鲁迅的文学作品随笔

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　　鲁迅的文学作品随笔【第一篇】：鲁迅和林清玄

　　今天，似乎有些魔怔了，怎么会想起这两个人？就是这么没缘由的想起。

　　鲁迅，是家喻户晓的人物，此人文章颇具影响力。至今依稀记得“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗”的愤怒。不过以前总是认为，朋辈都成鬼了，你还觅什么小诗呀！直接“怒向敌人飞刀舞”，为朋辈报仇呀！我发现被我这么一改，完全就变了韵味，鲁迅何许人也？岂能飞刀乱舞？似乎对鲁迅抱有成见？不然怎会如此这般说话？怎能对一代国学大师无理？即便是有，那也是以前，谁让背课文背的最多的就是他的呢。当时就是读不懂他文章，这怪老头，发那么多“牢骚”，还让我们背。太不人道了，当时的心理大抵就是这样的。有一天忽然读到这个倔强老头子的《聪明人和傻子和奴才》，仿佛给了我当头棒喝，有种醍醐灌顶的感觉，对人物的描写如此深刻，自己都可以对号入座了。原来鲁迅的文章只有当人有一定阅历时，才能读得懂。

　　林清玄，是一位台湾作家。出生于农村，从小立志成为作家，后来果真灵验了。他成为了一名最多产且高产的知名作家，第一次接触他的作品是初中？有可能是小学。读他的第一本书是《寻找心灵的故乡》，从我记事起，这本书好像就一直在家中的书箱中躺着。父亲是喜欢看书的，也收集了不少的书籍。一日偶然间，发现这本书在窗台上晾着，黑色的书皮，中间酷似一只眼睛，实际上一棵老树的躯干，看着是那样的怪异。反正闲来无事，翻看一番也是无妨。我着迷了，被书中内容深深吸引，痴迷于他质朴无华的文字，沉醉于他丰富饱满的人物形象。最近在读他的《星月菩提》，感觉是洗涤心灵的良药。他的文字，依旧如从前那般。引领人的心境，走入心大于天的境界，王阳明的《蔽月山房》就是最好的佐证：山近月远觉月小，便道此山大于月；若人有眼大如天，当见山高月更阔。不仅如此，让人体会到心灵的细腻，犹如一首《清夜吟》：月到天心处，风来水面时；一般清意味，料得少人知。

　　我怎么会把这两人联想起来呢？他们阴阳相隔，台陆相望，他们没有交集的，生活的时代背景也是不相同的。倘若他们真的是生活在同一时代，林清玄会不会变成第二个鲁迅呢？

　　鲁迅的文学作品随笔【第二篇】：名人鲁迅

　　时光飞逝，名人是历史长河的悬帆，鼓满浩荡长风挂起烟尘万里，他们的作品和精神是惊天纬地的丰碑，扎根历史直指未来。

　　汉赋楚辞唐诗宋词一咏三叹、颜欧柳楷隶传行草风采飞扬、老庄孔孟诸子百家争奇豆艳、诗经史记本草纲目篇章灿烂……

　　在历史的长河中鲁迅是那号召帆。

　　他的文章是一种精神，携五千年浩荡古风采日月之精气，聚集了一个敢于揭露敢于批判敢于斗争的心灵。字字句句都是浩浩荡荡的方阵，灵魂不朽精神不灭。它还是了解当时中国国情最可靠的文字，睁了眼看事实、看清事实承认事实扫尽瞒和骗。鲁迅的文章包含了根底在人的思想：地球上如果没有人那么它只是一个兰色星球罢了；世界上假如没有人那还有什么人的历史呢。这文章就是为了中国人的生存、温饱、和发展而敢说、敢笑、敢哭、敢怒、敢打。它历经风霜雨雪的千淘万漉拂去浮光洗尽铅华，在沧海中斑斓在斑斓中飞扬，是当时社会千山万经柳暗花明中永恒的北斗、光明的曙光。

　　鲁迅，一个在恶劣环境中铸造的伟人，亲历了史无前例的“浩劫”，批评文明批评社会，决不只限于表面的优劣是非，而是对国民性的弱点给予解剖和揭露。

　　他的精神如歌，在风与如磐的历史隧道里回荡如雷，冲破思想的沉沉夜幄；恰似一轮红日，腾云架雾霞光万道迸射苍穹万里。

　　在那深邃幽深的思维星空里，鲁迅是那澄碧圣洁的一轮朗月

　　鲁迅的文学作品随笔【第三篇】：鲁迅，你不能走

　　鲁迅，你不能走！

　　惊闻教科书要把鲁迅先生文章全部删除，让鲁迅先生滚出教科书，我很震惊！

　　教材为什么要删除鲁迅文章？就是一帮阿Q，一帮孔乙己们，一帮假洋鬼子，一群祥林嫂，翻身了！

　　毛泽东推崇鲁迅，主要有三个方面：一是“他的政治的远见”，“他用显微镜和望远镜观察社会，所以看得微，看得远”；二是“他的斗争精神”，“他看清了政治方向，就向着一个目标奋勇地斗争下去，决不中途投降妥协”；三是“他的牺牲精神”，“他一点也不畏惧敌人对于他的威胁、利诱与残害，他一点不避锋芒地把钢刀一样的笔刺向他所憎恨的一切。”他还说：“鲁迅的骨头很硬，半殖民地的国家有像鲁迅这样硬的骨头是很可贵的。”

　　毛泽东将这三点概括为“鲁迅精神”。

　　毛主席对鲁迅先生充满着敬意，称颂“鲁迅在中国的价值，据我看如果孔夫子是封建社会的圣人，那么鲁迅则就是现代中要算是‘中国的第一等圣人’。

　　鲁迅，民族魂！现在竟然不要我们的民族的魂，我们还剩下什么？

　　现在的中国，到处是假洋鬼子，很多很多土生的中国人，摇身一变为外籍华人，成了真洋鬼子，你上网查查，多少所谓的名人，他们在中国招摇，暗地里，却早已是外国人！他们发誓，要成为外国的战士！

　　失去了反省和批判精神的国人，整天的就是在无聊的小品中傻笑，被早已为富人所雇佣的所谓的专家忽悠：同一样东西，今天这个专家说，能吃；过几天，另外一个专家说，这个东西不能吃！专家说，中国的汽油价格正因为世界油价下跌才上升！专家说，房价下降对老百姓有害！地震前，专家回答市民，为什么有很多癞蛤蟆出现?专家说，这是现在的环境好了！专家们说，除夕放假是不科学的，中国的物价就应该和世界接轨，中国的工资就应该和非洲一样！你看看，你看看，这些什么专家啊？这些所谓的专家，早已丧尽天良！他们其实早就是鲁迅笔下的丧家的资本家的走狗！只不过，他们不乏主子！这个主子是谁，我不想举出实例～～～～

　　现在，这些走狗翻身了，哪里能容许鲁迅那针刺般的眼光在盯住他们?他们最怕鲁迅的匕首和投枪！

　　没有鲁迅的日子，我们生活在谎言谣言和欺骗中！

　　想把鲁迅从教材中赶跑，其实就是想愚民！想把老百姓陪养成没有思想的顺民！难道不是吗？美文

　　想把鲁迅从教材中赶跑，其实是想把百姓培养成看客？只看别人被杀头，好像和自己没有任何关系！难到不是吗？

　　鲁迅死了，鲁迅精神不死！任何想愚弄民众的人，终究要被民众清理到历史的垃圾堆！

　　真洋鬼子，假洋鬼子们，得志的孔乙己们，不要想通过删除鲁迅的文章就达到你们的目的，人民需要鲁迅！

　　中国，不能没有鲁迅！

　　鲁迅，你不能走！

　　鲁迅的文学作品随笔【第四篇】：谈鲁迅《青年必读书》

　　鲁迅在《青年必读书》中强调“我看中国书时，总觉得就沉静下去，与实人生离开；读外国书——但除了印度——时，往往就与人生接触，想做点事。

　　中国书虽有劝人入世的话，也多是僵尸的乐观；外国书即使是颓唐和厌世的，但却是活人的颓唐和厌世。

　　我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书。

　　少看中国书，其结果不过不能作文而已”。

　　他提的这里面的中国书，遭到许多人的反对，不能一棍子打死，但是我们还是根据当时社会情况判定，在特定的历史时期，中国不乏进步书刊，但是那为统治者所不悦，是要遭查禁的，就说《红楼梦》在当时难逃恶运，只能在小范围内传播，有人借阅有人传抄，所借阅者又不归还，致后三十回手稿散佚，《儒林外史》也是进步的，这不能主导社会的主流意识，只有考八股文……

　　才是正道，传统社会的妇道，礼节，孝道往往是害人的，李敖的书为什么遭国民党查禁，其后传播越来越快，越来越远，首先他是位历史学家，收藏资枓证据的本领非常强大，哈佛大学的校训就是我爱真理，能经历史沉淀的书就是他的思想进步性，鲁迅这么说，自然是站在民主，自由，进步，科学的立场来说的，鲁迅《我之节烈观》就大胆地批判中国伪道德，伪经书，伪科学，表彰女子节烈的槽粕文化。

　　鲁迅的文学作品随笔【第五篇】：心目中的鲁迅

　　最早知道鲁迅，是那个“早”字的励志故事。有很多同学也在课桌上刻个“早”字，结果被老师一个个以破坏公物的罪名处罚了。我暗笑没有先下手。其实，那些刻“早”字的人，有不少是经常迟到的。

　　后来，过年的时候，有个本家贴了一张鲁迅的画像，旁边还有一副对联：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。那时不知这对联到底是什么意思，而我的家庭那时还被“地主”的帽子压着。听人说，那“千夫指”就是说给我们这类人听的，所以，对鲁迅没有什么好感。我们又没做什么坏事，祖上做的那点事，也不是我们能阻止的，怎么把帐算在我们头上呢？一心的不解啊！

　　那画像也是我心目中的第一个鲁迅：短头发，直直地竖着，很瘦，手里拿着烟，烟还冒着烟，穿的是长马褂，黑色的。

　　朦胧记事的时候，全国正在批林批孔。乡村的活动也开展的轰轰烈烈。我们村有个在淮北煤矿当工人的，每年都回来探亲，在村里要小住一段时间。这个人会画漫画，他回来的时候，村里就找他画漫画，漫画上画得都是林彪和孔老二。现在，我都知道了，那漫画的手法叫夸张的，把人头画的很大，身子和腿很细，但脚又很大。每幅漫画旁边都有文字，现在已经一点记不住了。有时也画鲁迅的像，旁边也写着那副对联，好象是说鲁迅和林彪和孔老二是对立的。

　　初中算是正式认识了鲁迅，也知道他是我国着名的文学家、思想家、革命家。好象每次考试都喜欢考这个文学常识，但我总是要把鲁迅写成教育家。那时，我在想，鲁迅不也教过书吗？他那么大学问，那么有名气，怎么不能说他是教育家呢？那个郭开贞一人头上不是戴了七个家的头衔吗，有点为鲁迅鸣不平了。

　　后来从大道和小道听了不少鲁迅的消息，说他最看不惯郭沫若，和老郭关系也不太好，生前几乎没有什么交往。还说鲁迅人是很正直的，不喜欢搞婚外恋。于是，就感觉鲁迅是个好人了。

　　学鲁迅的第一篇作品是《从百草园到三味书屋》，老师让我们背那最精彩的部分，上课时一个个到黑板面前背。背到“还有斑蝥……”时，有个同学“啪”放个屁，很响，也很臭，同学们都捂着嘴笑，老师也面带微笑。那个同学以后的绰号便是斑蝥了。

　　这时，在知识层面上知道的鲁迅已经成体系了：主要作品有小说、诗歌、散文、杂文。小说有三个集子：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；诗歌有七言律诗《自嘲》，散文诗《野草》；散文集是《朝花夕拾》；杂文很多《坟》《二心集》《而已集》《华盖集》《南腔北调集》等，但除了课文《一件小事》和《从百草园到三味书屋》等内容读过，其他都只是文学常识而已。

　　高中时学鲁迅的《阿Q正传》，课文很长，段落很多，老师不好一段一段讲解，就给我们读了一遍。就这一遍也花了我们两节课的时间，以后复习时只让我们看看文学常识和课文下面的注释词语就可以了。那课文便哗哗啦啦向后翻过十几页。

　　早自习是要读书的。记住了老师的话，学语文是要读的。于是和同位就齐读《阿Q正传》，读到“鸟人”时，那个同学去问旁边的一个女生：“这字怎么读？”那个女生很大方，说：“当然该读‘diǎo人了”。男同学捂嘴笑，女同学追问：“笑什么啊？我读得难道不对？，不信，你自己查字典去。”说完，把字典扔给男同学。她自己接着读“咚，呛呛……”去了。一边读也一边笑。

　　也就是在这个时候，报纸上登出很多贬低鲁迅的文章，大致可分两类：一类是找鲁迅所写作品的错别字，理由是，鲁迅是现代文学第一人，作品应该是十全使十美的，根本不允许出现错别字的。一类是怀疑鲁迅革命家的头衔。理由是：既然革命了，为什么不敢正面面对敌人。有多少革命志士为革命牺牲了生命，但也没有称上革命家啊！这样的形式大概持续了半年，后来报纸上的意见全部统一的，再没有人说鲁迅的“不”字。课文上的鲁迅作品也岿然不动，占据很多篇幅。

　　大学上的是中文系。第一次去图书管就把鲁迅全集借了。但在借书证的登记卡上发现，全集只有三个人借过。后来读书时还发现，书的前几页被翻的很旧，后面却很新，有很多地方没有人翻过。而我所借的几本全集，也只是床头的摆设，有时偶尔翻翻，直到还书的时候也没读多少。

　　后来，我也教鲁迅的课文了，除了让学生掌握可能考到的文学常识和估计可能出现的经典语段阅读，那长的课文也像教我的老师一样，哗啦哗啦往后翻。课堂剩余的时间大多给孩子们讲鲁迅是如何与许广平结婚的，鲁迅前妻朱安后来怎样，以及鲁迅和萧红的关系等。学生听得很出神，下课还问：“老师，你怎么知道这么多东西啊！”

　　最近几年的中考，现代文阅读的篇目全部来自课外，鲁迅的作品我们讲的更少，以致除了注释的词语，老师连读一遍都觉得是浪费时间了。

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