美术教师教学工作感悟随笔

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  导语:美术教师,是一个与其他老师与众不同的老师,美术教师要教学生的是美术方面的技艺,且要激发学生对艺术的热爱,如果没有这方面的兴趣,很难学好美术。下面是随笔网小编为你整理的《美术教师教学工作感悟随笔》,欢迎大家阅读和欣赏!

  美术教师教学工作感悟随笔【第一篇】:工作随笔

  不知不觉中,我已经在教育工作岗位工作14多年了。这十年让我从青涩走向成熟并懂得了怎样才能做一个真正称职的教师。每当有人问我,你是教什么学科的?我说自己是教美术的,一听说是教美术的便会接着说:“教美术好啊!美术课轻松、好上,随便临摹一张画,一节课也就过去了。”

  是啊,回忆以前,我小时候的美术课,的确有这样的感觉。如今,轮到自己站在讲台上面,其中的感受就不是这样了。现在的美术课,是以全新的教育理念和新型的学习方式来要求的。打破了传统美术教学的知识框架,强调通过综合性美术活动的体验学习,引导学生主动探究,运用综合性知识技能去制作、表现和展示,唤起学生对未知领域的探求欲望,体验愉悦和成就感。要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。

  黑格尔曾说过:“真正的创造就是艺术想象的活动”,但真正的想象是需要有情感体验的,没有情感的作用,想象就成了无源之水,无本之木了,想象的内容是自由的、宽广的,所以,我们在美术教学中,可通过各种方法,如生动的语法描述,音乐的欣赏,画面的展示,学生的表演等作为导入,为学生创设情境,从而提高的想象力。

  美术教师教学工作感悟随笔【第二篇】:上美术课随笔

  经验告诉我,要想上好一堂精彩的美术课,往往需要投入很大的精力去设计每一个环节的内容,尤其是导入的时候要想方设法吸引学生的注意力,这样才能激发孩子们的学习兴趣。搜集图片、资料的环节更是必不可少,因为美术课堂更多的是要注重发散思维,了解得多,见识得多,欣赏得多了,学生们的想象力才能像鸟儿展翅一样自由地发挥。学生了解的新鲜事物相对较少,孩子们家里又都没有电脑,见识少思维就有了局限性,所以这就要求我们做教师的不能让孩子只盯着教材上的内容,更要开拓他们的视野,刺激他们的眼球。

  毛泽东说:“加强纪律性,革命无不胜。”班级管理讲究艺术,要多动脑筋,考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋,哄着孩子跟你走,制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法,坚持下去,成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾,考虑问题要周密,使各项工作井井有条,井然有序。要制定明确具体,切实可行的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每项管理活动都成为教育机会。总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。古人云:“亲其师,信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围,使每一个孩子都能健康、快乐地成长,作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步,把工作做细、做好。做到心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,营造健康向上、个性张扬的班集体。

  美术教师教学工作感悟随笔【第三篇】:利用学生的心理教学

  现在的美术课堂要求优化教学评价,对评价环节非常重视。记得刚上班的时候,第一次上美术课,看到学生画的画,有的让人很欣慰,有的看了就让人生气,想指责。经过这十多年的教学历练,我终于理解孩子们了:儿童画贵在无序、天然童真,去雕饰而浪漫稚拙,并且个性鲜明,想象力丰富。汽车可以在天上飞;鸟儿可以在水里游;大树可以对你微笑;小动物可以和你做朋友、、、、、、有的孩子喜欢色彩;有的孩子喜欢用线条;还有的孩子只喜欢抽象的形状。所以对于儿童画的评价应该有多重的标准,们要善于发现儿童画中闪光的东西。评价时,让学生们先对同学的作品评价,让学生自己去发现他们和自己作品中的优点,然后我们再对他们给予肯定和赏识,是学生更加自信,从而激发了他们爱画、想画的欲望。 r> 在教学中还经常会遇到学生学具带不全的情况。有的时候是学生自己忘记带了,有的是家长根本就没给孩子准备,有的是家里买不起。这在一定程度上影响了美术课教学任务的完成。如果一味的批评学生,学生该没带的还是没有工具材料,结果可还没开始,课堂就已经没有了积极的学习氛围。通常这样的训斥只 能以老师生气学生越来越没有学心兴趣收场。正视这些现状,我引导学生利用身边的一张纸、一片树叶、一朵野花、一个饮料瓶------进行与课堂内容有关联的创作活动,让他们感受美术学习的乐趣。然后在下课前向学生出示下一节课的作品范例吸引学生的兴趣,告诉他们这些都是用哪些材料完成的,鼓励学生把工具带全。或者是以奖励的方式告诉学生谁能每次都把工具带全,老师就奖励他一个自己做的奖章。这样一来,学生都有好胜之心,自然就会主动地带齐工具了。

  美术教师教学工作感悟随笔【第四篇】:美术学科随笔

  美术学科与其他学科不同。有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个人合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像大人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱。这就要求我们美术教师在组织教学时做到收放自如,既不放纵,也不能过分的压制。

  儿童是爱美的,孩子笔下那稚拙可爱的形象是最生动有趣的,谁说他们只是随意地涂涂画画呢?有人说,孩子是一朵花,需要我们用心去欣赏他(她),也有人说,孩子是一株小树苗,需要我们用阳光和雨露去滋润他(她)。其实这些还不够吗,我们应该运用自己的智慧,让孩子在我们的引导下回归自然,领略博大精深的美术文化知识,并且能够把自己所看到的通过想象,绘制自己未来美好的蓝图,创造美好人生、幸福生活!教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。

  美术教师教学工作感悟随笔【第五篇】:反思教学随笔

  美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激-情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

  人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟-子三千,贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:“此人智力中等,不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?!

  学海无涯,艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会,不当之处请各位领导和老师批评指正。“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理,而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。


美术教学随笔 美术教师教学随笔800字

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