【阅读让生活更美好的作文600字】阅读止于赏析而是源于兴趣

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  前天陆续听了一些白岩松的演讲,讲到为什么现在的学生尤其喜欢课外书,是因为课外书不用考试,但凡需要考试的课外书,都嗤之以鼻。

  确实是这样的,今天晚上给小女检查作业,其中一个作业是配套语文教材的《语文读本》,其中第一篇文章就是《原谅我,雅丹》,老师要求学生赏析全文,写下大意概况,中心思想。深感无能为力,所受的教育到了如今的地步,依然还要求学生写全文的中心思想,颇让人费劲。这篇文章我前前后后仔细看了三遍,花费了近二十来分钟,重新整理阅读思绪,总算弄懂了全文大概讲的内容。作者的构思确实巧妙,但我觉得这类文章确实不应该给七年级的小孩看,我试问小女,看懂了文章内容了没有?小女也承认自己看了三遍才把文章看懂,让她简述了文章,大底上跟我阅读理解的差不多。

  带着压力去阅读,去拼凑中心思想,无意在伤害小孩的阅读,针对小孩阅读,如今最痛恨的就是带着问题的阅读,去填充文章中心思想。要想,有些文章写出来,又是连作者自己都无法明确自己最初的想法;再者,每个人阅历不一,感受不一,对文章的认知也不一,为何一直要强调统一的中心思想。犹想起我那时读书也一样,老师的教法如出一辙,害人不浅。

  所以说阅读止于赏析。

  不过今天倒还有一件令人欣慰的事,小女突然找我要李清照的《声声慢·寻寻觅觅》的词。对于诗词,她是喜爱的,很多古诗词信手拈来,作为家长,从来没有要求她特意背诵诗词,只是引导她,将那些大浪淘沙写得好的诗词,给她讲述诗词的背景和作者的生平,激起她读诗词的兴趣。今天特意给她把《声声慢·寻寻觅觅》誊抄了一遍,以此作为奖励。

  所以说阅读源于兴趣。


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