的气氛,请你结合文章分析三峡这样的 特点是从哪些地方体现出来的? 4、选文写三峡春冬景色时,运用了动静结合的手法,使得 景物特点鲜明。请你结合原文分析何处写动,又何处写景?参考答案:1、 在 ......
2．第3段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。（2分）3．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 4、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟......
故选 A 项 2、下面对本文的赏析不正确的一项是( ) A.文章短小精悍,风格流利,动静结合,有声有色。 B.作者写景,采用的是大笔点染的手法,寥寥一百五十余字,就把七百里的三峡万千气象 尽收笔底。 C.写秋季的景色,着“素”“......
长江三峡教学案(附答案) 篇一:郦道元《三峡》优秀学案(共 2 课时,含答案) 三峡 学习目标 1. 通过反复朗读,能有感情地背诵课文,能结合注释翻译课文。 2. 能说出作者写作的思路;品析句子,学习动静结合的写景方法。 3.领略三峡的景物......
略无阙处(阙:通“缺”) b.良多趣味(良:实在) c.晴初霜旦(旦:早晨) d.林寒涧肃(肃:严肃) 3.文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物, 而第四段中却写到“渔者歌曰”,这是采用的描写手法,其作用是: __......
6.下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A.本文抓住景物特点来写景,描绘了三峡的壮丽风光。 B.本文布局匠心独运,先写七百里山势,再写夏水迅猛,接下来依次描绘秋、冬、春三季的景物。 C.作者描写景物时,采用了动静结合的手法,如......
6.下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A.本文抓住景物特点来写景,描绘了三峡的壮丽风光。 B.本文布局匠心独运,先写七百里山势,再写夏水迅猛,接下来依次描绘秋、冬、春三季的景物。 C.作者描写景物时,采用了动静结合的手法,如......
(8 分) 1.译句子:清荣峻茂,良多趣味: 2.第 3 段写三峡春冬景色时,既描写了“”的静景,也描写了“”的动景,动静 结合,相得益彰。(2 分) 3.从全文看,第 4 段中引用渔者歌谣的作用是什么?(2 分) 答:二、阅读《三峡......
素湍绿潭 清荣峻茂 3.第 3 段写三峡春冬景色时,既描写了“___”的静景, 也描写了“___”的动景,动静结合,相得益彰。(2 分) 素湍绿潭,回清倒影 悬泉瀑布,飞溯其间 一.背诵默写 1.描写三峡连山之密的句子:两岸连山,......
(1)①沿溯阻绝(断) ③哀转久绝(消失) ⑤韦编三绝(断) (2)①自三峡七百...
9. 通过描写三峡的雄伟山势和四季景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情,寄予了对劳动人 民的同情。 10.(1)在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景,寓静态于动态之中,动静结合。 (2)思维独到。不按照春夏秋冬的顺序写......
16.纵观全文,请写出下列各句描写中,作者的观察角度怎样? 重岩叠嶂:仰视;隐天蔽日:仰视;回清倒影:俯视;绝 多生怪柏:仰视 17.本文写景有什么特点? 在四季变化中展现三峡奇异的山水美景,寓静态于动态之中,动静结合。 18.作者在描写......
三峡教学设计_语文_小学教育_教育专区。《三峡》教案 课题 三峡 课时安排 2 课时 授课教师 (一)知识与能力: 1、积累常用的文言实虚词,理解文章大意。 教 2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。 学 (二)过程与方法: ......
7 、文章描写了三峡四季山水景物,作者注意在写景时动静结合,文气张弛有 度,试从...
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌《早发白帝城》中的朝辞白帝彩云 间,千里江陵一日还。 7、文章写三峡春冬景色时,既描写素湍绿潭,回清倒影的静景,也描写悬泉瀑 布,飞漱其间的动静,动静结合,相得益彰。 8、能总评三峡春......
篇一:郦道元《三峡》优秀学案(共 2 课时,含答案) 三峡 学习目标 1. 通过反复朗读,能有感情地背诵课文,能结合注释翻译课文。 2. 能说出作者写作的思路;品析句子,学习动静结合的写景方法。 3.领略三峡的景物之美,培养学生热爱祖国壮丽......
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