学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量集合15篇

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一篇能打动人、启发人的经验的文章,就在于写真知灼见和感悟。注意总结与经验的界限,不夸张,不欺骗,实事求是。 以下是为大家整理的关于学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量的文章15篇 ,欢迎品鉴!

第一篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  党中央集中统一领导是党领导的最高原则,从根本上关系到党和国家的未来命运,关系到人民的根本利益。加强和维护党中央集中统一领导是全党共同的政治责任,首先是中央领导层的政治责任。中央政治局要率先树立政治意识、大局意识、核心意识、一致意识,严格遵守党章和党内政治生活标准,全面落实党的十九大加强和维护党中央集中统一领导的各项要求,以习近平同志为中心的党中央集中统一领导履行职责,开展工作,坚决维护习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心地位,凝聚全党意志,激发全国各族人民的信心,实现两百年的奋斗目标,建设社会主义现代化强国,实现中华民族伟大的复兴奋目标。
  会议一致同意中央政治局关于加强和维护党中央集中统一领导的一些规定。中央政治局全体同志要坚定确立四个意识,坚定四个自信,积极向党中央报告重大问题,认真执行党中央决策部署,及时报告执行的重要进展,率先执行党干部政策,结合管理工作负责向党中央推荐干部,对党忠诚诚自觉违反党章,破坏党纪律,危害党中央集中领导和团结统一的言行斗争,认真履行所有管理部门、(百味书屋)领域和所在地区的全面严格管理党责任中央书记处和中央纪检委、全国人大常委会党组、国务院党组、全国政协党组、最高人民法院党组、最高人民检察院党组每年向中央政治局常委、中央政治局汇报工作。
  会议认为,作风建设永远在路上。贯彻中央八项规定是我们党是否脱离大众,能否长期执行,能否顺利履行执行使命的大问题。党的十九大对持是恒正风肃纪的新配置,我们要坚持以上率,巩固和扩大中央八项规定的精神成果,坚持改变风格,全面改善党的风格,确保党和人民想一起工作,始终保持党和人民的血肉联系。
  会议指出,修订后的实施细则坚持指导习近平新时代中国特色社会主义思想,贯彻落实党十九大对党作风建设的新部署要求,坚持问题指导,根据这一点。
  中央八项规定实施过程中遇到的新情况新问题,着重对改进调查研究、精简会议活动、精简文件简报、规范出访活动、改进新闻报道、厉行勤俭节约等方面内容作了进一步规范、细化和完善,更加切合工作实际,增强了指导性和操作性。中央政治局的同志要带头弘扬党的优良作风,严格执行中央八项规定,为全党作出表率。
  会议强调,学习宣传贯彻党的十九大精神是当前和今后一段时期全党全国的首要政治任务。要把全党全国各族人民思想统一到党的十九大精神上来,把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来。要引导广大干部群众认真研读党的十九大报告和党章,准确领会把握党的十九大精神的思想精髓、核心要义,原原本本、原汁原味学习好党的十九大精神。要在全面系统的基础上突出重点、抓住关键,把着力点聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想上,聚焦到5年来党和国家事业取得历史性成就和发生历史性变革上,聚焦到作出中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大论断的深远影响上,聚焦到贯彻落实党的十九大的重大决策部署上,聚焦到习近平总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖上。
  会议强调,要把学习党的十九大精神作为党的理论武装工作的重点任务,面向全体党员开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训。要把学习党的十九大精神作为党校、干部学院、行政学院教育培训的必修课,作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容。要组织开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动,注重宣传各地区各部门学习贯彻的具体举措和实际行动,注重反映基层干部群众学习贯彻的典型事迹和良好风貌,广泛吸引干部群众积极参与,在全社会形成学习贯彻党的十九大精神的浓厚氛围,要加强对外宣传,针对国际社会关切,积极宣介党的十九大精神。
  会议指出,要组织开展集中宣讲活动,推动党的十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营、进网站。领导干部要带头学、带头讲、带头干,把党的十九大精神讲清楚、讲明白,让老百姓听得懂、能领会、可落实,推动党的理论创新成果走近群众,凝聚党心民心、扩大社会共识。
  会议强调,学习宣传贯彻党的十九大精神,要推动全党牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致,自觉维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导。要大力弘扬马克思主义学风,切实提高推动发展、解决问题的能力,坚定自觉地把党中央各项决策部署落到实处。

第二篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。2019 年 11月,习近平总书记在上海考察时强调,要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史,让初心薪火相传,把使命永担在肩”。今年 1 月 8 日,在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上,习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)结合起来。《中国党政干部论坛》2020 年第 8 期本刊策划聚焦“从‘四史’学习中汲取前行力量”,邀请专家学者撰文探讨党员领导干部如何学好“四史”,如何在“四史”学习中守初心、担使命,汲取砥砺前行的力量。
  欲明大道,必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季正聚在《在历史自觉和历史担当中砥砺前行——把学习“四史”作为必修课》文章中认为,善于学习历史和总结历史经验教训,是马克思主义政党兴旺发达的一大法宝。中国共产党一贯重视历史的学习、历史经验的借鉴和运用。这也是我们党近百年来由小到大、由弱到强、不断取得胜利、始终保持生机活力的一个重要原因。习近平总书记指出,“历史研究是一切社会科学的基础,承担着‘究天人之际,通古今之变’的使命”,“重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观,更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”,更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,可以使我们更加牢记初心使命,更加坚定“四个自信”。
  理解近现代中国的演变逻辑,必须认识中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《把握好党史学习教育的重点》一文中指出,党史学习教育是一项持之以恒的长期任务,当前开展这项活动呈现十分有利的契机。加强党史学习教育的目的是汲取前进的动力,为历史的再出发增添继续奋斗的能量。把握加强党史学习教育的重点,要从政党层面上讲清楚两个主要问题:一是中国共产党是一个什么样的党?二是中国共产党为国家和民族作出了哪些重大贡献?党的十八大以来,习近平总书记反复提出必须提高历史思维能力,加强党史学习教育,既具有加强思想政治工作的重大意义,又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践中的一场政治动员,就是要引领全党全国人民更加坚定“四个自信”,为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。
  中华人民共和国 70 多年的历史,就是中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国史的主题和主线》文章中认为,深入学习新中国史,需要科学认识和把握它的主题和主线,即为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从 1949 年到 1978 年,是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从1978 年到 2012 年,是改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党团结带领中国人民破除各种思想和体制障碍,极大地激发了社会发展活力,国民经济快速发展,人民生活显著改善,综合国力大大增强。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设新的历史性成就,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
  正确的认识是心中有方向、脚下有力量的前提。中央党校(国家行政学院)研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出,改革开放是我们党的一次伟大觉醒,正是这个伟大的觉醒和自我革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造;改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命,正是这个伟大革命推动中国特色社会主义事业实现伟大飞跃;改革开放是人类文明发展史上一次伟大创造,正是这个伟大创造探索出一条不同于西方文明的现代化道路,为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。深化对改革开放历史地位的认识,对于我们保持战略定力,进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强全面深化改革的自觉性、主动性和坚定性,都具有十分重要的理论和现实意义。
  社会主义发展史是“四史”学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21 世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是增强“四个自信”重要基础》文章中认为,要了解中国特色社会主义形成和发展的脉络,应该拉长时间尺度放在世界社会主义演进的历程中去把握。社会主义发展史指的是国际上社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国并在 21 世纪不断探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家,党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切联系,在一定意义上都是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史,有助于我们更好地理解党史、改革开放史、新中国史,让“四史”学习教育总体上形成聚集效应。要从社会主义源远流长的历史中、博大精深的理论中、波澜壮阔的实践中,涵养情操、汲取经验、把握规律,不断增强“四个自信”。

第三篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  通过这次的四史学习,使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养,提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中,不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性,最终提高自我能力。

  历史是一面镜子,它不仅照亮了现实,也照亮了未来。通过对党史的学习,我们才能更好的了解过去,才能看清前进的方向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富,也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生90年来,千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神,书写中国共产党的奋斗史,探索史,自身建设史。这部历史,无论从什么样的高度解读,对于党和国家,对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值,它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史,它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源,是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力,是建设学习型的党组织,推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。

  学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是党员领导干部的必修课。但是,“四史”在时间上跨越500多年,在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此,有效推进“四史”学习教育,不能简单地断代,也不能“眉毛胡子一把抓”,而要花真功夫、下大力气,抓住重点、区分层次,要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面,在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育,爱国情怀,从根本出发,不忘初心,培养新时代有理想有担当爱国青年。

第四篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。2019年11月,习近平总书记在上海考察时强调,要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史,让初心薪火相传,把使命永担在肩”。今年1月8日,在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上,习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)结合起来。《中国党政干部论坛》2020年第8期本刊策划聚焦“从‘四史’学习中汲取前行力量”,邀请专家学者撰文探讨党员领导干部如何学好“四史”,如何在“四史”学习中守初心、担使命,汲取砥砺前行的力量。

  欲明大道,必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季正聚在《在历史自觉和历史担当中砥砺前行——把学习“四史”作为必修课》文章中认为,善于学习历史和总结历史经验教训,是马克思主义政党兴旺发达的一大法宝。中国共产党一贯重视历史的学习、历史经验的借鉴和运用。这也是我们党近百年来由小到大、由弱到强、不断取得胜利、始终保持生机活力的一个重要原因。习近平总书记指出,“历史研究是一切社会科学的基础,承担着‘究 天人之际,通古今之变’的使命”,“重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观,更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”,更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,可以使我们更加牢记初心使命,更加坚定“四个自信”。

  理解近现代中国的演变逻辑,必须认识中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《把握好党史学习教育的重点》一文中指出,党史学习教育是一项持之以恒的长期任务,当前开展这项活动呈现十分有利的契机。加强党史学习教育的目的是汲取前进的动力,为历史的再出发增添继续奋斗的能量。把握加强党史学习教育的重点,要从政党层面上讲清楚两个主要问题:一是中国共产党是一个什么样的党?二是中国共产党为国家和民族作出了哪些重大贡献?党的十八大以来,习近平总书记反复提出必须提高历史思维能力,加强党史学习教育,既具有加强思想政治工作的重大意义,又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践中的一场政治动员,就是要引领全党全国人民更加坚定“四个自信”,为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。

  中华人民共和国70多年的历史,就是中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国史的主题和主线》文章中认为,深入学习新中国史,需要科学认识和把握它的主题和主线,即为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从1949年到1978年,是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从1978年到2012年,是改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党团结带领中国人民破除各种思想和体制障碍,极大地激发了社会发展活力,国民经济快速发展,人民生活显著改善,综合国力大大增强。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设新的历史性成就,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

  正确的认识是心中有方向、脚下有力量的前提。中央党校(国家行政学院)研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出,改革开放是我们党的一次伟大觉醒,正是这个伟大的觉醒和自我革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造;改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命,正是这个伟大革命推动中国特色社会主义事业实现伟大飞跃;改革开放是人类文明发展史上一次伟大创造,正是这个伟大创造探索出一条不同于西方文明的现代化道路,为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。深化对改革开放历史地位的认识,对于我们保持战略定力,进一步坚定中国特 色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强全面深化改革的自觉性、主动性和坚定性,都具有十分重要的理论和现实意义。

  社会主义发展史是“四史”学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是增强“四个自信”重要基础》文章中认为,要了解中国特色社会主义形成和发展的脉络,应该拉长时间尺度放在世界社会主义演进的历程中去把握。社会主义发展史指的是国际上社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国并在21世纪不断探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家,党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切联系,在一定意义上都是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史,有助于我们更好地理解党史、改革开放史、新中国史,让“四史”学习教育总体上形成聚集效应。要从社会主义源远流长的历史中、博大精深的理论中、波澜壮阔的实践中,涵养情操、汲取经验、把握规律,不断增强“四个自信”。

第五篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  想知道大道,首先要成为历史。如何从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等四史学习教育中充分吸收党员干部滋养初心、淬炼灵魂的营养?如何阅读这种历史逻辑的树木,如何激发传承初心使命的动能?如何保持干事创业的势头、韧性、实力?
  5月27日,浦东新区陆家嘴街道召开四史学习教育部署推进会,街道党工委书记凌军芬结合上海市委、浦东新区区委会议精神和街道实际,做好三大焦点,学好四史,从中汲取解决问题的智慧,厚积薄发,为陆家嘴街道社区治理和区域发展注入强有力的动力动员。
  着重于为什么学习,深刻理解开展四史学习教育的重要意义。开展四史学习教育是不忘初心、牢记使命的重要途径,是加强爱党爱国思想自觉、行动自觉的必然要求,是掌握历史规律、提高应对能力的有效方法。着重于如何学习,确保四史学习教育取得稳定效果。掌握核心要求,学习更好地理解新思想。把握重要任务,从历史中汲取前行的智慧和力量。掌握关键方法,将四史学习教育与陆家嘴实践紧密结合。着重于如何抓住,抓住四史学习教育的各项工作。加强组织领导,坚持分类指导,求真务实。
  目前,陆家嘴街已经形成党员干部、班成员领导学习,年轻党员与老年党员结对学习,年轻一代带动家庭学习,两新组织党员在线交流学习的良好氛围,推进学习教育深入,实地抓住。
  学好四史,是党员干部的必修课。但是,四史在时间上跨越了500多年,内容上任何一史都是大部分的头部、大容量。因此,如何有效推进四史教育学习,我认为要抓住重点,区分层次,努力,在恒、悟、实践三个层次上下功夫。
  学习贵有恒,经常学习新事物。读《四史》,悟原理,常学常新中坚定理想信念。新中国史是中华民族奋斗史
  党的历史是中国共产党从实际出发进行理论创新的历史。毛泽东思想、邓小平理论等相继创立,生动地记录了共产党人的理论创造,表现了共产党人的理论思考。理想引导人生方向,信念决定事业成败。学好四史,要有望尽天涯的追求,坚持学贵有恒的毅力,坚持读书破万卷的决心。毛泽东曾经说过学习一定要学到最后,学习的最大敌人不是最后。只要坚持下去,一定会积累很多,聚集沙子成为塔,踏足千里。只有冷静地读苦读,忍受一个人上大楼的寂寞,才能学到。在先读书厚,再读书薄的过程中,掌握时代变化的脉动,洞察理论创新的深刻意义。
  学习有悟,努力深入思考。学而不思则无视,思而不学则危险。总书记说:我们中国共产党人进行革命、建设、改革,是为了解决中国的现实问题。改革可以说是由问题引起的,在解决问题中得到了深化。坚持问题导向是马克思主义的鲜明特征。实事求是,带着问题学习、思考,从学习四史中寻找答案和方法。只有真正把自己放进去,把责任放进去,把工作放进去,才能洪钟小随鸣,不能进去。读史是明智的。党史、新中国史包含共产党人的历史智慧、政治智慧、管理智慧,学习四史,要用心、用力,学会用历史思维,解决工作中的难题,提高解决问题的能力。
  学习有实践,坚持不懈。纸上终于觉得很浅,知道这件事要自己做。学习本身不是目的,目的是推进工作,解决问题。学史再次出发,就是上下一心,形成以上率下、身体作则,一级给一级看,用做样子代替喊声
  上下拧成一根绳子,一级带一级工作,推进工作先争优,学习未来成为风。驱动所有党员干部,不要踢半场球,做半拉子工程。干事创业需要实际工作、辛苦工作、巧妙工作。实干是态度,苦干是品德,巧干是水平。以抓住铁有痕迹,留下石头的决心,实行工作配置,为所有工作追求实效,解决问题,不推进工作,以身作则,率先模范,追求实效,讲究实效,以领导工作,认真抓住的实际工作方式推进事业发展。重要的事情很难承担责任。在困难面前不要退缩,要面对问题执行,克服困难。
  以史鉴现在,鼓励前进。笔者有理由相信,陆家嘴街各级党组织和党员坚定开展四史学习教育,全面学习、系统学、深入学习,从中吸取前进力量,学习前人智慧,认识历史发展规律,坚定社会主义信念,开拓创新,与时俱进,锐意进取

第六篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  2021年4月7日晚7点,在国际会议中心由国际商学院党总支部书记罗容波给2021上半年发展对象授课,主题:“在‘四史’学习中坚守初心, 汲取砥砺前行的力量。罗书记主要从“四史”的内容、学习“四史”的意义、“四史”的历史简述以及如何学好“四史”四个方面进行了详细讲解。

  她表示,学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是青年大学生坚定理想信念的鲜活教材,作为党员的发展对象,更应该学习好“四史”。课上,她讲到学习好“四史”,就要全面了解中国共产党成立以来、新中国成立以来、改革开放以来的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物,了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程、中国近代以来的斗争史、我们党成立以来的奋斗史、新中国成立及改革开放以来的发展史,深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易、党领导人民取得抗疫斗争重大战略成果来之不易,深刻把握党的历史发展主题和主线、主流和本质,深入领会学习马克思主义理论的重要意义,感悟马克思主义的真理力量,持续激发爱党爱国爱社会主义热情,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,做到不忘历史、铭记初心,知史爱党、知史爱国。

  今年是中国共产党成立一百周年,罗书记要求全体同学要认真扎实开展党史学习教育,用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格,学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,真正做到“学党史、听党话、跟党走”。希望全体发展对象要传承好红色基因,永远铭记革命先辈的英雄事迹,把红色基因、红色精神融入血脉,汲取精神滋养,敢于担当、砥砺前行,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

    

      党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史,新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史,改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善和发展的实践史,中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量。

第七篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  习近平总书记指出:“一代青年有一代青年的历史机遇。我们的国家正在走向繁荣富强,我们的民族正在走向伟大复兴,我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为,就必须投身人民的伟大奋斗。”当代青年学生正处于我们国家最好的时代,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。高校开展“四史”教育,就是要引导学生深刻认识自身的历史使命,更好地把握现在中国发展的大势,树立自己的使命意识,自觉地吧自己的志向和国家民族的命运紧密贯通起来,实现个人成才和中华民族伟大复兴的有机结合。

  加强“四史”教育有助于解决历史教育为谁服务的价值观问题,实现和维护无产阶级和最广大人民的根本利益是马克思主义全部理论的立足点,“四史”教育同样以这一点立足。加强“四史”教育有助于解决观察历史和分析历史的世界观方法论问题,也有助于解决国家育人育才和增强学生使命担当问题。

  在教学中坚持把“四史”教育同国家发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为坚持和完善中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务,增强青年学生的使命担当,力争培养出更多具有家国情怀、创新能力、全球视野和引领时代的一流人才。

第八篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。2019年11月,习近平总书记在上海考察时强调,要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史,让初心薪火相传,把使命永担在肩”。今年1月8日,在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上,习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)结合起来。《中国党政干部论坛》2020年第8期本刊策划聚焦“从‘四史’学习中汲取前行力量”,邀请专家学者撰文探讨党员领导干部如何学好“四史”,如何在“四史”学习中守初心、担使命,汲取砥砺前行的力量。

  欲明大道,必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季正聚在《在历史自觉和历史担当中砥砺前行——把学习“四史”作为必修课》文章中认为,善于学习历史和总结历史经验教训,是马克思主义政党兴旺发达的一大法宝。中国共产党一贯重视历史的学习、历史经验的借鉴和运用。这也是我们党近百年来由小到大、由弱到强、不断取得胜利、始终保持生机活力的一个重要原因。习近平总书记指出,“历史研究是一切社会科学的基础,承担着‘究天人之际,通古今之变’的使命”,“重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观,更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”,更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,可以使我们更加牢记初心使命,更加坚定“四个自信”。

  理解近现代中国的演变逻辑,必须认识中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《把握好党史学习教育的重点》一文中指出,党史学习教育是一项持之以恒的长期任务,当前开展这项活动呈现十分有利的契机。加强党史学习教育的目的是汲取前进的动力,为历史的再出发增添继续奋斗的能量。把握加强党史学习教育的重点,要从政党层面上讲清楚两个主要问题:一是中国共产党是一个什么样的党?二是中国共产党为国家和民族作出了哪些重大贡献?党的十八大以来,习近平总书记反复提出必须提高历史思维能力,加强党史学习教育,既具有加强思想政治工作的重大意义,又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践中的一场政治动员,就是要引领全党全国人民更加坚定“四个自信”,为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。

  中华人民共和国70多年的历史,就是中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国史的主题和主线》文章中认为,深入学习新中国史,需要科学认识和把握它的主题和主线,即为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从1949年到1978年,是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从1978年到2012年,是改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党团结带领中国人民破除各种思想和体制障碍,极大地激发了社会发展活力,国民经济快速发展,人民生活显著改善,综合国力大大增强。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设新的历史性成就,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

  正确的认识是心中有方向、脚下有力量的前提。中央党校(国家行政学院)研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出,改革开放是我们党的一次伟大觉醒,正是这个伟大的觉醒和自我革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造;改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命,正是这个伟大革命推动中国特色社会主义事业实现伟大飞跃;改革开放是人类文明发展史上一次伟大创造,正是这个伟大创造探索出一条不同于西方文明的现代化道路,为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。深化对改革开放历史地位的认识,对于我们保持战略定力,进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强全面深化改革的自觉性、主动性和坚定性,都具有十分重要的理论和现实意义。

  社会主义发展史是“四史”学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是增强“四个自信”重要基础》文章中认为,要了解中国特色社会主义形成和发展的脉络,应该拉长时间尺度放在世界社会主义演进的历程中去把握。社会主义发展史指的是国际上社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国并在21世纪不断探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家,党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切联系,在一定意义上都是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史,有助于我们更好地理解党史、改革开放史、新中国史,让“四史”学习教育总体上形成聚集效应。要从社会主义源远流长的历史中、博大精深的理论中、波澜壮阔的实践中,涵养情操、汲取经验、把握规律,不断增强“四个自信”。

第九篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

      历史是最好的教科书,上海市委书记李强在“四史”学习教育领导小组会议上指出:“开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育,是市委贯彻落实习近平总书记重要讲话精神,建立健全“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署。”深入开展“四史”学习教育,有着十分深远的意义。对于党员来说,知史爱党、知史爱国,是对每一位党员同志的基本要求。每位党员干部,都应好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。

  金诗馨  预备党员

  17级药学(本科)3班

  在校期间,曾获校级二等奖学金、校级三等奖学金、校级科技创新单项奖

  对于“四史”学习,我首先选择阅读红色书籍《伟大的开端》,这本书使我感触很深。书中讲述了中国共产党在上海孕育、诞生以及中共一大、二大和四大在上海召开全过程的历史。上海诞生了中国革命史上的许多“第一”:中国的第一个共产党组织—上海共产党早期组织;中国的第一个社会主义青年团组织—上海社会主义青年团;中国共产党领导全国工人运动的第一个总机关—中国劳动组合书记部;中国共产党的第一所培养妇女干部的学校一平民女校。从这里走出了一大批早期青年、妇女和工人运动的革命骨干。上海无愧是培养革命志的摇篮,中国革命的“红色之源”。

  为了更好的学习,我也再次参观了中共一大。会馆中陈列了许多珍贵的历史文物,反映了李大钊、陈独秀和毛泽东等中共早期领导人开展革命活动、筹建中国共产党的光辉历史。参观完后,心情久久不能平复,在思想上对党有了一个更深刻的认识,没有共产党就没有新中国,中国共产党的诞生注定了带领中国人民走出苦难,走向辉煌。

     我自被党组织批准为预备党员以来,时刻以一名党员的标准严格要求自己,在思想上和行动上始终与党中央保持一致,主动参加党的理论知识学习。工作上担任学习委员,认真负责,踏实肯干,积极组织同学们开展学习活动;学习上认真刻苦多次获得奖学金;生活上开拓进取,积极参加教师团队科研项目及各类创新创业比赛。同时我也热心公益,在校期间参加无偿献血,积极参加志愿者活动,发挥志愿者服务精神。

      作为大四学生也作为一名预备党员,未来不论是在学校或是以后的工作中,我会不断提升自我,坚定理想信念,争做一名合格党员,为国家为社会贡献自己一份力。

第十篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  要在“四史”学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人精神上的钙,是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有经历过战争和贫苦,没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变化,我们只有通过学习“四史”,才能了解中国共产党走过的光辉岁月和艰苦历程,才能弄清楚我们从哪里来、到那里去,让党员更好地牢记初心和使命,切实增强信仰、信念和信心,从而坚定理想信念。
  要在“四史”学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这样一个盛世中,都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过学习“四史”,能让我们更好地重温红色革命精神,青年党员要学习先辈们不惧艰难困苦的意志,在学习中锤炼坚强的党性,追寻先辈的步伐,尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务,奋力征程新时代。
  要在“四史”学习教育中提高担当作为。党的奋斗史中涌现出无数革命先烈、英雄模范和时代先锋,面临各种困难挑战,他们牢记宗旨、矢志不渝、牺牲奉献,是我们最好的学习榜样。我们应该在本职工作上谋大局,脚踏实地的做出实实在在的工作,做充满激情、富于创造、勇于担当的新时代上海青年干部,努力为中国共产党今后的历史做出自己的贡献。
  历史是最好的教科书,对于党员干部来说,知史爱党、知史爱国,是对每一位党员同志的基本要求。每位党员干部,都应好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉,使头脑更加清醒坚定,行动更加坚决有力。

第十一篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  4月30日,静安区召开“四史”学习教育部署会暨区委中心组学习(扩大)会,深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和市委部署,推动全区党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育高质量推进,高标准开展。区委书记陆晓栋强调,开展“四史”学习教育,任务重大,意义深远,全区广大党员干部要学好“四史”,坚守初心使命,增强信仰信念信心,以更加饱满的精神状态,奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标的双胜利。
  一、深入开展“四史”学习教育,提升党性修养。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。利用“三会一课”及“学习强国”的党员学习近平台,认真学习“四史”,结合“四史”学习,开展党性教育,引导党员从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质,辐射到现实工作生活中,自觉提升党性修养和政治觉悟。
  二、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中,充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量,在全面反复学习的过程中,不断总结经验和教训,再加以综合分析、科学判断、灵活运用到工作中,不断增强工作的主动性、预见性和创造性,以理论指导实践,最终达到提升自我能力的目的。
  三、牢牢把握基本要求,全力确保“四史”学习教育取得实效。按照市区委的部署和要求,紧密结合实际,制定“四史”学习的实施方案,把学习教育各项任务抓紧、抓实、抓到位,推进学习教育。领导干部要学习在前,立标杆、当表率,带头在“四史”学习教育中领悟党的理论创新,学出历史思维,学出忠诚担当,学出人民立场,以实际行动弘扬党的光荣传统。另一方面要全面加强统筹协调,利用区域化党建新格局,形成通力协作、相互配合的良好工作格局,确保“四史”学习教育扎实有效开展。
  今年新冠肺炎疫情爆发后,基层社区涌现出了一大批无私奉献的优秀的党员志愿者。他们坚守在防疫第一线,在此非常时期,白天昼夜连轴转,做好小区看家护院工作,值守在小区大门,做好排查测温登记外来回沪人员信息工作,为小区的一方平安默默做着无私奉献。总之,建立健全“四史”教育长效机制,不忘初心使命,宣传“身边的榜样”的正能量精神,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

第十二篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。2019年11月,习近平总书记在上海调查时强调,要深入学习党深入学习党史、新中国史、改革开放史,传达初学者的工资,永远承担使命。今年1月8日,在不要忘记你的首创精神,记住使命主题教育总结大会上,习近平总书记进一步提出,学习贯彻党的创新理论与学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称四史)相结合。《中国党政干部论坛》2020年第8期本刊以从四史学习中吸取前进力量为焦点,邀请专家学者研究党员领导干部如何学习四史,在四史学习中保护初心,承担使命,吸取鼓励前进的力量。
  要弄清大街,必须先知道历史。历史是民族、国家形成、发展、盛衰的真实记录,是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季节聚集在在历史自觉和历史责任中磨练前进——以学习四史为必修课的报道中,善于学习历史,总结历史经验教训,是马克思主义政党繁荣发达的大法宝。中国共产党一直重视历史学习、历史经验的参考和运用。这也是我们党近百年来从小到大、从弱到强、不断取得胜利,始终保持活力的重要原因。习近平总书记指出,历史研究是所有社会科学的基础,承担着天人之际,古今之变的使命,重视历史,研究历史,参考历史,能给人类带来很多理解昨天,把握今天,开创明天的智慧。学习四史可以进一步树立科学的历史观,更加明确马克思主义为什么行、中国共产党为什么行、社会主义为什么行、中国共产党为什么行、中华民族为什么行、中华民族为什么行
  了解近现代中国的演变逻辑,要认清中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《掌握党史学习教育重点》一文中指出,党史学习教育是一项持续的长期任务,目前开展该活动呈现出非常有利的契机。加强党史学习教育的目的是吸取前进的动力,为历史的再出发增加持续奋斗的能量。要把握加强党史学习教育的重点,必须从政党层面明确两个主要问题:一是中国共产党是什么党?二是中国共产党为国家和民族做出了什么重大贡献?党的十八大以来,习近平总书记反复提出,要提高历史思维能力,加强党史学习教育,既具有加强思想政治工作的重要意义,又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践的政治动员,引领全党全国人民更加坚定四自信,为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。
  中华人民共和国70多年的历史是中国共产党团结引领全国各族人民进行革命、建设和改革,取得巨大成果的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国历史的主题和主线》文章中认为,深入学习新中国历史需要科学认识和把握其主题和主线,即实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从1949年到1978年,是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造,建立社会主义制度,推进社会主义建设,为现代中国一切发展进步奠定了基本的政治前提和制度基础。从1978年到2012年,是改革开放和社会主义现代化建设的新时期。中国共产党团结带领中国人民打破各种思想和体制障碍,大大激发了社会发展活力,国民经济发展迅速,人民生活明显改善,综合国力大大提高。党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设的新历史成果,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
  正确的认识是心中有方向,脚下有力的前提。中央党校(国家行政学院)研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出,改革开放是我们党的伟大觉醒,这个伟大的觉醒和自我革命培养了我们党从理论到实践的伟大创造,改革开放是中国人民和中华民族发展史上的伟大革命,这个伟大革命推动了中国特色社会主义事业的伟大飞跃,改革开放是人类文明发展史上的伟大创造,这个伟大的创造探索了与西方文明不同的现代化道路,希望在世界上加快发展,保持全国独立的选择。深化对改革开放历史地位的认识,对我们保持战略定力,进一步坚定中国特色社会主义道路信心、理论信心、制度信心、文化信心,全面深化改革自觉性、主导性和坚定性,具有非常重要的理论和现实意义。
  社会主义发展史是四史学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是提高四个自信的重要基础》文章中认为,要了解中国特色社会主义的形成和发展脉络,必须延长时间把握世界社会主义演进的历史。社会主义的发展史是指国际社会主义从空中考虑科学、理论到实践、从一国到多国,在21世纪探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家,党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切相关,在一定意义上是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史,有助于我们更好地了解党史、改革开放史、新中国史,让四史学习教育整体形成聚集效应。从社会主义源远流长的历史、博大精深的理论、波澜壮阔的实践中,培养情操、吸取经验、把握规律,不断增强四个自信。

第十三篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  从“四史”中主要学习到:中共党史是政党史,是专史。其主要内容,一是怎样执政,提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策,二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史,是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国,使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想,实事求是,开辟中国特色社会主义建设新道路,开创改革开放和社会主义现代化建设新局面,不断与时俱进,开拓创新,经受住各种困难和风险考验,把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来,建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃,形成邓小平理论,实现了经济体制和经济发展的四个重大突破,逐步完善了政治体制,促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业,为世界社会主义再创辉煌。

  学“四史”,以“修心”作为不忘初心开端。历史是最好的教科书,学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者,也要不断跟随党的步伐,立志从“修心”开始,学习“四史”,并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论,而“修心”即净化心灵,修养心性。在“四史”学习中,往往能了解历史的进程中,使自己的党性得到净化,也只有经过“修心”,才能发现自己工作中的不足,如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民,真真做到为市民排忧解难。

  学“四史”,以“修德”立志坚持个人品德。在学习“四史”的过程中,要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地,是改革开放的前沿窗口,作为新时代的社区工作者,要以“修德”立志坚持个人优秀品德,在社区服务中展现出来。在理论上,要深刻学习“四史”,有个人正确的认识;

  在思想上,要学习到社区工作者中的党员先锋精神;

  在行动上,要时刻自我准备着为市民服务,解决急、难、愁的问题,对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程(三会一课等),将所学“四史”知识运用,做到有声有色、深入人心。

  学“四史”,以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中,必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中,真真正正体现一个合格的共产党人,这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量,汲取经验智慧,汲取坚守立场的定力。在学“四史”中,遇到的问题,会转化为社区工作上的问题,但作为社区工作者一直深信这么一句话:“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者,工作不能单单有想法,更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程,将理论知识与社区工作实际相结合,聚焦社区居民的“急难愁盼”,将群众诉求落到实处,这也将是社区工作质的飞跃。

  在“四史”的历程中,回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路,作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,要做到在理论上清醒,在政治上坚定,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

第十四篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  2020年6月30日,习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中提到,希望广大党员特别是青年党员学思践悟党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,提高对马克思主义理论的认识水平,从而坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命,努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。“历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。”善于从历史中汲取智慧和力量,积累经验和教训是一个国家、民族、政党不断前进的法宝。

  从四史中,我们能体会到中国精神与中国力量,从而坚定理想信念,矢志奋斗。

  党史是一部中国共产党的伟大斗争史;新中国史是一部中华民族的伟大飞跃史;改革开放史是一部中国人民的伟大飞跃史;社会主义发展史是一部中国特色社会主义的伟大飞跃史。 伟大的历史无不沉淀为精神。革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、 “两弹一星”精神,改革开放时期孕育的载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些精神有特定历史条件下的特殊性,更有着作为中国精神一部分的普遍性。它们所体现的以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神,共同组成了中国精神。

  人无精神不立,国无精神不强。精神力量之所以伟大,是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。中国精神融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史,贯穿于革命、建设、改革的历史进程中,成为中国力量的重要部分。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。同时,他强调:坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。我们广大青年应学好四史,以中国精神、中国力量激发历史担当与历史情怀,从而坚定理想信念,矢志奋斗。

  从四史中,我们能 深化历史认知,把握历史经验,不忘初心,牢记使命。

  历者过也,史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。学习 “四史”,我们能 深化历史认知, 了解和掌握中国的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。通过对党史和新中国史的学习,我们能认识到新文化运动、 1921年党的创建、1935年遵义会议、1949年10月1日新中国成立。通过对改革开放史的学习,我们能掌握到党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立。通过对社会主义发展史的学习,我们能了解到莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展。

  透过 “四史”,我们能够探寻到历史长河中的规律性认识,学习 丰富的社会主义建设经验, 真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因 。四史表明,中国特色社会主义的产生和发展是历史经验的集中体现。中国特色社会主义是科学社会主义基本原则与中国具体实际相结合的产物,符合社会主义运动发展规律,体现社会主义发展道路的多样性;中国特色社会主义是中国共产党带领人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就,体现合规律性与合目的性的有机统一;中国特色社会主义引领中国经济社会取得举世瞩目的发展成就,是被实践检验过的科学理论、发展模式,具有站得住、行得远的历史基础。

  在当下这一新的历史时期,我们应牢记习近平总书记的叮嘱,认真学习四史, 做到 鉴古知今,古为今用,科学理解历史事件,客观总结经验,用历史思维去思考中国的过去、现在和将来,在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位,凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴之力。

第十五篇: 学习四史体会文章-从“四史”学习中汲取前行力量

  历史是记载和解释作为一系列人类活动进程事件的一门学科。历史是学习的源泉,引导我们快速进步;历史是经验,让我们不断积累教训,反思前行;历史更是老师,让我们学会融会贯通,取其精华,去其糟粕。唐太宗曾说:“以铜为镜,可以整衣冠;以史为镜,可以知兴替”,这简单的几个字恰如其分的诠释了历史对未来的借鉴起着至关重要的作用。

  党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是以马克思主义为指导的中国共产党在实践中不断总结自身建设,从而进行理论创新的经验;是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史;是推进党的政治、思想、组织、作风、纪律和制度建设,成长为具有强大政治领导能力的成熟政党的发展历程。

  以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人,带领人民完成了新民主主义革命,建立了中华人民共和国,完成了社会主义革命,确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后,中国共产党把经济建设作为党和国家的工作中心,实施改革开放,成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后,中国共产党加深了建设社会主义的认识,成功把中国特色社会主义推向了新的时代。十六大以后,中国共产党深刻认识了发展的重大问题,成功的在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会的奋斗目标,正确判断新时代我国社会主要矛盾,以巨大的政治勇气和智慧,提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化总目标,统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局,开启了全面深化改革、系统整体设计推进改革的新时代,开创了我国改革开放的新局面。

  中国共产党一直是社会主义发展史最重要的力量。中国共产党领导的新民主主义革命,是二十世纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领人民彻底粉碎了日本军国主义的邪恶图谋,与苏联社会主义等进步力量一同为第二次世界大战反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和贡献。中国共产党坚持把马克思主义基本原理与中国实际相结合,摆脱了传统思路,成功开辟了中国特色社会主义道路,避免了“苏联”式的制度瓦解。进入二十一世纪,在中国共产党的正确领导下,我国国家制度和国家治理体系体现出非常显著的优势,科学社会主义在中国展现出强大活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展的杰出代表,为其他社会主义国家做出了典范,为其提供了丰富的成功经验。

  习近平总书记指出,“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。中国共产党人的初心和使命,就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。党员干部深入学习历史,能够进一步弄清楚我们从哪里来、到哪里去,需要做什么、应该如何做”。学习“四史”使我们更深层次的领悟中国共产党如何利用科学的智慧让一个落后、备受压迫的国家逐步强大起来,最终走向复兴的发展历程,更有利于我们从中吸取有益的经验,结合日常工作,进一步发扬优良作风,不断提升自身的战略思维,增强学习本领,从而更加努力的为实现新时代党的历史使命而不懈奋斗。

  黎明驱走了黑暗,日出带来了光芒,祖国的光辉好似阳光,照亮了我们的前程,指明了我们前进的方向,带领全国各族人民从贫穷走向富裕,从胜利走向辉煌。建设美好祖国的重任将落在我们年轻一代的肩上,让我们为此奋斗。


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