多彩的活动作文六年级【四篇】

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多彩的活动》是部编版六年级上册第二单元的习作，不知关于这次的六年级单元作文你们要准备好怎么写好呢。以下是小编为大家收集的多彩的活动作文六年级【四篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

多彩的活动作文六年级1

　　阿远，你很棒!队友对我衷心钦佩。我们四个人抱在一起，泪流满面，刚才我们打败了许多篮球队长的五班。

　　今天，林老师笑着说:今天下午举行篮球比赛，比谁能赢得桂冠!大家都很高兴。我和小翼一起去也笑不出来。因为在比赛之前，我们知道对方是五班。我们班听了，都垂头丧气。而五班得之后则是耀武扬威，嚣张地道：“哈哈，我们要把你们打的满地找牙，把你们打的跪下叫爸爸!”可能是他们嚣张的气焰，点燃了我们一定要打败五班的决心。

　　哔哔声!哨声一响，比赛就开始了。场上，我们三名选手不断奔跑，寻找机会。突然，小翼在敌人选手不注意的情况下，帮助我分解。防守阿明的选手势头不好，以闪电般的速度，死地防止了我。看到无人防守阿明，把球传给了他。此时，阿翰在篮板下，随时准备反弹。当!随着阿明投球，球飞到篮子边——没有进去。阿翰抢反弹，把球传给我。我一个人三步打篮球，两分钟打中!场下的选手们欢呼，啦啦队也大声喊叫。敌人队长说:你是怎么预防的?盯着他!

　　随着时间的推移，只剩下最后10秒了对方以4:2的微弱优势领先。敌方队长得球，快速左突右冲，避开我方防守，来到罚球线，准备三步上篮。场下的队员开始沮丧起来，啦啦队也没精打采的。但是，我突然爆发，从敌方队长手上抢过了球，奔出三分线，一个三步上篮。敌队长竟然打了我的手，我还在擦板球，21!场下欢呼，啦啦队也以期待的目光投向我。我站在罚球线上，转动手里的球，扔出去。球在球框里转了几圈，进来了!我们在5:4赢了这个游戏。

　　我深深地感慨道:事情不是很难吗?

多彩的活动作文六年级2

　　一笔勾勒出我们中华上下五千年的历史，一个词语传承我们中华上下五千年的文化，一句话体现我们中华上下五千年的博大精深。

　　今天我们玩了“你来比划我来猜”的游戏，游戏规则是每组派两个人上去表演抽到的内容，必须在两分钟内表演完，并且不能说话。台下的组员来猜。

　　二组，他们抽到的内容后露出了一脸无奈与疑问，开始表演了!郭宸硕把手放在头上，四处摆动着身子，像是老虎在张望着猎物的经过，我心想：这是什么?是久立四望吧!果然，这个题的答案是久立四望。在一次答对的场面后，同学们都瞬间点燃了自己的热情，都能一蹦三尺高了。台下，王煜凯不安分了，笑的东倒西歪。

　　一组，也是让我印象最深从头笑到尾的小组，快看!王修铎掐着腰，咧着嘴，呲着他那亮白的大牙，顺手抽来了一把椅子，台下的所有人都摇了摇头，不知道王修铎这是要干什么，放下椅子后，王修铎站了上去，又跳了下来，灵活的纵身一跳就像是齐天大圣。就这样来来回回十几次，像是自由的小鸟无忧无虑的飞着。台下的人更疑惑了，王修铎也无奈的摇了摇头，哦!这是跳崖自尽。直到公布答案，我才恍然大悟。

　　是呀!中国汉字博大精深，一笔一画都是我们的文化，我们要去更多认识生僻字。

多彩的活动作文六年级3

　　我们班举行过大大小小无数的活动，最让我难以忘怀的是“全员发明创未来，科技点亮强国梦”为主题的活动。这次活动的要求很简单，我们每个同学用一周的时间制作一个小发明。同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试，都对自己充满了自信。

　　经过一周的创作时间，终于盼到了活动的展示阶段。我有幸成为了这次活动的主持人之一。站在台上，看到同学们每个人脸上都洋溢着喜悦和自豪的表情，我知道大家都迫不及待想上台解说自己的作品了。班主任老师宣布展示活动正式开始，同学们一个接一个展示作品并进行详细的设计解说，班主任老师脸上也透露出赞许和鼓励的笑容。我最喜欢的作品是一个机器人，它眼睛会发光，身体可以活动，头部可以旋转，最棒的一点是它竟然可以简单说话。

　　终于轮到我了，我的作品是一个电动风行车。这辆由小木块制作的小车电为动力源带动玩具马达，由马达驱动车辆后方的风扇，利用风扇产生的强风推动车辆行驶。因材料有限，我用的是普通5号电池，如果条件允许还可以使用太阳能电池板供电，它是目前非常环保的动力源。

　　快乐的时光总是短暂的，活动很快结束了，73个同学，73件作品各放异彩，展现了自己大胆的想象和卓越的动手能力。只有发展好科技才能使国家更加富强。我们都是祖国的未来，只有好好学习，掌握更多科学知识，才能更好建设祖国。

多彩的活动作文六年级4

　　暑假时，我参加了学校旁一个小区的社区活动——书法入门，参加活动的第一天，我十分兴奋，但有些紧张，因为我写字写得不好，害怕一写就成了“画虎不成反类犬”，我怀揣着复杂的心情去参加了活动。

　　一进教室，这里真是人山人海，有前来陪孩子的家长，他们个个一脸期待的表情；有来参加活动的同学，他们坐在椅子上，和旁边的小伙伴唧唧喳喳地闲谈；还有跑来跑去的教工职员，他们从教师讲台跑到门口，有条不紊地指挥大家按序就座。

　　书法老师走上讲台，清了清嗓子，让教员给我们发书法用具，说：“先端正坐姿，再把墨汁倒进砚台，再用镇尺压住宣纸，宣纸下面铺书毡，用毛笔沾水，沾墨汁，写一个“人”字。”我端端正正地写下一个“人”字，老师说：”一撇一捺，是体现人魄力的最好笔画，‘人’写正了，自己就是正的！这就是‘字如其人’！”

　　“现在，大家互相讨论，选择写自己喜欢的五个字，写端正！”老师一声令下，班里就像炸开了锅，似乎压抑了很久一样，大家争先恐后地讨论自己的想法。第一排的两个小同学大声讨论，“大”、“灾”、“火”，都是和“人”差不多的；我前面的几个女同学小声讨论，唯恐别人听到；左边的几个男同学说：“咱们就写一到五几个字吧，好写！”听得我咯咯直笑，真是一群淘气包！

　　下课时间到了，老师要我们多加练习，我依依不舍地离开了教室。字如其人，字写优美，人才会美，让我们把字写好，让人格更健全！

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