关于故事大王讲故事【五篇】

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《故事大王》创办于1983年1月，是当时全国唯一一本以小学中高年级为读者对象的儿童故事读物。由于刊名富有儿童特点，内容丰富生动，一创刊就受到广大小读者的青睐。下面是小编为大家整理的关于故事大王讲故事【五篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一篇: 故事大王讲故事

　　一、活动目的：1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。3、认真倾听并学会评价别人的讲述。

　　二、活动准备：评价表、故事台、奖品若干、横幅一条

　　三、活动时间：20xx年1月3日

　　四、活动评委：各年级组长

　　五、活动规则：

　　1、形式要求：比赛可以分为个人和小组(合作人数不限)三种形式，参赛选手可选择一种比赛形式参加讲故事。

　　2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事或者相声等其他语言类节目。

　　3、时间要求：单人讲故事的时间限在5分钟以内;小组故事表演的时间不超过8分钟;

　　六、参加对象：每班选取班级人数的百分之二十

　　七、活动流程：

　　1、幼儿入场并按指定的位置入坐。

　　2、主持人上台介绍比赛规则。

　　3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。

　　4、公布比赛成绩。

　　八、比赛规则

　　各班老师上报选手名单，从大班——小小班每班轮流1名孩子。讲故事时间控制在3分钟左右。故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。

第二篇: 故事大王讲故事

　　狐狸一家三口闷闷不乐地吃着早餐。他们吃的是咸肉和葡萄。咸肉是狐狸先生从乌鸦太太嘴里骗来的。葡萄很甜，一点儿也不酸，狐狸太太却告诉所有的人说这葡萄是酸的，别人不敢吃，她就把它们带回了家。

　　吃着吃着，狐狸太太把盛着咸肉和葡萄的盘子推到一边：“唉，一天到晚老是算计别人，也占了不少便宜，可是心里还是不快活。”

　　小狐狸也吃不下了：‘哦也不快活，我从来就没有快活过。”

　　“昨晚，我做了一个梦。”狐狸先生说，“梦见一个叶决活林的地方，那里所有的人都过得很快活，一点儿痛苦、一点儿烦恼都没有。”

　　小狐狸问道：“如果我们生活在快活林里，就可以快活起来了吗？”

　　“堤呀！”狐狸先生和狐狸太太恍然大悟，“我们为什么不去快活林生活呢？”

　　于是，狐狸一家三口出了门，他们去寻找快活林。

　　走了三天三夜，连快活林的影儿都没有找到。

　　狐狸太大唉声叹气地说：“这世界上哪有快活的地方哟？”

　　小狐狸也怀疑起来：“爸爸，你做的梦是丁的吧？”

　　正说着，豆大的雨点儿从天上掉下来。

　　“别吵了！”狐狸先生没好气地说，“我们到前边的红厉子里躲躲雨。”

　　红房子的门大开着，里面又干净又整洁。

　　“这是谁家的别墅，这么漂亮？”狐狸太大摸着淡黄色的窗帘，她很喜欢这所红色的木房子。

　　正在这时，一只湿漉漉的毛猴跑了回来。他看到狐狸一家三口舒舒服服地躺在沙发上，先是一惊，然后非常热情地说：“欢迎你们到我家来做客。”

　　“什么，你的家？”狐狸太太一跃而起，“你为什么说这房子是你的家？”

　　毛猴还是很温和地解释道：“这房子真的是我的家。”

　　狐狸先生凑上前：“好!只要你能叫这房子答应你，我们就承认这房子是你的。”

　　“叫呀！叫呀！”小狐狸在一旁起哄。

　　“怎么样，它不答应你吧？”狐狸先生笑了，“现在是我们先占到了房子，房子就应该是我们的。”

　　毛猴无可奈何：“如果你们喜欢这房子，就先住下吧！我到别处去。”

　　“我们胜利了！”可是，狐狸先生的脸上阴云密布，他又不高兴了，“人人都说猴子是最精明的，这毛猴怎肯把房子白白地让给我们住?"

　　狐狸太太也皱紧眉头说：“我看这一定是他设的圈套，今后我们可要时刻提防着这鬼猴子。”

　　雨过天晴，太阳又出采了。

　　狐狸先生和狐狸太太从窗口看到白兔妈妈带着一群小白兔蹦蹦跳跳地从门前经过。

　　挎着小篮子，

　　采到树林里，

　　又白又大的蘑菇，

　　采满一篮子。

　　白兔一家唱着歌儿走远了。

　　狐狸先生说：“我们也去采蘑菇，不能让她们占了便宜。”

　　狐狸太太找了一个像大水缸那么大的筐，一家三口抬着它去追赶白兔一家。

　　白兔妈妈和小白兔们欢快地采着蘑菇。

第三篇: 故事大王讲故事

　　云朵走丢了

　　广阔的天空，是云朵的乐园。天空乐园里，有的云朵在赛跑，有的在捉迷藏，有的在骑马，有的在放风筝，有的在玩跷跷板……

　　云朵里有一个叫小凡，她一会儿和小猪云朵赛跑，一会儿和兔子云朵捉迷藏，一会儿骑马，一会儿放风筝，一会儿玩跷跷板，当然，她每玩一次，就会变一个魔术。

　　和小猪云朵赛跑时，她是兔云朵;和兔云朵捉迷藏时，她是老鼠云朵;骑马时，她是猴子云朵;放风筝时，她是娃娃云朵;玩跷跷板时，她是小鸟云朵。

　　小凡变来变去，云朵朋友们都没有认出她来，临走时谁也没喊上小凡一起走。等小凡发现云朵朋友们都走光了时，偌大的天空，就剩下她一朵云。

　　天空那么广阔，小凡那么小。天空那么蓝，小凡那么白。

　　“那朵云走丢了。”

　　“那朵云迷路了。”

　　“她会害怕吗?”

　　“她会哭吗?”

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　　地面上的小朋友都仰着头望着小凡，替她担心。

　　“不用担心我，我不会丢的。”小凡说。但不管多大的声音，下面的小朋友都听不见。

　　小凡可是一个有经验的云朵。“我要站在原地不动，等朋友来找我。”小凡站在天空，不再变魔术，不再跑。就算有好心的风婆婆要送她回家，她也不走。

　　在等待的时候，尽管有点儿孤单，还有点儿害怕，但小凡没有哭。哭只会给云朵带来麻烦。遇到乌云，小凡就站远点儿，小心别被撞上。

　　“妈妈，那朵云走丢了也没害怕，她在原地等她的朋友。”地面上的小朋友说。

　　“真是个聪明的小朋友。”小凡說完，变成一个笑脸，笑得那么开心。这次她肯定不会走丢的，她有办法让云朵朋友们找到她

　　爱丈量的小蜗牛

　　山脚下的小树林里，有一片青青的草地，一只小蜗牛在悠闲地散步。突然，他看到有一个地方的泥土不断地被拱出来，不久，便出現了一个小洞口。

　　洞口里爬出一条长长细细的东西，不断蠕动着身体。小蜗牛吓了一跳，惊恐地问道：“你是谁啊?怎么住在地下?”

　　“小蜗牛，你好!我是蚯蚓，我们喜欢住在潮湿的泥土里。”蚯蚓友好地向小蜗牛打招呼。

　　“哦，原来是蚯蚓先生。”小蜗牛不再感到害怕了。

　　蚯蚓扭了扭身体，对小蜗牛说：“做一只蜗牛真是太幸福了，可以天天开着房车到处去旅游，不怕刮风，也不怕下雨。”蚯蚓的话语里充满了羡慕。

　　“可以这么说吧，这是我的房车，也是我的家。”小蜗牛摆了摆触角说，“但你知道我平时在干什么吗?”

　　没等蚯蚓开口，小蜗牛紧接着说：“平日里，我都在丈量。”

　　“什么?丈量?”蚯蚓更加好奇了。

　　“是呀，你看，我多像一把卷尺啊!这棵车前草长得有多高，叶片有多宽;还有那株大树有多粗……我都能量出来。然后再告诉他们，让他们知道该怎样更好地生长。”小蜗牛说，“要不，我给你量量，然后告诉你的身长?”

　　“谢谢你，不必了!”蚯蚓连忙推辞，“不过，瞧你还真的像一把卷尺，你继续工作吧，我不打扰了。”说完，蚯蚓一个转身，又钻到泥土里去了。

　　和蚯蚓告别后，小蜗牛继续往前行进，又开始丈量了。你看，他量得可仔细啦!因为生怕出错，所以他量得很慢很慢。而且丈量的时候，小蜗牛都会留下记号，黏黏的，白白的;太阳照在上面，闪闪发亮，像一行行美丽的诗句。

　　是谁留下了彩色脚印

　　每个人都有秘密。当然，小蚂蚁也有秘密，他的秘密就是——做了好事不留名字。

　　小兔子爱吃爆米花，弄得满地都是。

　　小蚂蚁知道了，悄悄地来到她家，帮她把房间打扫得干干净净。

　　小鸭子爱吃小青豆，噢，瞧吧，床上、地毯上、沙发上、椅子上，到处都是。

　　小蚂蚁知道了，悄悄来到他家，帮他把青豆捡到了一起。

　　这一天，小蚂蚁来到了小狗家，因为他听说小狗爱画画，弄得满屋子都是水彩颜料。小蚂蚁要去帮着收拾收拾!

　　可是，水彩要怎么收拾呢?小蚂蚁擦呀擦呀，红颜料抹了一身;擦呀擦呀，蓝颜料滚了一脚……

　　这时，小狗回来了，它看了看房间，大笑起来：“噢，是哪位大画家在我房间里画画了，画得可真好，我要找到你!”

　　可不是嘛，小螞蚁走过的地方留下了一串串彩色脚印，就好像一朵朵小花，开满了整个房间。

第四篇: 故事大王讲故事

　　藏羚羊的故事

　　一个盗猎分子在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，羊群发现了险情，很快向远处逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能跳数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然，在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷摔个粉身碎骨，要不就是落入盗猎手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。

　　盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。

　　这一幕让盗猎者震惊了!他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山谷里。

　　尽管母爱不一定要以自戕为代价，但那一降是母爱的升华，是母爱的至高境界，感天动地;那一跪是良心的觉醒，更是对母爱的至诚敬仰。一个是爱的牺牲，一个是爱的觉醒。

第五篇: 故事大王讲故事

　　全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，用心投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践潜力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，用心探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

　　一、工作思路和目标：

　　以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

　　(一)扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

　　教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

　　1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、群众备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。

　　2、继续坚持群众备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学资料，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在群众备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、潜力是怎样培养的、学生的用心性是怎样调动的等等。并坚持群众备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

　　3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

　　4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担

　　对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

　　(二)学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

　　强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

　　2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的潜力和科研潜力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

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