想记录的东西，提笔却写不出想要的感觉。《行者记录》是前两天中国心志愿者高队加我微信看他每天坚持发的－1000字，有时候甚至是1500字以前，我不敢想象从08年5·12至今是怎样的经历和环境创造了现在我们看到的中国心志愿者团队队长高队，大鱼公益负责人高队，北川羌魂社的负责人高队，不管每天是走访还是散文随笔 > 人生随笔
画一画你想象中的花的学校是什么样的。 2.学生自由谈谈读课文后的感受。 3.布置...
在作者看来,花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么? 三、拓展延伸。 说说你想象中花的学校是什么样的。板书设计花的学校 花孩子:在绿草地上跳着狂欢的舞蹈在地下学校关了门做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 真可爱 ......
(串珠问题 4) 我喜欢花的学校这篇课文,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法, 勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力 的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿 时,就在自己想像的天空里自由......
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课。如果...课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真, 渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把...“他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一 样”,则把孩子和母亲的感情......
3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候? 讨论交流,进行说话练习。 4、说说花孩子的妈妈是谁? 谈谈自己的理解。 三、展示绘画,指导朗读: 1、请同学们把上节布置大家画的花的学校展示出。 介绍自己想象中的“花的学校”。 2、......
顽强活泼而且具有丰富细腻想象 力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时,就在 自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的 孩子们,在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的......
花也有自己的学校, 他们在里面做什么呢?今天就让我们一起走进课文—《花的学校》,...
三、激发想象,体会童真 1.自由读第 3～7 自然段,找一找文中的孩子都产生了哪些想象,哪些想象 比较有趣。 2.学生汇报自己感兴趣的想象内容。 预设: (1)文中的孩子想象了地下有花的学校,那些跑出来的花朵是在地下的学 校里上学......
四、课文内容 本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出 的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。 五、课文结构 花的学校六、课文主旨 跳舞、狂欢 关门做功课 冲进狂风 ......
(4)渗透母爱教育:在小朋友的笔下,花 孩子们也和我们一样,爱自己的妈妈。有妈 妈的孩子,是幸福的孩子。再读最后三段。(5)再读句子,体会作者奇特想象。 三、回顾写法,聚焦想象(一)着眼全文,回顾写法 提问:你觉得花的学校有意思吗......
第四节:想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。 四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。 1、听教师朗读。 2、教师领读,学生齐读课文。 3、自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。 4、同桌交流,说一说这些句子美......
顽强活泼而且具有丰富细腻想象 力的孩子,在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地上冒出的花儿时,就在 自己想象的天空里自由驰骋起来。他把未冒出地面的花儿想象成地下学校上学的 孩子们,在墙角旮旯冒出来的零星小花是犯错误被罚站的......
2.朗读课文,想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌意境。 3.抓住文中有新鲜感的表达,品读、感悟、积累语言,并尝试迁移运用。 教学时间:2课时 教学过程:板块一 整体感知,朗读想象 1.说说“我的学校”,引入《花的学校》。 读题,引发思考:......
第四段(第 7 自然段～第 9 自然段):想象花孩子 们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起了双臂。 1.听教师朗读。 2.教师领读,学生齐读课文。 环节四 3.学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的 朗读课文, 句子。 画出自己 最......
(4)师小结。 三、拓展延伸,推荐阅读 1.说说你想象中花的学校是什么样 的,先在小组内交流,然后在班上交流。 2.继续阅读《新月集》,在课间向同 学推荐自己喜欢的其中的文章。 四、课堂小结,自由书写 师:这篇课文优美而富有童趣,......
根据花的学校发挥想象怎么写作文我喜欢牡丹的富丽堂皇,我喜欢水仙的洁白高雅,...白得若雪,绿得如 玉,粉的好似一片云霞,还有那白中带绿的,更是清幽淡雅...你还不用自己动手,楼上有许多小洞洞,如果画错了,电脑会提醒你, 当进了......
泰戈尔写《花的学校》时,己年近不惑,但仍以纯真的童心 感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐,奇妙的想像充满了童 真童趣。现在让我们走进花儿学校,去感受这些奇思妙想。三、重点突破,精读解疑。 1.指名学生读课文,想课文中哪些......
(4)师小结。 4 三、拓展延伸,推荐阅读 1.说说你想象中花的学校是什么样的,先在小组内交 流,然后在班上交流。 2.继续阅读《新月集》,在课间向同学推荐自己喜欢 的其中的文章。 四、课堂小结,自由书写 师:这篇课文优美而富有......
说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀,先在组内交流,然后在班上交流。板书设计: 花的学校花孩子:在绿草地上跳着狂欢的舞蹈 在地下学校关了门做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 真可爱教学反思: 作为一个语文老师只有自己......
第三段(第 6 自然段):想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳,冲了出来。 第四段(第 7 自然段～第 9 自然段):想象花孩子们急急忙忙赶回家,他们对准妈妈扬起 了双臂。 四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。 1.听教师朗读。 2.......
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图片是指由图形、图像等构成的平面媒体。图片的格式很多，但总体上可以分为点阵图和矢量图两大类，我们常用BMP、JPG等格式都是点阵图形，而SWF、CDR、AI等格
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