励志电视剧排行榜前十名20213篇

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励志电视剧排行榜前十名20213篇

励志电视剧排行榜前十名2021(1)

蜡烛和台灯

在一天晚上,主人把一个台灯打开了,小台灯照亮了整个房间,也照亮了自己,突然,他看见一个墙角边的蜡烛,他趾高气扬对蜡烛说:“你看你,整天呆在角落里,蓬头垢面,浑身落满灰尘,看我多美丽,整天呆在主人的桌子上,多风光。”蜡烛慢慢抬起头,平静的说:“是的,我承认,你确实比我美丽、也比我光亮得多。但是我们的作用是一样的,都是给主人带去光明,只不过我们彼此出现的条件不同,不管在任何条件下,我都能给主人带去光明,而你呢?只能在通电的地方才会发光。”“哼!我不信,咱们走着瞧!”台灯不服气的说。

又一个夜晚来临了,窗外狂风大作、雷电交加,夜好像来的更快一些。小台灯又开始高傲的自夸了,忽然,狂风刮断了电线,主人家里变得一片黑暗,他的小儿子开始哭闹了,这时,主人是多么需要光亮啊!。主人急忙拿着手电,找到了呆在角落的蜡烛,小蜡烛被点燃了,照亮了整个房间,小孩子不再哭闹,又有说有笑和妈妈玩起了游戏。看着主人最需要光亮的时候,小蜡烛默默无闻地出现了,可他一点都不骄傲,这时,台灯开始反省自己,他感到以前说的话对不起蜡烛,它有点后悔了。这时,小蜡烛好像看出了台灯的心思,语重心长地对台灯说:“每个人都有自己的长处和不足,我们不要只看到自己的优点,就忽略了别人的长处谁有用、谁更有用,用不着我们争辩,事实会告诉我们的!决不能拿自己的长处嘲笑别人。”台灯听着,感到脸上发烧,惭愧的低下头说:“蜡烛,对不起,我懂了,我不该嘲笑你。”蜡烛接着说:“我的生命很有限,每点燃一次我的生命就减短一次,因此我非常热爱自己,非常尊重别人,我要用有限的生命为主人作出无限的贡献。”说着说着,蜡烛的纤细身体慢慢的变得短了。在蜡烛最后的生命之际,台灯对蜡烛说:“蜡烛老弟,请您放心吧,我一定会改正自己的缺点,为主人作出更大的贡献。”

蜡烛点点头,最后,他向台灯眨眨眼睛,永久的离开了这个美丽的世界。这个故事告诉我们:都不应该用自己的目光去嘲笑别人,应该用远大的目光去学习别人的优点。

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以雏鹰争章活动为载体

提高少先队员综合素质的初探

安吉县良朋小学 王军伟

【内容摘要】用雏鹰争章活动提高少先队员综合素质:深入开展少先队雏鹰争章活动,以实践活动为基本途径,以少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容,以雏鹰奖章为激励措施,以提高少先队员全面素质为主要目标,注重培养少年儿童的各种技能,是教育改革和学校教育过程中一项重要活动。

【关键词】少先队 雏鹰争章 综合素质

雏鹰争章活动是少先队的品牌活动。它是1994年全国少工委为培养跨世纪社会主义事业合格建设者和接班人而提出的一项重大少先队活动,旨在培养少先队员“自学、自理、自护、自强、自律”能力,使他们积极主动参与“雏鹰行动”,通过定章、争章、考章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。雏鹰争章活动面向全体少年儿童,人人可为,天天可为,打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式,成为衡量少年儿童综合素质的重要依据。

1、新时期深入开展雏鹰争章活动的背景

(一)第六次全国少代会对少先队深化品牌活动提出了新任务。

2010年6月召开的第六次全国少代会提出,少先队组织要适应少年儿童成长发展的新要求,积极探索服务少年儿童的新方式新载体,发挥实践育人的优势,不断深化少先队品牌活动,引领队员争当四好少年,促进少年儿童全面发展。同时还指出,要以雏鹰奖章为评价激励手段,发动队员自主设计和参加队的活动,管理队的事务,创建快乐、自主、友爱、向上的集体,增加基层少先队组织活力。第六次全国少代会肯定了少先队实践育人的历史经验,对少先队组织深化品牌活动提出了新任务。雏鹰争章活动是少先队组织实践育人的重要品牌,新时期深化推进雏鹰争章活动成为我们面临的重要任务。

(二)《教育规划纲要》为少先队雏鹰争章活动提供了新机遇。

2010年颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(简称《教育规划纲要》)提出,要以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为工作的出发点和落脚点。要关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地全面发展。要改革质量评价制度,树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。历史经验证明,雏鹰争章活动在发挥少年儿童主动性和主体作用、促进少年儿童自我教育和全面发展,以及对少年儿童综合素质评价方面发挥了独特的、不可替代的重要作用。因此,《教育规划纲要》的颁布实施为争章活动提供了新的机遇和更广阔的空间,雏鹰争章应在基础教育改革与发展中做出更大的贡献。

二、雏鹰争章活动的成果与经验

雏鹰争章活动面向全体队员,成为少先队组织教育引导少年儿童全面发展的重要途径。

(一)雏鹰争章活动建立了多元评价机制

雏鹰争章活动在实践中不断发展,提出了组织、自立、服务、益智、科技、体艺、自护、交往等八个方面的综合技能,同时还发展了兴趣章、校本特色章、个人自设章和集体荣誉等系列奖章板块,全方位体现了四好少年的要求,包含了德智体美各方面的内容。一枚奖章就是一项评价的指标,系列奖章构成了综合素质的多元评价指标体系。少先队雏鹰争章打破了原有的对少年儿童单纯以学业成绩为主要指标的评价方式,建立了少先队的多元评价机制,培养了队员的多元能力,促进了队员的全面发展。

(二)雏鹰争章活动建立了目标激励机制

雏鹰争章活动将党和国家对少年儿童的要求与少年儿童身心发展特点和成长需求相结合,将少年儿童综合素质培养的大目标化为一个个形象具体的小目标,再将一个个小目标分解为一条条可理解、可达到、可考评的标准。目标的设置体现分层性,不同年龄不同内容,不同年龄不同难度,同时设置超标加星,给有余力的队员更高一些难度的目标,让他们体会“跳一跳,摘果子”的乐趣。切实的目标、有趣的训练、系列的奖章到了持续不断的激励作用,让队员在争章中人人能参与、人人有追求、人人可攀登、人人会成功。

(四)雏鹰争章活动建立了自我教育机制

雏鹰争章活动从少先队员的主体需要出发,从提出自我要求开始,自我实践到自我评价,接受外界评价,再到自我肯定、自我激励。从“了解章目,选章定章”、“聘请辅导,开展训练”、“策划活动,实践体验”、“作好记录,留下足迹”、“成果展示,通过考核”、“佩章护章,继续攀登”的六步操作体系使自下而上的教育目标实现主体化和操作化,形成主体活动的自运转。一枚枚形式多样、富有童趣的奖章激发队员主动发展的动力,引导队员循序渐进、不断攀登。 

三、雏鹰争章以实践活动为途径,提高少先队员综合素质 

素质教育要求培养学生各方面素质,雏鹰争章活动在我校素质教育中发挥着巨大的作用。

(一)在雏鹰争章活动中培养少先队员的道德品质

爱国主义教育是少先队工作的主旋律,是雏鹰争章活动的基本内容,我校不断推陈出新,采用多形式开展爱国主义教育。如开展“国旗、国徽、国歌”知识竞赛,“争当光荣国旗手”活动,组织观看爱国主义影片,为队员争获“五星红旗章”、“阅读章”、“社会考察章”提供机会,培养少先队员们振兴中华的爱国意识。

(二)在雏鹰争章活动中培养少先队员的科学文化素养

我们把争章活动与相关学科相结合,通过多姿多彩富有情趣的活动培养少先队员的科学文化素养。如通过争“家政章”、“自学章”、“电脑章”、“科技章”、“外语章”等活动,使少先队员的电脑水平、外语水平有所提高,当家管家能力、自救能力、科技小制作能力、自学能里逐渐形成。

读书活动是培养学生文化素养的最好方法。读历史英雄人物故事,如:花木兰替父从军、岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈、林则徐虎门销烟、邓世昌视死如归等,使少先队员们一下子接触到了民族的核心——爱国主义。读科技书让少先队员把握现代科学技术发展的命脉,使之成为新世纪的合格接班人。

(三)在雏鹰争章活动中提高少先队员的身体素质

我们定期开展体育竞赛活动,开展班级间、班级中各小队之间的拔河比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛,开展长跑、短跑、跳远、跳高、踢毽、棋类等项目的比赛,为少先队员争获“健身章”开拓了广阔的领域,为少先队员形成多素质打下了坚实的基础。

(四)在雏鹰争章活动中培养少先队员的心理素质

心理素质重点是学会学习、能进行人际间的正常交往。通过争“心理健康章”,让他们知道一个心理健康的少先队员应该具备哪些良好的心理特征,哪些是应该纠正的不健康的心理表现。在争章过程中帮助他们制定力所能及的争章目标。指导他们正确对待可能出现的障碍,同时适当增加他们获得奖章的机会,如少先队员在争“学习章”失败时,可根据其他特长再指导他们争“劳动章”、“礼仪章”、“健身章”,使其获得成功和取得成功的自信。

(五)在雏鹰争章活动中锻炼少先队员的时实践能力

少先队员的实践能力,需要我们去指导去开发,它是少年儿童今后适应社会发展最需要的素质。这无疑需要学校、家庭、社会的训练和培养,如在少先队实践基地开辟“学农角”,在班级中开辟手抄报专栏、艺术创作展专栏、书法作品展板等。

经过几年的实践,雏鹰争章活动,作为少先队组织的品牌活动,在深入开展过程中,少先队员的综合素质在活动中不断得到提高,在教育改革和学校教育过程中发挥了重要的作用,素质教育的鲜花正在盛开,不就的将来会硕果累累。

【参考文献】

[1]上海市少工委《深入开展“雏鹰争章”活动》一文

[2]《全国辅导员培训讲义》

[3]《新版雏鹰争章手册》


本文来源:https://www.sxqingyun.com/lizhidianshiju/84479/

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