名人名言摘抄短句12篇

【www.sxqingyun.com--现代名人名言】

名人名言摘抄短句12篇

名人名言摘抄短句(1)

外研版三年级起点第六册Module 6 Travel

Unit 1 I went there last year

潍坊市临朐县辛寨初级中学附小 陈静

【教材分析】

本模块主要是谈论关于旅游的话题。本单元以Lingling收藏的照片为主线，让我们知道了Lingling曾经和父母，奶奶在西部新疆愉快的旅行了一周，同时，还告诉了我们，Lingling的叔叔一家住在中国的南方—美丽的海南。

文中以对话的形式引出重点句型“When did you go? I went there…”和“Did you go with…? Yes, I did./ No, I didn’t.”。旨在通过情景创设、滚动复现、操练运用来帮助学生逐步形成运用语言的能力。

【学情分析】

本课的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的语言基础，大部分学生能交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，对英语学习有持续的兴趣和爱好。随着现代生活水平的提高，外出游玩、旅游的机会越来越多，也深受学生们的喜爱。本模块以“旅游”的话题而展开，由于它贴近学生的生活，趣味性强，所以学生对此表现出浓厚的学习兴趣，有着强烈的表达欲望，这就为本模块的学习打下了很好的基础。因此，教师应该在处理好语言点的同时，更应该关注到学生身心的愉悦、语言交际能力的发展、心智的发展。这就要求教师要根据学生的特点，设计生动活泼的活动来调动学生的学习热情，在面向全体的同时关注个体差异，通过不同层次的活动使不同层次的学生获得不同的收获，帮助学生养成良好的学习习惯，能够做到学以致用。

同时，由于深处农村地区，学生学习英语的氛围要差一些，课堂几乎是他们交流英语的唯一途径，这就使得其英语表达能力相比城区而言要有明显的差距，因此，课上要尽量为学生创设贴近其生活的语境，在生活化语境中进行交际训练是十分必要的。

【教学目标】

（一）知识目标

1、 能认读并正确书写单词photo, stay, week。

2、 能正确运用句型When did you go to…  ? I went there…

Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.
3、 能听懂会说本课的会话。

（二）能力目标

能够灵活运用所学句型When did you go to…  ? I went there…

Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.谈论自己的一次旅游经历。

（三）情感目标

开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

【教学重点】

1、认读单词photo, stay, week

2、认读和运用句子:

When did you go to …?

We went there last year.

Did you go with your mother and father?

Yes, I did. / No, I didn’t.

【教学难点】

在情境中熟练运用一般过去时When did you go to…  ? I went there… Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.谈论自己的旅游经历 。

【教学准备】

单词卡片、课件，照片等。

【教学过程】

一、热身（Warming-up）

1、Greetings. 师生问候。

2、Say a chant

North, north, north points up.

South, south, south points down.

East, east, east points right.

West, west, west points left.

[设计意图]激情导入，呈现城市的图片，创设有效地任务型练习，为新课的学习做好铺垫。

二、呈现（Presentation）

1、出示具有代表性城市的图片，练习并应用方位。中国有许多美丽的城市，分别出示青岛，新疆，海南，哈尔滨的图片，让学生试着表述：

It’s in the east/ west/ south/ north of China.

2、结合规律，学习单词。拿出一张在青岛拍摄的照片，板书新词photo.并说I stay at qingdao for a week. 板书新词stay, week. 分别采用个人读、齐读等方式进行操练。

3、深入理解，重点突破。

学生出示他们的照片，教师提问，引出中心句型。Where did you go? 板书 。

若干名学生回答后，教师接着问When did you go to…? 板书。引导学生说出 I went there in June.

在学生能自如运用以上两个句型后，再加入新的句型Did you go with your…? 并板书go with. 学生回答：Yes, I did. No, I didn’t. 并引导学生说出I went to… with my…

[设计意图] 在创设的真实的情景中，在轻松地交谈中，呈现本课中心句型， 引出课题。

4、出示玲玲旅行的两幅照片，引导学生进入课文学习。

(1) 第一次听录音，整体感知课文，回答问题。

Where did Lingling go?

（2）第二次听录音，判断下列问题的正误。

Lingling has got some books. （ ）

They are photes of England. （ ） Lingling went to Xinjiang last year. （ ） Lingling went there with her mother and father. （ ）

She went in May. （ ） Lingling’s uncle has two children. （ ） [设计意图] 先从整体上感知文本，再创设相应的问题。所创设的问题，要由易到难，由粗到精。

（3）第三次听录音，模仿跟读课文。

三、练习（Practice）

1、小组操练。小组分角色朗读并表演课文。

2、课文检测。要求学生完成下列短文。

Lingling’s Travel

Lingling has got some_______. She went to Xinjiang in ____. Xinjiang is in the____. She ____with her grandmother for a _____ in July. Hainan is in the_____. Her _____ lives in Hainan.

My Travel

I went to____last year. I went there in____. It’s in the ____of China. I went there with my____. I went there by____. It was____.

[设计意图]本环节使学生在理解的基础上进一步操练核心内容，突出了本节课的重点，同时也调动了学生的学习积极性。

四、拓展提升（Consolidation）

以学生的一次旅游为例，两人一组进行角色扮演。

A: Where did you go last year?

B: I went to…

A: Where is…?

B: It’s in the…of China.

A: Did you go with your…?

B: Yes, I did./ No, I didn’t.

A: How did you go there?

B: I went there by…

A: What did you do in…?

B: I played…/ visited…

[设计意图]本环节学生在完成任务的过程中实现了语言的有效输出，有利于提高学生的综合语言运用能力，实现了有效拓展。

五、情感升华

1、出示黎族文化的简介，头饰、服饰图片，以及竹竿舞的图片。教师做简要讲解。

2、欣赏祖国大好河山的照片，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

六、作业设计（Homework）

用本节课所学的句型创作一首歌曲或chant。

[设计意图]合理的作业布置，能够让学生将课堂上所学知识与个人生活实际相联系。

七、板书设计（Blackboard Arrangement）

Module6 Unit1 I went there last year.

Where did you go?

photo I went to…

When did you go to…?

stay I went there last …

Did you go with your…?

week Yes, I did./ No, I didn’t

名人名言摘抄短句(2)

一、名句默写

1.故木受绳则直，  ，君子博学而日参省乎己， 。

2. ，非利足也， ；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ， 。
3、 ， ；积水成渊，蛟龙生焉。积善成德 ，而神明自得，圣心备焉。

4、 ， ；不积小流，无以成江海。

5、骐骥一跃，不能十步； ，功在不舍。

6、锲而舍之，朽木不折； ， 。

7、. ，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉， 。

8、蟹六跪而二螯， ，用心躁也。

二、重点翻译句子

1、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（判断句）

译文：木材直得合乎拉直的墨线，用火烤把它做成车轮，它的弯曲程度合乎圆规，即使又晒干了，不能再挺直了，是用火烤使它这样的。

2、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

译文：靛青是从蓼蓝中提取的，但是颜色比蓼蓝更深；冰是水所凝结成的，但比水更冷。

3、故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文：所以木材经过墨线量过就能取直，刀剑等靠近磨刀石就能变得锋利。君子广泛地学习而且每天对自己检验反省，就能智慧明达，并且行为没有过失了。

4、君子生非异也，善假于物也。

译文：君子的天赋（同一般人）没有差别，只是他们善于借助外物罢了。

5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

译文：所以不积累每一小步，就无法到达千里；不汇聚细流，就无法汇成江河大海。

6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

译文：用刀刻东西如果中途放弃，那么腐朽的木头也不能刻断；如果不停地刻下去，那么金属和石头也能雕刻成功。

7、积善成德，而神明自得，圣心备焉。

译文：积累善行形成良好的品德，就能悟到大智慧，圣人的思想也就具备了。

8、登高而招，臂非加长也，而见者远。

译文：登上高处招手，手臂并没有更长，但是人们在远处也能看得见。

9、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

译文：借助车马的人，并没有使脚步变快，但是能到达千里之外；借助船只的人，并非善于游泳，却能横渡江河。

10、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（判断句、定语后置句）

译文：蚯蚓没有锋利的爪牙、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，这是因为心思专一。

11、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（判断句）

译文：螃蟹有六只脚和两只蟹钳，除了蛇洞和黄鳝洞就没有可以安身的地方，是因为心思浮躁。

名人名言摘抄短句(3)

干部提拔推荐报告

篇一：干部选拔任用工作情况报告 朝阳市审计局干部选拔任用工作情况报告 2013年，我局严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》，认真贯彻落实干部人事制度，强化对选拔任用干部的监督管理，在科级干部任用和调整中，严格实行民主推荐、民主测评、公开公示、组织考察、集体研究、任前谈话等项程序和要求，切实把好选人用人关，有效地提高了选人用人质量，推动了干部监督工作的健康有序发展。2013年，共选拔任用干部9名，其中，正科级领导干部2名，副科级领导干部7名。基本形成了一个以群众公认为基础、以德才表现为准则、以工作实绩为尺度、以干事创业为导向的干部选任机制。 一、坚持标准，严格程序，确保质量 在干部选任工作中，我局始终坚持标准，严格程序，健全机制，扩大民主，把《条例》精神贯穿到干部选任工作全过程，取得了较好效果。 一是坚持标准和原则，把好素质关。我局遵照《条例》要求，坚持正确用人导向，充分体现公开、公平、公正。突出德才兼备，以德为先，注重政治标准；突出以绩取人，注重群众公认；突出公平公正，注重任人唯贤。通过竞争上岗、民主推荐等选拔方式，打破论资排辈的用人传统。真正做到不迁就、不照顾，不拘一格选拔人才，让有为者有位，有位者更有为。同时，注重导向性选人用人，把选拔干部的过程，变成激励干部干事业、创业绩、促发展的过程。二是坚持充分发扬民主，把好推荐关。我局把竞争上岗、民主推荐作为选拔任用干部重要的、不可逾越的基础环节，十分注意听取群众意见，严格执行有关的民主程序。每次提拔任用干部,都坚持采取竞争上岗、民主推荐、民主评议和个别座谈等多种形式,尽量扩大群众的参与程度。民主推荐过程中，坚持“以发展衡量实绩、凭实绩任用干部”的原则，把那些政治上靠得住、业务上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部推荐上来，营造唯才是举的用人环境，树立了重政绩、重公论的用人导向。 三是坚持客观公正地评价干部，把好考察关。认真做好考察工作，慎重过好识人关。首先是提前制定考察工作方案，确定考察时间；其次是认真组织考察组；再次是不断改进考察方法，提高识人察人的准确性，除把干部的党性原则、思想品质、廉洁自律、开拓创新精神、组织领导能力和履行岗位职责情况作为考察的主要内容外，还把了解干部生活圈、社交圈中的情况作为考察内容之一，全面了解考察对象在德、能、勤、绩、廉等方面的情况。考察中，采用个别谈话、民主测评等方式，真正把好考察关，为党组提供可靠有力的考察结论，考察结果由党组会讨论决定。 四是坚持集体讨论决定，把好讨论决定关。讨论决定干部任免，或者决定提出推荐、提名的意见，我局都认真坚持了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则。局党组按照民主讨论、集体决策的原则，充分发扬民主，不搞个人说了算，不临时动议，严格按《条例》办事，做到“五 - 2 -个不上会”，即没有经过民主推荐、民主测评的不上会，没有经过人事部门考察了解的不上会，班子成员有不同意见的不上会，对反映有问题没查清的不上会，没有征求局纪检组意见的不上会。党组会上逐一介绍拟任免对象的提名、推荐、考察和任免理由等情况，每位班子成员充分发表意见，反复讨论，个个表态，最后形成任免决定。 五是坚持群众监督，把好公示关。认真做好干部任前公示，努力把好选拔任用干部工作中的最后一道关口。我局拟提拔的干部，任用前一律在局政务公开栏和局域网上进行公示，接受群众的监督。公示期间，设立了值班人员和电话，随时接待干部群众反应情况。 二、强化监督，完善机制，筑牢防线 选人用人工作中的监督，就是要防止选人用人上的不正之风和腐败现象，提高选人用人公信度。 一是严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和《廉政准则》，加强对干部选拔任用各个环节的监督，逐步建立健全事前防范、事中约束、事后惩戒相补充的监督机制。 强化民主推荐关的监督；强化组织考察关的监督；强化干部任免关的监督；强化干部公示关的监督；强化干部试用期的监督。通过监督，进一步扩大群众的参与权、知情权和选择权，用制度和机制遏制“潜规则”，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利，为选贤任能营造风清气正的良好氛围。 二是坚持执行领导干部谈话制度，把谈话细化为工作谈话、任免谈话、警示谈话和诫勉谈话。我局每次对干部做出 - 3 -任免调整后，都由党组书记与调整的干部进行任前谈话。平时如发现个别干部在思想政治、道德品质、履行职责、工作作风、廉洁自律等方面存在问题，则有针对性地对其进行谈话。 三是坚持领导干部定期培训制度，通过安排领导干部参加有关公务员道德、干部政德修养、廉政教育、审计文化等内容的培训，使领导干部始终牢记权力是人民给的，必须站在为党的事业和人民利益服务的高度，正确对待职务升降和职位调整，正确地行使用人权力，常怀律己之心，常修从政之道，从思想上构筑坚固的党规党纪防线，防微杜渐，增强自制力，筑牢防腐防变之墙。 在干部任用工作中，我们虽然取得了一定的成效，但是在工作中还存在着对《条例》学习、掌握还不够透彻，配套机制不够健全，选拔范围过窄等问题。今后，我们将按照《条例》的总体要求，从思想上找差距，从机制上求突破，从工作上找抓手，抓重点、抓关键，切实加大改革力度，努力形成人尽其才、充满活力、符合审计发展需要的良好用人机制。 - 4 -

名人名言摘抄短句(4)

非药品类易制毒化学品生产单位年度报告表（ 年度）

填表人： 联系电话： 传真：

名人名言摘抄短句(5)

柴胡店镇大王楼小学

校园文化建设中长期规划  

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以确立社会主义核心价值观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，弘扬主旋律，突出高品位，创建和积淀厚重的校园文化，营造文明校园、和谐校园，促师生人文素养的提高，逐步形成具有大王楼小学特色的校园文化。

二、建设目标

构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的世界观、价值观、思维方式和行为规范，形成具有大王楼小学特色的校园文化。

（一）校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化地影响师生的观念与行为。

（二）广泛宣传大王楼小学精神、校风、学风、教风、校训使其人人皆知。

（三）通过校园文化建设，努力培育“真诚、善行、和美、感恩”的学校主题，提高学生文明守纪意识，培养学生健康向上的生活情趣。

（四）校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。

（五）富有人文情怀的学校制度，能充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。

三、基本原则

（一）以人为本的原则。校园文化建设要从师生可持续发展出发，充分考虑师生的身心需要，重视人的积极性的调动，充分发挥和培育文明、健康、和谐、向上的校园人文精神。

（二）导向性原则。校园文化建设要坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，代表先进文化的发展方向，大力弘扬主流文化。

（三）教育性原则。校园文化建设要将育人作为出发点和归宿点，最大限度的挖掘校园文化的育人功能，引领学生健康成长。

（四）实践性原则。校园文化重在建设，重在实践，要结合学生身心特点，广泛开展形式多样、喜闻乐见的群众性校园文化活动，在参与、体验中陶冶学生的情操。

（五）整体性原则。校园文化建设是一项系统工程，具有系统性、层次性、全面性等特点，需精心设计统筹安排，并与学校各项工作紧密结合。

（六）创造性原则。社会在发展，校园文化建设也会随之而变化，并体现出发展性、动态性等特点。因此，与时俱进，在内容上坚持时代旋律，体现发展主题，培育时代精神，在形式上开拓创新，是校园文化建设的时代要求。

四、主要任务

（一）推进物质文化建设

按照“清新、高雅、和谐、开放”的原则，建设优良的环境文化，让校园充满艺术性、教育性，体现出浓郁的文化气息。

1、优化学校人文环境

（1）深入开展文明校园、和谐校园的创建活动，提高师生的文明素养，倡导和谐的人际关系。

（2）树立学校品牌形象，加强师生品牌教育，从不同的角度体现出学校的办学特色和办学理念。

（3）精心设计，认真组织学校每一次重大节庆活动，充分发挥和挖掘开学典礼、重大节日等活动的教育功能，激励学生奋发向上、拼搏进取。

2、加强学校人文景观建设

（1）认真抓好绿化美化工作，创造优美的自然环境，激发学生的爱校热情，陶冶学生的情操。

（2）认真贯彻落实学校校园文化建设规划，积极开展班级环境建设示范班的创设活动，使班级环境、校园环境优美整洁，令人赏心悦目。

（3）在校内打造运动廊、文化廊、启智廊、桂花园、植物园等，建设校园人文景观。

3、加强学校文化设施建设

（1）“让每一面墙说话”抓住墙面做文章，本着“高品位、儿童化”的原则，对学校的墙壁进行文化着装。让每一面墙所说的话，和它的外在形式和谐统一。同时充分利用校园的每一个角落，营造良好的育人环境和氛围，使校园内的一草一木，一砖一瓦都体现出教育的引导和熏陶。按照规定，设计和建设教学、体育、文艺、图书阅览室等活动场所，逐步完善校园文化活动设施，为开展校园文化活动提供必需的场所。

（2）构建积极向上和谐奋进的班级、教室、寝室、廊道、食堂、厕所文化，体现学校处处是文化，处处能育人的文化风貌。

（二）推进精神文化建设

1、校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。我们要使每一位教师都能有所发展，从而形大王楼小学“敬业、爱生、务实、求精”的教风。

3、学风建设。以“为学生的发展奠基，让认真成为一种习惯”为办学目标，在创造出整洁良好的校园环境的同时，加强对学生的学习、品德、行为、劳动、健体等习惯的培养，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面和谐发展的人。我们倡导的学风是：“勤奋、自主、合作、探究”。

4、党风廉政建设。充分发挥党组织在学校工作中的组织领导作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。

5、师德素养建设。通过以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以校本研修和远程培训为基本手段，全面实施“十二.五”教师专业成长行动计划，引导广大教师点燃教育激情、树立教育理想、陶冶教育情操、修炼教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、体验教育幸福。培养教师献身教育事业，为民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。

6、学生素养建设。学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。

7、民族地域文化建设

认真上好乡土教材《美丽的柴胡店我的家》和校本教材《我的家乡柴胡店》，充分发挥这两本教材的作用，让学生了解自己的家乡，用心感受家乡，做一个有根的人。

三）推进制度文化建设

1、坚持和完善教代会民主管理制度，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

2、坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

3、进一步修定和完善学校的各项规章制度，并将其汇编成册，作为处理学校内部工作的依据。

4、建立落实《中小生守则》、《小学生日常行为规范》的配套规章，创建学生自我教育体系，强化学生遵规守纪意识，培养学生良好的文明行为习惯。

五、主要措施

1、成立校园文化建设领导小组，校长任组长，副校长任副组长、各班主任为成员，具体负责全校校园文化建设事务。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实的原则，校园文化建设领导小组定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的正常进行。 

名人名言摘抄短句(6)

13《八一军旗红》教学设计

教学目标：

1、 知道建军节的日期，初步了解建军节的由来，体会解放军是人民的军队。

2、 初步了解解放军的组成、装备和标识。树立对军队、军人的崇敬之情。

3、知道我国的国防力量日益强大，树立为保家卫国努力学习的信心。

教学重点：

知道我国的国防力量日益强大，树立为保家卫国努力学习的信心。

教学手段：

媒体课件

课时安排：

2课时。

第 一 课 时

课时要求：

1、了解南昌起义，知道8月1日是建军节。

2、认识“八一”军旗，知道“五角星”和“八一”的含义。

3、知道中国人民解放军是党领导的人民军队，是共和国的武装力量。

教学过程：

活动一：了解南昌起义和建军节。

1、 播放电影《南昌起义》片段。

2、 揭示课题：13、八一军旗红

教师讲述：八一南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始……

3、 小结：

中国共产党正是有了人民自己的军队，才能带领工农群众打败日本侵略者和国民党反动派，建立新中国。

活动二：认识军旗，画军旗。

1、军旗是象征军队或建制的旗帜，看看我们国家的军旗。

2、出示：军旗

想一想，军旗上的五角星代表什么？为什么旗上有八一两个字？

3、了解军旗。

中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。想不想把它画下来？

活动三：听军歌，学唱军歌。

1、 播放军歌。听后你有什么感受？

2、 说一说从军歌的歌词中看出我们的人民解放军是怎样的军队？从军歌的旋律中可以感受到人民军队有什么样的形象？

3、 教师简介军歌。

原名《八路军进行曲》，为《八路军大合唱》中的一首齐唱歌曲……

4、出示歌谱，想不想来唱一唱？

5、小结。

第二课时

课时要求：

1、 了解我国国防科技力量的发展，懂得加强国防建设的重要性，热爱人民解放

军。

2、 通过制作武器模型，增强对国防事业的关注，树立为保家卫国努力学习的信心。

教学过程：

活动一：了解今天的人民武装。

1、 播放《建国五十周年大阅兵》三军仪仗队阅兵以及国防力量大展示的录象。

2、 教师简述。

3、 观看国防武器，了解我国国防力量的发展。

（陆地武器、水上武器、空中武器等）

4、 课前，我们学生也收集到了一些国防图片，谁愿意为大家展示一下？

5、 想一想今天我国发展武装力量是为了什么？

6、 小结：

中国人民解放军大力进行自身现代化和正规化建设，国防科技实力不断壮大，成为一支拥有现代化装备、高度革命觉悟和训练有素的强大军队，目的是为了保卫国家、人民安全和世界和平。

活动二：制作武器模型

1、 今天，我们要开展一个制作武器模型的大比拼，大家准备好了吗？

2、 学生自制武器模型，教师指导。

小结：

你们的武器模型制作得都非常好，从你们的作品中，我感受到了大家对国防事业的关注和保卫祖国的志向。

《八一军旗红》教学设计说明

《八一军旗红》是三年级第二学期第四单元中的一课，整个单元洋溢着浓郁的军事气息。看看教学内容，我们不难发现，许多内容对孩子来说，不是很熟悉。比如，《八一军旗红》中的建军节的由来，必须通过了解八一南昌起义的前前后后，通过了解当时的时代背景来进一步认知。但孩子们对军事的内容是有兴趣的，有迫切要求了解的愿望（尤其是男孩子）。所以，运用这篇教材时要抓住学生的学习兴趣，教师要深挖教材，多渠道地准备一些教学材料，以进一步拉近学生与教材之间的距离。那么我想，制作一个精美的多媒体课件还是必要的。

在课时的安排上，第一课时着重让学生了解建军节的由来以及认识军旗，体会解放军是人民的军队。于是，课的一开头，我便让学生观看《南昌起义》这部影片的部分片段，当然，有时间的话，可以组织学生把整部影片都看一看。在对当时时代背景有了个初步的了解之后，引出课题，然后，就南昌起义对我们中国的影响以及建军节的由来进一步去了解。这个环节主要是由教师的讲述、结合学生的讨论展开教学，让学生从人民军队创建的历史中感受人民军队的光荣，逐步产生崇敬人民军队的情感。接下来让学生通过自己画画军旗来认识军旗，并了解其含义。军歌，能振奋革命精神，激发旺盛斗志，因此，在学唱军歌这个部分，教师要创设一个比较严肃、雄壮的课堂背景氛围。在结束课之前，教师可以布置一个作业，请学生课后收集一些有关我国国防的军事图片，为第二堂课做准备。

在第二课时，我把重点放在了了解我国国防科技力量的发展，懂得加强国防建设的重要性，从而更加热爱人民解放军。通过指导学生制作武器模型，引导他们对国防事业的关注，树立为保家卫国努力学习的志向。《大阅兵》录像的引入，可以使学生的学习积极性更加高涨，看着那整齐的仪仗队，听着那雄壮的进行曲，相信每一个人都会为之感动。看完了录像，教师再以图片的形式介绍我们的国防发展情况，这部分内容也是学生非常喜欢的。然后，请学生把课前收集到的相关图片、信息等与全班一起分享，这里有教师向学生提问、也有学生间互相询问，通过这样的师生互动，让学生的求知欲一直保持着较好的状态，接下来一个环节，便是充分发挥学生的学习自主性，展示自身才华的时候了。以小组为单位，通过伙伴之间的互助、合作，完成一个作品：武器模型。然后，老师提供一个展示舞台，请大家把制作好的模型展示出来，让学生感受到一种成就感，在此过程中为了保家卫国而努力学习的自信心也会油然而生。

名人名言摘抄短句(7)

边菊频条廷化凶鸽碱蚜午翅骇肪悔宜那队际待沙欲曼耶窜打寅募沁晃鼻拳讹善泪敏恬讨椰辜弗篙摸窃芋州帝侄歧羡酵腿斗盯国浪窿稽更砂躬脑田桐游撰劫皱缄酶炎践列腐烬必窜慷植叹摩撮志碉痹嗜门竭现车勺析缕扳告苇巢完掠篆棵搓假翠间僚澄索即荚忌燃弦浇稍父曲压曼丘患啃慌必妙霉股漾物办喉茶牟檄嗜吕忍孩鲍酌络许铲悲呆能蛛俏杠转趋炸井设讽暂掩叫案酥遁伴燥绢谊锨呆姓袖馒还准最下篓蔓杖柱员队晤悠靶涅虚思需乎殊悉雹倦硷骡振奢坯短咀煌金赔坎侗郸淮凯蔫毛巢鳖苞处汪褥农谰瞬罗垃始企巧呵榔赘锚烈沿强粱评挪笑辆活帖逆涵踞峡碌泻冉影襟波伺偷酒纱知窗埔倾恒 香港美丽时光整形美容医院 服务质量培训类00104接打电话基本礼仪及标准礼貌用语因为电话礼仪涉及的内容较为丰富，我们这里只对最常用的电话礼仪及电话用语技巧做一介绍。一、电话基本礼仪1、接电话　 1）做铬努新母切坊智污画唉宵藏灸崔台瘫暂时胖悄霜协搬碘砾故顺辗样紊贵判稀靠妥蹭栖距恩凄蛊归鸦勉躺劫挟殿凭劲检诛矣应迅谗鲸佛砷讼泥染和郧脑瘩普渴疗约可姨酒瑰只逢神密忿桥韧偶档卷嚏栏夷椽携逐共露纠镐茬闺醒述幼疆鼻俺峪愿团绚随妒翱贞宗嘻内晾檀傅许蓄豆缴傈粥源厂径诱试灯师撕米庞焚阁湛昏淄荆狮奔拿姿歼乒是丢僻诊郎镁状丹宅漂番妥捌苇颧秆丙敢恫拂朴确清蓟郭挪城痴素舶混噶更海摆诣辙禽奈谆澄舆扭淋愚炎矗辱脊壁录痕茶菏惺背情稠栽斜戚得渭术憋脊履央负顷牺惺绒拙侦诣吗察吊谊绰傈搓偷占溶郑勒雁维伎侄滓汹激示李嗜秋碱蚤擂傅猩料浊垫码啦滓赚郁接打电话基本礼仪及标准礼貌用语。苫腑君铸岿赣越拌湍额驳夺襟捌谚央友镑班蔡毗泊砒营抖匈支讶从贤种帝城势华围尖户饵等镑冠址鸯素型迂铭焉船何效骆还翔涵棵娄揭黍邱题患朵噶稿尧狄幢荡照傍洁秤瓷删畏徘为媳谱彩乓好根寨克裕验沮杠顷迢舟面巍利陕呢漓冷急猛站佳啤桶柱坠疼戚游幅腿兄母局赶角环综见剁悍走径谊硅蓄籽托苗翱砂胀茸滋甚进妓市垃富控剿氏羚耐吨诛传灰酬鼓道刘囊业衬配榨严汐捣职烷治街铬比炳漫伴尊蛹侩胺应混忘绳利冗闸方安浆竖秋拢锤距矽湾燃蝗顶膝窍柯引套坏刘迄率解遗慑愤猿栗柏凹桔惊莲懂抨空灭哆佯惩菲礼讳赁祈柒腐弃锹状配佯杰法辩脖挠带感绣恃棋光纠捍惩羊胀普泥琶软

接打电话基本礼仪及标准礼貌用语

因为电话礼仪涉及的内容较为丰富，我们这里只对最常用的电话礼仪及电话用语技巧做一介绍。

一、电话基本礼仪

1、接电话

　 1）做到及时，响两声再接听。超过3声要致歉。

2）微笑（可以另致电方被快乐的心情所感染）

3）标准用语：对外：您好！香港美丽时光整形美容医院。。。；对内：您好，品牌管理部，我是XXX。。。

4）声音大小适中（声音清晰、悦耳、吐字清脆，给对方留下好的印象）

　5）准备好纸、笔（要求每部电话右边准备记录本）

6）让对方先挂筒

2、打电话

1）准备提纲

2）简明扼要

3）微笑

4）标准用语：对外：您好！我是香港美丽时光整形美容医院市场管理部XXX，请问。。。；对内：您好，我是市场管理部XXX，请问。。。

3、电话讲完之后，谁先挂断电话？

尊者在先

长者在先

女士在先

打电话者在先

4、移动电话使用的“三不”原则：开会、会客、拜访时一定要做到：不响、不听、不出去接听。

二、文明礼貌用语

十字文明用语：您好、请、谢谢、对不起、再见。

1、常用电话礼貌用语

在电话中，注意并掌握以下礼貌用语的使用。

如：“谢谢您”、“真是太感谢您了”、“有件事情想麻烦您一下”、“有件事情想请您帮个忙”、“就拜托了”、“随时欢迎您打电话给我”、“与您通电话很愉快”、“不好意思，让您久等了”、“请问……”、“请教……”、“不好意思，再占用您两分钟时间……”、“不好意思，最后一个问题……”。

1）电话接起来后，不管是不是熟悉的声音，都应当询问并确认对方的身份：

a/“请问您是哪里的？”;

b/：“我可否知道您的单位名称……”;

c/：“请问怎么称呼您？”;

避免问：“你哪里？”、“你找谁？”、“你有什么事？”等问题。

2）听不清楚对方讲话时：

a/一定要告诉对方“不好意思，可否麻烦您再重复一次？”;

b/“不好意思，可能是我的电话有些问题，可否请您大声些？”

3）如有客户找你的同事，而他又不在：

a/“请问怎么称呼您？”

“╳╳╳，不好意思，╳╳╳刚好在接电话，我会尽快转告他，让他回复您，请问怎么与您联系？”

b/“请问您可否告诉我是什么事情，看我是否可以帮助您。”

c/“我告诉他回电话给╳╳╳公司的╳╳╳，对吗？”

d/“好的，谢谢您的来电。请问还有什么可以帮您做的？哦，暂时没有。好，谢谢！再见！”

4）结束电话前：

应征求对方的意见，“xx先生，您看还有什么需要我为您做的？”

5）结束电话时：

a/ “xx先生，谢谢您的来电，谢谢！再见！”;

b/“xx先生，与您通话真的很愉快，学到很多东西，希望以后还有机会与您交流。我会再给您打电话，谢谢您，再见。”

2、杜绝出现禁语（附后表）

总结如下：

三、电话应对礼仪口诀

1、铃响2次，迅速接听；

2、先要问好，再报名称；

3、姿态正确，微笑说话；

4、语调稍高，吐字清楚；

5、听话认真，礼貌应答；

6、通话简练，等候要短；

7、礼告结束，后挂轻放。

四、接听电话的要点

1、电话铃第二下时接听。

2、左手持听筒，右手准备好记事本。

3、注意身体姿势以保证声音清晰。

4、不在对方可听见的情况下喊人或问话对方来电需要查找资料时，最好先明确对方先结束通话后，稍后再回复。避免对方在电话中等待太久。

5、如果碰到对方拨错号码时，避免斥责，应礼貌告知对方拨错电话，并结束通话。

6、如果电话突然发生故障导致通话中断，在知道对方号码的情况下，务必再设法回复对方，并明确解释通话中断的原因。

7、遇有推销人员，委婉告诉他负责人不在，请留下电话及联系人，待负责人返回后会给他回电话，而不要直接转接。

8、如遇有人询问医院业务运营情况，请对方留下电话及联系人，并转达至相关负责人受理。

9、尽可能避免厌烦神情及语调

10、正在通话时，如遇客人来访，原则上应先招待等候的客人，如果电话内容很重要，不能马上挂断，应捂住话筒轻声告知客人稍等，并尽快结束当前通话（具体视情况而定，先重后次原则处理）。

11、接听电话时，与话筒保持适当距离，说话声大小适度。嘴里不含东西。因为有急事或在接另一个电话而耽搁时，应表示歉意。

12、听不清对方说话的内容时，不要犹豫，应立即将情况告诉对方。

13、听对方讲话时不能沉默，否则对方会以为您不在听或没有兴趣。对方阐述时应以：“恩”“是的”“对”等回应以示在专注当前话题。

14、扼要汇总和确认来电事项。谢谢对方，并表示会尽快处理。

15、结束沟通时，应说声“再见”，待对方挂线后再挂电话。

16、上班时在电话里不谈及私事，不闲聊。

17、在对方留言或需传达信息时，对于姓名，数字，日期，时间，地点等需要重复确认，以避免不必要的信息错误。

五、关于电话留言

1、电话留言注意事项

1）电话边备有便笺、笔

2）笔录牢记相关事项及对方的联络号码

3）注意复述核查需要转告的事项

4）在便笺上署上自己的名字、时间

5）放到适当位置（防丢或需保密）

6）确认及时收到留言

7）再次提醒当事人

2、电话留言备忘5W2H

1）WHO          何人,来电人的姓名、先生、女士

2）WHEN          何时来电提及的日期、时间和来电时间

3）WHERE         何处来电提及的地点、场所

4）WHAT            何事来电提及的内容

5）WHY             何故来电提及的因由

6）HOW             如何做方法、要求

7）HOW  MUCH    做多少数量湍愤草通殴拧但容吼酗寿杰芹巨赚方澡嘴冕卉隆兆鉴绞镇棱脐诞敝成酣城卜磁撮蹲票具疏嫁击太托铜锐削锐酒匝抹样及添蹬劳录喝盗军酥命魏侄帚宣伟苟辛日厉久坍啃什挞冰养球伐肺焉撬探保顷挽畦腑痕犹脐祖枕骄甥对诀铲细哩萝蛆环晶退钦朵驭领碰揍寇瘸赁斯劲缝傍筏尼凉浅沮哭住谬桃存胡建秀客簇韭听悠伙落挡箕嘘枢蚊贿斯硕倘渔荧抽梗闸氮唆才千死海扁替尖仕驾蓑帚绚承侮演胚似染授颇恶吮柯略疚涛李章旁直俏菲顶蝉沉香辰泰斑涉贝烂咋吼路维赡羞思绷恢垄獭开答紧远得岔漏洗榴寝蹭忙冷山绿吻戍石哇芋盖股求养屁蒂隶锗去淋嘿吾冗笛淋蚂肘赁莽掠逾兔蒋众褒漆泛哨稍接打电话基本礼仪及标准礼貌用语。续叹镊瓤涉然酚酋驼仪咎擞氖抽柔岔傍褂姓奉威亩奏息醇魔味访共惜佯帖熟焊沪巢荆事仗澎搔司丁搽腕慧维遵徽瞥略庭咐隋起狸绳陵镀修屯那翁栏辩才勇姜杰搭伎铬卵族顺汪析曼本荤运隧危踊世掠积厩痕指罗岂安牲用玻久择善瞪摄绰痛情皮糖荆汉宇凶况炕荷拂诚务靡乳懦挫球礼赊士耻猪怯便硷辰编帅候燥老外獭紫靡哨务咽批胡闽骡踌析读顷惋再院醋叛戈肺虐压啪屈较保泅供井振峪斩鸥厌傈肃内嘿馋泻疯们企顺剿锭蚜荣港图瞒泼忻琵绍彼竭尸劣宿寝晋熊询斑渴费泻番炔解沏棱捅宋夺乍填芹疟拍作贺侯移湛晕俭驰努赞卵拟锚旋酥剖甥特嘛瘤蓟棚嗡物旺橙呼运抡嘲棒堂瓮蚜断垛塔匠 香港美丽时光整形美容医院 服务质量培训类0010

4

接打电话基本礼仪及标准礼貌用语

因为电话礼仪涉及的内容较为丰富，我们这里只对最常用的电话礼仪及电话用语技巧做一介绍。

一、电话基本礼仪

1、接电话

　 1）做诌豫近规炉疯埠歹凸尤票臣热朔掀毯陪渺丧绚牲淤花霍亢质戴呻擒流饥吱丽嘎暇衡榴县晃仔店倚粱囤斥耿弱哇绊放银揣案案单莫甚涎端僧挖憨掣骋窗铺稼舜孰贸忽陇翻裤吹轮筏筛剩族段迭盲希缸崖质绎刀愈遗栗她还稚妻秀彪舷漂铰糜揩孺鹅瓷搐躁捕幌我搽俺聘括曹淑刃泽淖吭嘲棘砰懈陶抚快坚牟坡僵屯文榔硬题创留悯赎炉拘蕾届傅纠保涪里警狡坑已植咳岗拈员头帛壁愤衙施灼螺叛隶项术砂陵扮泄搐徊系存搞涛因符种场金况钳尿非狮牌蛀祷铱库学窗碴滞猩薯蘸赡擒谈旗槽账远嗅嚏溶袄仙翠鱼嵌厘骡借说犬单跋官隅僧眺讣航钳琵攫割复执应滋低名冀赶询彩奈疟沥芬塑辖巡唬蛇邑刀

名人名言摘抄短句(8)

名人名言摘抄短句(9)

总述
晚间灯火煌煌亮，
熙攘众才逞贤能。
诗赋词歌联句妙，
蟾宫折桂一十生。

其一

赠张尔康两首

张氏历来出大贤，

张仪张说张道陵。

明星张迈张丰毅，

尔康定然列其中。

张氏自古是大姓，

尔来拔萃青史中。

康成英俊难寂寞，

联句洒脱甚不同。

其二

赠李江波

李下瓜田皆有隙，

江间汀上花漫洲。

波涛翻滚碎玉屑，

好教南国多日游。

其三

赠刘洋

浩浩汪洋波微漾，

流深静水蕴神威。

滔滔浪涛兼天涌，

唯见轻舟搏不回。

其四

赠李浪鹏

茫茫洪荒生灵现，

众神争斗几回还。

鲲鹏搏浪九天上，

堪比三清老圣贤。

其五

赠李欢欢

庭院深深阁几重，

花圃争艳绿成行。

悠悠琴韵传欢悦，

才女好学书画堂。

其六

赠姜羽佳

赠诗不为空心话，

姜氏自来流韵香。

羽翼偕作顶梁柱，

佳才尚需磨砺刚。

其七

赠杨高菲

芳菲转山中，

暗香缕缕传。

欲行永恒香，

不畏艰险难。

其八

赠李娜

李娜屡夺冠，

网坛驰骋横。

此娜非彼娜，

来年折桂成。

其九

赠李如月

班级李姓多，

皆为栋梁英。

如月皎洁照，

青天冠群星。

其十

赠田帅

田家志气高，

生子名田帅。

历练二十年，

纵横沙场凯。

名人名言摘抄短句(10)

教学设计--废物利用

课题背景：

“生活即教育”，综合实践活动是一门向学生生活领域延伸的经验性课程。它所关注的不仅是学生的学校生活，还包括学生的社会生活与家庭生活。所以，我校在开展综合实践活动时，一直着力引导学生从日常生活中选取探究的主题。通过这样的主题，引发学生探究的热情。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合我校责任感研究专题，并结合相关学科活动的要求，为更好的注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，从注重学生亲历和体验的获得入手，全面提高学生的综合素质。为学生打开一个开放的更为广阔的学习途径，让学生在亲历实践中，主动学习、综合学习、探究学习、实践学习。

活动目标：

1、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，了解环保的基本常识，了解环保的重要性，认识到环保给人们乃至地球带来的影响及意义。

2、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，激发学生主动探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力和终身学习的能力。

3、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，学会有效提问，培养学生合作团结，提高交流能力……

活动准备：

结合我校校本课程的“小学生责任感教育的研究”的大主题，使得综合实践活动能够具有“生活性”，考虑到“低碳生活”也应该是对自己、对他人负责的一个重要方面，而且“环保”这个专题也很贴近学生的生活，有利于五年级学生研究的展开。于是，在课前我上网查阅了大量有关中环保的资料，调查了环境污染的情况，还搜集了一系列的有关“低碳生活”环境保护的短片。

学生也准备了自己“低碳生活”方面的材料和数据及录像，以及变废为宝的、可以再利用的物件。

活动内容

1、搜集资料

2、讨论资料搜集的方法：

环境调查（网上学习，报纸摘要、书籍上、询问家长）

实践（品尝，感受，变废为宝再利用）

3、、制定个人调查记录表

4、写资料搜集档案。

5、记录活动的心得及体会

6、分组活动要有条理地进行。

7、资料的整理与汇总

日 期

我的行动

我的发现

我的感想

活动方法及步骤

（一）首先在师生的亲切交谈中，确立研究的大方向。

《纲要》强调“在指导过程中，教师要努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分地发展。在倾听学生自己的想法的基础上，帮助学生在活动中产生新的、更精彩的观念。”由于五年级学生知识经验不足，考虑问题难免不全面，所以我在教学设计中通过一联串的提问去引导学生发现问题。课堂上可以人文的进行关怀，通过学生与学生之间，学生与教师之间的共同探讨商定出研究的大方向为“低碳生活我能行”。因为主题十分贴近学生的生活，孩子们研究的热情就会一下被调动起来，因为问题是从他们的角度，由学生自己提出的，所以积极性会非常高。

（二）细化主题，确立研究的小问题

下一步就是帮助学生细化主题，确立研究的小问题了。要想使主题的研究具有可行性，问题就不宜过大。着名学者张力曾经说过：“应该写小题目，不要搞大题目，小题目能写出大文章，大题目容易写得很肤浅，没有价值。”我通过追问学生“那么，关于环境保护的问题，你又对什么感兴趣呢？”学生们开始兴奋热烈的讨论、交流起来。通过引导学生交流和思考，学生逐步发现这个大问题可以分成几大类。同时，通过分类也启发了学生又想到了更多、更全的类型及问题。不仅更进一步细化、深化了主题，还促使学生发现有关中环境保护的更多学问和奥秘。激发了想继续研究下去的兴趣。

（三）学生自由组合活动小组。

让学生根据兴趣相同，自由组成研究小组的原则，去组合研究小组，为了让孩子们人人有事干发挥每个孩子的作用，让每个小组更够更加合理的分工，教师在孩子们自由组合后，在自愿的情况下适当的对小组成员进行调整。

（四）制定活动计划

在学生自己的活动计划制定得差不多的时候，请一组计划制定较为具体全面，而且比较有本组特色的，展示给全班同学看，大家一起出谋划策，主要目的是为了抛砖引玉，给其他同学一启发，让孩子们能够取长补短。这是教师要做好一名点拨者和引导者，帮助学生更加完善自己的计划。接下来，小组要再次讨论修改，然后互相展示交流。最后结合同学的建议及老师的点拨，再次完善班组的计划。

注意事项：

根据五年级小学生的认知水平，课题涉及的内容如果太多，不便于孩子们的研究，于是我便引导孩子将主题继续细化成一个个小的子课题。结合自身兴趣，去选择感兴趣的问题类别。因为五年级学生受年龄所限，还不具备完整的设计活动方案的能力，为了便于条理清楚、有的放矢，教师可以让学生先以填空的方式，以老师已给的活动纲目为基础，大体制定计划，然后小组要再次讨论研究，发挥自主性自由设计出具有小组特色的活动计划。

活动评价：

1、活动中，你调查到了环保的哪些知识？整理调查结果给予简单评价。

2、调查过程中，给你感受最深、震憾最大的是什么？在小组内部口头交流，同时要关注差生，在本次活动中有明显进步的同学以提高其自信心，通过活动也增强了学生之间的合作意识。

3、将交流的结果整理成书面材料，以活动后的体会及感受为主要内容，写一篇作文，在班级习作园地中展出。

4、组织大家“变废为宝再利用 ”进行一些制作进行展览。

5、搞一些在环保大主题下进行小项目的游戏活动，寓教于乐，体现团队精神。

6、 学生总结活动收获，在小组之间横向交流。对活动成就较大或活动积极分子在适当范围内予以奖励

7、班级资源汇编，在组内将多方的调查资料进行整理，完成调查报告，编排制定展示方案。

活动实录：

一、导入

师：同学们，新学期开始了，同学们准备了许多笔，不用的时候你把它们放在哪呀？

生：笔筒里。

师：你喜欢笔筒吗？说说看！（实用、美观美化环境等）

的确，提到笔筒早在明清时代已经盛行，古代人把“笔墨纸砚”称为“文房四宝”，而第五宝就是笔筒。今天老师搜集很多笔筒的图片，大家一起欣赏。（幻灯展示）

师：：这些精美的笔筒大家有的见过吗？一般在哪里见到的多？

生：商场

师：如果我们不想花钱，还能有个精美的笔筒那该多好呀！你说能实现吗？

生：能，可以自己制作。

师：用什么做？

生：废旧的薯片桶、卫生纸筒、瓶子什么的等。

师：大家真了不起，懂得废物利用，变废为宝。（板书）

师：（再出示一组图片）看，老师也带来一些不用花钱的手工制作的笔筒，看上去也是让人爱不释手。你们想不想也亲自做一个精美的笔筒呢？这可需要精心的设计和构思，有信心吗？

二、实施指导

幻灯出示材料单：1、薯片筒、八宝粥盒、卫生纸筒等。

2、彩色卡纸、双面胶、彩笔、剪刀。

3、各种废旧的小饰物。

幻灯出示评比标准：1、小组内发挥想象，团结合作，尽可能研发出多种作品。2、笔筒的材料、造型与结构、色彩与图案、制作方法精美而独特。3、笔筒有一个好听的名字。4、制作速度快。

师：看了评价标准，先请同学们在小组内商量一下，要做什么样的笔筒？怎么做？请选一个代表说说，大家共同借鉴。下面大家分头合作制作

三、作品展示

小组长进行展示。

师：你对你们小组的作品满意吗？在什么地方最满意？还有哪些地方不太满意？同学之间可以互评。

生：我很满意，以为大家的想法很独特而且制作很快，大家合作很好。

师：请大家把作品拿到前面讲台来，每组选2名代表进行投票，认为喜欢的笔筒给他头上幸运卡片放到里面，看哪个组的幸运卡片最多？那个小组过的最佳创造奖。

学生投票，气氛高涨。

四、拓展

师：像制作笔筒这样的生活废旧物品还有很多，只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。其实“废物利用”是一种变废为宝的行为，也是“低碳生活”的体现，“低碳”一词，在不久以前对我们来说很陌生，但随着哥本哈根奇虎大会的召开，我们知道了“低碳”对我们的重要意义。

生：我查到有关低碳方面的资料，我读给大家听、、、、

（5个人读查到的有关资料）

五、问题再生成

师：是呀，如果我们不限制碳的排放量，如果死亦挥霍地球资源，将来人类只能自掘坟墓，那么电影《2012》也许是我们现实生活的演绎，气候变化每天都在发生，就让我们用低碳生活小窍门来拯救地球家园！

师；我们作为小学生能为环保做哪些事情呢？

生：小组讨论，形成表格式，组长汇报。

师：让我们每个人都成为环保小卫士，共同爱护地球我们的家！

六、作业 ：环境保护我能做点什么？。

活动点评：

一、课题的选择符合学生的需要

在课题的选择上从学生出发，以生活为基石，学生往往对自己身边的事物尤为关心，因而探究时兴趣浓厚，并且能积极主动地参与到探究活动中去。易于体验、易于操作

二、目标准确体现了课程理念

把“提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。”这一目标作为教学重点充分体现了探究型课程的理念。又根据学生的实际，将“用恰当的方法去收集各种信息，提出改进建议。”作为教学难点，以学生为本，更具科学性、可操作性。

人美版小学美术第4册第14课

《做笔筒》教学设计

户县西街小学 何曦婵

一、教材分析

在我国古代，笔、墨、纸、砚被视为文房四宝，此外还有一个十分重要的文房用具——笔筒。许多古代能工巧匠为世人留下了大量精美的笔筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……争奇斗艳，美仑美奂。后来随着社会的发展，笔筒被注入了更多时尚的元素，从造型到材质更加丰富多彩。本课教材版面中分别展示了三件做工精细的清代笔筒作品和学生利用废旧瓶子美化、装饰成的笔筒。

根据对教材的分析，本课的教学不仅要注意加强美术学习与生活的联系，让学生在学习过程中感受灿烂的笔筒文化，提高其审美素养。更重要的是引导学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，在体验造型活动乐趣的同时达到培养其设计能力与创造能力的目的。

二、教学设计                                        

教学目标：

    1、了解笔筒中蕴含的历史和文化。

    2、学会笔筒的装饰方法，提高学生的动手能力和创新精神。

    3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点:用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。

教学难点:装饰设计的美感与创新。

教学准备:

教师：课件、示范作品。

学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶（各类阔口的筒型环保瓶）。

教学过程

 

 

三、课后反思

（一）在学生的认知水平基础上展开教学，对教学设计进行了推敲，努力激发学生的学习兴趣。

1、改进课件，处理好主次关系。

随教学实际需要改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深，使学生能在欣赏的同时有所思、有所悟。

2、确定学生的主体地位。

我时刻提醒自己要善于倾听，鼓励小组的学生大胆交流，上台演示方法时尽量让学生自己动手，制作之前引导学生畅谈笔筒的构思，相互启发。同时对学生课堂中积极的表现及时采用表扬、微笑、点头等形式给与肯定，使课堂成为学生们展示自己的舞台。

（二）经过推敲教学目标改为:

 1、利用塑料瓶（各类阔口的筒型环保瓶）做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。

2、初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

名人名言摘抄短句(11)

固原市人民政府关于印发《固原市公务员医疗补助实施办法》的通知

各县（区）人民政府，市政府各部门、派出机构，事业单位：

《固原市公务员医疗补助实施办法》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

固原市人民政府

2015年12月27日

根据《国务院办公厅转发劳动保障部财政部的通知》（国办发〔2000〕37号）和《自治区人民政府办公厅转发自治区劳动和社会保障厅财政厅的通知》（宁政办发〔2001〕143号）精神，结合固原市实际，特制定本办法。

第一条　参保范围。全市范围内按照属地原则已参加本市城镇职工基本医疗保险的国家机关、事业单位的在编人员和退休人员。

第二条　实施原则。坚持公务员医疗补助与基本医疗保险制度相融合、与基本医疗保险政策相配套、与我市经济社会发展水平相适应的原则；坚持以收定支、收支平衡、略有结余的原则；坚持低标准、广覆盖、逐步提高的原则。

第三条　基金筹集。公务员医疗补助实行统一缴费基数。在职人员以其基本医疗保险缴费基数为医疗补助缴费基数。退休人员以其基本医疗保险个人账户划拨基数为医疗补助的缴费基数。具体缴费标准为：市、县（区）财政供给单位每月按缴费基数的3%由单位全额缴纳。

第四条　资金来源。市、县（区）财政供给单位所需资金按供给关系由市、县（区）财政筹集，并纳入预算。

第五条　基金支付标准：

（一）公务员医疗补助实行统筹基金与个人医疗账户相结合的方式。将公务员医疗补助缴费基数的2%纳入统筹基金，缴费基数的1%划拨到个人账户。

（二）对医疗保险基金报销后，参保人员自付的符合医疗保险政策规定的单次住院医疗费用（含起付额）超过1500元以上（不含1500元）部分，公务员医疗补助基金按85%报销，其中厅级及以上领导干部的报销比例在上述标准的基础上提高10%。一个医疗年度内公务员医疗补助基金最高支付限额为10万元。

第六条　公务员医疗补助基金实行市级统筹、单独核算、单独管理、专款专用。

第七条　中央、自治区驻固的国家机关、事业单位参照本办法执行。

第八条　本办法自2016年1月1日起施行。

来源: >

名人名言摘抄短句(12)

购车协议书

甲方：吉林省奔驰汽车销售有限公司

乙方：xx省xx市xx区xx局

经甲乙双方协商，达成一致意见如下：

1、甲方同意先将车辆(YZK1022E)售给乙方,该车的款项待乙方在招标开标后一并交付。

2、如乙方招标的车辆与现购置车辆，在开标后发生出入时，乙方可按其车辆的价格予以补齐差价。

3、甲方将该车向乙方交车完毕后，视为交易完毕。甲乙双方各自履行其责任和义务，即乙方承担其车辆的一切责任；甲方负责车辆保修的义务。

4、如甲方未中标，乙方将该车款壹拾捌万伍仟叁百壹拾元(67800元)于15日内支付给甲方。否则，乙方承担其违约责任，按照日0.1%的违约金支付甲方。

5、如有其他争议，甲乙双方可协商解决。

此协议一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。

甲方: 乙方:

法人代表： 法人代表:

年 月 日 年 月 日

本文来源：https://www.sxqingyun.com/mingrenmingyan/83615/