作为教师_作为教师，我们培养了许多“侏儒”
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作为教师，我发现培养了许多“侏儒”。期中复习上两周就在进行了，早自习，晚自习，甚至上课时间也是背诵那几首古诗文。可是孰料呢，下周就要考试了，今天提问一下吧，我很觉得沮丧，有个学生上周就跟我保证，老师我已经在背《三峡》了，下周来了我保证给你全部拿下。可是今天又要回家过周末了，再次提问，依然是那句，老师我正在背《三峡》。我苦笑着质问他，“你始终在给老师弄正在进行时，啥时候也来一个过去完成时，考试在即，还有下周吗？”他低头无语了。
我颇为郁闷，都两大周了，在某些学生身上我很难看到进步。假如父母给孩子吃好的，喝好的，孩子到了成人了，个子却不随年龄增长而增长，家长就会以为孩子也许是“侏儒症”，就要张罗着联系各大医院，联系相关名医着手为孩子医治了。世易时移，他们的知识储量总是那么一丁点。初中三年就是旷日持久地陪着人家坐着，至于知识的学习，可谓“油盐不进”，水泥铁板一般。到最后不是半路辍学，就是到了初三，被分流到职业技校，混一张初中毕业证了事。
也许是这些学生开窍迟一点吧，也许是他们身上主管学习的器官暂时沉睡了等待我们做老师的激活吧？可是激活的按钮何在呢？我们的课题研究，我们的教学改革，课堂改革真的起到了唤醒他们的作用了吗，还是不管不问，任其自生自灭了呢？
我们如何坚守初心 担好使命 作为教师 我们的初心和使命又是什么 作为教师 我们为脱贫攻坚出点什么力量 作为教师我们该怎么做 作为教师 我们早已做好了准备 作为教师 我们尊崇三尺讲台 作为教师 我们如何维护祖国统一 作为教师 作为教师 我们应当教师准则 作为教师 我们必将
