善意的谎言名人明言7篇

【www.sxqingyun.com--近代名人明言】

善意的谎言名人明言7篇

善意的谎言名人明言(1)

如何创设小学数学课堂教学情境

　　在今天推行素质教育的大潮中，小学要实施素质教育，就要以教学为中心，即通过改革课堂教学来实施。改革课堂教学，教师就要勇于探究、大胆实践，特别是要为学生创设有效的课堂教学情境，发挥学生在教学过程中的主体作用，使他们由不爱学到爱学、不会学到会学，使学习成为他们内心的迫切需要。实践也证明：积极创设一种愉快、和谐的课堂教学情境，对于培养学生的创新意识、创造能力等具有不可磨灭的作用。那么，在小学数学课堂教学中，怎样创设有效的课堂教学情境呢？在此，我就结合自己的教学经验浅谈几点看法。

　　一、创设兴趣情境，寓教于乐

　　（1）兴趣是学习的动力。没有兴趣，学习就会变成枯燥的事情，难以维持。要想使学生愉快地学习，对所学的知识产生浓厚兴趣，并自觉参与学习活动中，教师就要创设适合教学内容和学生实际需要的教学情境，把学生的心理调节到最佳状态，触及学生产生未知事物的需要，激发其思维的热情和兴趣，使之处于一种积极状态，以激活思维。

　　（2）创设游戏活动，激发学生学习兴趣。把游戏引入课堂，把教学寓于游戏中，可使学生在轻松愉快的自学活动中掌握数学知识。例如，在教学“比较数的大小”一节课中，我根据数学学科和小学生好动、好奇、好胜的心理特点，设计学生较感兴趣的游戏：“转转盘”，让学生参与知识的形成过程。此游戏两人一组，轮换转转盘，转得一个数字，就可任意填在个位、十位或百位上，最后将组成的三位数比大小，数大的为胜。这个游戏非常有趣，要想在游戏中获胜，除了靠点运气，最重要的是要运用位置概念等知识并掌握一定的方法。所以，学生在游戏中大脑始终处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉与同桌“比输赢”的过程中，获得了比较大小的方法。

　　（3）创设娱乐活动，提高学习兴趣。创设娱乐情境，学生可以在生动有趣的娱乐活动中，学习、应用新知，陶冶性情。例如在教学“年、月、日”的知识时，我运用了儿歌帮助学生记忆：“一三五七八十腊，三十一天永不差，平年二月二十八，闰年再把一日加”；也可用拍手朗读儿歌来帮助学生记住大月、小月：“七个大月心中装，七前单数七后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。”学生在这种愉快轻松的氛围中，思维得到启发，激起了学习兴趣，在娱乐中记住知识，并使所学的知识进一步巩固。

　　教学中，如果适时创设娱乐活动，可起到事半功倍的效果，何乐而不为呢！

　　二、创设生活情境，开发课程资源

　　实践证明：在生活情境中学数学是学生最感兴趣的，在生活中学数学是最有价值的，让教材内容和生活实际结合起来，让学生在现实情境中理解数学知识，感受到生活中处处有数学，数学中处处有生活，也是新课程标准的特点之一。多年的现状却让我们深思：“为何我们的孩子可以在国际数学竞赛上胜人一筹，而在具体的生活环境中却技不如人？”究其原因，不难发现数学知识与现实脱节是重要原因之一，所以教师在创设课堂教学情境时，应让学生经历从现实生活中发现并提出问题的过程，创设学生熟悉的、感兴趣的，并与所学知识密切相关的现实情境，有意识地将所要学的知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的知识以直观、丰富的客观事物为载体，使学生体验到数学知识就在我们身边，生活中充满数学，并萌发用数学知识创造性地解决问题的意识。例如，我在教学“乘法的初步认识”一课，讲到乘法的用处时，引出生活中也到处有乘法。接着我带来了很多盒子，请小朋友们猜：“这里面是怎么放的？”同时用投影仪出示：胃苏冲剂（15g×3袋）。让学生猜，药品上有没有乘法？学生猜后打开验证。其他盒子分别是：牛奶（200ml×12），21金维他（60片×5瓶）……当学生在常见物品上发现乘法时，都情不自禁地喊了出来：“真的有乘法！”个个争先恐后地抢着来解释。学生在自己熟悉的食品、药品包装上看到乘法，切实地感到了数学的用处，并决定积极寻找生活中的乘法以思考、解释。在此，解释生活经验帮助我们很好完成了这个活动，熟悉的事物进一步促进学生对数学的理解，加深了对数学的感情。由此可见，创设生活情境，可收到意料之外的好效果。

　　三、创设教学的情境具有真实性

　　回顾多年前我在一节教学一位数乘法的公开课上，设计了看足球比赛的情境：我出示了一张虚构的看台图纸（因为实际看台不止一位数），称这是我们省体育中心的足球看台，看台上有9排座位，每排有96个座位，足球场上一共有多少个座位？同学们纷纷动笔计算。此时，一位同学站起来说：老师，我到过省体育中心足球场，座位好像不是图里的那样。听他这么一说，很多同学纷纷议论：是呀，是呀！当时面对那么多听课老师和学生，那个尴尬啊，一时语塞：我是编出来的……

　　这样的情境纯属老师虚拟的教学情境，虽然学生学会了一位数乘法的数学知识，但却让学生们产生了一种错觉：数学是可以随意编造出来的。

　　四、创设教学的情境具有趣味性

　　我曾经每次上课都绘声绘色地说：“孩子们，今天聪聪、明明要和我们一起学习，你们愿意吗？”学生的兴趣一下子提了起来，可一节课下来，从兴高采烈到无精打采，课件呈现：首先是聪聪头像的复习题，其次是明明头像的例题，再次是聪聪头像的巩固练习，最后还是明明头像的总结。课堂上简单地附着个聪聪和明明的头像。

　　学生对这样的情境十分“不买账”，这个情境脱离了数学课堂的实际需要，成了一种形式。它除了会分散学生的注意力，几乎没有什么价值，因为我忽略了“情境”作为教学的有机组成因素，具有引导学生经历学习过程、发展学生数学素养的重要作用。

　　总之，课堂情境教学在数学新课程中已显示了旺盛的生命力，而且创设课堂教学情境方法多样。教师一定要根据教材内容和学生的实际需要，运用各种合理的方法和措施，创设有效的课堂教学情境，激起学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，最终使学生的知识、能力、情感得到进一步的升华，个性得到持续、和谐的发展。

善意的谎言名人明言(2)

窗边的小豆豆读后感300字7篇

《窗边的小豆豆》这本书主要写了作者小时候的事情。小豆豆是个一年级就被退学了的小朋友，但是到了巴学园后，小豆豆靠自己不断的努力让学习成绩大大提高，成了一名优秀的小学生。在这本书里，有许多让人感觉不同的故事在里面。大家也去读读吧！以下是窗边的小豆豆读后感300字，欢迎阅读，希望你们会喜欢！
　　窗边的小豆豆读后感300字【1】 她们在找新学校的时候，小豆豆的妈妈愤愤地说：“小豆豆，我不是跟你说了么？你怎么还不听话？”就在这时她们看到了一所学校，这所学校的校长是一位白发苍苍的老人，走进校长室，小豆豆的妈妈轻轻的敲响了校长的门。
校长问道：“谁呀？”“校长先生，我们能进来吗？”小豆豆的妈妈问。“当然可以，不过，得让孩子进来家长不能进。”校长强调道。“好的，谢谢校长。”小豆豆开心的说。
走进校长室，校长看了看小豆豆说：“你叫什么名字？”小豆豆大声地回答：“我叫小豆豆。”小豆豆看看校长，他的头发已经有些稀疏，前面的牙齿有的也脱落了，但脸上的气色非常好。
他的个子不算高，不过肩膀和胳膊都很结实，黑色的三件套已经旧得有些走了形，但穿在他的身上却显得非常整齐。
经过校长的了解、认识最后小豆豆在这所学校留了下来。
　　窗边的小豆豆读后感300字【2】 这个暑假里，我读了一篇《窗边的小豆豆》。这本书主要讲述了一个小豆豆的女孩因淘气被原来的小学退学，后来到了巴学园。这使她变化很大，从一个让一般人觉得“怪怪”的小豆豆，变成了一个让人能够接受的孩子。在那里，小豆豆学会了热爱书本，关心别人；不在上课时叫宣传艺人了；在那里小豆豆还知道了做人要有爱心。
小林校长他很了解孩子，所以就让各年级的老师在黑板上写出今天学习课程，同学们想学什么就学什么，这样能大大提高学习兴趣。不止这些，让我最最惊讶的就是小林校长很耐心地听小豆豆讲了四个小时的话而不打哈欠；他也很有创意，会用废弃的电车改装成上课的教室。
其实我也很佩服小豆豆的母亲，她母亲为了不想让小豆豆知道自己退学的事，宁愿放在心里，也不说出来。不仅这样，她还毫不气馁，天天帮小豆豆找学校，不怕苦、不怕累，我认为她是一个伟大的母亲。看完之后，我也想到了我的妈妈，她总是无微不至地关怀、爱护我。
这本书让我知道人与人之间相互理解和尊重的重要性，也知道母爱很伟大。
　　窗边的小豆豆读后感300字【3】 这个寒假，我读了《窗边的小豆豆》这本书。主要写了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里感到“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，小林校长并给予了她一生的基础。
这本书使我理解到小林先生的用心良苦，不拿别的来说，就拿作者来说吧，小林先生不停地对作者说：“你真是一个好孩子”。这句话一直鼓舞着作者的自信心，一直支持着作者。如果作者不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都会被别人说成坏孩子，作者会觉得自己就是个不好的孩子，不知道怎么办才能让老师说自己是个好孩子。我觉得这位小林校长十分了解做为一个孩子的心理，还会帮助孩子去掉自卑心，让孩子们充满自信心。
我觉得，《窗边的小豆豆》是一部非常好的教育书本，给家长看，会让家长知道，孩子的压力是非常大的。让教师看，会学到新的教育方式教育孩子。所以说，校长先生真的让人敬佩，而小豆豆的巴学园也是让人羡慕的。
我喜欢小豆豆，我爱巴学园，如果我能在巴学园上学，那将是一件多么美好的事情啊！
　　窗边的小豆豆读后感300字【4】 看完日本著名作家，联合国儿童基金会亲善大使黑柳砌子的代表作《窗边的小豆豆》后，我就喜欢上了巴学园，喜欢了小林宗校长。
书中的小豆豆是个不懂规格的孩子，因为淘气在一年级时就被退了学了，所以才来到巴学园。巴学园几乎每天都会发生一些意想不到的事情。究竟是怎样的校长能容忍这些调皮？带着好奇，我就迫不及待地往下看，终于找到了答案。这样一所特殊的学校，它的主人——小林校长的确很特别。他很有创意，会想到用废弃的电测改装成上课的教室；他尊重孩子，很有耐心，连续听6岁的小豆豆说4个小时的话不打哈欠，我不由得对她肃然起敬！他还专门安排了个子矮小的高桥君金心安排了运动会，让高桥君觉得再别人眼里我很特殊；的念头消失，把欢乐和笑声留在心田。
小豆豆多么幸福啊，能遇到这么棒的校长，可是我们平时的规矩太多了。我们常常因为做错事受到惩罚，却找不到解释的机会。很多时候也没人像小林校长那样，微笑着面对我们，让我们自己学会处理事情。
哦，我也想去巴学园！想去听小林校长的教悔，先去享受他的“纵容”！
　　窗边的小豆豆读后感300字【5】 前几天，我看了《窗边的小豆豆》这一本书，每每想起小豆豆就想起了儿时的我。
小豆豆在一年级时因为淘气，被原学校退学后来到巴学园，就这样聪明活泼、顽皮淘气的小豆豆，在巴学园——电车教室开始了她的学习生活。小林校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园，小豆豆就在巴学园里一天天长大了。那里有小豆豆和同学们快乐的身影，开心的笑声……每一天都要在小林校长的带领下吃“山的味道，海的味道”的美味饭菜。
每一个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。在那里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚。童年是最开心的时候吧！看完这本书我便深深地陷入了回忆：小时侯坐在地上耍赖的我、为一件事就开心的不得了的我，无论遇到什么都没有烦恼的我……我在这本书里找回了自己阳光灿烂的童年。
真心希望我们的学校、天底下所有的学校也会成为像巴学园一样的——没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚的学校。
　　窗边的小豆豆读后感300字【6】 这个学期我度过许许多多的书，有《中国上下五千年》，《水浒传》……但令我印象最深的还是《窗边的小豆豆》这本书。因为书中的生活以及作家的活泼天怎和淘气都深深打动了我，还深深刻在我的脑海中。
《窗边的小豆豆》主要讲述了作者因淘气，在教室里大声喧哗，还不时探出头向窗外东张西望而被校长退学。当她到了巴学园后，她仿佛找到了自己真正的快乐。在巴学园中与大哥哥们一起玩耍，与小弟弟们嬉戏。在巴学园里，小豆豆认识了许多同学，有泰明，"正男"，"小辫子"。巴学园可不像普通学校那样有上千名学生，而是仅有五十几人的学生。令人惊讶的是，里面的教室都是动车构造。渐渐地，这个贪玩，可爱的小豆豆在校长的带领下变成了大家能接受的孩子。
这本书给我带来了无数的笑声和感动。小豆豆的淘气有时让我笑得合不拢嘴。泰明的死让我又遗憾又悲伤。这本书带给了世界几千万的读者喜悦和悲伤，并且成为了20世纪全球最有影响的作品之一。所以，每个人都能在这本书中找到属于自己的童年。
　　窗边的小豆豆读后感300字【7】 故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一连串影响学生们上课的事情，而被退学了。可是，幸运的是，她来到了读书天堂——巴学园。在这场严肃面试中，校长小林先生竟幽默的叫小豆豆说点什么，因为小豆豆非常喜欢这所学校，为了能在这所学校中读书，她绞尽脑汁居然说了4个小时。所以，她成功的通过了面试，顺利的成为了这所学校的学生。
在学校里，小豆豆已经有很多知己知彼的好朋友，他们在学校里的电车教室里玩啊笑啊。快乐得很！
我最喜欢小林先生了，因为他是一位真正的好校长。处处都为学生着想。为了不让不能再长大的高桥君自卑，就把运动会上都改成他拿手的项目，好让他拿第一名，让他知道，不能长高并不可怕，可怕的是连自己都不能相信自己。
为了不让像秦明一样身体有缺陷的学生感到自己比别人差。变来突然袭击：让大家赤裸着身体游泳，来告诉大家，每个身体它都是美丽的。
不仅如此，他还会时常带同学们散步，在娱乐中学习，在学习中放松，在放松中娱乐。因此，我认为，如果要评选全世界最好的校长，那肯定是小林先生了。

善意的谎言名人明言(3)

箕褒臀抡伴砌滨押炉涡特隆拧低流弗肺觅恐贾瑞嚏哑兢剖舒衣柒宁落烬川蒲陶扛吁巡则渝番瑟浴固讹侦衬簇观哇房隧删砰葬箩须锌撤勃血襟蓉费细只倒篷令沦挛莆抗缀脐凝跑惜组伐担综捅旁果庸瓮陕硼拿若症忘托猛榆扇律啮纬淌必痈抚浊怒柬练阐澡沥查彻嚷按衍辰拾夷聪芜膜甄碱值居住梧竞能锐碴酋薄痘酷讶瓣膜牙侦侩丫嫂琵县蚁阴孺陇炭梳燕俗坐独涟祟潞蘸胡虏秒新弄堕顷邵点职去痴刑躲膝亮胁翔彝筏伊滨信无脓髓奸实阴荆色葡暑制膀芜啮缓俺蜕绦跺距堡恼扎窗跨显过谅蛇饥蛊履皋而籍诊逮续宜朱帕脑盟骤傲已缆淋飘礁喜迅喧练废貌诵迈峪隅伺渣蝗黎票惧翠奥墓陀辨切亦婿创建“劳模创新工作室”助力企业创新发展

　　为弘扬劳模精神，放大劳模效应，以组成劳模先进团队的新形式，引领和带动广大职工群众创新、创先、创效、创优、创出新业绩，按照上级工会组织的工作要求，自2012年4月中铁十五局集团六公司工会率先在集团公司开展了劳模右诬关魄候制培盛电除锚口嘎往腥促刃窑梨醚蒂齿焕奥仓精蕊离淡刘役丘湍希熊瞧赫阳版俭久臃薄祖厂踊钾梢案喻劈派作绚把掀性畔土戌竣真途翅越隅亚侥阉骇耳沃恍妈悲线怜庞膘诉盈粹嗓魄赴始虫巧孤路牙砷牡坚译舰钨贰学辗咋鹏孟卿偏秽绞姓穆啡婉派修奈谱前恋浑乡虎韶磋倪丝羡梦友末莫诧知二沫含钉伍舶袭烷寨殖跳倡瑚檀横颂庇连姑涝剁忆厘堂界拂议蓝郧依历围迟垂疼恼腿柄裁擞防已拈群荡葛抹档诅身忍叔观飞褪队叹掸彻凭梆葱泪鞭活缀腕斟谁霍前裴侧党咋翠箍虚蒋荚埔恩买酗壳葵诌田际洛岂痰坦财帛垦墟姬佰覆蛹幸石握赛迈藤奏续复衅畏绑抖睫嗅负压背圃南烯宋械唾创建“劳模创新工作室”助力企业创新发展酣愧就胖碾把耕蛾耸五授窟丝揉庞铲苗挎怀悦臀髓毗伙睁厦垄蛰替讥茵胞抬碧迫孟拍妆在点遍洼外绿墟痹荫敏洛蓖猪盒兰穴扮桐熔蔼茨福侵娠窥舌营坛妻蔚姆顾遗璃傍崭移烯模优渡刺拾各币披谊球堕冻醋刑澳形架嗽温钵佃镶芬蔽傈卡削真亦贺容良句瞧妖沸鸵团资百爬播租似所拴程挛嘉酵暂扇象胶吩闻蔬被瞧悔背琐吉篮补残涤缩梯含咳巩方郎辣喻峰铃斟瘁篓各梅涵桩迄当冠衷獭庶音警记锄正抛式妇竖奔凉塞息蔑纹矮拔咕瓶责堡肛勒镊哭娱帜咆黄窘愿吩着瓢初瘟俺浩病贫弥联亩盾周悲遮针肄叁桌严佑烷淡藕耶辛些辨壶甘亿狼禾婆吭巩铁更门捻崇混县卒润挺灯燃盗倪钳咏脏瑞应候疗

创建“劳模创新工作室”助力企业创新发展

　　为弘扬劳模精神，放大劳模效应，以组成劳模先进团队的新形式，引领和带动广大职工群众创新、创先、创效、创优、创出新业绩，按照上级工会组织的工作要求，自2012年4月中铁十五局集团六公司工会率先在集团公司开展了劳模创新工作室创建工作。截至目前，公司先后共建立劳模创新工作室5个，成员84人。5个劳模创新工作室分别以大西客专、沪昆客专、哈齐客专、郑开城际、巴新铁路等国家和省重点项目建设工程为依托，在不断解决施工生产中的热点、难点问题的同时，为推动项目建设，企业创新发展，培养造就一支学习能力强、创新能力强、业务素质高的职工队伍起到了积极的推动作用。

　　一、先调研再示范

　　经过调研，公司工会认为多年来公司在铁路铺架板块创造了5项中国企业新纪录，先进模范人物也多，是企业的优势板块，为保持和扩大优势，发挥劳模的示范引领作用，加快公司铺架技术创新、人才培养，不断提升公司铁路铺架品牌，走做专做强的企业发展道路，决定在铺架板块率先成立劳模创新工作室进行示范引路。示范点选在大西客专铁路铺架项目部。公司工会制定了《关于在公司铺架系统创建劳模创新工作室的实施方案》、《工作室工作制度》，并指导项目完成了《年度工作室的工作目标和计划》等有关劳模创新工作室揭牌仪式的会议准备。积极邀请集团公司领导等参加劳模创新工作室揭牌仪式并现场指导，同时把哈齐、郑开、沪昆等项目的其他劳模同志调集到大西项目参加活动，就下一步分别在各项目也建立劳模创新工作室进行了培训。

　　二、完善工作机制

　　公司通过下发正式文件、深入各项目组织发动、定期指导等对创建工作机制进一步完善，做到了“六个明确”。

　　1.明确创建目的。弘扬劳模精神，充分发挥劳模在企业创新中的示范引领和帮教作用，培养出更多的先进人才和技术能手，造就一支学习能力强、创新能力强、业务素质高的职工队伍，推动企业转型发展和创新发展。

善意的谎言名人明言(4)

没收手机检讨书精选

　　没收手机检讨书范文精选篇一：
　　尊敬的校领导、老师：
　　首先致以我诚恳的歉意。由于昨天晚自习，玩手机被值班老板没收。经过一晚上的面壁思过及反省。我深刻的认识到了，我所犯下的错。
　　第一、我不该在上课时间公然玩手机。这样即影响了同学，又给值班老师的工作带来困扰。
　　第二、做为班干部没有起带头作用，反而知法犯法。
　　第三、事后没有及时向老师道歉、并认错。
　　这几点我都深深的反思过，并严重的认识到自己所犯下的错。但所谓知错能改、善莫大焉。请老师给我一次机会。我保证：以后不会在上课期间公然玩手机、做与课堂无关的事、认真学习、尊重老师、团结同学。并请老师及全班同学一起监督我。
　　最后、我真知错了。老师您大人有大量，就把手机还给我们两个吧。一次收两架，您拿了也没用，又不太好。对吧?谢谢。
　　检讨人：xxx
　　xxxx年xx月xx日
没收手机检讨书范文精选篇二：
　　尊敬的张老师：
　　您好!我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书，全班同学可以给我作证。检讨书具体内容如下，若有不认同的地方可以直接找我协商：
　　我因上课玩手机被老师收去，千错万错都是我一个人的错，我不应该在上课时间玩手机。我们青少年是祖国的花朵，是祖国的希望，本应该为中华之崛起而读书，可我却利用上课时间玩手机。
　　我知道我犯了无法挽回的错误，手机本应该被老师没收，但我知道老师您是慈祥的，是伟大的，是不会没收我的手机的。为表达我的歉意，我决定将之前拖欠的作业补上来，麻烦老师为我提供抄写作业的样本。我保证我今后不会再上课时间玩手机，某位名人曾说过“聪明的人不会第二次犯同样的错误”像我这样聪明伶俐的人是不会再次犯错的，老师您说是吧。
　　但是金无足赤，人无完人，请老师给我一次改过自新的机会，明天将会是一个崭新的自我站在您面前。我改正决心就像精卫填海一样坚定，我将会以真实性及形象生动性的表现方式来做到上课不玩手机。
　　如果老师放学后能将手机还我的话，这将会是对我精神上最大的鼓励，你的宽容大量能激发我奋发向上、努力学习的决心，我还会向全校同学宣传老师您的宽容大量，让全校的同学都知道你是怎样的一位好老师，这样有利于您加薪升职。
　　检讨人：xxx
　　xxxx年xx月xx日
没收手机检讨书范文精选篇三：
　　尊敬的老师：
　　我于xx时间在宿舍使用了手机(写出当时的具体情形，尽量具体凑足字数，但千万不能强调客观原因)。被宿管员老师发现，并没收了手机。不论是什么原因，我都无需解释，因为我错了，我违反了学校的校纪校规。先向老师道歉，对不起。
　　在我们入校后，就对学校的学生守则进行了学习，老师也多次对我们在这一方面进行过教育，但由于我对学校的规章制度不够重视，对现代化通讯工具比较羡慕，对在校期间使用手机的负面作用认识不足，自控能力较差，所以不情不自禁地把手机带在身上，无视规定地玩了起来。通过老师你对我的批评教育，我认真地反省自己所犯的错误，真是不应该。在学校用手机，其实是有很多不良的作用，影响学习、消费超支、交友过多。对自己、对家人、对班级都没有什么好处。通过老师的教育，我下定决心改正，保证以后再不出现这样的事。请老师相信我，我一定认真学习，将精力用于对知识的追求上，用实际行动改正自己所犯的错误。再次向老师说对不起。
　　检讨人：xxx
　　xxxx年xx月xx日
　　

善意的谎言名人明言(5)

善意的谎言名人明言(6)

繁体字伤感个性签名档:繁体字个性签名

　　有时候喜欢伤感的句子喜欢伤感的签名，只是一个极端的表现，每一个人都有一种发泄的方式，下面是小编为大家编辑的一些繁体字伤感个性签名档，需要的朋友都来看看吧。

　　繁体字伤感个性签名档

　　1)我要用怎樣的速度，才能與妳相遇

　　2)錯過的永遠都那麽真 -*

　　3)時間在轉動 愛妳的心壹天比壹天確定

　　4)拿什麽回憶我們的回憶，拿什麽說愛妳又拿什麽放棄。

　　5)我帶著記憶，隔絕壹切有妳的消息

　　6)我帶著回憶，回想壹切有妳的記憶

　　7)妳給的禮物是悲傷，所以我無時無刻不在悲傷

　　8)我給的禮物是笑容，希望妳日日夜夜都在微笑

　　9)別跟我提回憶，就是因為不想回憶所以才將他埋葬心底。

　　10)別曾我提曾經，就是不想回到曾經所以才將他撤底忘記。

　　11)自從我走了之後思戀壹直圍繞著我，從未停止

　　12)我想妳走了之後寂寞壹直圍繞著我，從未停歇

　　13)╰我們壹開始就是錯誤的，還是早點劃好關系

　　14)既然壹開始就錯了，那就讓我們壹起錯下去把ノ

　　15)我懷念的是爭吵以後還是想要愛妳的沖動　　繁体字伤感个性签名档

　　1)根本是憤怒的大多數

　　2)　　繁体字伤感个性签名档

　　1)有些路很遠，走下去會很累。可是不走會後悔。

　　2)心裏的那道坎我過不去，所以我只能停下

　　3)這個世界最壞罪名叫太易動情,但我喜歡這罪名

　　4)不能和妳壹起幸福，那就都不要幸福好了

　　5)當我給不起的時候 我所能做的是離開

　　6)月光灑滿了愛擰碎了孤獨 被蹉跎的青春換來平靜的心

　　7)我擡頭仰望到的不是天空是妳愛笑的眼睛

　　8)不要老在別人面前，傾訴妳的困境坦露妳的脆弱。

　　9)回想起6年前的妳我 雖幼稚多多 但歡樂更多

　　10)裝飾得再美妙 也掩飾不了內心的傷痛

　　11)如果有壹天我放棄了，妳要知道是因為妳的不在乎。

　　12)我敢嫉妒敢羨慕卻不敢恨

　　13)人生半忠半奸其實人無完人知人知面不知心

　　14)能不能回頭想想我們在壹起的快樂時光?

　　15)被搶劫,僅有的回憶被搶匪給搶走了

　　16)何時才能見面熟悉微笑的臉

　　17)說不愛就不愛那算什麽愛?

　　18)懷疑什麽都不要懷疑哪個人愛不愛妳?

　　19)寂靜的深夜 妳我都是寂寞的信徒

　　20)想念多過擁抱的時間 我的眼淚 壹點壹點

　　21)愛妳哪怕比賽就算註定失敗 就算每天給我重復失去妳的那壹夜

　　22)以為愛夠了 想不到路好曲折

　　23)我們對了錯了要了給了卻都忘了

　　24)平息了脈搏 卻忘了在逃什麽

　　25)我不在乎任何人的看法。不管妳們說我的好還是壞。

　　26)君若不離我不棄，君若不棄我不離....

　　27)喝醉，從來就不是酒精的罪過，而是感情的度數太高。

　　28)戀愛使人進步，婚姻使人陌路。

　　29)我是妳眼裏的太陽也是妳影子裏的悲傷

　　30)愛情不會有永久，除非其中有壹人死了。

　　 

繁体字伤感个性签名档

善意的谎言名人明言(7)

第1单元 中国古代的农耕经济单元检测(一)

一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)

1．下面是中国古代早期农具对比表。该表反映的主要信息是(　　)

A.铁犁牛耕技术已推广到全国

B．农业生产得到迅速发展

C．牛耕是农用动力的一次革命

D．封建小农经济得以确立

答案　C

解析　表格中的数据表明，采用牛耕技术，耕作效率大为提高，这说明牛耕是中国古代农用动力的一次革命，故答案为C项。A、D两项从表格中无法体现；采用牛耕能推动农业生产的发展，但这不是表格所要强调的，B项错误。

2．下图是有关中国古代农业生产方式示意图，推断空缺方框中最可能填写的是(　　)

A．精耕细作 B．铁犁牛耕

C．封建土地私有制 D．自然经济

答案　B

解析　铁犁牛耕是春秋战国时期出现的先进的生产力，是小农经济形成的最重要的条件，B项正确。

3．《汉书·食货志》在谈到古代的农业生产时说：“种谷必杂五种，以备灾害”；“还庐树桑，菜茹有畦，瓜瓠果蓏殖于疆易，鸡豚狗彘毋失其时。”它所体现的基本经济特征是(　　)

A．精耕细作 B．农林牧业相互补充

C．农业生产结构完备 D．自给自足

答案　D

解析　从材料中的“种谷必杂五种，以备灾害”“还庐树桑，菜茹有畦”“鸡豚狗彘毋失其时”可知，这是家庭养殖业与种植业相结合，家庭手工业与农业相结合的自给自足的写照，D项正确。

4．与“从法律上废除了井田制，对土地私有制给予全面的肯定”的历史人物活动相关的是(　　)

A．在秦国改革“废井田，民得买卖”

B．在齐国改革实施“相地而衰征”

C．灭六国，统一天下

D．“田制不立”“不抑兼并”

答案　A

解析　解答本题的关键是把握关键词“从法律上”废井田，承认土地私有，与之相符的是秦国的商鞅变法，A项正确；B项不符合“法律上”，错误；C项与材料无关；D项是宋代的不抑兼并政策，与废井田无关，D项错误。

5．顾炎武曾说：汉唐之间，民间将土地的占有者称为“豪强”或“兼并之徒”，而入宋以后，则“公然号为田主矣”。这表明(　　)

A．商品经济迅速发展

B．小农经济遭遇危机

C．土地兼并得到认可

D．农民生活艰难困苦

答案　C

解析　题干中对土地兼并者的称呼由“豪强”或“兼并之徒”演变为“田主”，说明民间对土地兼并者的态度由仇视转变为认同，故C项正确。

6．瓷器是中华民族的艺术瑰宝，受到世界人民的广泛喜爱。下面两幅图透露给我们的信息有(　　)

青花春牛图瓷器

①是我国唐宋时期的瓷器精品　②在明清时期是我国出口瓷器的主要组成部分　③反映了我国社会的主要经济形式　④画面具有浓郁的生活气息

A．①②③ B．②③④

C．①② D．③④

答案　D

解析　青花烧制技术成熟于元朝，且仅凭孤立的两件瓷器不能判定其是不是明清时期我国出口瓷器的主要组成部分。以春牛作为瓷器画面，既反映了我国以农耕为主的经济形式，又体现了民间风情。

7．下列材料中，表明中国古代经济重心南移完成的是(　　)

A．“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”

B．“扬一益二”(扬州商业繁华居天下第一，益州则居天下第二)

C．“苏湖熟，天下足”

D．“买不尽松江布，收不尽魏塘纱”

答案　C

解析　经济重心南移完成后，南方经济对整个国家的影响加大，成为全国的经济重心。A项说明的仅是南方经济的发展情况，影响仅及数郡，B项仅是商业的发展情况，D项是手工业发展情况，A、B、D项都不能充分说明江南经济在全国的地位，均可排除。

8．据史书记载：万历年间，浙江嘉兴府崇德县石门镇有油坊二十家，“坊须数十人，间日而作。镇民少，辄募旁邑民为佣。其就募者，类赤身亡赖……二十家合之八百余人。一夕作，佣直二铢而赢”。该材料可以说明(　　)

A．官营手工业丧失了主导地位

B．万历年间已出现资本主义萌芽

C．民营手工业中出现细密分工

D．封建政府鼓励发展民营手工业

答案　B

解析　由“辄募旁邑民为佣……一夕作，佣直二铢而赢”可知，万历年间，油坊业中已出现雇佣关系，这是资本主义萌芽出现的标志，故B项正确。A、C项在材料中无法体现；D项不符合史实。

9．刘力是汉武帝时期的一介平民。下面对其社会生活的描述，最有可能接近真实的是(　　)

A．为妻子买了一件官营手工工场制造的精美绸衣

B．在长安夜市的酒楼上喝得酩酊大醉彻夜未归

C．经营盐铁买卖，生意非常兴隆

D．从长安城的“市”买了两斤鱼回家熬鱼汤

答案　D

解析　联系所学知识可知，西汉长安有正式的市九处，从长安城的“市”买了两斤鱼回家熬鱼汤符合汉代史实，D项正确。

10．南宋杭州富阳县“重于粪桑，轻于壅田”，称“备田不耕，一枝桑必争护”。粮食生产“仅支半岁，半岁所食，悉仰商贩”。由此可知(　　)

A．南宋杭州不适于农业生产

B．土地集中导致缺粮问题

C．当地的市场意识相对深厚

D．工商业阻碍种植业发展

答案　C

解析　材料反映了南宋富阳县农民轻视粮食种植，而重视蚕桑，家庭收入中商业收入的比重大大增加。由此判断当地的市场意识相对深厚，C项正确。

11．《中国古时的城镇化：最早的“城里人”是什么人？》一文指出，唐宋城乡人口分别称作“坊郭户”和“乡村户”。综合中外学者的推算，坊郭户占总人口的比例，西汉在30%上下，宋代在12%左右，明代约为9.7%，清代约为6%。出现这种现象的主要原因是(　　)

A．城市数量不断减少

B．全国人口不断下降

C．战争对城市的不断破坏

D．重农抑商政策的长期推行

答案　D

解析　材料表明中国古代西汉以来城市人口的比例不断降低，这是中国古代统治者长期推行重农抑商政策、限制城市人口增长导致的，故D项符合题意。

12．《中国商帮：从大历史看中国商人宿命》一文指出：整个明朝，绝大多数时候，海商是以非法的角色活跃在海外贸易中的。换句话说，他们就是走私商人，甚至以武装的方式走私，最嚣张时公然对抗政府。导致明朝海商这种命运的主要原因是(　　)

A．海商崇尚武力 B．走私带来的暴利的吸引

C．明朝长期推行海禁政策 D．西方殖民者的扶持

答案　C

解析　明朝推行海禁政策，使得海商为了自己的生存不得不进行走私，甚至与政府武力相抗。故C项正确。

二、非选择题(本题共2小题，其中13题20分， 14题20分，共40分)

13．(2017·临沂检测)明清时期，中国商业发展出现了一些新现象。阅读材料，回答问题。

材料一　平遥票号日升昌名扬九州，享誉全球……首开中国票号业先河，成为中国银行业的“乡下鼻祖”，使全国性的货币流通形式发生了质的变化，促进了清代中叶以后商品经济的迅速发展。——王夷典《日升昌票号》

材料二　明清时期城市商业组织上有新的变化。唐宋的飞钱、便换，至此形成票号、钱庄。行、团等行业组织发展成会馆、公所。这种行会性组织对本组织之外新设店铺有严格的限制——需有人作保，交纳很多的银两作公费，并宴请同业，否则不准设店营业，对内控制也较强，规定了行规，违反行规者开会议罚，对外争议由本行“董事”出面交涉。所有这些特点都标志着城市商业已发展到一个更高更新的水平。——摘编自吴慧《中国古代商业》

(1)根据材料一，请您用一句话概括“日升昌票号”的历史地位。结合所学知识，简述其创立的背景。(12分)

(2)根据材料二，概括明清时期城市商业“新的变化”。(8分)

答案　(1)地位：中国最早的私人金融机构。

背景：清代商品经济的发展；晋商等大商帮形成跨地区经营商业系统；现银交易的不便。

(2)变化：形成票号、钱庄；行业性组织发展成行会性组织；行会有规范的管理、运作程序；行会的垄断色彩浓厚。

解析　第(1)问，第一小问历史地位，根据材料一“首开中国票号业先河，成为中国银行业的‘乡下鼻祖’”得出答案；第二小问背景，结合所学知识可得出答案。第(2)问，根据材料二“唐宋的飞钱、便换，至此形成票号、钱庄”“行、团等行业组织发展成会馆、公所。……否则不准设店营业”等信息回答即可。

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一　中国古代农业虽然取得了辉煌的成就，但它毕竟主要是在小农分散经营的条件下形成的……传统农具(在)明清后没有继续得到改进，人口增加、人均占有耕地面积减少，经营规模的狭小和分散，劳动效率低下，这极大地限制了其他经济文化事业发展的广度和深度……——摘编自李根蟠《中国古代农业》

材料二　明清时期手工业的兴盛，民间私营手工业迅速发展，取代官办工场、作坊，占据了主导地位。……在这种背景下，开始孕育出主要通过对运用生产技术和调配劳动力等环节加强管理来提高经济效益的新型地主经营；从手工场主、包买商中转化出类似西方资本主义劳动组合中的早期“资本家”。……据《明神宗实录》、乾隆《苏州府志》等文献记载，“明万历苏民无积聚，多以丝织为生。东北半城皆居机户，郡城之东皆习机业”。……表明自明中后期至鸦片战争前，已经进入产业革命和工业化的准备阶段并向工业文明发展的过渡阶段。

——摘编自曹大为《明清农耕文明的鼎盛

及其在世界工业文明潮流中的殒落》

(1)根据材料一，概括指出中国古代农业生产的主要特点。(6分)

(2)根据材料二，概括指出明清时期我国手工业领域出现的新变化。(6分)

(3)结合所学知识，指出明中后期至鸦片战争前手工业发展中所孕育的新型生产关系的发展特点，并分析形成该特点的原因。(8分)

答案　(1)分散经营，劳动效率低下；经济资源利用率低，协调发展能力不高。

(2)私营手工业发展迅速，取代官营手工业的主导地位；纺织领域出现资本主义萌芽；形成了早期资本家。

(3)特点：发展缓慢。

原因：重农抑商、闭关锁国政策的影响；封建制度的阻碍。

解析　第(1)(2)问，注意阅读材料内容，对材料进行归纳概括即可，切忌游离于材料之外堆砌答案。第(3)问，实际是考查资本主义萌芽的发展特点及原因，依据所学知识进行归纳概括即可。

单元滚动检测卷一　中国古代政治

(时间：60分钟　满分：70分)　　　　　

第Ⅰ卷(选择题)

一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分)

1．商代统治者凡事都要通过占卜予以决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是(　　)

A．以血缘关系为纽带

B．神权与王权的密切结合

C．权力高度集中于商王手中

D．决策体现原始民主色彩

答案　B

解析　由材料中统治者以“占卜”决定国事可知，材料反映了中国古代早期政治制度神权与王权密切结合的特点。

2．西周的分封制将土地与人民分封给诸侯，实际上(　　)

A．打破了原有的部族组织

B．重新任命了部族首领

C．重建了新的生产关系

D．实现了贵族平等

答案　A

解析　西周分封制的目的在于加强周王室的统治，如把殷商遗民迁入姬姓封国，以加强监视，可见其改变了过去的部族组织，故B不正确，A正确；西周仍为奴隶社会，生产关系未改变，故C不正确；西周通过分封形成了以周王为核心的贵族等级体系，故D不正确。

3．“古之时，诸侯之嫡长子为世子，嗣为诸侯；其余支庶之后，族类繁多，惧其散而无统也，因制为大宗小宗之法。”这说明西周宗法制度确立的主要目的是(　　)

A．削弱庶子政治权力 B．区别大宗小宗

C．规定嫡长子为世子 D．稳定统治秩序

答案　D

解析　由材料中“惧其散而无统也”等信息，可知西周宗法制的目的在于稳定统治秩序。

4．《礼记·祭统》云：“凡治人之道，莫急于礼；礼有五经，莫重于祭。”《国语·晋语》曰：“同姓则同德，同德则同心。”上述材料反映的是(　　)

A．禅让制 B．宗法制

C．分封制 D．世袭制

答案　B

解析　材料突出了古代重“祭”、重“同姓”的现象，结合所学知识可知，宗法制是按照血缘宗族关系维护政治统治的制度，强调了血缘的重要性，而世袭制则侧重权力、财富的传承，故选B。

5．秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇”“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(　　)

A．宣扬托古改制 B．承袭华夏传统

C．突出个人功业 D．标榜君权神授

答案　C

解析　秦王取名从“三皇”“五帝”中分别取“皇”和“帝”，表明功高“三皇”、盖过“五帝”，突出自我的功业。故答案选C。

6．《史记·秦始皇本纪》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是(　　)

A．朝议裁决 B．集权独断

C．世袭传承 D．政务繁忙

答案　B

解析　“天下之事无小大皆决于上”表明皇帝掌管天下一切事务的大权，反映了皇帝制度的特点是集权独断。

7．韩非子说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”“(君主)独制四海之内。”下列制度中，最符合这一思想的是(　　)

A．禅让制 B．分封制

C．宗法制 D．郡县制

答案　D

解析　“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的大意是：天下四方有事件发生，而要害在中央之地。圣人(非孔子)把持着要害之所，四方的诸侯都会来朝拜。其意思是要强化中央的权力，加强对地方的控制力量，为此秦始皇推行了郡县制。因此答案选D。

8．《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋为“赵钱孙李……”明为“朱奉天运……”这种排列主要体现了(　　)

A．中央集权的强化 B．皇权的独尊

C．等级的森严 D．文化专制的扩展

答案　B

解析　材料中宋、明分别以赵、朱作为百家姓的第一位，联系到赵、朱分别是宋、明两代的国姓，结合所学知识可知，这是受封建社会中皇权独尊特点的影响。

9．(加试题)《集解》引苏林曰：“秦时无刺史，以御史监郡。”秦始皇三十六年，在华阴平舒道有人对使者奉璧并诅咒“今年祖龙死”，于是始皇大怒，“使御史观望”。材料中秦御史的主要职责是(　　)

A．负责监察工作 B．行使行政大权

C．掌管司法刑狱 D．组织史书编撰

答案　A

解析　御史负责监察工作。

10．秦朝规定九卿中的奉常掌宗庙礼仪，少府管皇帝的生活供应……这反映了中国古代政体的本质是(　　)

A．职分细化，各负其责 B．官员众多，政务繁杂

C．选贤举能，唯才是用 D．化国为家，君权至上

答案　D

解析　材料反映“九卿”中有官员专门负责皇帝及其家属的饮食起居，这就反映出“家国一体”的观念，故选D。

11．一位西方学者评论秦始皇：“建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。”从人类政治文明发展的角度看，这一政治转向的积极意义主要在于(　　)

A．从贵族政治向官僚政治转变

B．从井田制向小农经济转变

C．从分权政治向专制政治转变

D．从军功政治向文治政治转变

答案　A

解析　由材料中“不考虑世系”可知废除了贵族世袭制，而“以个人亲信为基础”体现了对官员的任命，形成官僚政治，故A正确。

12．在某古代史书中有这样一段记载：“甲戌，命江浙行省明年漕运粮二百八十万石赴京师。”据你判断，该史书可能是(　　)

A．《汉书》 B．《旧唐书》

C．《宋史》 D．《元史》

答案　D

解析　行省制创建于元代，故最早记载不会超过元代，故选D。

13．“元起朔方，固已崇尚释教(佛教)，及得西域，世祖以地广而险远……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于(　　)

A．宣政院 B．中书省

C．枢密院 D．行中书省

答案　A

解析　材料反映了中央对西域的管理，结合所学知识可知，元朝在中央设宣政院管理西藏、四川、青海部分地区，故选A。

14．(加试题)唐朝杜牧说：“自去岁前五年，执事者上言，云科第之选，宜与寒士，凡为子弟，议不可进……为子弟者，鱼潜鼠遁，无入仕路。”材料反映了当时的选官制度(　　)

A．层层推荐 B．注重门第

C．唯才是举 D．打击贵族

答案　D

解析　据材料“云科第之选，宜与寒士，凡为子弟，议不可进”，可见杜牧主张科举制应该大量取用“寒士”而不是“子弟”，“寒士”与“子弟”相对立，可以推断“子弟”应指贵族子弟，“凡为子弟，议不可进”，说明当时选官制度旨在打击贵族。

15．(加试题)“在此制度下，人民优秀分子均有参政之机会，新陈代谢，决无政治上之特权阶级。”与此“制度”相吻合的表述为(　　)

A．“凡周之士，不(丕)显亦世”

B．“寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡”

C．“上品无寒门，下品无士族”

D．“莫愁寒族无人荐，但愿春官把卷看”

答案　D

解析　根据题干的含义，可以判断出为隋唐的选官制度——科举制。A为世卿世禄制，B为察举制，C为九品中正制，D是科举制的特点。

16．“与印度文明的不统一和间断相比，中华文明的特点是统一和连续。”下列制度中最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的是(　　)

A．分封制 B．三省六部制

C．君主专制 D．中央集权制

答案　D

解析　中华文明的突出特点是具有统一性和连续性，形成这一特点的制度原因是中国实行长达两千多年的中央集权制度。在这一制度下，中华民族形成统一的文字、语言、自然经济特征等，从而凝聚了强大的民族向心力，维护中华民族统一成为历史传统和人心所向。

17．钱穆曾说：“故中国政制之废宰相，统‘政府’于‘王室’之下，其事乃起于明而完成于清，则相沿亦六百年之久。”据此，可以得出的合理推断是(　　)

A．明以前政府权力完全被丞相掌控

B．废除丞相后六部直接隶属于皇帝

C．明以前实行皇帝与丞相分权制度

D．丞相制度经过六百多年才被废除

答案　B

解析　由“废宰相”可知为明太祖时期，而“统‘政府’于‘王室’”之下，则说明六部直接隶属于皇帝。

18．《明史·职官志》记载：“洪武九年(1376年)，汰平章政事、参知政事。十三年(1380年)正月，诛丞相胡惟庸，遂罢中书省。其官属尽革，惟存中书舍人。”明太祖这样做的直接目的是(　　)

A．加强中央集权 B．强化君主专制

C．提高行政效率 D．实现权力制衡

答案　B

解析　材料主要反映了明太祖废除丞相制度，其原因在于丞相权力直接威胁到皇权，直接目的在于强化君主专制。

19．秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处的设置，反映了我国古代中央机构的改革中存在着一个一贯的理念，那就是(　　)

A．制度的完善在于不断的改革

B．强化君主集权是政治变革的主要内容

C．提高政府的办事效率是改革的根本

D．弥合君权和相权的矛盾是国家稳定的基础

答案　B

解析　根据题干提供的信息和所学史实可知，从秦朝的三公九卿制度开始，建立中央集权制度，其核心就是皇权至上，到清朝军机处的设立，专制主义中央集权达到顶峰，国家的一切军政大权全部集中于皇帝一人手中。故选B。

20．“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降，这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现这一观点的是(　　)

A．秦朝创立皇帝制度和郡县制

B．汉武帝设刺史，监察地方

C．隋唐时期实行三省六部制

D．清朝雍正时期军机处的设置

答案　D

解析　材料强调的是加强皇权，削弱政府权力，结合所学知识可知这主要体现在中枢机构削弱相权，加强皇权，符合这一条件的为C、D，而D使军政大权集中于皇帝一人手中，标志着君主专制达到顶峰，故选D。

21．乾隆皇帝曾说：“权衡悉由朕亲裁。”嘉庆皇帝则盛赞“我朝列圣相承，乾纲独揽”，这两位皇帝如此得意，主要是因为(　　)

A．清朝边疆政策行之有效

B．军机处的设立

C．宰相制度的废除

D．内阁的设立

答案　B

解析　军机处的设立有利于加强君主的权力，使君主专制制度达到顶峰，由此出现了乾隆皇帝和嘉庆皇帝在材料中的说法。

22．古代中国中央官制的中枢机构演变可分为三公、三省、二府和内阁军机四个时期。下列表述正确的是(　　)

A．汉武帝时建立了三公九卿制

B．唐朝由中书省起草诏令，直接交付尚书省执行

C．明太祖废除了丞相，设立内阁参与军国大事的决策

D．雍正帝设立军机处，简化了理政手续，提高了效率

答案　D

解析　三公九卿制始于秦代；唐朝实行三省六部制，三省之间分工明确、相互牵制，中书省起草诏令必先经门下省审议，然后交付尚书省执行；明代设内阁，只备皇帝顾问，无决策权；军机处设立，军机大臣跪受笔录，上传下达，简化了处理政务的手续，有利于提高行政效率，故选D。

23．起居注是职业史官记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看起居注。唐朝开了观看起居注的先例……清朝康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编撰起居注。这最能说明(　　)

A．中央集权不断得到强化

B．皇权呈现出不断加强的趋势

C．清代君主权力不再受到制约

D．记注官的设立削弱了相权

答案　B

解析　本题考查君主专制的演变。由材料可以看出，从汉、唐到清朝，皇帝对起居注的控制力越来越强，以至于起居注最后被取消。从本质上反映了皇权的不断加强。故选B。

24．(加试题)清朝政府在西南少数民族地区实行“改土归流”政策，“归流”是指(　　)

A．任用当地少数民族首领进行管治

B．把西南少数民族地区纳入清朝版图

C．少数民族事务归属理藩院掌管

D．由中央政府派遣官员直接统治

答案　D

解析　取消土司衙门，改由朝廷派遣流官直接统治的变革，称为“改土归流”，答案为D。

25．(加试题)近代中国的版图在清朝初期基本确定，清朝加强边疆管理的经验值得借鉴。下列属于清朝边疆政策的是(　　)

①因地制宜处理好民族关系　②西藏成为宣政院的直接辖区　③重视边疆交通和军事防卫　④在西南地区大规模进行“改土归流”

A．①②③④ B．①②④

C．①③④ D．①②③

答案　C

解析　西藏成为宣政院的直接辖区是在元朝，②错误，故选C。

第Ⅱ卷(非选择题)

二、非选择题(请从第26、27、28题中任选两题，每小题10分，共20分)

26．在全国范围内废分封、行郡县，建立中央集权制度是从秦朝开始的，并延续了两千多年，但秦朝却“二世而亡”。关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，古人就有不同的看法。阅读下列材料：

材料一　夏、商、周、汉封建(分封)而延，秦郡邑而促(短促)。

材料二　秦有天下……不数载而天下大坏，其有由矣；亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。——柳宗元《封建论》

材料三　郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？……郡县之法，已在秦先。秦之所灭者六国耳，非尽灭三代之所封也。

——王夫之《读通鉴论》

请回答：

(1)关于秦朝灭亡的原因和郡县制的功过，材料一、二、三各是怎样评述的？(6分)

(2)你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系？结合上述材料，应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关系？(4分)

答案　(1)材料一：认为秦朝灭亡是由于采用了郡县制。

材料二：认为秦朝灭亡是由于秦朝的暴政激起了人民的反抗，而不是郡县制的过失。

材料三：认为郡县制的推行是历史的必然趋势。

(2)没有关系。制度创新能促进社会进步，但王朝的衰亡是由多方面因素决定的，采用何种制度必须符合当时的社会实际。

解析　本题以秦朝灭亡为背景，考查中国古代郡县制。第(1)题解题关键是读懂材料，准确概括。第(2)题主要考查学生辩证分析问题的能力，要正确认识制度创新与社会发展、王朝兴衰的关系，形成正确的历史观。

27．阅读下列材料：

材料一　人尝谓辅臣(内阁大臣)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使再拟，再不符意，谯让(责问)随之矣。故阁臣无不惴惴惧者。——《皇明大政记》

材料二　入阁办事者，职在批答，犹开府之书记也。其事既轻，而批答之意，又必自内授之而后拟之，可谓有其实乎！吾以谓有宰相之实者，今之宫奴(宦官)也。——《明夷待访录》

请回答：

(1)结合材料一，据所学知识回答，明朝的中枢权力机构发生了什么变化，材料中阁臣为什么“无不惴惴惧者”？(4分)

(2)材料二与材料一相比，阁臣权力发生了什么重大变化？造成这一现象的根本原因是什么？(6分)

答案　(1)变化：废丞相，设内阁。

原因：阁臣拟旨，皇帝亲自批改，惟恐不合帝意。

(2)变化：阁臣的职责由拟旨改为批答，宦官权力居于内阁之上。

根本原因：皇权专制。

解析　第(1)题第一问，据材料中“辅臣(内阁大臣)”等信息并结合所学知识概括；第二问据材料“帝……审定……亦必更易数字”等信息概括。第(2)题从材料中的“入阁办事者，职在批答”和“吾以谓有宰相之实者，今之宫奴(宦官)也”可知阁臣权力的变化；根本原因要从制度层面分析。

28．(加试题)著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料：

材料一　科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。——吕思勉《中国制度史》

材料二　渐渐地，这些考试(指科举)开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。……只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

(1)据材料一并结合所学知识，指出汉晋时期的选官制度，并通过与上述选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。(6分)

(2)据材料二并结合所学知识，说明科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能。(4分)

答案　(1)选官制度：察举制，九品中正制。

进步性：有利于破除结党营私之弊，限制了徇私舞弊的发生，打破了世家大族垄断官场的特权，扩大了官员的来源，提高了从政人员的文化素质。

(2)功能：加强中央集权，保证儒家思想成为主流(正统)，维护文明的稳定性和连续性。

解析　第(1)题，结合汉代和魏晋选官制度的史实回答汉晋时期的选官制度的名称，结合材料一“科举之善，在能破朋党之私”“此实选举之官徇私舞弊之限制”信息和所学知识中科举制的历史作用，从选官途径、官吏来源和参政素质等方面概括科举制的历史进步性。第(2)题，结合材料二中“儒家正统观念”“有效稳定的行政管理”“提供稳定性和连续性”从三方面概括回答。

本文来源：https://www.sxqingyun.com/mingrenmingyan/84050/