关于学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量【九篇】

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 体验是一种在感受之后的书写。它的主要功能是记录一个人的想法和感受。它是一种经过阅读和学习实践的情感写作。 以下是为大家整理的关于学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量的文章9篇 ,欢迎品鉴!

【篇1】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  4月30日,静安区召开“四史”学习教育部署会暨区委中心组学习(扩大)会,深入贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和市委部署,推动全区党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育高质量推进,高标准开展。区委书记陆晓栋强调,开展“四史”学习教育,任务重大,意义深远,全区广大党员干部要学好“四史”,坚守初心使命,增强信仰信念信心,以更加饱满的精神状态,奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标的双胜利。
  一、深入开展“四史”学习教育,提升党性修养。“四史”学习教育是坚定理想信念的需要。利用“三会一课”及“学习强国”的党员学习近平台,认真学习“四史”,结合“四史”学习,开展党性教育,引导党员从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质,辐射到现实工作生活中,自觉提升党性修养和政治觉悟。
  二、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要。中华民族从富起来到强起来的进程中,充分展现了中国共产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。通过学习“四史”便可从中汲取智慧和力量,在全面反复学习的过程中,不断总结经验和教训,再加以综合分析、科学判断、灵活运用到工作中,不断增强工作的主动性、预见性和创造性,以理论指导实践,最终达到提升自我能力的目的。
  三、牢牢把握基本要求,全力确保“四史”学习教育取得实效。按照市区委的部署和要求,紧密结合实际,制定“四史”学习的实施方案,把学习教育各项任务抓紧、抓实、抓到位,推进学习教育。领导干部要学习在前,立标杆、当表率,带头在“四史”学习教育中领悟党的理论创新,学出历史思维,学出忠诚担当,学出人民立场,以实际行动弘扬党的光荣传统。另一方面要全面加强统筹协调,利用区域化党建新格局,形成通力协作、相互配合的良好工作格局,确保“四史”学习教育扎实有效开展。
  今年新冠肺炎疫情爆发后,基层社区涌现出了一大批无私奉献的优秀的党员志愿者。他们坚守在防疫第一线,在此非常时期,白天昼夜连轴转,做好小区看家护院工作,值守在小区大门,做好排查测温登记外来回沪人员信息工作,为小区的一方平安默默做着无私奉献。总之,建立健全“四史”教育长效机制,不忘初心使命,宣传“身边的榜样”的正能量精神,真正做到信仰如山、信念如铁、信心如磐。

【篇2】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  要在“四史”学习教育中坚定理想信念。理想信念就是共产党人精神上的钙,是共产党人的精神动力和理想源泉。当代青年大多没有经历过战争和贫苦,没有亲身体验过国家从站起来到富起来的巨大变化,我们只有通过学习“四史”,才能了解中国共产党走过的光辉岁月和艰苦历程,才能弄清楚我们从哪里来、到那里去,让党员更好地牢记初心和使命,切实增强信仰、信念和信心,从而坚定理想信念。
  要在“四史”学习教育中提升党性修养。我们现在能够生活在这样一个盛世中,都是共产党员先辈们用生命和献血换来的。通过学习“四史”,能让我们更好地重温红色革命精神,青年党员要学习先辈们不惧艰难困苦的意志,在学习中锤炼坚强的党性,追寻先辈的步伐,尽心尽力坚守岗位、全心全意为人民服务,奋力征程新时代。
  要在“四史”学习教育中提高担当作为。党的奋斗史中涌现出无数革命先烈、英雄模范和时代先锋,面临各种困难挑战,他们牢记宗旨、矢志不渝、牺牲奉献,是我们最好的学习榜样。我们应该在本职工作上谋大局,脚踏实地的做出实实在在的工作,做充满激情、富于创造、勇于担当的新时代上海青年干部,努力为中国共产党今后的历史做出自己的贡献。
  历史是最好的教科书,对于党员干部来说,知史爱党、知史爱国,是对每一位党员同志的基本要求。每位党员干部,都应好好学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉,使头脑更加清醒坚定,行动更加坚决有力。

【篇3】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  2020年6月30日,习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中提到,希望广大党员特别是青年党员学思践悟党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,提高对马克思主义理论的认识水平,从而坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命,努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。“历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。”善于从历史中汲取智慧和力量,积累经验和教训是一个国家、民族、政党不断前进的法宝。

  从四史中,我们能体会到中国精神与中国力量,从而坚定理想信念,矢志奋斗。

  党史是一部中国共产党的伟大斗争史;新中国史是一部中华民族的伟大飞跃史;改革开放史是一部中国人民的伟大飞跃史;社会主义发展史是一部中国特色社会主义的伟大飞跃史。 伟大的历史无不沉淀为精神。革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、 “两弹一星”精神,改革开放时期孕育的载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些精神有特定历史条件下的特殊性,更有着作为中国精神一部分的普遍性。它们所体现的以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神,共同组成了中国精神。

  人无精神不立,国无精神不强。精神力量之所以伟大,是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。中国精神融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史,贯穿于革命、建设、改革的历史进程中,成为中国力量的重要部分。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。同时,他强调:坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。我们广大青年应学好四史,以中国精神、中国力量激发历史担当与历史情怀,从而坚定理想信念,矢志奋斗。

  从四史中,我们能 深化历史认知,把握历史经验,不忘初心,牢记使命。

  历者过也,史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。学习 “四史”,我们能 深化历史认知, 了解和掌握中国的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。通过对党史和新中国史的学习,我们能认识到新文化运动、 1921年党的创建、1935年遵义会议、1949年10月1日新中国成立。通过对改革开放史的学习,我们能掌握到党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立。通过对社会主义发展史的学习,我们能了解到莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展。

  透过 “四史”,我们能够探寻到历史长河中的规律性认识,学习 丰富的社会主义建设经验, 真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因 。四史表明,中国特色社会主义的产生和发展是历史经验的集中体现。中国特色社会主义是科学社会主义基本原则与中国具体实际相结合的产物,符合社会主义运动发展规律,体现社会主义发展道路的多样性;中国特色社会主义是中国共产党带领人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就,体现合规律性与合目的性的有机统一;中国特色社会主义引领中国经济社会取得举世瞩目的发展成就,是被实践检验过的科学理论、发展模式,具有站得住、行得远的历史基础。

  在当下这一新的历史时期,我们应牢记习近平总书记的叮嘱,认真学习四史, 做到 鉴古知今,古为今用,科学理解历史事件,客观总结经验,用历史思维去思考中国的过去、现在和将来,在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位,凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴之力。

【篇4】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  读史胸翻海。20世纪20年代,是一个风雨如晦、鸡鸣不已的年代,是一个无数仁人志士投身革命洪流、不懈奋斗的年代。从1924年1月第一次国共合作开始,中国革命掀起崭新的历史篇章。在短短两年间,国共两党合作创建了黄埔军校,建立了革命军队,成立了国民政府,进行东征和西征,实现了广东与广西的统一,巩固了革命政权。1926年7月,国民革命军在广州誓师北伐。而北伐中最让人热血澎湃的历史片段,无疑是国民革命军第四军独立团在北伐战争中的英勇事迹。这支由中国共产党直接领导的革命武装,在团长叶挺带领下,自1926年5月率先从广东出师北伐,至同年11月,奔驰数千里,转战湘、鄂、赣三省,经历了7场战役,披荆斩棘,无一败绩。独立团的骁勇作战,为其所在的国民革命军第四军赢得了“铁军”称号,叶挺本人也被誉为“北伐名将”。

  作为一名中共党史专业的博士研究生,我每每在翻阅浩如烟海的历史典籍时,都会被革命先烈无私奉献、艰苦奋斗的精神所感动、折服。中国共产党在漫长的革命、建设和改革开放历史进程中,带领广大人民群众实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。作为新时代中国特色社会主义建设的受益者,青年学子要怎样牢记初心使命、勇担时代责任呢?我认为要从学习好“四史”——党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史做起。

  首先,是从“四史”学习中探求人类社会发展的历史规律。马克思、恩格斯在《共产党宣言》中旗帜鲜明地提出了“两个必然”的重要论断:资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。我们要在“四史”学习中带着疑问去寻找答案,中国共产党为什么“能”?马克思主义为什么“行”?中国特色社会主义为什么“好”?我们要结合马克思主义理论学习和新时代中国特色社会主义的实践经验,坚定共产主义理想信念,更好地认识人类社会发展的历史规律。

  其次,是从“四史”学习中找寻中华民族复兴的制度密码。毛泽东同志曾经指出:“我们是马克思主义的历史主义者,我们不应当割断历史,……从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产”(《毛泽东选集》第二卷,第534页)。历史是前人留给我们的宝贵遗产。在中国近现代波澜壮阔的历史浪潮中,地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、大地主大资产阶级等各种政治力量“你方唱罢我登场”,试图挽救近代中国的颓势,最终无不以失败草草收场。历史已经并将继续证明,没有共产党就没有新中国,只有社会主义才能救中国,只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。

  我们还需从“四史”学习中致敬平凡而又伟大的人民英雄。“面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。”周恩来在青年时期就许下了为中华之崛起而读书的宏愿。中华民族是英雄辈出的民族,一代又一代平凡而又伟大的人民英雄,用智慧和汗水,甚至鲜血和生命,前赴后继、接续奋斗,书写了可歌可泣的壮丽篇章。我们要从中汲取榜样力量,不忘初心、牢记使命,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

【篇5】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  从“四史”中主要学习到:中共党史是政党史,是专史。其主要内容,一是怎样执政,提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策,二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史,是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国,使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想,实事求是,开辟中国特色社会主义建设新道路,开创改革开放和社会主义现代化建设新局面,不断与时俱进,开拓创新,经受住各种困难和风险考验,把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来,建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃,形成邓小平理论,实现了经济体制和经济发展的四个重大突破,逐步完善了政治体制,促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色社会主义的伟大事业,为世界社会主义再创辉煌。

  学“四史”,以“修心”作为不忘初心开端。历史是最好的教科书,学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者,也要不断跟随党的步伐,立志从“修心”开始,学习“四史”,并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论,而“修心”即净化心灵,修养心性。在“四史”学习中,往往能了解历史的进程中,使自己的党性得到净化,也只有经过“修心”,才能发现自己工作中的不足,如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民,真真做到为市民排忧解难。

  学“四史”,以“修德”立志坚持个人品德。在学习“四史”的过程中,要在思想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地,是改革开放的前沿窗口,作为新时代的社区工作者,要以“修德”立志坚持个人优秀品德,在社区服务中展现出来。在理论上,要深刻学习“四史”,有个人正确的认识;

  在思想上,要学习到社区工作者中的党员先锋精神;

  在行动上,要时刻自我准备着为市民服务,解决急、难、愁的问题,对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程(三会一课等),将所学“四史”知识运用,做到有声有色、深入人心。

  学“四史”,以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中,必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中,真真正正体现一个合格的共产党人,这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量,汲取经验智慧,汲取坚守立场的定力。在学“四史”中,遇到的问题,会转化为社区工作上的问题,但作为社区工作者一直深信这么一句话:“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展,是社会主义发展史上的两次飞跃”。作为一名社区工作者,工作不能单单有想法,更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程,将理论知识与社区工作实际相结合,聚焦社区居民的“急难愁盼”,将群众诉求落到实处,这也将是社区工作质的飞跃。

  在“四史”的历程中,回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路,作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易,要做到在理论上清醒,在政治上坚定,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。

【篇6】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  在中远海运集团党组和上海寰宇党委的统一安排部署下,近期加强了对“四史”的学习。四史,即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,学“四史”是每一名党员的必修课,通过系统深入的学习,回望来时之路,更坚定前行的目标和方向。

      习近平总书记指出,历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。历史是一个民族一个国家形成发展及其盛衰兴亡的真实记录,记载着社会发展轨迹,凝聚了前人的知识经验和智慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量,是我们党的优良传统和政治优势。“四史"告诉我们,中国特色社会主义是在中国的社会土壤中生长起来的,是由中国的历史文化社会性质经济发展水平决定的,是经过革命建设改革长期实践形成的,是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产物,是理论创新、实践创新、制度创新相统一的成果,凝结着党和人民的智慧。

  从1921年中国共产党成立,至今已有99年的光辉历史。我们从党史的学习中深刻认识到,是中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来,取得了举世瞩目的成就,并在新时代时刻牢记并践行“不忘初心、牢记使命”,带领广大党员同志回归本心,本着为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴的初心和使命,更加自觉地用实际行动践行全心全意为人民服务的宗旨。通过对党的历史和先辈事迹的学习,増强了我守初心、担使命的思想和行动自觉,做到知史爰党、知史爱国,做到常怀忧党之心、强党之志,以史为镜,主动明初心记使命,扛责任,提升了自己的政治思想意识和党性修养。

      通过进一步学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史,使我们更加坚定了信仰,在新时代建设特色社会主义强国的征程中,不忘初心,传承红色基因,増强"四个意识”、坚定“四个自信”、做到"两个维护”,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。同时,作为基层党员,我们要主动把自己融入到正确的历史观中去,真学深学,真抓实干,学会运用历史的思维去思考问题,培养用历史的眼光去发现问题,増强用历史的智慧去抓问题并解决问题的能力,做到学以致用、学有所为。

      通过学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,让初心使命在心底深处扎下了更深的根。我们要牢记党的初心和使命,坚持党的宗旨职责,让初心在行动中得到传承,牢记革命先辈的奋斗奉献精神,培养求真务实的工作作风;回顾那些波澜壮阔的历史,让我们更深刻地明白了中国共产党和中华人民共和国是如何走过来的,从而凝聚起共识,汇聚全党和全国人民的力量,为实现“两个一百年”的伟大目标而努力奋斗。

【篇7】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  想知道大道,首先要成为历史。如何从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等四史学习教育中充分吸收党员干部滋养初心、淬炼灵魂的营养?如何阅读这种历史逻辑的树木,如何激发传承初心使命的动能?如何保持干事创业的势头、韧性、实力?
  5月27日,浦东新区陆家嘴街道召开四史学习教育部署推进会,街道党工委书记凌军芬结合上海市委、浦东新区区委会议精神和街道实际,做好三大焦点,学好四史,从中汲取解决问题的智慧,厚积薄发,为陆家嘴街道社区治理和区域发展注入强有力的动力动员。
  着重于为什么学习,深刻理解开展四史学习教育的重要意义。开展四史学习教育是不忘初心、牢记使命的重要途径,是加强爱党爱国思想自觉、行动自觉的必然要求,是掌握历史规律、提高应对能力的有效方法。着重于如何学习,确保四史学习教育取得稳定效果。掌握核心要求,学习更好地理解新思想。把握重要任务,从历史中汲取前行的智慧和力量。掌握关键方法,将四史学习教育与陆家嘴实践紧密结合。着重于如何抓住,抓住四史学习教育的各项工作。加强组织领导,坚持分类指导,求真务实。
  目前,陆家嘴街已经形成党员干部、班成员领导学习,年轻党员与老年党员结对学习,年轻一代带动家庭学习,两新组织党员在线交流学习的良好氛围,推进学习教育深入,实地抓住。
  学好四史,是党员干部的必修课。但是,四史在时间上跨越了500多年,内容上任何一史都是大部分的头部、大容量。因此,如何有效推进四史教育学习,我认为要抓住重点,区分层次,努力,在恒、悟、实践三个层次上下功夫。
  学习贵有恒,经常学习新事物。读《四史》,悟原理,常学常新中坚定理想信念。新中国史是中华民族奋斗史
  党的历史是中国共产党从实际出发进行理论创新的历史。毛泽东思想、邓小平理论等相继创立,生动地记录了共产党人的理论创造,表现了共产党人的理论思考。理想引导人生方向,信念决定事业成败。学好四史,要有望尽天涯的追求,坚持学贵有恒的毅力,坚持读书破万卷的决心。毛泽东曾经说过学习一定要学到最后,学习的最大敌人不是最后。只要坚持下去,一定会积累很多,聚集沙子成为塔,踏足千里。只有冷静地读苦读,忍受一个人上大楼的寂寞,才能学到。在先读书厚,再读书薄的过程中,掌握时代变化的脉动,洞察理论创新的深刻意义。
  学习有悟,努力深入思考。学而不思则无视,思而不学则危险。总书记说:我们中国共产党人进行革命、建设、改革,是为了解决中国的现实问题。改革可以说是由问题引起的,在解决问题中得到了深化。坚持问题导向是马克思主义的鲜明特征。实事求是,带着问题学习、思考,从学习四史中寻找答案和方法。只有真正把自己放进去,把责任放进去,把工作放进去,才能洪钟小随鸣,不能进去。读史是明智的。党史、新中国史包含共产党人的历史智慧、政治智慧、管理智慧,学习四史,要用心、用力,学会用历史思维,解决工作中的难题,提高解决问题的能力。
  学习有实践,坚持不懈。纸上终于觉得很浅,知道这件事要自己做。学习本身不是目的,目的是推进工作,解决问题。学史再次出发,就是上下一心,形成以上率下、身体作则,一级给一级看,用做样子代替喊声
  上下拧成一根绳子,一级带一级工作,推进工作先争优,学习未来成为风。驱动所有党员干部,不要踢半场球,做半拉子工程。干事创业需要实际工作、辛苦工作、巧妙工作。实干是态度,苦干是品德,巧干是水平。以抓住铁有痕迹,留下石头的决心,实行工作配置,为所有工作追求实效,解决问题,不推进工作,以身作则,率先模范,追求实效,讲究实效,以领导工作,认真抓住的实际工作方式推进事业发展。重要的事情很难承担责任。在困难面前不要退缩,要面对问题执行,克服困难。
  以史鉴现在,鼓励前进。笔者有理由相信,陆家嘴街各级党组织和党员坚定开展四史学习教育,全面学习、系统学、深入学习,从中吸取前进力量,学习前人智慧,认识历史发展规律,坚定社会主义信念,开拓创新,与时俱进,锐意进取

【篇8】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  通过这次的四史学习,使我认识到了我们在关注着国家实事的情况下也不可以忘记历史;四史的学习可以提高我们的党性修养,提高我们的工作能力;同时在今后的工作和学习过程中,不断总结经验和教训;不断增强工作的主动性、预见性、创造性,最终提高自我能力。

  历史是一面镜子,它不仅照亮了现实,也照亮了未来。通过对党史的学习,我们才能更好的了解过去,才能看清前进的方向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富,也是中国文化软实力的重要组成部分。党自诞生90年来,千千万万的共产党人用自己的英勇奋斗和奉献精神,书写中国共产党的奋斗史,探索史,自身建设史。这部历史,无论从什么样的高度解读,对于党和国家,对于人民大众、对中华民族、对于人类文明、都具有极其重要的价值,它是中华文明不可忽略的重要组成部分。作为历史,它是推动中国特色社会主义经济政治文化建设的重要资源,是加强党的执政能力建设和先进性建设的动力,是建设学习型的党组织,推动社会主义核心价值体系建设的生动教材。

  学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,是党员领导干部的必修课。但是,“四史”在时间上跨越500多年,在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此,有效推进“四史”学习教育,不能简单地断代,也不能“眉毛胡子一把抓”,而要花真功夫、下大力气,抓住重点、区分层次,要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四个方面,在认知、情感、意志、行动四个层面着力。要加强新时代大学生的四史教育,爱国情怀,从根本出发,不忘初心,培养新时代有理想有担当爱国青年。

【篇9】学习四史体会文章-从四史学习中汲取前行力量

  历史是最好的教科书,也是最好的清醒剂。2019年11月,习近平总书记在上海考察时强调,要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史,让初心薪火相传,把使命永担在肩”。今年1月8日,在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上,习近平总书记进一步提出要把学习贯彻党的创新理论同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(以下简称“四史”)结合起来。《中国党政干部论坛》2020年第8期本刊策划聚焦“从‘四史’学习中汲取前行力量”,邀请专家学者撰文探讨党员领导干部如何学好“四史”,如何在“四史”学习中守初心、担使命,汲取砥砺前行的力量。

  欲明大道,必先知史。历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录,是前人的百科全书。经济日报社副总编辑、研究员季正聚在《在历史自觉和历史担当中砥砺前行——把学习“四史”作为必修课》文章中认为,善于学习历史和总结历史经验教训,是马克思主义政党兴旺发达的一大法宝。中国共产党一贯重视历史的学习、历史经验的借鉴和运用。这也是我们党近百年来由小到大、由弱到强、不断取得胜利、始终保持生机活力的一个重要原因。习近平总书记指出,“历史研究是一切社会科学的基础,承担着‘究天人之际,通古今之变’的使命”,“重视历史、研究历史、借鉴历史,可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧”。学习“四史”可以使我们进一步树立科学的历史观,更加明晰“马克思主义为什么行”“中国共产党为什么能”“社会主义为什么好”,更加明晰中国共产党如何使中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,可以使我们更加牢记初心使命,更加坚定“四个自信”。

  理解近现代中国的演变逻辑,必须认识中国共产党的历史发展轨迹。华东师范大学教授齐卫平在《把握好党史学习教育的重点》一文中指出,党史学习教育是一项持之以恒的长期任务,当前开展这项活动呈现十分有利的契机。加强党史学习教育的目的是汲取前进的动力,为历史的再出发增添继续奋斗的能量。把握加强党史学习教育的重点,要从政党层面上讲清楚两个主要问题:一是中国共产党是一个什么样的党?二是中国共产党为国家和民族作出了哪些重大贡献?党的十八大以来,习近平总书记反复提出必须提高历史思维能力,加强党史学习教育,既具有加强思想政治工作的重大意义,又是提高历史思维能力训练的重要举措。把加强党史学习教育作为中国特色社会主义新时代伟大实践中的一场政治动员,就是要引领全党全国人民更加坚定“四个自信”,为实现中华民族伟大复兴提供有力保证。

  中华人民共和国70多年的历史,就是中国共产党团结带领全国各族人民进行革命、建设和改革并取得巨大成就的历史。中央党史和文献研究院研究员张士义在《科学认识新中国史的主题和主线》文章中认为,深入学习新中国史,需要科学认识和把握它的主题和主线,即为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而不懈奋斗。从1949年到1978年,是社会主义革命和建设时期。中国共产党团结带领中国人民完成社会主义改造,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。从1978年到2012年,是改革开放和社会主义现代化建设新时期。中国共产党团结带领中国人民破除各种思想和体制障碍,极大地激发了社会发展活力,国民经济快速发展,人民生活显著改善,综合国力大大增强。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代。以习近平同志为核心的党中央团结带领中国人民取得改革开放和社会主义现代化建设新的历史性成就,迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

  正确的认识是心中有方向、脚下有力量的前提。中央党校(国家行政学院)研究生院副院长张学森在《深化对改革开放历史地位的认识》一文中指出,改革开放是我们党的一次伟大觉醒,正是这个伟大的觉醒和自我革命孕育了我们党从理论到实践的伟大创造;改革开放是中国人民和中华民族发展史上一次伟大革命,正是这个伟大革命推动中国特色社会主义事业实现伟大飞跃;改革开放是人类文明发展史上一次伟大创造,正是这个伟大创造探索出一条不同于西方文明的现代化道路,为世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。深化对改革开放历史地位的认识,对于我们保持战略定力,进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,增强全面深化改革的自觉性、主动性和坚定性,都具有十分重要的理论和现实意义。

  社会主义发展史是“四史”学习教育的重要内容。中国人民大学马克思主义学院副院长、21世纪中国马克思主义研究协同创新中心主任陶文昭在《社会主义发展史是增强“四个自信”重要基础》文章中认为,要了解中国特色社会主义形成和发展的脉络,应该拉长时间尺度放在世界社会主义演进的历程中去把握。社会主义发展史指的是国际上社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国并在21世纪不断探索发展的历史。我国是中国共产党领导的社会主义国家,党史、新中国史、改革开放史都与社会主义发展史密切联系,在一定意义上都是广义社会主义发展史的有机组成部分。学习社会主义发展史,有助于我们更好地理解党史、改革开放史、新中国史,让“四史”学习教育总体上形成聚集效应。要从社会主义源远流长的历史中、博大精深的理论中、波澜壮阔的实践中,涵养情操、汲取经验、把握规律,不断增强“四个自信”。


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