英语名言作文13篇
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英语名言作文13篇
英语名言作文(1)
英语名言作文(2)
英语名言作文(3)
描写家乡美的句子
导读：本文是关于描写家乡美的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！
1、啊，故乡！读万卷书怎么也读不完你的美丽，行万里路怎么也走不完对你的畅想。你的美丽和善良早已打入我的行囊，相伴我四海为家。 2、你知道我家乡最美的一处景物吗？让我来告诉你，那就是——鼓浪屿。当你乘着船，在海面遨游的时候，你就会发现鼓浪屿其实是个岛屿。白白的海浪伴随着你来到这个美丽的岛屿，风迎面扑来，带着阵阵海咸味。这是为什么呢？那是贝壳的咸味，那是一颗被串在绳子上的珍珠，散发着大海的气息。然后，我将带你去看看“百鸟园”。“百鸟园”里的鸟可多了，有白鹭，丹顶鹤，黑天鹅、鹦鹉……各种不知道名字的鸟向你招呼。而且，有演出表演等，准能让你大饱眼福！最后，我不得不带你去看看闻名中外的日光岩。等你爬上日光岩，肯定已经大旱淋淋了。不过，从上面看，还可以看到整个鼓狼屿哩！你瞧：郁郁葱葱的树木环绕着红砖白瓦的房子，一个个富有各国特色的建筑尽收眼底。偶尔，还能隐隐约约地听到悠扬的琴声呢！这就是我家乡的一处景物，那么清幽，那么飘逸美丽，你们快来饱览这美丽的风景。 3、我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家乡在家乡人民辛勤劳动中越变越年轻，越变越美丽，成为一颗璀璨的明珠。 4、我的家乡风景优美。空气格外清新。春天，小草从大地妈妈的怀抱中探出嫩绿的小脑袋。被风一吹，它们就像喝醉的小伙子一样。在小草的旁边种着许许多多的花：茉莉花、**、夜来香等等。其中最美丽的就是夜来香。夜来香的叶子翠绿欲滴，形状还想爱心桃似的，不仔细看，还以为叶子破了洞呢！夜来香刚长出来的花骨朵儿，样子像小花生似的，十分可爱！黄色的小花渐渐展开了笑脸。风姑娘用她那轻飘的衣袖拂过，夜来香们摆动着柔软的身躯，随风舞动，是那么美丽，是那么自然啊！ 5、家乡的人变了，地变了，交通也方便了，电话什么的都有了。可是什么让这些变了呢？我正百思不得其解，这时，两个妇女在谈笑风生。一个说：“还是**好，我不重男轻女了。我现在才发现，原来女孩儿也是那么棒！”“我的女儿也是呀……”我恍然大悟，原来这是**的功劳哇！我想：假若到了未来，这里一定变得更美好！ 6、故乡的秋雨像姑娘手中的绣花线，上上下下不得空闲的翻飞。一会儿绣出了柿子树上的红灯笼，一会儿绣出了地里的金地毯，一会儿不知怎么的又绕到了橘树上，于是绿枝上便挂上了明黄的绣球。故乡的秋雨虽说是姑娘的眼泪，可也并不撒娇任性。一阵雨过后，仿佛友人向她道了歉似的，这不她一抹脸，天还是湛蓝的天，太阳还是欢喜的太阳。 7、当夏蝉高唱时，遍地长满了冬瓜。你瞧，那茂密竹子里，挂满了一个个绿透了皮肤，它们形状不同。这时，我看在忙于剪冬瓜的农民伯伯、阿姨们，弯着腰，用手弄开冬瓜叶。哇！好大的冬瓜啊！农民们见了用手一抓，用剪子把它剪下来。真漂亮，又大又绿，收获肯定很多。他们剪了一个又一个，把剪刀都剪“断”了。 8、时常忆起故乡，似乎那种清香的奶茶悠悠四溢的又飘到了我的身边，故乡，追随我一生记忆的梦，成长后的我于故乡渐行渐远，而故乡的气息和故乡悠扬的马头琴声将是追随我一生不变的情怀。 9、兰州的发展很快，过去平房多，马路少，交通工具只有羊皮筏子、马车，人们穿的衣服颜色也非常单调……现在街道两旁有了挺拔多姿的高楼大厦，宽阔平坦的马路上汽车川流不息，车水马龙。火车跑得更快更远，给人们带来了方便。大多数人家用上了电灯、电视、洗衣机、电话，有些人家还有电脑、空调，人们的生活水平提高了，人们穿的衣服五光十色，美丽极了。 10、果园的一旁有一条小河。河水清凉见底，几条小鱼在河里面嬉戏，玩耍，十分可爱。河水的两旁有一棵棵枫树，红得多好啊！简直像一片火似的。落叶随着微风飘飘而降。可是河边的松树还是那么挺拔，那么翠绿。清清的河里到映着红叶，绿树，多么美丽啊！ 11、在春天，妈妈再也不用为小水珠发愁啦；夏天呢，我们全家都睡在地板上，电风扇一吹，一觉睡到大天光；秋天的时候，我们把爷爷奶奶外公外婆都接到家里来，一起过“神仙”日子；冬天就更不用说了，我们打开空调，窗外雪花飘飘，屋内暖意浓浓。 12、当北国大地冰封的时候，故乡便银装素裹，小河边柳树垂下柳丝，十里长堤，好似一座巨大的象牙雕塑，美得像一幅画，像一首诗，令人陶醉。许多人用笔赞美它，就连小小的我也按捺不住心中的喜欢，想去讴歌它。 13、家乡既没有花草遍地的公园，也没有宽阔的柏林马路，可我还是很喜欢它。看，夕阳西下，村庄里炊烟袅袅，那是家家家户户都在做饭，一缕缕青烟在微风吹动下，慢慢散开。看，家乡那条小河，水是那么清，清得可以看见水底的沙石，水是那么蓝，在阳光的照耀下，微风吹动河面变得波光粼粼。 14、冬天，我的家乡到处都是白茫茫的一片，窗外大雪纷飞，顽皮的孩子在打雪仗，堆雪人。 15、傍晚，落日像喝醉了酒的红脸醉汉，跌到了河的那一边。把水映得一半红，一半黄，这真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”啊！家乡的黄昏是恬静的，路边的花草都在晚风中安静的睡着了；家乡的黄昏又是热闹的，在河边洗衣服的人来来往往，络绎不绝；一些老婆婆还在这里练腰鼓，“咚打咚，咚打咚”，清晰悦耳的腰鼓声划破了夕阳的宁静。 16、是呀，母亲您说得对，我们现在的生活好起来了，电脑、电话进入了家庭，家家都有电视有线、电话购物、网上购物、家庭就医，一卡通、一线通、电子商务等好多名词跃然在我们面前，坐在家里我们就可以周游世界，通过因特网我们可以看到“埃及的金字塔、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山、莫斯科红场的列宁陵墓，我还可以在美国的唐人街上漫步。”只一会工夫我又变成了一个悠闲自得的小旅行家，好浪漫，好惬意呀！ 17、以前的火车站是一个穷乡僻壤的地方，只有一趟汽车到那，交通不发达。现在在邵阳的南部，高楼林立，我们的火车站就建立在这个交通便利，经济发达的地方。火车站的前方有一个宽阔的广场。那儿有绿草如茵的花草树木，一到晚上，广场的音乐喷泉响起了，水柱一瞬间像火箭一样冲上去，忽左忽右，忽上忽下，像一个淘气的小精灵。劳累一天的人们在广场上散步，跳舞……调皮的小朋友在津津有味地玩游戏，别提有多么开心了。 18、今年的一天，我放学回家，打开门，看见客厅里摆着一台金光闪闪的大电脑。我不禁高兴地叫了起来。不久，我就跟着爸爸学会了上网，到了星期六星期天，我就和爸爸上网看故事、看动画...... 19、故乡的云软绵绵的，尽管我没有真正的触摸过他，可我的心早已与故乡取得了永远的沟通，我可以感觉到，在我忧伤时，它可以温柔的抚摸我的心，让我把烦恼抛开，在我快乐时，她又悄悄降临到我的心上，与我分享无尽的喜悦。我永远也不能忘记她，因为是她给予了我无限的关怀，为我带来了新鲜的期待。 20、陆良不仅风景优美，而且物产丰富，土特产很多。最出名的有：又酥又甜的麻依馓子；汁多味香甜的蜜香梨、小黄梨；肉质细嫩、味道鲜美的鲇鱼、金线鱼；营养丰富的乳饼等。 21、我爱家乡，我爱家乡那些绿盈盈的草。夏天，我们躺在柔软的草地上，仰望蓝蓝的天空。噢！那蓝蓝的天，绿绿的地，红红的花，我们的心醉了……哼着无调的小曲，那美好的遐想啊，就像那飘忽不定的白云。 22、家乡的一切，都倒映在我的脑海中，它包含我童年的美好回忆，它让我感受到家的温暖。家乡，你是一颗璀璨的明珠，让我不能将视线收回。你让我把所有的童年趣事都保存的完好无损，你是爱我、爱家乡的一切人们，我们会用自己的能力，回报给你的。 23、我们再说说兵山广场吧，兵山广场是个吸引人的大型的游乐场所。不管男女老少，晚上都爱上广场来走走。广场有扭秧歌的，他们用大鼓和唢呐来伴奏，鼓声咚咚，唢呐哒哒。老奶奶们跳着秧歌，观看的人非常多，好不热闹。广场还有去写大字的，他们写出的每个笔画都有收笔，回笔，顿笔，写出来的字如龙飞凤舞，非常漂亮。 24、炎热的夏天，往往使人们变得懒惰，而我们这些小孩子却一刻也闲不住，与伙伴们一起上山捕蝉捉蝴蝶，累了就到树木里休息，林里的景色更是美不胜收，那里有好多种小鸟栖息繁衍，还有许多漂亮的野花，蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞，到处鸟语花香。 25、我的家乡在黑龙江省绥化市一个地处偏僻的小村庄。那里没有城市的喧哗，但我在那里感受到了大自然最原汁原味的韵律。那朴实无华的乡亲的谈笑声，空中飞翔的鸟儿的鸣叫声，那门前小河的流水声，树上草间的虫鸣声……这不都是家乡的音符吗？我不禁感叹，倾听家乡的音乐是一种多么令人陶醉的事情啊！ 26、一进村口，就看见那笔直而平坦的水泥路通向村中心。这条路变了，它再也不是以前那崎岖不平的小路了。 27、住宅楼、新厂房拔地而起，家家户户都有了电冰箱、洗衣机、电话也出现在在寻常百姓家，村民奔上了小康生活，短短的几年时间就发生了翻天覆地的变化，家乡成为了名副其实的米粮仓，真是名扬四海威阵九洲。啊！东北我可爱的家乡我更爱家乡的人们，是他们用勤劳把家乡变的更美丽。 28、到了夜晚，最美的要数麒麟山了。站在山脚下，向上望，整座山被五颜六色的灯光，装点的分外壮丽。走过372级台阶，还要继续爬崎岖的山路，才能达到山顶，站在山顶上向远眺望，整个城市尽收眼底，像灯的海洋。 29、兰州风景很美。有风景优美的白塔山，有原始森林气息很浓的兴隆山，有与白塔山齐名的五泉山，还有历史悠久的黄河铁桥，它像一条巨龙坐落在黄河两岸，还有现在建造的金碧辉煌、灯火通明的黄河风情线，那又是一个令人置身在欢闹之中的人间仙境。 30、随着那条“主通道”，我们来到了村中心。“哇！”我禁不住喊了一声，但眼前的情景，真是我所意料不到的—一座座新修的瓦房，两三屋的小楼房代替了那残旧的平房，还有几处鸡鸭满地跑的养殖场，摩托车在村里满街跑。真是一派繁荣而兴旺的景象。我们走着走着，便走进了陈大叔的养鸡场，他看见我们来了，便笑着说：“喔！我们的城里人来了，还记得我吗？”我也笑着说：“陈大叔吗！怎么会不记得呢？您以前不是嫌养鸡吗？怎么现在养了这么多鸡呀！”“唉，以前你大叔不干活，可是现在不行了，地少人多，不干专业户福不起来，我就边学边干，办起了养鸡场，这一干，还真尝到甜头了。”离开养鸡场后，妈妈还告诉我，陈大叔早已成了“万元户”了。我心想：这有名的闲汉都变了，家乡怎么变呢？ 31、我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去的时候是由北向南，或走堤坝，或沿着河岸行走。如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉，那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆，她那一群黑鸭子，是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步，我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。 32、我的家乡在白水洋镇的一个小山村，它虽然是在山沟沟里，但山清水秀，景色迷人。 33、这几年村里的楼房就像雨后的春笋般不断从各个角落冒出来。三层四层，有的外表装修得很漂亮。即使只是一层的，算不上楼房，看起来毕竟比那些泥砖瓦房要顺眼得多。 34、“到了，到了！”迷迷糊糊中，我被小奇叫醒了。我赶忙往下一看，惊呆了，这是我的家乡吗？我还以为是哪座大城市呢！家乡已经完全改头换面了：一幢幢高楼大厦拔地而起，宽阔平坦的大道，各种各样的汽车在飞奔，每隔十多米就有一个天蓝加橘黄色的路灯，大街两旁的超市、商场、医院邮电局、休闲中心等等，排列得整整齐齐。人行道上有许多的游人。宾馆也变成了二十几层的建筑。还有绿草如茵的草地，花团锦簇的花坛，碧波荡漾的人工湖，高大翠绿的树木...... 35、家乡美，最美是那柔柔的家乡水，水边的风儿轻轻吹，天空的燕子悠悠的飞，远方的游子请你快快回。家乡美,最美是那家乡的人，天天都唱歌，年年都欣慰，一方水土一方情哎，生在心里的根……” 36、故乡的土地是肥沃的，听前辈们说，北大荒以前是一个富饶、很有知名度的地带，所有的人都愿奔往这里来，而我就是那幸福的一个。每当我遥望故乡的土地时，我想起那万古长青的松柏，烟雨似的柳条在路旁英姿飒爽；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑玉的眼睛，带着松香气味的煤块，带着万里沙尘的狂风迎面袭来…… 37、如今的甘棠湖，清清的湖水在阳光的照射下，是那么碧绿，那么透明！微微的波纹闪烁着点点金光，仿佛一块翡翠镶嵌了许多金片，一闪一闪，让你觉得她是那样轻柔、可爱。 38、在故乡的村子里，那是一段凉爽宜人的日子。我乘着亚热带的季风，避开县城闷热的天气，从五岁的稚童成长为十岁的女孩，而故乡是我一切依恋寄托的地方。冬天田野上略显肃杀的风，春天涓涓的溪水和粉红雪白的桃花，夏天荷塘里面或红或白的莲，秋天成片成片的金黄稻谷……笑声回荡在那个小小的坝子里，没有都市的繁华，没有山野的荒凉。 39、这就是我的家乡，它一年四季分明，春夏秋冬各有特色。它就像一幅清秀淡雅，美丽迷人的画珍藏在我的心灵深处，我爱我的家乡。 40、与以往相比，变化最大的是路。记忆中以前的路坑坑洼洼，虽然四通八达，但感觉一点也不好走，特别是下雨天，路上到处是水坑和稀泥，走路变得很困难，一出门，鞋子、裤子都弄得很脏。但现在可不一样了，简直可以说是天壤之别。你看，村村通上了宽敞的水泥路，路边上也种上了各种各样的美丽的花草，人们再也不会因为出行发愁了。傍晚，在路上溜达的人非常非常多，到处听到的是人们爽朗的笑声。 41、啊!家乡呀，你是多么美丽呀!你这汩汩的河流，丁冬丁冬的多好听呀!你这飞流的瀑布，打在岩石上，飞出的浪花多美丽呀!你这清凉的山泉，像捧出一面镜子似的，好像在给我梳妆呢!你这圆圆的白云，把原来蓝蓝的天空，变得更加的湛蓝了! 42、踏着轻轻的脚步，走在春天的田野上，抓一把泥土，散发着醉人的幽香，捉一只蝴蝶，又轻轻地把它放飞……乡村的春天永远模糊着美丽，土地上的歌谣夹杂着野花的芬芳。那麦苗在汗水的滋润中拔节，和着微风吹拂下的细雨奏响了并不优美却十分动人的旋律。 43、人们的文化、休闲生活也有了巨大的变化。你知道我们村边上那片很大的仿古建筑群是什么吗？我告诉你，那是我们村建起的中国第一家姓氏博物馆，我们村上的老人在里面管理和活动，丰富了他们的老年生活，也丰富了我们这里的地方特色文化。傍晚，在那灿亮的路灯下，一群人在跳健身操，没有教练，教他们的是一台大彩电和影碟机，听说是大家集资买的。如果你到每一村去转转，你会发现都有一套健身器材竖立在村中的空地上，老人孩子在那玩得开心极了。这样的变化在几年前是不可想象的，人们最多的活动就是看电视，而且是看不到几个台的电视。现在人们的生活真是丰富啊！ 44、璀璨的万家灯火，映照着天边的星光，如霜般的月色。构成了一幅世间难以媲美的光的美景。公园里偶尔传出一声声的鸟儿嬉戏打闹的欢笑声，但是他们就像独行的游侠，害羞的姑娘，以至于我总是无缘见到他们。公路两旁散发出来的鲜花绿草的芳香，在夜晚的柔风里，倍使人心旷神怡。古人常说，“芳草萋萋侵故道”是一种美；那么，故乡的“绿树成荫绕新径”有难道不是一种美吗？七彩的霓虹灯，把一排排的绿树，装点成一片色彩的海洋！灯光，星光，月光；鲜花，芳草，绿树……这经人工的雕琢的自然之物，相映成趣，相得益彰，把故乡的夜晚装扮得更加美丽，更加漂亮！ 45、我一个人的力量是微薄的，但如果我们这些游子一个个以自己微薄的力量凝聚起来，一定会使诸城这颗鲁东明珠更加璀璨夺目。 46、夏天，家乡荷花的世界。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大玉盘。那么多的荷花，姿态格外惹人喜爱，有的像睡美人；有的像迎宾使者……在夏日炎热的晚上，在淡淡露珠的关爱下它奇香四溢，幽香醛人。好一幅十里飘香的景象。 47、我和爸爸来到叔叔家，哇，叔叔家也变了，墙壁刷得雪白雪白的，好像是粉装玉砌的，好像是银装素裹的。家具也崭新的，刻着龙凤图案。房子很大很大，他们再也不用灶头煮东西了，都换成煤气炉，方便快捷，我好像到了人间仙境。 48、泥泞的小路变成弯曲的高速公路，贫穷的村庄变成了繁华的都市。邓**爷爷的改革带放的政策为我家带来里变化。 49、“迷人的粉墙黛瓦、小桥流水”这便是对故乡晚春最恰当形容。故乡的晚春，最迷人的不再只是花。展望苍穹那无尽的宽广，湛蓝的色泽，白皙的光亮，看那调皮的燕子，轻盈地掠过平静的湖面，引起层层涟漪。树上的嫩叶，宛然一个个忍俊不禁的笑脸。在金色的琴弦下，演奏着她们的生日宴会。一座古韵依旧的老城翼然眼帘，拾级而上，青山绿水，故乡之景，美不胜收。 50、每当晨光熹微的时候，人们都早早的起来了，在滨河路边徘徊，呼吸着新鲜空气。老人们、姑娘们在这儿练太极、舞剑、跑早操，各种各样的人做着各种各样的事情，好不热闹。当阳光一点一滴地洒向大地时，同学们已经陆陆续续地走进美丽校园，从校园里传出朗朗的读书声，晶莹的露珠在草尖儿上滚来滚去，好像也听的津津有味呢！ 51、我爱家乡的小河，虽然家乡的小河没有什么特别，但它毕竟陪伴我度过了童年的快乐时光。春天，河水清亮，甘甜，缓缓的流着，显得平静，诱人。河岸边草木发出新芽，开着各种野花。水里的鱼儿在游来游去，欢乐地吐着水泡，水中荡起一圈圈的波纹，在阳光的照耀下闪闪发光。夏天，只要下过几场暴雨，河水猛涨，河水的脾气会变的非常暴裂，汹涌的波涛冲击着河岸上的岩石，昏黑的河水裹着大量泥沙，就象一条巨大的黑龙。秋天，河水逐渐消退，水也清亮了许多，河滩上的**白茫茫的一片，在秋风的吹拂下向远方飘荡。冬天，河水变小了，绿莹莹的像一条美丽的带子，透过清澈的河水可以看见河底的沙石，经过河水冲刷的石头有各种颜色和花纹，来游玩底人都要拣几个回去作纪念呢！ 52、花园的前面是一片湖，湖水清澈明净。里面有鱼儿畅游，偶尔还会跳出水面，像在跟游人嬉戏。要是有游人乘坐汽艇观光，就打破了湖面的平静，后面溅起一朵朵白色的浪花。湖岸有长长的大桥，可以在上面闲庭信步，与游伴漫步谈心，惬意极了！走过桥，拾级而上，就到了半山腰的凉亭，凉亭里面有个圆形的石桌和四个小石凳，游人可以在上面休息，下棋打牌……山上树木郁郁葱葱，不时传来鸟儿婉转的歌唱，动听极了！ 53、由于长寿经济大发展，我们这里的田地渐渐减少，取而代之的是鳞次接比的厂房，一座座美丽的厂房就像一座座美丽的大花园，厂房四周那一块块绿油油的草坪象一块块绿色的地毯，花坛里的花儿争奇斗艳、吐露芬芳。晏家可谓是旧貌换新颜！晏家人民真是有着敢叫日月换新天的壮志豪情呀！ 54、春天的时候，荷叶从淤泥中探出头来，尖尖的小头刚伸出水面，就惹来蜻蜓驻足于上。那丛小小的竹笋突破泥土的障碍，向着父辈的头顶拼命生长，沐浴着温暖的阳光。 55、林中的那棵黄桷树从我的记忆中浮现出来，还是一样的挺拔，不一样的是多了道道历史的沟纹，多了少许时间的沧桑。儿时的我总想爬上它的树顶，但惧怕大众的责骂。现在我已经放弃了这种想法。我想，让它成为我心中对故乡敬仰的化身吧！ 56、家乡是稻谷的圣地，春天农民伯伯稻谷的种子，夏天农民们带着笑容来，把秧苗插入田中，秋天是农民伯伯最开心的季节，农民伯伯看到稻谷向他农民伯伯鞠着躬的时候农民们格外的灿烂。
英语名言作文(4)
人教版小学数学教材全套目录
一年级上册
第一单元 准备课
1. 数一数
2.比多少
第二单元 位置
1.上,下,前,后
2. 左,右
第三单元 1-5的认识和加减法： 1. 1-5的认识
2. 比多少
3. 第几
4. 分与合
5. 加法
6. 减法 7. 0的认识和加减法
第四单元 认识图形(一) 1.认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）
2. 拼一拼，搭一搭
第五单元 6-10的认识和加减法：
1. 6和7的认识
2. 6、7的加减法
3. 6、7的加法与减法应用
4、8和9的认识
5、8和9的加减法
6. 8和9的加减法应用
7.10
8.连加连减
9.加减混合
第六单元 11-20各数的认识：
1. 11-20各数的认识（一）
2. 11-20各数的认识（二）
3. 10或十几加几和相应的减法
第七单元 认识钟表
1.认识整时
2. 认识整时
第八单元 20以内的进位加法：
1. 9加几
2. 8、7、6加几
3. 5、4、3、2加几
第九单元 总复习：
1. 20以内的数
2. 20以内的加法、10以内的加减法
3.认识图形
4. 认识钟表
一年级下册
第一单元 位置：
1. 位置（1）
2. 位置（2）
第二单元 20以内的退位减法：
1. 十几减9
2. 十几减8
3. 十几减7
4.十几减6、5、4、3、2
第三单元 图形的拼组：
1. 图形的拼组（1）
2. 图形的拼组（2）
第四单元 100以内数的认识：
1. 数数、数的组成
2. 读数、写数
3. 数的顺序、比较数的大小
4. 整十数加一位数、相应的减法
第五单元 认识人民币：
1. 认识人民币
2. 简单的计算
第六单元 100以内的加法和减法（一）：
1. 整十数加和减整十数
2. 两位数加一位数和整十数
3. 两位数减一位数和整十数
第七单元 认识时间：
1. 认识时间（1）
2. 认识时间（2）
3.单元测试题
第八单元 找规律：
1. 找规律（1）
2. 找规律（2）
第九单元 统计：
1. 统计
2. 单元测试题
第十单元 总复习：
1. 总复习（1）
2. 总复习（2）
二年级上册
第一单元 长度单位：
1. 统一长度单位、.
2.认识厘米和米
3 认识线段
第二单元 100以内的加法和减法（二）：
1. 两位数加两位数（不进位加）
2.两位数加两位数（进位加）
3. 两位数减两位数（不退位减）
4. 两位数减两位数（退位减）
5. 两位数加、减两位数的应用题
6. 连加
7. 连减
8. 加减混合
9. 加、减法估算
第三单元 角的初步认识：
1. 角的认识
2. 直角的认识
第四单元 表内乘法（一）：
1. 乘法的初步认识
2. 5的乘法口诀
3. 2、3、4的乘法口诀
4. 乘加乘减
5. 6的乘法口诀
第五单元 观察物体
第六单元 表内乘法（二）：
1. 7的乘法口诀
2. 倍数
3. 8的乘法口诀
4. 9的乘法口诀
第七单元 统计
第八单元 数学广角：
1.排列组合 2.简单推理
第九单元总复习：
1、00以内的加法和减法
2.表内乘法
3.米和厘米，角和直角
4.观察物体
5、统计
6.综合练习（一）
7.综合练习（二）
二年级下册
第一单元 解决问题：
1. 解决问题（1）
2. 解决问题（2）
3.解决问题（3）
第二单元 表内除法（一）：
1. 平均分
2. 除法
3. 用2-6的乘法口诀求商（1）
4. 用2-6的乘法口诀求商（2）
第三单元 图形与变换：
1. 锐角和钝角
2. 平移和旋转
第四单元 表内除法（二）：
1. 用7、8、9的乘法口诀求商
2. 解决问题（1）
3. 解决问题（2）
第五单元 万以内数的认识：
1 .1000以内数的认识
2. 10000以内数的认识
3.近似数
4. 整百、整千数加减法
第六单元 克和千克
第七单元 万以内的加法和减法（一）：
1. 两位数加两位数
2. 两位数减两位数
3. 几百几十数的加减法
4. 估算
第八单元 统计：
1. 统计表
2. 统计图
第九单元 找规律
第十单元 总复习：
1. 总复习（1）
2. 总复习（2）
三年级上册
第一单元 测量：
1.1 毫米、分米的认识
2. 千米的认识
3.吨的认识
第二单元 万以内的加法和减法（二）：
1. 加法
2. 减法
3. 加减法的验算
第三单元 四边形：
1. 四边形
2.平行四边形
3. 周长
4. 长方形和正方形的周长
5. 估计
第四单元 有余数的除法
第五单元 时、分、秒：
1. 秒的认识
2. 时间的计算
第六单元 多位数乘一位数：
1. 口算乘法
2. 笔算乘法
第七单元 分数的初步认识：
1. 几分之一
2. 几分之几
3. 分数的简单计算
第八单元 可能性
第九单元 数学广角：
1. 搭配问题
2. 可能性
第十单元 总复习
三年级下册
第一单元 位置与方向
第二单元 除数是一位数的除法：
1. 口算除法
2. 笔算除法（1）
3. 笔算除法（2）
4. 笔算除法（3）
第三单元 统计：
1. 简单的数据统计
2. 平均数
第四单元 年、月、日：
1. 年、月、日
2. 24小时计时法
第五单元 两位数乘两位数：
1. 口算乘法 2
2. . 笔算乘法（1）
3. 3. 笔算乘法（2）
第六单元 面积：
1. 面积和面积单位
2. 长方形、正方形面积的计算
3. 面积单位间的进率
4. 公顷、平方千米
第七单元 小数的初步认识：
1. 认识小数
2. 简单的小数加减法
第八单元 解决问题
第九单元 数学广角
1. 包含与排除
2. 等量代换
第十单元 总复习
四年级上册
第一单元 大数的认识：
1.亿以内数的认识（一）
2.亿以内数的认识（二）
3.亿以上数的认识（一）
4.亿以上数的认识（二）
5.用计算器计算
6.亿以上数的认识综合练习题
第二单元 角的度量：
1.直线 射线和角（一）
2.直线 射线和角（二）
3角的分类
4画角
第三单元 三位数乘两位数：
1.口算乘法
2.笔算乘法（一）
3.笔算乘法（二）
4.常见的数量关系
5.积的变化规律
6.估算（一）
7,估算（二）
第四单元 平行四边形和梯形：
1.垂直与平行（一）
2.垂直与平行（二
3.平行四边形和梯形
第五单元除数是两位数的除法：
1.口算整十数除整十数
2.整十数除，商是一位数的除法（一）
3. 整十数除，商是一位数的除法（二）
4.笔算两位数除法，商是一位数的除法（一）
5. 笔算两位数除法，商是一位数的除法（二）
6.笔算两位数除，商是两位数的除法
7.商的变化规律
9.用两位数除的练习
第六单元 统计：
1.纵向复式条形统计图
2.横向复式统计图
第七单元 数学广角：
1.合理时间
2.运筹
第八单元总复习：
1.总复习——多位数的认识（一）
2.总复习——多位数的认识（二）
3.总复习——空间与图形（一）
4.总复习——空间与图形（二）
5.总复习——统计图（一）
6.总复习——统计图（二）
四年级下册
第一单元 四则运算：
1. 不含括号的四则运算（1）
2. 不含括号的四则运算（2）
3.含括号的四则运算
4. 有关0的运算
第二单元 位置与方向：
1. 位置与方向（1）
2. 位置与方向（2）
3.位置与方向（3）
第三单元 运算定律与简便计算：
1. 加法交换律
2. 加法结合律
3. 乘法交换律和结合律
4. 乘法分配律
5. 减法的运算性质
6.除法的运算性质
7. 乘法的简便计算
第四单元 小数的意义和性质：
1. 小数的意义
2. 小数的读法
3、小数的写法
4. 小数的性质
5. 小数的大小比较
6.小数点移动
7. 生活中的小数
8. 求一个小数的近似数
第五单元 三角形：
1. 三角形的特性（1）
2. 三角形的特性（2）
3.三角形的分类
4. 三角形的内角和
5. 图形的拼组
第六单元 小数的加法和减法：
1. 小数的加法和减法（1）
2. 小数的加法和减法（2）
3.小数的加法和减法（3）
第七单元 统计
第八单元 数学广角：
1. 数学广角（1）植树问题
2. 数学广角（2）方阵问题
3..数学广角（3）
第九单元 总复习
五年级上册
第一单元小数乘法：
1.小数乘整数
2.小数乘小数
3.积的近似值
4.连乘、乘加、乘减
5.整数乘法运算定理推广到小数
第二单元小数除法：
1.小数以整数
2.一个数除以小数
3.商的近似值
4.循环小数
5.连除、除加、除减
6.解决问题
第三单元 观察物体
第四单元 简易方程：
1.用字母表示数
2.解简易方程
3.列方程解应用题
4.列方程稍复杂应用题
第五单元 多边形的面积：
1.平行四边行的面积
2.三角形面积的计算
3.梯形面积的计算
4.组合图形的面积
第六单元 统计与可能性
第七单元 数学广角
1.身份证，
2.邮编
第八单元 总复习：
1.小数的乘除法
2.简易方程
3.多边形的面积
4.观察物体
5.可能性
6.解决问题
五年级下册
第一单元 图形的变换
第二单元 因数与倍数:
1.因数与倍数
2.2、5、3的倍数的特征
3.质数和合数
第三单元长方体和正方体：
1.长方体和正方体的认识
2.长方体和正方体的表面积(一)
3.长方体和正方体的表面积(二)
4.长方体和正方体的体积(一)
5.长方体和正方体的体积(二)
6、长方体和正方体的体积(三)
7.长方体和正方体的体积(四)
8.长方体和正方体的体积(五)
第四单元分数的意义和性质：
1.分数的意义(一)
2.分数的意义(二)
3.真分数和假分数
4.分数的基本性质
5.约分(一)
6.约分(二)
7.通分(一)
8.通分(二)
9.分数和小数的互化
10、整理和复习
第五单元分数的加法和减法：
1.同分母分数加、减法
2.异分母分数加、减法(一)
3.异分母分数加、减法(二)
4.分数加减混合运算(一)
5、分数加减混合运算(二)
第六单元 统计
第七单元 数学广角
1.包含与排除
2.益智趣题
第八单元 总复习：
1.因数与倍数
2.分数的意义和性质
3.分数的加法和减法
4.图形的变换
英语名言作文(5)
烈士秋瑾的故事秋瑾
(1875-1907)
字璇卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。XX绍兴人。中国近代民主革命者。1904年夏，自筹旅费只身赴日本留学。1905年，先后加入光复会、同盟会。1906年为反对日本取缔留学生而回国。1907年1月在上海创办《中国女报》，同年回绍兴任大通学堂督办。往来于沪杭之间，联络会党，组织光复军。7月被清政府逮捕，坚贞不屈，15日就义于绍兴轩亭口。
出生于一个“书香之家”。少时由母亲授以家学，涉猎经史，吟咏诗词。1890年随父迁居XX湘潭。1895年从父母之命嫁与湘潭富绅子弟王廷钧，生一子一女。1902年王廷钧捐得户部主事，随同入京，开始接触西学。有感于庚子后朝政的腐败和民族危机的深重，立志“恃铁血主义报祖国”。1904年春毅然冲破家庭束缚，自己筹款赴日本留学。到达日本后，先入中国留学生会馆设立的日语学校学习。其时留日学生中革命风潮兴起，她投身其中，很快成为一名活跃的革命党人。曾与陈？芬一起发起中国第一个妇女革命团体“实行共爱会”，以反抗清廷，恢复中华，主张女子从军，兴办女学，提倡男女平权为宗旨。又与刘道一、龚宝诠等组织秘密团体“十人会”。同年9月，创办《白话报》月刊，提倡白话文，并宣传反清革命，各期都载有她的文章。在此前后，还偕仇亮、刘道一等十余名留日同学前往横滨，加入冯自由奉孙中山之命组织的洪门天地会，被封为“军师”。是年冬，在日语讲习所毕业，报名入东京青山实践女校速成师范专修科。1905年为筹措学费回国。返国前在东京结识陶成章、鲁迅、黄兴等爱国志士。回国后在上海拜访了蔡元培，又在绍兴与徐锡麟会面，经徐锡麟介绍加入革命团体光复会。7月返回日本，到青山实践女校注册。嗣得识孙中山，对孙中山的革命主张与方略极为赞同。8月，中国同盟会在东京成立，她经冯自由介绍加入该会，并被推举为评议部评议员、XX主盟人。自此，自号竟雄，矢志为民族民主革命献身。1906年初为抗议日本政府对中国留学生的无理限制与迫害，愤而回国。先与易本羲等人在上海参与创设“中国公学”，以安置归国学生。2月回到绍兴，在明道女学堂代课。不久，由陶成章辗转介绍到XX湖州浔溪女校任教，担任日文、理科、卫生等课程，向师生宣传男女平权、兴办女学等。暑假离职去上海，与尹锐志、陈伯平等成立锐进学社，作为光复会联络会党的机构。1907年1月14日，在上海虹口北XX路厚德里创办《中国女报》，以“开通风气，提倡女学，联感情，结团体，并为他日创设中国妇女协会之基础”为宗旨。亲自著文揭露封建纲常礼教的黑暗，倡导男女平权及妇女解放。与此同时，还参与了光复会密谋举事，响应同盟会萍浏醴起义的策动，曾至诸暨、义乌、金华等地联络会党，因萍浏醴起义很快失败，计划未果。继而又与徐锡麟约定，于浙、皖两地分头准备，同时发难。2月，自上海至绍兴，接任大通学堂督办。到任后整顿纪律，消除内部纠纷，严格规章制度。又在绍兴城内另设大通体育会，原拟招女生习军事，组织女国民军，因遭舆论反对，无人报名，改招金华、处州、绍兴三府会党首领入学，培养起义骨干。并几度往来于上海、杭州之间，联络会党、清政府新军及武备学堂学生，共发展光复会员600多人。嗣着手建立光复军，亲自制订军制、军职等级，将光复军分为八军，以“光复汉族，大振国权”八字为八军表记，推徐锡麟为首领，自任协领。同时草拟了光复军起义檄文，以民族主义革命旗帜相号召。编制就绪后，积极进行训练，人数发展到六、七千人，实行统一部署，统一指挥。拟定先于金华府起兵发难，处州府立即响应，诱使清军离开杭州，然后绍兴光复军挥师渡过钱塘江，乘虚进取杭州。如不克，则返军绍兴，转由金华、处州出XX，打通安庆，与徐锡麟起义相呼应。起义计划确定后，她以大通学校为据点，联络金华、诸暨，义乌等地会党首领。6 月，金华、武义等地会党活动不慎，暴露了目标，引起清政府警觉。徐锡麟得知消息后，于7月6日在安庆仓促起义，迅即失败牺牲。此时她在XX已将起义日期延至7月19日，正在做最后的部署，但清政府已逐渐了解到大通学堂和她的实情，并派出300多名新军由杭州开往绍兴镇压。同志王金发等力劝她离开绍兴，暂避一时，但她认为革命须流血方能成功，男子牺牲者多有，而女子死于革命者尚无其人，为唤起民众，甘作中国女界牺牲之第一人。7月13日，清军数百人包围大通学堂，她临危不惧，一面焚毁名册，组织同志转移，一面率少数学生抵抗，失败被捕。在公堂审讯时，大义凛然，坚贞不屈，拒绝敌人一切发问。14日，敌人又以严刑拷问，答以“革命党人不怕死，欲杀便杀！”最后，敌人迫其在伪造的供词上签字，她仅书“秋风秋雨愁煞人”七字。7月15日凌晨，在绍兴轩亭口英勇就义。遇害后，遗体被发葬在杭州西湖西冷桥畔。孙中山曾亲书“巾帼英雄”四字以志悼念。所遗诗文和信札，被辑入《秋瑾集》，于1961年由中华书局出版，后由上海古籍出版社增补，再版。
英语名言作文(6)
爸爸，我的启蒙老师
六年级期中考试作文题目：爸爸，我的启蒙老师 我的爸爸长得虎背熊腰，因为少时家里很贫穷，所以长得比较矮。但在我的心中，爸爸的背影却无比高大。 一次回桂林，围着暖烘烘的火炉，叔叔给我讲了一个使我至今难忘的故事。 在上个世纪，中国还是很落后的。北京还是很贫穷的，更不要说桂林了。于是，爸爸他们四兄弟每天都要在天不亮的时候就要去抓鱼，然后挑着装了满满一筐鱼的竹筐去几里外的县城卖。 和往常一样，爸爸和小叔叔又去抓鱼了。这次收获不错，使他们忘记了时间，以至于他们后面要急冲匆匆挑鱼去卖。今天鱼卖的还真多，爸爸他们哼起了山歌。 正在这时候，走过来一位打扮比较时髦整洁的妇女走过来买鱼。她似乎很急，叔叔一帮她装好袋子她就迫不及待地付了钱，匆匆走了。大概是要赶着去亲戚家吧。叔叔低下头准备整理东西时，突然发现地上有一张钞票。碰巧爸爸也看见了，抢在叔叔前面把钞票捡起来。 “哇，是５０元哪！！！”叔叔惊喜的叫道。同时拿过爸爸手里的钞票。５０元钱在当时算很大的数目了，尤其还是在落后的山区。也许，这是那位妇女从钱包里拿钞票时不小心碰掉的吧。 “够几个学期的学费了！”叔叔接着喊。爸爸看了，没有说什么，从叔叔手里一把抢过钞票，便头也不回的向着妇女消失的地方跑去。 回来时，爸爸显然很高兴。叔叔埋怨他说题目：“都怪你！哼！５０元都可以供我们俩一年的学费了，余下的还可以给妈作生活费。”爸爸语重心长地哄道题目：“不是我们的东西，我们不能要！要是那位妇女发现自己钱丢了该多么的着急啊？！在这个年代大家都不容易呀！” 虽然这只是一件平凡普通的事情，与爸爸平凡普通的话。但我觉得里面包含着不平凡的东西。听完了叔叔的故事，我已再没心情去看电视，回到房间里，细细品味着刚才的故事，慢慢陷入了沉思。
英语名言作文(7)
Win7设置无线网络共享
Win7状态下共享无线网络连接配置方法，一共需要设置代理主机（已连接internet网络）和另几台客户机，首先是代理主机的配置方式：
1、 打开网络和共享中心
2、 打开更改适配器设置，选择已连接网络的本地连接。
3、 选择共享选项，把下面的勾选上，然后选择您要共享给的网络，一般为无线网络连接，这时会弹出对话框，IP地址默认设置为192.168.137.1等，确认就行。
4、继续设置本机的无线连接，默认设置为192.168.137.1 子网掩码：255255.255.0 网关可不填，DNS可以从本地连接详细信息里面看到。
5、再次返回到网络和共享中心，选择设置新的连接或网络，然后选择最下面一个设置无线临时网络。
6、 为您新建立的连接命名和设置密码
7、 设置完成，点击完成关闭向导。
二、下面就是要连接的计算机的配置了，只要设置IP和主机在同网段即可
2、查看你的无线连接，连接到网络就可以了。
英语名言作文(8)
英语名言作文(9)
描写黄昏的片段：
1、一抹斜阳，两袖清风，间或有暗香袅袅，沁入心扉，静静地步在向晚的街头，霞光泼洒着温柔的光芒，白云缥缈着奔逸的洒脱，在天空中交织成一幅完美的画卷，谛视着夕阳，瞳孔里闪烁着晚霞的迷人光焰，一份淡淡的心境悠然升起。在那远方的小山村，母亲的身影也一定被淹没在如期而至的黄昏里，只是这一刻隔了千山，隔了万水，母亲在家乡，我在异乡，只能籍着夕阳的无限柔美传送心底的那一抹思念，和那绵绵不绝的牵挂。
2、在夕暮的紫色中，炎阳的红味渐渐消减，斜阳的余晖穿过林梢映入我的眼眸，莫道桑榆晚，为霞尚满天，那首遥远的描写夕阳的诗词，竟然穿越千年的时空，伴着向晚袅袅的炊烟跃入了我的脑海。这样的一首溢满豪情的诗词，一不小心就触动了心中的情感之弦。只要一想到那寸草不生的荒滩，就容易使人想起英雄一词，戈壁上的每一寸良田里都能挖出一则动人的故事，每一株绿树上都能曳出欢乐的歌谣，每一朵花的丰姿里都能映出挥汗的剪影.
3、北疆的夕阳才慢慢地斜了下去，踏着一地落日余晖，感受着一种与故乡不同的消逝感：是这里带着沙枣香的漠风，是那落下去比故乡晚许多的一抹深红，还是那夕阳背景下，街边挂满累累幼果的树?那感觉难以描述。
4、剪剪的清风，如兰香，拂开向晚的诗意;轻快的跫音，踏一地的花影缤纷，美丽着愉悦的心情，漫步夕阳，在这初夏怡然的向晚，以最轻松最舒适的步履，捻一瓣心香，在向晚的霞光里漫步。沐着斜阳，站在路畔的花树下，闻着夕阳的味道，侧耳谛听，仿佛听到一段动人的旋律，就像弥漫在如烟的花事里的一支恬淡的牧歌。眯眼望去，那霞光若一湾轻柔的水波，化作了一道酡红，悄然泼洒于天边，为向晚添上了一笔雾里看花般的朦胧美。
5、市嚣渐息，夕阳西下，夕暮的余晖轻轻呼唤着倦归的生灵，晚霞涂抹着花瓣，布谷清脆着柳梢，喜欢在这样迷人的向晚，歆享落日，从悄然流泻于天边的霞光里走向宁静。晚霞，至始至终的圣美，以细腻柔婉照耀着万物，以温馨的壮美奏响了向晚的摇篮曲。透过耀眼的光环，我看见了淡泊，感受到了宁静。当暮色如墨般悄悄袭来，彩霞便落尽华美，珍藏起道道光芒，将崭新的希望孕育。生命之树就这样随着日升日落而朝夕变幻。
6、望望在夕暮中沉醉的小草，听听夕阳落在世界的声音，眺西边火红的苍穹，看一只只小鸟飞过，任思绪伴和着倦归的鸟鸣，在满眼夕阳的晚风里，哼一曲快乐的歌在落霞铺彩之时，一种别样的意蕴抚摸着心绪，浸润着心灵，让心灵摆脱尘俗的纷扰，获得一种丰富的安静。夕阳的光影不断变化，心中的思绪不息，与霞光交融，并一起灿烂，凝而为一;夕阳是斜的，也许只有斜着的夕阳才最美，才能让人看到更多绮丽的光芒。
英语名言作文(10)
学习十八大第六部分生态文明建设
建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。
（一）优化国土空间开发格局。国土是生态文明建设的空间载体，必须珍惜每一寸国土。要按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则，控制开发强度，调整空间结构，促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按照主体功能定位发展，构建科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局。提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。
（二）全面促进资源节约。节约资源是保护生态环境的根本之策。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命，控制能源消费总量，加强节能降耗，支持节能低碳产业和新能源、可再生能源发展，确保国家能源安全。加强水源地保护和用水总量管理，推进水循环利用，建设节水型社会。严守耕地保护红线，严格土地用途管制。加强矿产资源勘查、保护、合理开发。发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。
（三）加大自然生态系统和环境保护力度。良好生态环境是人和社会持续发展的根本基础。要实施重大生态修复工程，增强生态产品生产能力，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理，扩大森林、湖泊、湿地面积，保护生物多样性。加快水利建设，增强城乡防洪抗旱排涝能力。加强防灾减灾体系建设，提高气象、地质、地震灾害防御能力。坚持预防为主、综合治理，以解决损害群众健康突出环境问题为重点，强化水、大气、土壤等污染防治。坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力原则，同国际社会一道积极应对全球气候变化。
（四）加强生态文明制度建设。保护生态环境必须依靠制度。要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间开发保护制度，完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。深化资源性产品价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。积极开展节能量、碳排放权、排污权、水权交易试点。加强环境监管，健全生态环境保护责任追究制度和环境损害赔偿制度。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。
我们一定要更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代。
关于生态文明建设的重要地位，十八大报告在第二部分“夺取中国特色社会主义新胜利”中明确指出：“建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴”。将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相并列，形成建设中国特色社会主义五位一体的总布局。
关于生态文明建设的重大意义，十八大报告在第八部分的第一句话，就开宗明义地指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计”。
严峻形势
关于生态文明建设面临的严峻形势，十八大报告在第八部分强调：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势”，即生态文明建设的背景包括三个方面，一是资源约束趋紧，二是环境污染严重，三是生态系统退化。
思想理念
关于生态文明建设的思想理念，十八大报告强调指出：“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”，我们要努力形成人与自然和谐相处的思想观念。
本质特征
关于生态文明建设的本质特征，十八大报告强调：“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程”,由此，生态文明建设不但要做好其本身的生态建设、环境保护、资源节约等，更重要的是要放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，这就意味着生态文明建设既与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相并列从而形成五大建设，又要在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设过程中融入生态文明理念、观点、方法。
政策方针
关于生态文明建设的政策方针，十八大报告要求：“坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针”。
途径方式
关于生态文明建设的途径方式，十八大报告强调：“着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展”。
重要目标
关于生态文明建设的重要目标，十八大报告第三部分“全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标”中指出：“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。主体功能区布局基本形成，资源循环利用体系初步建立。单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放大幅下降，主要污染物排放总量显著减少。森林覆盖率提高，生态系统稳定性增强，人居环境明显改善。”十八大报告第八部分强调：“形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式”。
战略任务
关于生态文明建设的战略任务，十八大报告第八部分提出了优、节、保、建四大战略任务。
一是优化国土空间开发格局。要按照人口资源环境相均衡、经济社会生态效益相统一的原则，控制开发强度，调整空间结构，促进生产空间集约高效、生活空间宜居适度、生态空间山清水秀，给自然留下更多修复空间，给农业留下更多良田，给子孙后代留下天蓝、地绿、水净的美好家园。加快实施主体功能区战略，推动各地区严格按照主体功能定位发展，构建科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局。提高海洋资源开发能力，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国。
二是全面促进资源节约。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。推动能源生产和消费革命，支持节能低碳产业和新能源、可再生能源发展，确保国家能源安全。加强水源地保护和用水总量管理，建设节水型社会。严守耕地保护红线，严格土地用途管制。加强矿产资源勘查、保护、合理开发。发展循环经济，促进生产、流通、消费过程的减量化、再利用、资源化。[1]
三是加大自然生态系统和环境保护力度。要实施重大生态修复工程，增强生态产品生产能力，推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理。加快水利建设，加强防灾减灾体系建设。坚持预防为主、综合治理，以解决损害群众健康突出环境问题为重点，强化水、大气、土壤等污染防治。坚持共同但有区别的责任原则、公平原则、各自能力原则，同国际社会一道积极应对全球气候变化。[1]
四是加强生态文明制度建设。要把资源消耗、环境损害、生态效益纳入经济社会发展评价体系，建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制。建立国土空间开发保护制度，完善最严格的耕地保护制度、水资源管理制度、环境保护制度。深化资源性产品价格和税费改革，建立反映市场供求和资源稀缺程度、体现生态价值和代际补偿的资源有偿使用制度和生态补偿制度。加强环境监管，健全生态环境保护责任追究制度和环境损害赔偿制度。加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。
根本目的
关于生态文明建设的根本目的，十八大报告强调“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”“。从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献”。“更加自觉地珍爱自然，更加积极地保护生态，努力走向社会主义生态文明新时代”。
英语名言作文(11)
作为一名工作了十多年的体育教师，我能够忠诚党的教育事业，师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自己的丹心换真情，谱写着平凡灿烂的人生。
一、加强学习，争做研究型教师
做为一名教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、训练工作的同时，我能够把自己的精力用在继续学习上，以不断提高自己。取得了体育教育专业本科学历。能主动订阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。
课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够抓住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公开课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，提高自己。课堂教学取得了较好成绩。
二、规范自己，树立良好形象
体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在七年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；八年学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。九年学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。
三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师
在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的训练。由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际情况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，形成了一套适合我校学生的训练特殊方法，取得了一定效果，也得到校领导的肯定。记得那年为了带领学生参加市运动会，为了取得好成绩，我制定了好多套训练方案；为了不耽误运动员的训练，我克服了好多困难坚守训练，没有向学校领导提出一点特殊要求；也记得带领二十个孩子参加比赛时的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出终于有了回报，我所带的这个团队取得了优异的成绩，为学校争了光。这样的成绩是可喜的，还有的学生打破了记录，受到市领导的表扬。为此我也被评为优秀教练员。至今，我都无法忘记那场比赛，面对各个学校的队员，我传递给我们队员的是自信，是勇气，是关爱和信任。因为我们有平时的付出，因为我与队员有平日的默契，所以，我们面对对手，从容自信。最终取得了胜利，这次成绩载入了单家店中学的史册，也牢牢记在了我的心里。我从中收获的是，勤勤恳恳做事、塌塌实实做人是最重要的。作为一名基层教育工作者，我始终牢记自己的光荣使命：为了教育事业，为了特殊教育，为了这群特殊的孩子们，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！
四、爱洒操场，增强学生体质
阳光体育，全民健身。每天一小时体育活动在我校搞的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增强体质的同时，培养作风、陶冶情操。寒来暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大课间中，都可以看见我的身影。为学生示范，纠正学生的动作，一个个动作中流露出的 都是对学生的关爱和期待。
花开总有蜜蜂来。我的扎实、塌实和务实得到了领导和同志们的认可。自己也被评为朝阳县优秀教师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。同时积极参加市进修学院组织的各项体育培训活动、竞赛活动，渴求知识的填补和给予。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取。
优秀教师先进事迹材料
南双庙乡单家店中学
苏长岭
英语名言作文(12)
人教版英语选修7课文
选修七
Unit 1 Living well
Marty’s story
Hi, my name is Marty Fielding and I guess you could say that I am “one in a million.”In other words, there are not many people like me. You see, I have a muscle disease which makes me very weak, so I can’t run or climb stairs as quickly as other people. In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture. Unfortunately, the doctors don’t know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. My motto is: live one day at a time.
Until I was ten years old I was the same as everyone else. I used to climb trees, swim and play football. In fact, I used to dream about playing professional football and possibly representing my country in the World Cup. Then I started to get weaker and weaker, until I could only enjoy football from a bench at the stadium. In the end I went into hospital for medical tests. I stayed there for nearly three months. I think I had at least a billion tests, including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope. Even after all that, no one could give my disease a name and it is difficult to know what the future holds.
One problem is that I don’t look any different from other people. So sometimes some children in my primary school would laugh, when I got out of breath after running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs. Sometimes I was too weak to go to school so my education suffered. Every time I returned after an absence, I felt stupid because I was behind the others.
My life is a lot easier at high school because my fellow students have accepted me. The few who can not see the real person inside my body do not make me annoyed, and I just ignore them. All in all I have a good life. I am happy to have found many things I can do, like writing and computer programming. My ambition is to work for a firm that develops computer software when I grow up. Last year I invented a computer football game and a big company has decided to buy from me. I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself. As well as going to movies and football matches with my friends, I spend a lot of time with my pets. I have two rabbits, a parrot, a tank full of fish and a tortoise. To look after my pets properly takes a lot of time but I find it worthwhile. I also have to do a lot of work, especially if I have been away for a while.
In many ways my disability has helped me grow stronger psychologically and become more independent. I have to work hard to live a normal life but it has been worth it. If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not satisfying. So don’t feel sorry for the disabled or make fun of them, and don’t ignore them either. Just accept them for who they are, and give them encouragement to live as rich and full a life as you do.
Thank you for reading my story.
Unit 2 Robots
Larry Belmont worked for a company that made robots. Recently it had begun experimenting with a household robot. It was going to be tested out by Larry’s wife, Claire.
Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks, but Larry persuade her or allow her to be harmed. It would be a bonus. However, when she first saw the robot, she felt alarmed. His name was Tony and he seemed more like a human than a machine. He was tall and handsome with smooth hair and a deep voice although his facial expression never changed.
On the second morning Tony, wearing an apron, brought her breakfast and then asked her whether she needed help dressing. She felt embarrassed and quickly told him to go. It was disturbing and frightening that he looked so human.
One day, Claire mentioned that she didn’t think she was clever. Tony said that she must feel very unhappy to say that. Claire thought it was ridiculous to be offered sympathy by a robot. But she began to trust him. She told him how she was overweight and this made her feel unhappy. Also she felt her home wasn’t elegant enough for someone like Larry who wanted to improve his social position. She wasn’t like Gladys Claffern, one of the richest and most powerful women around.
As a favor Tony promised to help Claire make herself smarter and her home more elegant. So Claise borrowed a pile of books from the library for him to read, or rather, scan. She looked at his fingers with wonder as they turned each page and suddenly reached for his hand. She was amazed by his fingernails and the softness and warmth of his skin. How absurd, she thought. He was just a machine.
Tony gave Claire a new haircut and changed the makeup she wore. As he was not allowed to accompany her to the shops, he wrote out a list of items for her. Claire went into the city and bought curtains, cushions, a carpet and bedding. Then she went into a jeweler shop to buy a necklace. When the clerk at the counter was rude to her, she rang Tony up and told the clerk to speak to him. The clerk immediately changed his attitude. Claire thanked Tony, telling him that he was a “dear”. As she turned around, there stood Gladys Claffern. How awful to be discovered by her, Claire thought. By the amused and surprised look on her face, Claire knew that Gladys thought she was having an affair. After all, she knew Claire’s husband name was Larry, not Tony.
When Claire got home, she wept with anger in her armchair. Gladys was everything Claire wanted to be.“You can be like her”, Tony told her and suggested that she invite Gladys and her friends to the house the night before he was to leave and Larry was to return. By that time, Tony expected the house to be completely transformed.
Tony worked steadily on the improvements. Claire tried to help once but was too clumsy. She fell off a ladder and even though Tony was in the next room, he managed to catch her in time. He held her firmly in his arms and she felt the warmth of his body. She screamed, pushed him away and ran to her room for the rest of the day.
The night of the party arrived. The clock struck eight. The guests would be arriving soon and Claire told Tony to go into another room. At that moment, Tony folded his arms around her, bending his face close to hers. She cried out “Tony” and then heard him declare that he didn’t want to leave her the next day and that he felt more than just the desire to please her. Then the front door bell rang. Tony freed her and disappeared from sight. It was then that Claire realized that Tony had opened the curtains of the front window. Her guests had seen everything!
The women were impressed by Claire, the house and the delicious cuisine. Just before they left, Claire heard Gladys whispering to another woman that she had never seen anyone so handsome as Tony. What a sweet victory to be envied by those women! She might not be as beautiful as them, but none of them had such a handsome lover.
Then she remembered- Tony was just a machine. She shouted “ Leave me alone” and ran to her bed. She cried all night. The next morning a car drove up and took Tony away.
The company was very pleased with the report of Tony on his three weeks with Claire. Tony had protected a human being from harm. He had prevented Claire from harming herself through her own sense of failure. He had opened the curtains that night so that the other women would see him and Claire, knowing that there was no risk to Claire’s marriage. But even though Tony had been so clever, he would have to be rebuilt- you can not have women falling in love with machines.
Unit 3 Under the sea
I was 16 when I began work in June 1902 at the whaling station. I had heard of the killers that every year helped whalers catch huge whales. I thought, at the time, that this was just a story but then I witnessed it with my own eyes many times.
On the afternoon I arrived at the station, as I was sorting out my accommodation, I heard a loud noise coming from the bay. We ran down to the shore in time to see an enormous animal opposite us throwing itself out of the water and then crashing down again. It was black and white and fish-shaped.
Without pausing we jumped into the boat with the other whalers and headed out into the bay. I looked down into the water and could see Old Tom swimming by the boat, showing us the way. A few minutes later, there was no Tom, so George started beating the water with his oar and there was Tom, circling back to the boat, leading us to the hunt again.
Using a telescope we could see that something was happening. As we drew closer, I could see a whale being attacked by a pack of about six other killers. The killers over there are throwing themselves on top of the whale’s blow-hole to stop it breathing. And those others are stopping it diving or fleeing out to sea. George told me, pointing towards the hunt. And just at that moment, the most extraordinary thing happened. The killers started racing between our boat and whale just like a pack of excited dogs. Although Old Tom and other killers were fierce hunters, they never harmed or attacked people. In fact, they protected them. There was one day when we were out in the bay during a hunt and James was washed off the boat.
The sea was rough that day and it was difficult to handle the boat. The waves were carrying James further and further away from us. From James’s face, I could see he was terrified of being abandoned by us. Then suddenly I saw a shark. It took over half an hour to get the boat back to James, and when we approached him, I saw James being firmly held up in the water by Old Tom. I couldn’t believe my eyes. There were shouts of “Well done, Old Tom” and “Thank God” as we pulled James back into the boat. And then Old Tom was off and back to the hunt where the other killers were still attacking the whale.
Unit 4 Sharing
A Letter home
Dear Rosemary,
Thanks for your letter, which took a fortnight to arrive. It was wonderful to hear from you. I know you are dying to hear all about my life here, so I’ve included some photos which will help you picture the places I talk about.
You asked about my high school. Well, it’s a bush school- the classrooms are made of bamboo and the roofs of grass. It takes me only a few minutes to walk to school down a muddy track. When I reach the school grounds there are lots of “good morning” for me from the boys. Many of them have walked a long way, sometimes up to two hours, to get to school.
There is no electricity or water and even no textbooks either. I am still trying to adapt to these conditions. However, one thing is for sure, I have become more imaginative in my teaching. Science is my most challenging subject as my students have no concept of doing experiments. In fact there is no equipment, and if I need water I have to carry it from my house in a bucket! The other day I was showing the boys the weekly chemistry experiment when, before I knew it, the mixture was bubbling over everywhere! The boys who had never come across anything like this before started jumping out of the windows. Sometimes I wonder how relevant chemistry is to these students, most of whom will be going back to their villages after Year 8 anyway. To be honest, I doubt whether I am making any difference to these boys’ lives at all.
You asked whether I’m getting to know any local people. That is actually quite difficult as I don’t speak much of the local English dialect yet. But last weekend another teacher, Jenny, and I did visit a village which is the home of one of the boys. It was my first visit to a remote village. We walked for two and a half hours to get there- first up a mountain to a ridge from where we had fantastic views and then down a steep path to the valley below. When we arrived at the village, Tom’s mother, Kiak, who had been pulling weeds in her garden, started crying. We shook hands with all the villagers. Everyone seemed to be a relative of Tom’s.
Tom’s father, led us to his house, a low bamboo hut with grass sticking out of the roof- this shows it is a man’s house. The hut was round, not rectangle like the school buildings. There were no windows and the doorway was just big enough to get through. The hut was dark inside so it took time for our eyes to adjust. There was a fireplace in the centre of the hut near the doorway. The only possessions I could see were one broom a few tin plates and cups and a couple of jars. Outside Mukap was building a fire. Once the fire was going, he laid stones on it. When hot, he placed them in an empty oil drum with sweet potato, corn and greens. It smells delicious. We ate inside the hut sitting round the fire. I love listening to the family softly talking to each other in their language, even though I could not participate in the conversation.
Later, I noticed a tin standing upside down on the grill over the fire. After a short time Tom threw it out of the doorway. I was puzzled. Tom told me that the can was heated to dry out the leftover food. They believe that any leftovers attract evil spirits in the night, so the food is dried up in the can and the can is then thrown out of the hut. Otherwise they don’t waste anything.
We left the village the next morning after many goodbyes and firm handshakes. My muscles were aching and my knees shaking as we climbed down the mountain towards home. That evening I fell happily into bed. It was such a privilege to have spent a day with Tom’s family.
It is getting late and I have to prepare tomorrow’s lessons and do some paperwork. Please write soon.
Love,
Joe
Unit 5 Travelling abroad
Chinese student fitting in well
Six months ago, Xie lei said goodbye to her family and friends in China and boarded a plane for London. It was the first time she had ever left her motherland. After getting her visa she was very excited because she had dreamed of this day for so long. But she was also very nervous as she didn’t know what to expect. Xie lei told me when I saw her waiting in a queue at the student canteen between lectures.
Xie lei, who is 21 years old, has come to our university to study for a business qualification. She is halfway through the preparation year, which most foreign students complete before applying for a degree course. Xie lei highly recommends it. She said the preparation course is most beneficial and studying here is quite different from studying in China, so you need some preparation first.
She explained that It was not just study that was difficult. You had to get used to a whole new way of life, which could take up all your concentration in the beginning. The girl, who had lived all her life in the same city in China. She told me that she had had to learn almost everything again. She added sometimes she felt like a child and had to learn how to use the phone, how to pay bus fare, and how to ask a shopkeeper for things she didn’t know the English for. When she got lost and had to ask a passer-by for directions, she did not always understand because they did not talk like they do on our listening tapes.
She has lived with a host family who give her lots of good advice. Although some foreign students live in student accommodation or apartments, some choose to board with English families. Living with host families, in which there may be other college students, gives her the chance to learn more about the new culture. She explained when she heard an idiom that she didn’t understand, she could ask her host family for help. When she missed her family, it was a great comfort to have a substitute family to be with.
Xie lei’s preparation course is helping her to get used to the academic requirements of a Western university. She remember the first essay she did for her tutor. She found an article on the Internet that seemed to have exactly the information she needed. So she made a summary of the article, revised her draft and handed the essay in. She thought she would get a really good mark but she got an E. She was numb with shock! So She went to her tutor to ask the reason for his revision. First of all, her tutor told Xie Lei that she couldn’t write what other people had said without acknowledging them. Besides, as far as he was concerned, what other people thought was not the most important thing. He wanted to know what his student thought, which confused her because she thought that the author of the article knew far more than she did. Her tutor explained that she should read lots of different opinions and analyze what she read. Then, in her essay she gave her own opinion and explain it by referring to other authors. Finally he even encouraged her to contradict the authors she had read. From then on, she got the idea and her marks had improved. More importantly, she become a more autonomous learner.
Xie Lei said she feels much more at home in England now, and what had seemed very strange before now appears quite normal. She has been so occupied with work that she hasn’t had time for social activities. In her opinion, it is important to have a balance between study and a social life so she is going to join a few clubs. Hopefully she will make some new friends. She deserves to succeed.
高中英语句法大全-倒装句
倒装句一.概念: 英语句子通常有两种语序:一种主语在前,谓语在后,称为自然语序,另一种谓误在前,主语在后,称为倒装语序
二.相关知识点精讲按“主语+ 谓语” 这种顺序排列的句子是陈述语序。如果排列顺序变为“谓语（ 或谓语一部分）+主语”，就是倒装。倒装句分为：完全倒装： 整个谓语移至主语前面叫完全倒装 。部分倒装： 只把助动词、系动词或情态动词放在主语之前叫部分倒装 。
1. 当以there, here, out , in , up , down, away 等副词开头的句子，为了起到强调的作用，可构成倒装句，只把副词放在句首，主语和谓语位置调换，不加助动词。Our teacher came in.In came our teacher.这种倒装要求：主语必须是名词。主语是人称代词时，主语和谓语语序不变。Here it is.Away he went.这类倒装句式一般只用一般现在时和一般过去时。Here comes the bus.Out rushed the boys.
2. how, then, just, often 表示时间的副词放在句首，可构成倒装句，只把副词放在句首，主语和谓语位置调换，不加助动词。Then came 8 years of the Anti Japanese War.
3. 表地点状语的介词短语放在句首，要用倒装句式，以示强调。这种倒装句也是主谓直接调换位置，不加助动词did, does或do.Under a big tree ________, half asleep.A. did sat a fat man B. a fat man satC. did a fat man sat D. sat a fat man
4. there放在句首时，要用倒装句式。在“there + be”结构中的谓语动词有时不用be , 而用表示类似“存在”观念的其他不及物动词。如：live, stand, come, lie, flow, enter, rise 和appear等。There came shouts for help from the river.There lies a large wheat field in front of the house.Many years ago there lived an old man in the wooden house.In front of the tower flews a stream.
5. so + 动词+主语neither/ nor + 动词+主语表示两人的同样一个情况时，只能表示一件事，即上、下句所使用的动词、时态要一致。否则要用so it is with…You can ride a bike. So can I .He has been to Beijing. So have I .The first one isn’t good, neither is the second.His uncle is a worker and has been working in the factory for more than ten years. So it is with his aunt.
6. so+ 形容词/副词that 的结构状语从句可以用正常语序表示，也可以把so+形容词/副词放于句首构成倒装。句型如下： so +形容词/副词+be/助动词/情态动词that +从句。Light travels so fast that it is difficult for us to imagine its speed.= So fast does light travel that it is difficult for us to imagine its speed.So easy was the work that they finished it in a few days.
7. done做形容词在句中做表语时，常把表语放在句首，要用倒装句式。Gone forever are the days when the Chinese people had to use foreign oil.
8. 否定副词not , never, seldom, nowhere, little , rarely 放于句首时要用倒装句式。We seldom get up at four in the morning.= Seldom do we get up at four in the morning.Not a single word from him could the enemy drag.Rarely have I heard of such a silly thing.
9. hardly…when; scarcely…when…; no sooner…than… 可以用正常语序 had hardly done when… did 或用倒装句式Hardly had + 主语+ done when… did 句式。hardly所在的句子用过去完成时。The bell hardly had rung when the class began.= Hardly had the bell rung when the class began.No sooner had he arrived in Beijing than he began to work.
10. not only… but also 如连接两个成分时，不用倒装；连接句子时， 前面的句子要用倒装。Not only was everything that he had taken away from him, but also his German citizenship.Not only is he busy, but also I have a lot of work to do.Not only does he speak English very well, but also he speaks French well.
11. only 及所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首时，要用： only+ 状语+ be /助动词/情态动词+主语及其他Only when he told me the news did I know what had happened.Only in this way can you make progress in your English.
12. 虚拟语气中的倒装句If I were you, I would take the job. = Were I you, I would take the job.
三.巩固练习1._______ and caught the mouse.A. Up the cat jumped B. The cat up jumpedC. Up jumped the cat D. Jumped up the cat2.______ and the lesson began.A. In came Mr Brown B. Mr Brown in cameC. In came he D. came in Mr Brown3.Over _______ , dead.A. rolling the goat B. rolled the goatC. did the goat roll D. the goat rolled4.—Where is my shirt, mum? —_________.A. There is it B. There it isC. There is D. Here is it5. —Where is your father? —Oh, ________.A. here he comes B. he here comesC. here does he come D. here comes he6.The door opened and there ________ .A. enters an old manB. entered an old manC. did an old man enterD. an old man entered7. Now ______ your turn to recite the text.A. will come B. comes C. has come D. there is8.Often _____ them not to smoke here.A. we advised B. advised meC. did we advise D. had we advised9.________ playing soldiers.A. Inside the room were two boysB. Inside the room two boysC. Were two boys inside the roomD. Inside the room was two boys10. On the wall _______ two large portraits.A. are hanging B. hanged C. hang D. hangs 11._______ who was wounded in the stomach.A. Among them were a soldier B. Among them was a soldierC. Among them a soldier was D. Among they was a soldier12. Next door to ours ________ , who is no less than eighty.A. that lives an old man B. does an old man liveC. lives an old man D. where lives an old man13.She plays the piano very well, ______.A. so every one of us does B. every one of us doesC. so does every one of us D. so do every one of us14.You say he works hard, ______, and _____.A. so he does; so you do B. so he does; so do youC. so does he; so do you D. so does he; so you do15. —I thought you women were present at the meeting. —__________.A. So we were B. So we did C. So were we D. So did we16.I don’t think Jack will come today, _____. A. nor will Mary B. and Mary doesn’t C. Mary will either D. or Mary does17. She is fond of cooking, _____I .A. so am B. nor am C. neither do D. nor do18.Marx was born in Germany and German was his native language .A. So it was with Engles B. So was it with EnglesC. So was Engles D. So did Engles19.A fish needs water and without water it will die._______.A. So does a man B. So will a manC. So it is with a man D. So is it with a man20. So absorbed _______ the work that she often forgot to _____ her meals.A. had she been in; do B. she was in; makeC. was she in; take D. she had been in ; have21.So loudly ______ that every one of the class could hear him.A. did he speak B. did he spoke C. spoke he D. he spoke22. __________ his apperance that no one could recognize him.A. Strange so was B. So strange wasC. Was so strange D. So was strange23.Not once ______ their plan.A. did they change B. they changedC. changed they D. they did change24. Never ______ such a wonderful place as Hangzhou.A. are seeing B. had I seenC. I have seen D. have I seen25.Seldom ______ TV during the day.A. they watch B. are they watchingC. have they watched D. do they watch26.Nowhere ______ as in my garden.A. the flowers were so beautifulB. were the flowers so beautifulC. so beautiful were the flowersD. so beautiful the flowers were27. Hardly ________ his homework when he went out.A. finished he B. he had finishedC. did he finish D. had he finished28.Scarcely _____ finished their homework ______ I came into the classroom.A. had they; than B. they had; whenC. had they; when D. did they; when29. Not only _______ a promise, but also he kept it.A. has he made B. does he makeC. he made D. did he make30. Not until his comrades criticized him _______ to admit his mistake.A. had he begun B. began heC. did he begin D. does he begin
四.答案 1—5 CABBA 6—10 BBBDA11—15 BCCBA 16—20 BAACC21—25 ABADD 26—30 BDCDC
主谓一致练习
1. About 60 percent of the students _____ from the south, the rest of them _____ from the north and foreign countries.
A. are/is B. are/are C. is/are D. are
2. Half of the workers here _____ under 30 _____.
A. is/years B. are/year old C. is/years old D. are/years of age
3. Now Tom with his classmates _____ football on the playground.
A. play B. are playing C. plays D. is playing
4. The number of pages in this dictionary _____ about two thousand.
A. are B. has C. have D. is
5. Thirty dollars _____ too expensive.
A. are B. is C. were D. be
6. The audience _____ so large that no seat was left unoccupied in the great hall.
A. is B. are C. was D. has
7. The secretary and principal _____ at the meeting now.
A. are speaking B. is speaking
C. were making a speech D. have a speech
8. "If anybody _____, please put down _____ name," said the teacher to the monitor.
A. wants to buy the book/his B. want to buy the book/their
C. will buy the book/one"s D. wants to have the book bought/her
9. Nothing but one desk and six chairs _____ in the room.
A. are B. is stayed C. is D. are left
10. Having arrived at the station, _____.
A. it was found that the train had left B. the train had left
C. the train was found left D. he found that the train had left
11. Between the two roads _____ a TV tower called "Skyscraper Tower".
A. stands B. standing C. which stands D. stand
12. Either of you _____ going there tonight.
A. will B. was C. is D. are
13. You as well _____ right.
A. I are B. I am C. as I am D. as I are
14. All but Dick _____ in Class Three this term.
A. are B. is C. were D. was
15. -Shall I wait here for three hours?
-Yes. Three hours _____ to wait for such a doctor.
A. are not very long for you B. is not long enough for you
C. was not long enough for you D. will be too long for you
16. Where to get the materials and how to get them _____ at the meeting.
A. have not discussed B. have not been discussed
C. has not discussed D. has not been discussed
17. I took mathematics and physics because I think that _____ very important for me to make further research in this field.
A. what is B. they are C. this D. which are
18. Every student and every teacher _____.
A. are going to attend the meeting B. have attended the meeting
C. has attended the meeting D. is attended the meeting
19. Three fourths of the bread _____ by Bob, and the rest of the bread _____ left on the table.
A. was eaten/were B. were eaten/was
C. were eaten/were D. was eaten/was
20. This pair of shoes _____.
A. is her B. is hers C. are hers D. are her
21.There ______ no life on the moon.
A.is said to have B. are said to have
C.is said to be D.are said to be
22.A group of ______ are eating ______ and ______ at the foot of the hill
A.sheep; grass; leaves B.sheeps grasses leaves
C.sheep;grass leaf D.sheeps grass leafs
23.My family raise a lot of _______, including two______.
A.cattles cows B.cows cattle C.cattle cows D.cow, cattles
24.What he says and what he does_______.
A.does not agree B.do not agree C.does not agree with D.not agree
25.The boy and the girl each ______ toys.
A. have their own B.has their own C.have her own D.has her own
26.She is the only one among the ______ writers who ______stories for children.
A.woman, writes B.women write C.women writes D.woman write
27.The railway station is ______from our school.
A.two hour`s drive B.two hours` drive
C.two hour drive D.two hours drive
28.Mike and John`s ______.
A.father is a teacher B.fathers are teachers
C.father are teachers D.fathers are teacher
29.A great deal of talking and listening that ______ under casual circumstance may seem to be aimless.
A.is occurred B.are occurred C.occurs D.occur
30._______ the classroom needs to be cleaned.
A.Either the offices or B.The offices and
C.Both the office and D.The office and
31.Three-fourths of the homework ______today.
A. has finished B.has been finished C.have finished D.have been finished
32.More than 60 percent of the world`s radio programmes ______in England.
A.is B.was C.are D.be
33. ______work has been done to improve the people`s living standard
A.A great deal of B.A great many C.A large number of D.Many
34.The rest of the magazines ______ within half an hour.
A.is sold out B.are sold out C.was sold out D.were sold out
35.There ______ a lot of sugar in the jar.
A. has B.have C.is D.are
36. “All ______present and all ______going on well”, our monitor said.
A.is is B.are, are C.are is D.is are
37.Yesterday the League secretary and monitor ______ asked to make a speech at the meeting.
A.is B.was C.are D.were.
38.Mary as well as her sisters ______ Chinese in China.
A.are studying B.have studied C.studies D.study
39.The rich______ not always happy.
A.are B.is C.will D.may
40. ______can be done ______done.
A. All, have been B.All that ,have been
C.All has D.All that ,has been
41.Either of the plans ______equally dangerous.
A.are B.is C.has D.have
42.The police ______the murderer everywhere when he suddenly appeared in a theatre.
A.is searching B.were searching for
C.are searching D.was searching for
43.Your trousers ______dirty, you must have______ washed.
A.is it B.are it C.are them D.is them
44.The Olympic games ______held every four ______.
A.is years B.are years C.is year D.are year
45.He is the oly one of the students who______elected.
A.are B.have C.has D.is
46. ______a good enough price for this book
A.Two yuans are B.Two yuan are
C.Two yuans is D.Two yuan is
47.No bird and no beast ______in the lonely island
A.are seen B.is seen C.see D.sees
48.Every means ______prevent the water from______
A.are used to polluting B.get used to polluting
C.is used to , polluted D.is used to ,being polluted
49.Each of the ______in the ship.
A. passenger has his own room
B. passengers have their own room
C. passenger have their own room
D. passengers has his own room
50.What we need ______good textbooks.
A.is B.are C.have D.has
主谓一致练习答案：
1-5 BDDDB 6-10 ABACD 11-15 ACDAB 16-20 DBCDB
21-25 CACBA 26-30CBACA 31-35 CCADC 36-40CBCAD 41-45 BBCBD 46-50 DBDDB
由顾燕卿上传
高中英语习惯用法汇总
【要点点拨】
1. It’s the first time that……….(从句中用现在完成时)
It was for the first time that………(强调句，对状语for the first time进行强调)
It’s (high) time that……..(从句中用过去时或should do)
2. It’s the same with sb. / So it is with sb.表示某人也如此（用于前句中既有肯定又有否定或两个不同类的谓语动词）
3.…be about to do / be doing……when…….正要做/正在做……就在那时…….
4 A is twice / three times as +原级+as B
A is twice / three times the n. of B.
A is twice / three times +比较级+than B
5. It’s a waste of time / money doing / to do…
It’s no use / good doing………
It’s possible / probable / (un) likely that……….
It makes great / no sense to do……做某事很有/没意义
6. There’s no use / good doing…….
There’s no sense / point (in) doing……
There is no need for sth. / to do…….
There is (no) possibility that…………（同位语从句）
7.The+比较级…….., the+比较级………越…….., 越…….
注意：前半句为从句，用一般现在时代替将来时；
8. It seems / appears ( to sb. ) that sb…….在某人看来某人………
.= Sb. seems / appears to be / to do / to be doing / to have done……..
It seems / looks as if……….好象/似乎……..
9.It (so) happened that sb. ……..某人碰巧……..
= Sb. happened to be / to do / to be doing / to have done…..
10.It is said / thought / believed / hoped / supposed …….that sb………
=Sb. is said to be / to do / to be doing / to have done……….(注意：这种句型里如带动词hope则不能变成简单句，因为无hope sb. to do结构)
12 …….such…….that…….如此…….以致于（引导结果状语从句）
…….such……..as……像……..的这种……(as为关系代词，引导定语从句，在从句里充当主、宾、表)
13. Do you mind if I do sth.? / Would you mind if I did sth.?
14. The chance is that……../ (The )Chances are that……….很可能…….
15.Check / Make sure / See to it / See that……..(从句中常用一般现在时) 确信/务必……..
16. depend on it that……..取决于
see to it that…….负责/设法做到…….
注意：除了except / but / in等介词可以直接接that从句，其它介词后必须用it做形式宾语；
17． It is / was +介词短语/ 从句/ 名词/代词等+that………
How / When / Where / Why is / was it that………..?
注意：此句型为强调句，当被强调的为表示人的词时，还可用who连接；强调主语时，从句后的谓语动词应与前面的主语保持一致；注意与定语从句的区别）
18 .How is it that……..（这几个句型都表示“怎么会…….?” “怎么发生的？”）
How come+从句？
How does / did sth. come about? ( How did it come about that…….?)
如:How come you are late again?
19. There seems / appears / happens to be / must be / can’t be / is (are, was, were) said to be / is (are, was, were) thought to be…….
表示 “.似乎有/碰巧有/一定有/不可能有/ 据说有/认为有……..”
介词（如of ）there being
want / wish / expect there to be要/希望/期待有……..
adj. / adv. enough for there to be…….足够…….会有…….
注意：there being / there to be为there be的非谓语形式；It is said / thought that there is / are……=There is / was / are / were said (thought) to be……. 如：
I have never dream of there being such a good chance for me.
It won’t be cold enough for there to be a frost tonight.
20. 疑问词+插入语+陈述语序？
Who do you think he’ll have attend the meeting?
21. But for + n. / pron., sb. / sth. would (not) have done…..要不是……., 某人早就……(表示虚拟语气)=If it had not been for…..,……./ If there had not been ……., ……..
22. It won(’t) be long before +从句（从句中用一般现在时）不久/很久就要…….
It was (not) long before+从句（从句中用一般过去时）不久/很久才……..
23. Those who………….(从句及主句中谓语动词用复数形式).
Anyone who…………= Whoever………..(从句及主句中谓语动词用单数形式)
24…….主句（一般现在时或过去时）…...when从句….(might / should do 或might / should have done) 表示”对比”,意思为 “本该……(可)而却”,主句中为陈述语气,从句里为虚拟语气,如:
Why are you here when you should be in school?你本该上学的怎么在这儿?
He stopped trying when he might have succeeded .本该已成功了他却停止努力了.
25. There is ./ Sb. have no doubt that………(同位语从句,that不可省略)
There is / Sb. have some doubt whether……..(同位语从句不可用if)
Sb. doubt if / whether…….
Sb. don’t doubt that………
26 . immediately / directly / instantly / the moment +从句
on / upon + n. / doing
No sooner had sb. done than …….(过去时)
Hardly had sb. done when……..(过去时)
注意：这几个结构都表示“一…….就”；
27. every time / each time / the last time / the first time / next time +从句（名词性短语引导一个时间状语
句）
anywhere / everywhere +从句（相当于wherever引导的地点状语从句）
You can go anywhere you like.
Next time you come, please bring your son along.
28.If only / I wish +从句(用过去类时态) 表示虚拟语气, “要是…….就好了” “但愿……就好了!”
29 .Considering + n. 或 pron. 或 that从句 / Seeing that……….考虑到/鉴于…….
Given + n. / pron作状语,表示 “在有……的情况下” “如果有” “假定”,有时也表示”考虑到”
Seeing (that) he refused to help us, there is no reason why we should help him now.
Given good health, I hope to finish the work this year.
Given their inexperience / that they are inexperienced, they’ve done a good job.
30.There was a time when…….曾经有那么一度……….
31.other than与no, not, none等否定词连用,表示肯定意思,如:
It was none other than Mr. Smith.这正是Smith先生.
32. Not until…….did / do/ does / will sb. do……
It was / is not until ……that sb………
33.It’s (un) like sb. to do / to have done……做某事很像某人/ 做某事可不像某人
34.It remains to be seen Wh--words ……..是否…….还有待于看.(不用that, if作连接词)
35.It only remains for sb. to do……剩下的只是要某人做某事.
We’ve got everything ready. It only remains for you to come to dinner.
36.One moment……., and now………刚才一会儿还在做……而现在却……..
37.Not all / both / everyone………表示部分否定
38. Such is / are……..这(些)就是…….(谓语动词单复数由后面名词决定)
39. I’d rather (not) do / have done……我宁愿…..
I’d rather +从句（从句中用过去时或过去完成时）
40. It’s important / necessary / strange / surprising….+that……(用陈述语气或should do)
41. I like / hate / appreciate it that / when等从句 (it表示后面从句的这种情况)
I appreciate it if you will give me a hand.
42. By the time +从句（一般现在时/过去时），主句（将来完成时/过去完成时）
43………., as is often the case with sb. / as is usual with sb.(as引导非限制性定语从句)
44 in case / lest / for fear that…….(从句中用陈述语气或should do)
45.While置于句首可表示As long as 或 Although
While there is life there is hope.
While I admit his good points, I can see his bad ones.
46. can not ( never) ……too +adj. (adv. ) / adj. (adv.) + enough “越……越好”“非常”
too + adj. ( anxious / eager / willing / ready / glad等)+to do….表示肯定意思
I can’t thank you enough.我非常感激你.
He was too glad to see his father.=He was very glad to see his father.
47. not / neve等表示否定的词与比较级连用表示最高级，如：
-----Do you agree with his suggestion? -------I can’t agree more.
48. What if……..要是…….怎么办？
What if he doesn’t come tomorrow?
49. more……..than与其…….不如……..
He is more nervous than frightened.
50. It is / has been +一段时间+since从句(从句中如为延续性动词,则实际表示的意思相反)
It is two years since he drank.他不喝酒已两年了.
【各个击破】
1. Mr. Smith didn’t understand ______ made his son so upset this morning.
A. what was it B. why it was this C. how that was D. what it was that
2. -----Did you have a good sleep last night?
----Yes, never sleep _______.
A. badly B. better C. worse D. best
3. We are only _____ glad to do anything we can _______ her.
A. too; to help B. very; help C too; help D. very; helping
4. -----How come you are late for class again?
-------_____________.
A. Because I missed the bus B. By bus and then on foot
C. Please excuse me D. It’s quite wrong
5. _______more than 3,000 languages in the world.
A. There are thought to be B. There is thought to be
C. They are thought to be D. It is thought to be
6. -----George is a wise person.
-----But in my opinion, he is ______ than wise.
A. cleverer B. braver C. more brave D. less brave
7. -----So can I ask you a few fairly straightforward questions about yourself?
-----No problem. I like ________ when people are open and direct.
A. that B. this C. it D. them
8. ----______I move the picture over here?
----I suppose it’ll look better.
A. How if B. What about C. How about D. What if
9. China has produced ______ this year as it did in 2002.
A. as twice much steel B. twice steel as much
C. twice as much steel D. as much steel twice
10.-----_______was it ______ you discovered the secret of his?
------Totally by chance.
A. How; when B. What; that C. What; when D. How; that
11.-----Who on earth could it be?
------It was _______ other than Clint Eastwood.
A. none B. nothing C. not D. nobody
12._____his age, he did it quite well, so don’t ______ him any more.
A Given; blame B. Considered; say C. To regard; scold D. Considering; speak
13.No sooner _____ themselves in their seats in the theatre ______ the curtain went up.
A. they have settled; before B. had they settled; than
C. have they settled; when D. they had settled; than
14. -----Did you meet with the famous space hero, Yang Liwei?
------______I had come here earlier!
A. If only B. If not C. But for D. For fear
15.The students expected __________ more reviewing classes before the final exams.
A. it would be B. there being C. it to be D. there to be
16.Students shouldn’t be given so difficult a problem _____ they can not work out.
A. that B. which C. while D. as
17. It was twelve o’clock at midnight _______ they arrived at a lonely village.
A. that B. before C. since D. when
18.-----The exam wasn’t difficult, was it?
------No, but I don’t think ______could pass it.
A. somebody B. anybody C. everybody D. nobody
19.-----I always take care when doing papers on the computer.
-----You meant it! One can not be _______careful working on it.
A. too B. very C. so D. quite
20.-----Is Miss White working these days?
------No. It is two months since she worked here.
------Oh,_____________?
A. where is she working now B. would you please show me the way
C. which is her office D. is she ill
高一英语语法专题 定语从句（Ⅲ）
主题：Non-restrictive Attributive Clauses
编写人：梁金明 审核人：周 前 2008.10.25.
一、概念：
定语从句分限制性和非限制性两种。限制性定语从句是先行词不可缺少的部分，去掉后主句意思往往不明确，甚至不能成立；非限制性定语从句是对先行词的附加说明，去掉后也不会影响主句子的意思，它与主句之间常用逗号隔开。
二、注意点：
1．在非限制性定语从句中，不可使用关系代词that和关系副词why，也不能省略关系代词或关系副词。
2．当先行词是专有名词或被物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句常是非限制性的。
3．非限制性定语从句还能将整个主句的全部或部分作为先行词进行修饰，这时定语从句中的谓语动词要用第三人称单数。
4．all / most / some / one of + whom / which 等也可引导非限制性定语从句。
5．which 在定语从句中有时也可作定语，这时后面常接一个表具体概念的名词。
三、巩固练习
Ⅰ．用适当的关系代词或关系副词填空：
1．This is the car, _______we bought last month.
2．Mr Smith is a famous professor, _______works in Beijing University.
3．He was often late for class, ______made his teacher very angry.
4．He is studying English, _______knowledge is very useful today.
5．There are many people there, most of _______are students.
6．The boss, _______department I have been working in, is very friendly to me.
7．They will move into the building next month, ______all the work will have been finished.
8．This is his hometown, ________he was brought up when he was young.
9．He is a very kind man, ______ you can turn for help if you need.
10．He studied in Shanghai for four years, ______he made many friends there.
Ⅱ．完成下列句子
1．Mr white, _____________________ ，was getting along well with workers.
怀特先生是我的老板，和工人们相处得很好。
2．I called him by the wrong name, ___________ I should apologize.
我把他的名字叫错了，为此，我应向他道歉。
3．I have many friends, __________________________________________.
我有许多朋友，大部分都来自于农村。
4．It rained heavily yesteday, _____________________________________.
昨天雨很大，阻止我们出去了。
5．Tom is a good player, _________________________________________.
汤姆是个优秀的运动员，他很喜欢打篮球。
6．He often goes to the little town,________________________for four yesrs.
他经常去那个小镇，他在那里住过四年。
7．He didn’t pass the exam, _________we hadn’t expected.
他没通过考试，这一点出乎我们的意料。
8．This is the person, _______________________ I found the lost money.
这就是那个人，在他的口袋里我发现了丢失的钱。
9．We live in the room, __________________________________（窗户坏了）。
Ⅲ.单项填空
1．We are going to spend the Spring Festival in Guangzhou, ______live my grandparents and some relatives.
A. which B. that C. who D. where
2．Some of the roads were flooded, _______made our journey more difficult.
A. which B. it C. what D. that
3．He has two sons, _______work as chemists.
A. two of whom B. both of whom
C. both of which D. all of whom
4．The buses, ______were already full, were surrounded by an angry crowd.
A. most of that B. which most
C. most of which D. that most
5．My glasses, _______ I was like a blind man, fell to the ground and broke.
A. which B. with which C. without, which D. that
6．Mr.Wu, ________everybody likes, is going to give us a talk on chemistry.
A. whom B. that C. which D. /
7．This is Mr. Smith, _______ I think has something interesting to tell us.
A. who B. whom C. that D. /
8．_______, the compass was first made in China.
A. It is known to all B. It is known to all that
C. We all know D. As is known to all
9．I, _______your good friend, will try my best to help you out.
A. who is B. who am C. that is D. what is
10．He is a man of great experience, _______much can be learned.
A. who B. that C. from which D. from whom
定语从句综合练习题
Ⅰ、用适当的关系代词或关系副词填空（不止一个正确答案）
1．I know the boy __________got the first in the exam.
2．Do you know the reason _________he was late?
3．The first text _______we are to learn is very difficult.
4．Everything _______had happened made him surprised.
5．There is no difficulty ________we can’t overcome.
6．We know nothing about the doctors and the hospital ______they are talking about.
7．Who is the boy _______was here just now?
8．I don’t know the way _______he looked at me.
9．This is the same pen ______I bought yesterday.(这就是我昨天丢失的那支笔)
10．I have never seen such a man ________you were referring to.
11．This is the room ________________we lived last year.
12．We’d better not believe in anyone________________we don’t know.
13．The Chinese are working hard, ______is known to all.
14．This is the only one of the students _______won the competition.
15．This is the room ___________to live.
Ⅱ、单项填空
1．①It was about 8 o’clock ______we got there.
②It was at about 8 o’clock ______we got there.
A. that B. which C. when D. /
2．①He has many children, some of ______are workers.
②He has many children, and some of ______are workers.
③He has many children. Some of ______are workers.
A. which B. that C. them D. whom
3．①I’ll never forget the day _______ I visited Beijing last year.
②I’ll never forget the day _______ I spent in Beijing last year.
A. that B. which C. when D. A and B
高一英语语法专题 反意疑问句
主题：Question Tags
编写人：周 前 审核人：梁金明 2008.10.25.
附加疑问句的主要形式：
肯定的陈述句+否定的附加疑问句
否定的陈述句+肯定的附加疑问句
一、反意疑问句的一般情况
1. 当陈述部分的主语是everyone, everybody, someone, no one, nobody, somebody等合成代词时，附加疑问句的主语非正式文体中往往用they。（但亦可用he，尤其是nobody, no one等作主语，具有否定概念时。）
2. 当陈述部分以one代词做主语时，附加疑问句中的主语在正式场合用one，非正式场合用you,在美国英语中，在非正式场合还可以用he。
3. 当陈述部分的主语是不定式、动名词、从句、this或that，附加疑问句的主语用it。（是those,these则用they）
4. 当陈述部分的主语是表示物的不定代词everything, anything, nothing等，附加疑问句的主语用it，不用they。
5. 陈述部分带有否定词或半否定词，例如：seldom, hardly, never, rarely, few, little, nowhere, nothing，附加疑问句的动词， 要用肯定形式。
6. 如果陈述部分中的否定词仅带有否定的前缀或后缀，那么该陈述句应作肯定句处理，附加疑问句应用否定形式。
7. 如果陈述部分用I"m…结构，附加疑问部分一般用aren"t I。
二、常见句型的反意疑问句
7. 当陈述部分是there be 存在句型时，附加疑问句的主语也用there。
8. 感叹句的附加疑问句，其谓语要求用否定句。
9. 祈使句后面的附加疑问句问题
A) 祈使句是否定形式，附加疑问句只能用will you。
B) 祈使句是肯定形式，附加疑问句用肯定、否定均可。
C) Let开头的祈使句要注意：
1）Let"s 在意义上包含谈话的对方在内，表示提出建议或征求对方意见，其反意疑问句往往用shall we。
2） Let us 在意义上一般不包含谈话的对方在内，表示请求对方允许做某事的含义，let 有allow的意思。附加疑问部分用will you。
3） Let me 开头表示请求，附加疑问句用will you，或用may I。
三、复合句的反意疑问句
10. 当陈述部分是一个（带that引导的宾语从句）主从复合句时，附加疑问句的主谓要和主句的主谓保持对应关系。但是，当陈述部分的主语是：I suppose, I think, I believe, I imagine, I expect等结构时，附加疑问句的主语和谓语要和从句的主语，谓语保持一致关系。而且要注意到否定的转移问题。
11. 当陈述部分是I"m sure that,；we are sure；I"m afraid that；We are sure that；I feel sure that 等后面跟宾语从句时，反意疑问句与后面的宾语从句一致。
12. 当陈述部分是并列句时，附加疑问句的主谓语要和离它最近的句子的主谓保持对应关系。
四、情态动词的反意疑问句
13. 陈述部分中有have一词，且表示"所有"含义时，附加疑问句部分既可用have也可用do。
14. 陈述部分中有have to，附加疑问句部分用do。
15. 陈述部分带有情态动词ought to，附加疑问句部分，英国人用ought to形式；但在美国人中常用should。
16. 陈述部分有used to，附加疑问句部分可用used 也可以用did 。
17. 陈述部分有needn"t时，附加疑问句部分用need但有时也可用must。
18. 陈述部分有must，且表示"必须"时，附加疑问句部分用mustn"t，如果表示"必 要"则用needn"t。
19. 陈述部分中是mustn"t表示"禁止"时，附加疑问句部分用must。
陈述部分中的must表示"一定"、"想必"等推测意义时，附加疑问句部分而是根据陈述部分的谓语动词或其助动词来定。
20. 陈述部分是I wish， 表示询问或征求意见，附加疑问部分用may I。
21. 弄清陈述句中的"d rather = would rather；"d better = had better附加疑问句部分前者用would，后者用had。
巩固练习
一、完成句子（在所给的句子后面加上正确的附加问句）：
1. I find English very interesting, ?
2. Somebody phoned while I was out, ?
3. Nobody wants to go there, ?
4. Everything seems all right now, ?
5. Nothing is kept in good order, ?
6. Something must be done to stop pollution, ?
7. One can"t be too careful, ?
8. One should do his duty, ?
9. There"s no help for it, ?
10. Few people know him, ?
11. Tom dislikes the book, ?
12. I suppose that he"s serious, ?
13. I don"t think she cares, ?
14. Let"s have a basketball match this afternoon, ?
15. Let us go out for a rest, ?
16. I must answer the letter, ?
17. You must have made a mistake, ?
18. They must have seen the film last week, ?
19. He must be in the library, ?
20. The old man used to smoke, ?
21. What a clever boy, ?
22. You"ll not go, ?
23. I wish to have a chance to learn English, ?
24. You have a new bike, ?
25. She doesn"t have any money in her pocket, ?
二、 判断正误，并对错的部分加以改正：
1. I don"t think that the necklace is made of diamond,do I?
2. Nothing can stop us from serving the people heart and soul,can"t it?
3. It"s my son"s wedding next week,and I have to do my best for that,don"t I?
4. No one left here yesterday,did they?
5. You must have been to the Great Wall,must you?
6. Let"s start out early tomorrow morning,will you?
7. I wish to visit America,may I?
8. She is unfit for the position,is she?
9. You"d better go at once,hadn"t you?
10. What beautiful flowers,isn" it?
高一英语语法专题答案
定语从句
I.1.which 2.who 3.which 4.which 5.whom 6.whose 7.by which 8.where 9.to whom 10.when
II.1.who is my boss 2.for which 3.most of whom come from countryside 4.which prevented us going out 5.who likes playing basketball very much 6.Where he lived 7.which 8.in whose pocket 9.of which the window is broken/whose window is broken/the window of which is broken
III.DABCC AADBD
I.1.who/that 2.why/for which 3.that/which/-- 4.that 5.that/-- 6that/-- 7.that 8.in which/that/-- 9.that/-- 10.as 11.in which/where 12.who/whom/that/-- 13.as 14.who/that 15.in which
II.1.C;A 2.D;C;C 3.C;D
反意疑问句
一、1. don"t you 2. didn"t they 3. does he 4. doesn"t it 5. is it 6. isn"t it 7. can one或can you 8. shouldn"t he 9. is there 10. do they 11. doesn"t he 12. isn"t he 13. does she 14. shall we 15. will you 16. mustn"t I 17. haven"t you 18. didn"t they
19. isn"t he 20. didn"t he或usedn"t he 21. isn"t he 22. won"t you 23. may I 24. haven"t you（或don"t you） 25. does she
二、
1. is it 2. can it 3. Right 4. Right 5. haven"t you 6. shall we 7. Right 8. isn"t she 9. Right 10. aren"t they
书面表达中的高级结构
王道波
我
们高三英语教师在讲评书面表达时，经常告诉学生说，书面表达要得高分，就得有高级句型和高级词汇；但很多同学在写书面表达时，总认为高级句型和高级词汇很神秘，高不可及。其实，未必如此！通过研读一些优秀的学生习作和历年高考书面表达的范文，我们发现，很多所谓的高级句型和高级词汇正是我们老师反复讲解和训练的。下面列举一些常见且高级的词汇和句型，供同学们参考。
一．高级词汇
1．occur 替换 think of
Suddenly I had an idea that someone had broken into my house. →
An idea occurred to me that someone had broken into my house.
It occurred to me that someone had broken into my house.
2．devote替换spend
He spends all his spare time in reading. →
He devotes all his spare time to reading.
3．seek替换want / look for
They sought ( wanted ) to hide themselves behind the trees.
4．average 替换ordinary
I’m an average ( ordinary ) student.
5．but替换very
The film we saw last night was very interesting. →
The film we saw last night was nothing but interesting.
The film we saw last night was anything but boring.
6．seat 替换sit
On his way to school, he found an old lady seated (sitting) by the road, looking worried.
7．suppose 替换should
He is supposed to ( should ) have driven more slowly.
8．appreciate 替换thank
Thank you very much for you help. →
We appreciate your help very much. / Your help is much appreciated.
9．the case替换 true
I don’t think it is the case ( true ).
10．on替换as soon as
As soon as he arrived, he began his research. →
On his arrival, he began his research..
11．due to替换because of
He arrived late due to ( because of ) the storm.
12．cover替换walk/read
After covering (walking) 10 miles, we all felt tired.
13．contribute to替换 be helpful/useful
Plenty of memory work is undoubtedly helpful to English study. →
Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.
14．round the corner 替换 coming soon/ nearby
① The summer vacation is round the corner ( coming). Do you have any plans?
② Li Ming studies in a school round the corner (nearby).
15．come to light替换discover
The family were so pleased when they discovered the lost jewels. →
The family were so pleased when the lost jewels came to light.
16．have a ball替换have a good time/ enjoy oneself
After visiting the workshop, we went back to school. Every one of us had a ball ( had a good time ).
17．come up with替换think of
Jack is very clever. He often comes up with ( thinks of ) new ideas.
18．set aside替换save
Some students think that they should set aside some of their pocket money for books. (2004天津卷)
19．be of + n. 替换adj.
The products are of high quality (very good ) and are sold everywhere in China.
20．refer to 替换talk about/of, mention
The professor you referred to (talked about ) is very famous.
21．can not but / can not help but替换have to do
I could not but (had to) go home.
22．more often than not替换usually
More often than not (Usually), the meaning of many words can be easily guessed.
23．lest替换so that /in order that
I wrote down his telephone number so that I would not forget it. →
I wrote down his telephone number lest I (should) forget it.
24．be long for sth. / be long to do sth. 替换want to do sth./wish for
I want to see you very much. →
I am long to see you.
25．be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to替换be interested in
He is caught up in ( very interested in ) collecting stamps.
26．more than替换very
① I’m very glad to learn that you are coming in September. →
I’m more than glad to learn that you are coming in September. ( NMET 2003 )
② If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.(2004全国卷)
27．perfect (ly) 替换good/ very well
He speaks perfect ( good ) English./ He speaks English perfectly ( very well ).
28．do sb a/the favor 替换help
Would you please do me the favor ( help me ) to turn down the radio?
29．the other day替换a few days ago
The other day my brother and I went to the cinema by bicycle. ( NMET 1997 )
30．in the course of替换during
In the course of (During) the mountain-climbing, please help each other and pay special attention to your safety.
31．the majority of替换most
The majority of (Most of ) the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.
32．consist of替换be made up of
Our class consists of ( is made up of ) 50 students.
33．be worn out替换 be tired / broken
① After five hours’ non-stop work, we were all worn out (tired).
② My shoes are worn out (broken). Please buy me a new pair.
34．become of替换 happen
What do think has become of ( happened to ) him ?
35．attend to替换look after
36．on condition that替换as long as
37．nevertheless替换however
38．express one’s satisfaction with替换be satisfied with
39．spare no efforts to do替换try one’s best to do
40．many a 替换many
41．be rushed off one’s feet 替换be busy in doing
42．a handful of替换a little / some
43．meanwhile替换at the same time
44．get to one’s feet替换stand up
45．beneath替换under
46．occasionally替换sometimes /once in while
47．for instance替换for example
48．seldom替换not often
49．wealthy替换 rich
50．amazing替换surprising
51．as a matter of fact 替换in fact
二．高级句型结构
◆ It句型
① It will be + some time + before…
It won’t be long before humans visit the Mars.
② It is + adj./n.+ for sb to do sth.
It is very important for us to learn computer well, because it has changed our life so much.
He said since it was a new model in China, it was impossible to fix it without the right spare parts.（2008年湖北卷）
③ It is + 被强调部分 + that…
1) It is what Yang Liwei has done that encourages us a lot.
2) Those who like reading extensively say it is through reading that we get our knowledge.
◆ more …than any other 表示最高级
Among the optional courses, spoken English and computer study are more popular than any one else.
◆ 名词从句
① It would mean a great deal to me to listen to the tape and learn what is covered in the talk. ( 2004 全国卷 Ⅲ )
② My hometown is no longer what it used to be.
◆（非限制性）定语从句
① The flat is in a building on Fangcao Street. It is not far from Jianxin Chinese School.→
The flat is in a building on Fangcao Street, which is not far from Jianxin Chinese School. (NMET 2003)
② It was quite an experience for us both, which I’ll never forget for the rest of my life. (2002 北京卷)
◆ 分词结构
① I don’t know about others, but I used to have to work even at weekends doing endless homework and attending classes as well. (NMET 2001)
② We’ll mostly stay at home in the evening watching TV, playing games, and meeting people. (2004 全国卷Ⅱ)
③ Hearing this, a few people began to run after him.（2004 辽宁卷）
Born in American, Thomas Edison was a great scientist and inventor.（2008年湖南卷）
◆ with结构
① A terrible accident happened yesterday, with nine people killed and almost eighty injured.
② He was carrying a bedroll and a large bag on his shoulder, with a large suitcase in his left hand.
◆ 倒装句
① The library is to the east of the teaching building. →
East of the teaching building is the library.
② Although we are tired, we are happy.→
Tired as we are, we are happy.
③ Only in this way can he grow to be a useful man. (2002 上海卷)
May all your dreams come true! May our friendship last till the end of the universe.!（2007年湖南卷）
◆ 被动语态
① Opinions are divided on the question. (NMET 2002)
② All classes are taught by teachers with rich experience in teaching foreign students. (2004全国卷 Ⅳ)
③ New factories, houses and roads have been built.(2004 江苏卷)
◆ 巧妙的改写
（1）．Only 改成no one but
Only Tom passed the exam last week. → No one but Tom passed the exam.
（2）．as soon as …改成No sooner…than…/Hardly…when…/Immediately…/The moment No sooner had we arrived at the cinema than the film started.
（3）．have sb/sth do/done
The girl was knocked off her bicycle and had her leg broken (her leg was broken.).
（4）．变换插入语的位置
① However, they suggest fees should be charged low. →
They suggest, however, fees should be charged low. (NMET 2002)
② I think this is a good chance for you to show your singing talent, and how well you’ve learned Chinese. →
This is a good chance for you, I think, to show your singing talent, and how well you’ve learned Chinese. (2004 全国卷Ⅰ)
(5). 用同位语代替非限制性定语从句
Meimei, who is seven years old, has been learning to ride a bicycle for several days.→
Meimei, a girl of thirteen, has been learning to ride a bicycle for several days. (2002上海卷)
Shakespeare, a son from a poor family, a man of little education, wrote plays and poems that are read all over the world.（2008年湖南卷）
◆ 其它
（1）注重句子的开头
① 用with复合结构开头
With the sun setting in the west, we had to wave goodbye to the workers.
With his help, we"ve learned how to analyze and settle problems.（2006年湖南卷）
With the functions of inserting, deleting, moving and copying, it enables us to edit test, browse web page and download what we want.（2009年江苏卷）
② 用非谓语动词形式开头
ⅰ）In order to improve our English, our school held an English contest.
ⅱ）Walking towards the cinema, he met a foreigner.
（2）长短句交错使用（注意：应突出主题句；长句子并非越长越好）
◆◆ 相关过渡语
1). 表示时间顺序: first, then, afterwards, meanwhile, later，first of all, finally, at last…
2). 表示空间顺序: near, next to, far from, in front of, on the left, on one side…
3). 表示比较、对照: like, unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary, nevertheless, otherwise…
4). 表示因果关系: because, for, as a result, therefore, thus…
5). 表示递进关系: besides, what’s more, what was worse, moreover, furthermore, in addition, on top of…
6). 表示并列关系: and, as well as, also…
7). 表示总结性: in general, in a word, in short, on the whole, to sum up, in brief, to conclude…
2009年12月
想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二： 一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。 把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的
英语名言作文(13)
扬帆远航——大学生全程就业与创业教程
要求：
1、 每章节的篇幅大致相当，约30000字左右；
2、 每章节要有引言（一般由名人名言引申出来）、学习目标、本章小结、思考题；
3、 可以参考的素材，（1）他校教材；（2）就业工作简报中的案例。
4、 各章节的目录及小标题5月15日前发到教材编写专用邮箱[email protected]，密码86176006
第三章 自我探索
第一节 自我探索的维度和方法
第二节 兴趣探索
第三节 价值观探索
第四节 性格探索
第五节 能力探索
第一节 自我探索的维度和方法
引言：
相传，古希腊德尔斐的一座古庙前，曾高高竖立着一块大石碑，在石碑上镌刻着一句阿波罗神谕——“认识你自己”。这五个字象征着最高智慧。
最大的胜利就是自己征服自己的胜利。——苏霍姆林斯基
我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。 ——牛顿
教学目标：
1.了解自我探索的维度和方法
2.学会运用自我探索的方法进行自我分析
一、 自我探索与职业发展
所谓自我探索，是借助先进的职业发展理论，使用比较成熟的职业测评和非正式评估工具，对自己的职业兴趣、性格特点、职业价值观以及职业技能等进行全方位的、深层次的量化评价和分析，更科学地、全面地认识自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜欢的是什么，自己最擅长的职业技能又是什么。进而清晰地确定自己喜欢且又适合自己的职业发展目标和方向。自我探索是职业选择和发展的基础，也是职业生涯规划的开始。
二、自我探索的维度与方法
1.自我探索的维度
（1）兴趣
由于兴趣爱好不同，人的职业兴趣也有很大的差异。有人喜欢具体工作，例如，室内装饰、园林、美容、机械维修等；有人喜欢抽象和创造性的工作，例如，经济分析、新产品开发、社会调查和科学研究等。职业兴趣对职业选择和职业发展都有一定的影响。职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，兴趣占主导地位，有时甚至比能力更重要。对某种职业产生浓厚的兴趣，就能积极地从事某方面的实践活动。在兴趣的引导下，即便是枯燥的工作，也会忘我的工作，并从中感受到无穷的乐趣。相反，如果从事的是自己并不感兴趣的工作，那么这份工作对于其来说便是一种负担，工作业绩也会平平。
（2）价值观
由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们对各种职业有着不同的主观评价。从社会来讲，由于社会分工的发展和生产力水平的相对落后，各种职业在劳动性质的内容上，在劳动难度和强度上，在劳动条件和待遇上，在所有制形式和稳定性等诸多问题上，都存在着差别。再加上传统的思想观念等的影响，各类职业在人们心目中的声望地位便也有好坏高低之见，这些评价都形成了人的职业价值观，并影响着人们对就业方向和具体职业岗位的选择。
（3）性格
人长期地从事某种特定的职业，社会要求他反复地扮演某种角色，进行和自己职业相应的活动，从而他会相应地形成不同的性格特征。职业对人的性格发展影响很大，科技工作者实事求是、善于独立思考、一丝不苟；文艺工作者活泼开朗，富于想象、情感丰富；医务工作者耐心细致、慈善同情；政治家不怕挫折；科学家好奇喜研究；会计谨慎、严谨、刻板……
（4）能力
如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力主要包含三方面基本要素，一是为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；二是指在步入职场之后表现的职业素质；三是开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。
2.自我探索的方法
（1）测评法
测评法是借助一些职业相关的测评工具来认识自己。主要包括两种方式，一种是正式测评，另一类是非正式测评。
1．正式测评正式测评是在职业咨询专家的指导下，采用正式测评工具对自我进行多方面评价的方法。通常包括以下几个方面：
(1)人格测试。人格是个人带有一定倾向性的、比较稳定的、本质的心理特征的综合，包括气质、能力、性格、兴趣等心理特征。目前，常用的人格测试工具有梅尔斯一布瑞格斯人格类型指标测评(MBTI)、卡特尔16PF测评、艾森克人格问卷等。
(2)智力测试。智力具有抽象性与隐蔽性的特点，难以把握，有必要了解一些智力测试的方法，以便于我们提高自我探索的水平。常用的智力测试工具有韦克斯勒智力量表和瑞文推理测验量表等。
(3)职业能力测试。职业能力测试的内容和工具都比较多，如言语能力、数学能力、逻辑推理能力、分析能力、机械推理、空间关系、手指协调等。但是其中最为核心的能力是前面四种，有研究表明这四种能力与现在社会上大多数的职业密切相关。
(4)职业兴趣测试。职业兴趣测试常用的工具有爱丁堡职业倾向问卷、霍兰德职业兴趣问卷、明尼苏达职业兴趣问卷表等。
2．非正式测评非正式测评是指运用一些相关评估工具对自己进行多方面的了解。包括性格测试、情绪测试、观察力测试、应变能力测试、创造能力测试、人际关系测试等。常用的职业相关测评工具有360度评估、生涯彩虹图、生涯自传、生涯生命线等。
1)360度评估
这种评估方法是通过自我评价以及与自己联系密切的人员的评价来充分认识和了解自己的优点和缺点。通过家人、老师、亲密朋友评价、同学以及其他社会关系的反馈清楚地知道自己的不足、长处与发展需求，使以后的发展更为顺畅。360度评估可以帮助我们提高对自我的洞察力，更加清楚自己的强项和需要改进的地方，进而制定下一步的能力发展计划，可以激励人们不断改进自己的行为。
2)生涯彩虹图
著名职业生涯规划大师舒伯(1953)依照年龄将每个人生阶段与职业发展配合，将生涯发展阶段划分成成长、探索、建立、保持和衰退五个阶段，之后提出一个更为广阔的新观念——生活广度、生活空间的生涯发展观，这就是彩虹图，如图所示。
在生涯彩虹图中，纵向层面代表的是纵观上下的生活空间，由一组职位和角色组成，分成儿童、学生、休闲者、公民、工作者、家长六个不同的角色，他们交互影响交织出个人独特的生涯类型。需要强调的是：
第一，彩虹图可以很好地表示各个角色的变化，角色之间是互相作用的，某一角色上的成功，能带动其他角色的成功，反之，一个角色的失败，也可能导致另一角色的失败。而且，为了某一角色的成功付出太大的代价，也有可能导致其他角色的失败。
第二，人的社会任务或职业生活不断变化，角色也随之变化，从一个角色进入另一个角色。角色转换的变化从根本上说是社会权利和义务的变化。而大学生就业后的社会角色转换不是瞬间发生和完成的，而是要有一个过程。
第三，每一个人的生涯彩虹图都不同，所以，我们从彩虹图中可以看到不同的生涯规划。
3)生涯生命线
生命线简单来说就是给自己的生命定个期限，然后按照时间顺序来叙述你人生的大事件。写生命线的目的是让你对自己的人生有所展望和安排，以增加人生的目的性和规划性，为创造理想人生打下基础。
生涯生命线的规划步骤：
(1)自由联想。准备好纸笔，放松自己的心情，在一个安静舒适的地方坐好。回顾一下自己的成长历程：印象最深刻的、最难忘的人、事件、事物、时光有哪些，对自己有什么影响——积极的影响、消极的影响，用纸笔记下描述这些联想内容的关键词。
(2)画出我的生涯生命线，如图所示。在生命线的时间轴上标注从出生到自己假定的寿命的年限。将在自由联想步骤中记下来的从出生到现在的关键时间点标在时间轴上，有重大影响的时间点可以突出标注。从现在开始到自己假定的寿命结束，标注自己规划要做的事。最好以一段时间为一个单位，便于达到目标；但一定要有一条事业主线，否则就没有意义了。如你现在20岁，给自己的生命线的终点定为70岁，那你就有50年的自由支配时间，你可以将20～24岁定为大学学习期间，24～27岁为积累期间，28～30岁去某知名企业做管理咨询工作，35岁自己创办管理咨询公司……
(3)分析我的生涯生命线。对上述步骤中标注的从出生到现在的重点事件进行分析，搞清这些事件对自己有什么影响，消极影响还是积极影响，积极影响的事件标在生命线上方，消极影响的事件标在生命线的下方。
(4)分析对自己影响重大的事件。在重大事件中，自己是如何表现的?其他人是如何表现的?当时自己有什么感受?对自己产生了哪些影响?这些事件如何影响自己今后的人生之路?(5)分析未来的生涯之路。对自己从现在到未来规划中要做的事，要成为什么样的人进行分析和解释。并展望未来，制定自我管理和发展的规划。
自我探索的其他方法
1．我的墓志铭
俗语说“雁过留声，人过留名”。墓志铭从来都是由别人来为我们书写的，但因为我们是在发现自己价值观和定义人生的现阶段，所以干脆就我们自己来写，通过写墓志铭可以促使你展望自己的人生并在一定程度上树立目标，所以这个方法重在发现自己和树立目标，也就是你说如果自己一生是怎么样的，那你现在就应该着手去成为那个样子!我们现在写自己的墓志铭可以有无限的展望，因为你有很多时间去实现你所希望的，直到你真的利用了墓志铭，所以畅想性是第一原则；还要从各个角度去写，如社会活动、个人修为、家庭友人、工作事业等，全面性是第二原则；第三原则是成就性，就是说你要给自己定义一些成就，最好集中在一个领域，正因为专注你才会产生很多成就；概要性是第四原则，简单概括在500字以内最好。
2．我的表彰大会
“我的表彰大会”是去发现和展望自己的优势，便于你发现和培养自己的核心竞争力，给自己一个实现自我的机会。其要求，第一是具体，因为要发现你的特长，所以表彰的内容要具体；第二要权威，是专业性，政府性的表彰；第三是人物，参加表彰大会的都有谁；第四是奖品，你所希望要的奖励是什么要明确。
3．我的三个愿望
简单而明确地说出自己最想实现的三件事，澄清自己最在乎什么。要求具备时间、地点、事件等具体的因素。
4．我的最后三天
三天，72小时，整合你的所有生活，一生化为三天，三天浓缩一生，你会怎么过呢?这个方法的目的：一是将一生简化为三天来过，将一生的所有层面和生活都简化了；二是用以终为始的态度来安排你的时间，促使你珍惜时间；三是通过安排三天生活来澄清你的价值观，明确你最在乎的东西。要将72小时有序安排，生活、工作、娱乐、亲人等你会怎么安排呢?你要按照每天24小时来筹划生活。
5．十年后的我
十年，是一个很重要的阶段，青年中的十年是很重要的，对改变自我命运起着关键性的作用，所以从现在开始展望一下十年后的自己是很有必要的。要从事业、生活、家庭、社会等层面展望一下自我，从身份和地位上着手是我们的追求！
6．我理想中的生活理想中的生活是我们每个人的终极追求，因为我们活在人世间，其实工作在很大层面上是一个手段，是一个为谋取理想生活的一个手段，当然工作还可以满足我们的其他层面的需求，但更多的人工作的目的就是为了能过理想中的生活，所以我们在承认大家都是俗人的前提下让大家畅想一下各自的理想生活，然后结合未来的理想生活再考虑现在的工作，就是说从理想生活中反推到现实的工作上来，也可以说判定职业是否适合自己的一个方法是结合自己想要过的生活。因为工作是影响生活的，所以如果你着眼于生活，那选择工作时就要做一定的舍弃了。在描述的时候应涵盖将你对物质的需求、对亲人的帮助以及自己的享受等层面内容，并在罗列物品等之后将之换算为大概的货币，当然你理想中的生活要有一定的现实性，最起码不能超过目前世界首富的金钱，然后就可以大胆地去畅想了！
7．我理想中的工作
畅想一下你理想中的工作，作为选择工作的一个评判依据，毕竟工作是要由自己来做的。所以合乎自己的想法是最关键的!要从你希望的工作环境、工作氛围、工作内容、工作强度、工资福利等方面去写你理想中的工作，越详细越好，你越明确自己所想要的，你就越好做选择，从而也就比较容易得到你所想要的。
8．我的得意之举
你的得意之举证明着你的能力，所以请你写下从小到现在的十件你认为最成功、最超越自我、最得意的事情。包括生活、学习、交际、办事等方面，只要是由你独立或起主要作用的事情就可以；包括时间、地点、事件、结果、关键因素，尤其要把解决事情的关键因素和自己的独特能力和手段写出来，这样便于发现你的核心竞争力。建议采用倒叙的方式来想，从现在推到童年，只要够十件就可以了。
在自我探索的过程中，我们要注意把自己生活中的事件和经历联系起来，问问自己“我的兴趣、价值观、能力与个性之问的关系是否是协调的”，它们是否以某种有意义的方式联系在一起。比如，一个喜欢机械(兴趣)的人，擅长动手拆装机器(能力)，而且认为机械创新是非常重要的(价值观)，所以他选择机械类相关的职业。但是，一个在数学、逻辑方面比较擅长的人(能力)，喜欢灵活而不呆板的活动(兴趣)，认为有条理地、系统地做事很重要(价值观)，他可能会选择管理类的职业。
可见，自我探索不仅要通过分析式思维了解自己在价值观、兴趣、能力等各方面的特征，还应该把这些特征通过整合式思维综合起来，使我们各方面的心理特性协调发展，这样才不至于出现如“自己喜欢的不是自己擅长的”、“自己在做的觉得不值得”等不协调的情况。这种不协调很有可能导致职业生涯发展的障碍。最后，我们要明确的是自我探索是一个持续不断的过程，是一个终生的过程。因为每个新发生的生活事件、经历等都会对自我的兴趣、能力、价值观等方面增加新的经验和体会，从而对我们的职业生涯的发展产生影响，所以我们应该用终生发展的观点来对待自己的职业生涯。
本章小结：
自我探索，是借助先进的职业发展理论，使用比较成熟的职业测评和非正式评估工具，对自己的职业兴趣、性格特点、职业价值观以及职业技能等进行全方位的、深层次的量化评价和分析，更科学地、全面地认识自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜欢的是什么，自己最擅长的职业技能又是什么。进而清晰地确定自己喜欢且又适合自己的职业发展目标和方向。自我探索是职业选择和发展的基础，也是职业生涯规划的开始。自我探索的维度包括兴趣、价值观、性格、能力几个方面。
练习：
1． 什么是自我探索？自我探索的维度包括几个方面？
2． 请利用某一种自我探索方法进行自我测评。
第二节 兴趣探索
引言：
台湾圣国企管顾问股份有限公司总经理、国际成功学讲师余正昭先生在介绍成功之道时说到，成功最重要的一点是：找到你的方向。大凡成功者，他们成功的关键都是掌握了自身的优势，并加倍强化这种优势，完全投入到自己所喜欢的项目之中，将这种富有特长的兴趣爱好发挥到极致。
学习目标：
认知目标：兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要影响因素，兴趣虽然是我们动力和快乐的来源，但是工作并不是体现兴趣的唯一途径。
掌握霍兰德兴趣理论，能够利用多种方法对自己的兴趣进行探索，确认自己的霍兰德兴趣类型代码；学会处理兴趣和专业，兴趣和工作之间的关系，树立平衡与发展的观念。
一、兴趣与职业选择
兴趣是我们内心动力和快乐的来源，是指无论能力高低，无论外界评价如何，我们依然乐此不疲的事情。兴趣是个人对于某种活动的喜爱程度，表现为个人对某种事物、某项活动的选择性态度或积极的情绪反应。美国芝加哥大学心理学教授Mihaly Csikszent-mihalyi(米哈里-契克森米哈赖)发现：当人们在专心致志地、积极地从事某种活动，并且忘记了时空和自己的时候，他们感到最为愉快和满足。他将这种状态称之为“FLOW”-“聚精会神”或“忘我”的状态。
职业兴趣（Vocational Interest/Job Interest）是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。由于兴趣爱好不同，人的职业兴趣也有很大的差异。有人喜欢具体工作，例如，室内装饰、园林、美容、机械维修等；有人喜欢抽象和创造性的工作，例如，经济分析、新产品开发、社会调查和科学研究等。职业兴趣对职业选择和职业发展都有一定的影响。职业心理学家研究指出，一个人一生中选择什么样的职业，兴趣占主导地位，有时甚至比能力更重要。对某种职业产生浓厚的兴趣，就能积极地从事某方面的实践活动。在兴趣的引导下，即便是枯燥的工作，也会忘我的工作，并从中感受到无穷的乐趣。相反，如果从事的是自己并不感兴趣的工作，那么这份工作对于其来说便是一种负担，工作业绩也会平平。
二、自我兴趣探索
探索兴趣岛
如果你乘坐的飞机发生故障，不得不迫降在以下六个岛屿中的一个上，请你按顺序列出最想去的三个岛屿。
讨论：
（1）你为什么这样排序？
（2）如果你可以留在这个小岛上，你最愿意从事什么工作？
R岛 自然原始的岛屿
岛上保留有热带的原始植物，自然生态保持得很好，也有相当规模的动物园、植物园、水族馆。岛上居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具。
I岛 深思冥想的岛屿
岛上人迹较少，建筑物多僻处一隅，平畴绿野，适合夜观星象。岛上有多处天文馆、科博馆以及科学图书馆等。岛上居民喜好沉思、追求真知，喜欢和来自各地的哲学家、科学家、心理学家交换心得。
A岛 美丽浪漫的岛屿
岛上充满了美术馆、音乐厅，弥漫着浓厚的艺术文化气息。 同时，当地的原住民还保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。
S岛 温暖友善的岛屿。
岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们多互助合作，重视教育，弦歌不辍，充满人文气息。
E岛 显赫富庶的岛屿
岛上的居民热情豪爽，善于企业经营和贸易。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等，衣香鬓影，夜夜笙歌。
C岛 现代、井然的岛屿
岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划。
测试结果分析： R岛
选择R岛的人：实用型（Realistic）
喜欢的活动：愿意从事事务性的工作，喜欢户外活动或操作机器，而不喜欢在办公室工作。 喜欢的职业：制造业、渔业、野外生活管理业、技术贸易业、机械业、农业、技术、林业、特种工程师和军事工作。
选择I岛的人：研究型（Investigative）
喜欢的活动：处理信息（观点、理论），喜欢探索和理解、研究那些需要分析、思考的抽象问题。喜欢独立工作。
喜欢的职业：实验室工作人员、生物学家、化学家、社会学家、工程师、物理学家和程序设计员。
选择A岛的人：艺术型（Artistic）
喜欢的活动：创造，喜欢自我表达，喜欢写作、音乐、艺术和戏剧。
喜欢的职业：作家、艺术家、音乐家、诗人、漫画家、演员、戏剧导演、作曲家、乐队指挥和室内装潢人员。
选择S岛的人：社会型（Social）
喜欢的活动：帮助别人，喜欢与人合作，热情关心他人的幸福，愿意帮助别人解决困难。
喜欢的职业：教师、社会工作者、牧师、心里咨询员、服务性行业人员。
选择E岛的人：企业型（Enterprising）
喜欢的活动：喜欢领导和影响别人，或为了达到个人或组织的目的而善于说服别人。希望成就一番事业。
喜欢的职业：商业管理、律师、政治运动领袖、营销人员、市场或销售经理、公关人员、采购员、投资商、电视制片人和保险代理。
选择C岛的人：常规型（Conventional）
喜欢的活动：组织和处理数据，喜欢固定的、有秩序的工作或活动，希望确切地知道工作的要求和标准。愿意在一个大的机构中处于从属地位。
喜欢的职业：会计师、银行出纳、簿记、行政助理、秘书、档案文书、税务专家和计算机操作员。
三、霍兰德职业兴趣理论
霍兰德职业兴趣测试由美国著名职业指导专家约翰霍兰德编制，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德认为兴趣是人们活动的巨大动力，人们凡是对有兴趣的职业，都可以提高其积极性，促使其积极地、愉快地从事该职业，并有助于在该职业上取得成功。霍兰德提出的6种基本职业类型为：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。 现实型（R）：其基本的倾向是喜欢以物、机械、动物、工作等为对象，从事有规则的、明确的、有序的、系统的活动。因此，这类人偏好的是以机械和物为对象的技能性和技术性职业。为了胜任，他们需要具备与机械、电气技术等有关的能力。他们的性格往往是顺应、具体、朴实的，社交能力则比较缺乏。 研究型（I）：其基本的倾向是分析型的、智慧的、有探究心的和内省的，喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的、创造性的研究活动。因此，这类人偏好的是智力的、抽象的、分析的、独立的、带有研究性质的职业活动，诸如科学家、医生、工程师等。 艺术型（A）：其基本的倾向是具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等特点，他们喜欢艺术性的职业环境，也具备语言、美术、音乐、演艺等方面的艺术能力，擅长以形态和语言来创作艺术作品，而对事务性的工作则难以胜任。文学创作、音乐、美术、演艺等职业特别适合于他们。 社会型（S）：其基本的倾向是合作、友善、助人、负责任、圆滑、善于社交言谈、善解人意等。他们喜欢社会交往，关心社会问题，具有教育能力和善意与人相处等人际关系方面的能力，适合这一类人的典型的职业有教师、公务员、咨询员、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务型的工作。 企业型（E）：其基本的倾向是喜欢冒险、精力充沛、善于社交、自信心强。他们强烈关注目标的追求，喜欢从事为获得利益而操纵、驱动他人的活动。由于具备优秀的主导性和对人说服、接触的能力，这一类型的人特别适合从事领导工作或企业经营管理的职业。 常规型（C）：其基本的倾向是顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率、善于自我控制。他们喜欢从事记录、整理档案资料、操作办公机械、处理数据资料等有系统、有条理的活动，具备文书、算术等能力，适合他们从事的典型职业包括事务员、会计师、银行职员等。 霍兰德所划分的六大类型，并非是并列的、有着明晰的边界的。他以六边形标示出六大类型的关系，如下图所示：
从图中可以看出，每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，大体可以描述为三类：
1.相邻关系。如RI、IA、AS、SE、EC及CR。属于相邻类型的个体之间共同点较多，现实型、研究型的人都不太偏好人际关系，这两种职业环境中也都较少有机会与人接触。
2.相隔关系。如RA、RE、IC、IS、AE、SC及EA，相隔类型的个体之间共同点较少。
3.相对关系。在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如RS、IE及AC，相对关系的人格类型共同点少对。因此，一个人同时对处于相对关系的两种职业环境都很感兴趣的情况较为少见。
人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，这样可以最好地发挥个人的潜能。但在具体职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境，这主要是因为个体本身通常是多种兴趣类型的综合体，出现单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据每个类型得分高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如EIS、AIS等。
2002年3月，Charlie所在的公司召开部门经理会议，再次讨论困扰公司已久的顾客对一线员工的投诉问题。总经理要求人力资源部门也介入调查，并在一个月内找出答案———是员工的素质问题？还是领导方法问题？或者是管理制度的问题？
这个让部门经理们束手无策的问题，对刚上任不到3个月的Charlie确实是一个不小的挑战。Charlie经过初步调查，有一个奇怪的感觉：公司销售部、售后服务部、咨询部共300多名一线员工中，得到上级主管好评的，大部分的顾客评分都较低；相反，顾客评分较高的一线员工，大部分的上级主管评分都较低。为什么上司喜爱的员工却受到客户的抱怨呢？
Charlie的公司原来实行的是主管考评的绩效管理制度。对直接服务顾客的一线员工，公司同时也一直在进行顾客满意度的跟踪调查：针对每个员工，公司每个月联系25位顾客，请他们就所接受服务的质量打分，调查持续了12个月，每个员工得到了300位顾客的评分。
通过认真分析这些数据，人力资源部门发现，上级主管考评与顾客评分之间实际上并无明显联系。
正当Charlie感到茫然无措时，通过人力资源管理咨询公司，他接触到了“职业性向理论”。这个由美国著名职业指导专家霍兰德提出的理论，其主要观点是：每个人的性格和天赋决定了其职业性向。霍兰德把人的职业性向和所有职业都归为六种类型：实际型、探索型、艺术型、社会型、创业型和常规型。劳动者找到了适宜的职业，其才能与积极性才能得以发挥。
以往，该理论主要应用于招聘，人们在选择工作时，经常做职业性向测试来帮助了解自己适合做什么类型的工作。
Charlie尝试着把这种理论应用到绩效管理中。在咨询公司帮助下，采用职业性向测试工具（直觉测试）和性格测试工具对每个员工进行测试，再一对一地面谈，以掌握每个人的“霍兰德密码”和性格特点。
调查结果显示，得到顾客较高评分的121位员工中，社会型的员工占96%，创业型的员工占89%；而得到上级主管较高评分的130位员工中，常规型的员工占98%。
这个结果说明：社会型的员工和创业型的员工容易受到顾客的好评，而常规型的员工则容易受到上级主管的好评。按照霍兰德的职业性向理论不难理解：社会型的人有自己的主见和特长，喜欢从事为他人服务的工作。创业型的人善交际、口才好，能影响他人。而常规型的人尊重权威、习惯接受他人指挥和领导、工作踏实、忠诚可靠，上级主管当然喜欢。
同时，Charlie还发现另一个有趣的现象：这300多名员工分别是由两个经理招聘录用的：李经理挑选的员工中，探索型占99%，常规型占82%、社会型占56%；张经理挑选的员工中，社会型占93%，常规型占68%，探索型占16%。而李经理本人是探索型的，张经理本人是社会型的。
很明显，负责招聘的主管人员倾向于聘用与自己同类型的人。
本章小结：
职业兴趣是人们在选择职业过程中对某种职业需要的情绪表现。人们在选择职业的过程中，兴趣是必不可少的重要因素。兴趣与工作满意度、职业稳定性和职业成就感之间都存在着明显的关联。但并不是所有的兴趣都应该在自己的职业中体现，关键在于如何在工作和生活之间协调与平衡，以及怎样在工作与个人爱好之间适度统一。
思考题：
1.什么是兴趣？
2.霍兰德兴趣类型包括哪些？
3.探索兴趣的方法有哪些？
4.兴趣与职业生涯的关系如何？
第三节 价值观探索
引言：
故事：渔夫与商人的对话
一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼，这个美国商人问渔夫要多少时间才能抓这么多？墨西哥渔夫说，才一会儿功夫就抓到了。美国人接着问道，你为甚么不待久一点，好多抓一些鱼？墨西哥渔夫觉得不以为然，这些鱼已经足够我一家人生活所需啦！ 美国人又问：那么你一天剩下那么多时间都在干甚么？墨西哥渔夫解释：我呀？我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充满又忙碌呢！ 美国人不以为然，帮他出主意，他说：我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙！你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船，再买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和行销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。 墨西哥渔夫问：这又花多少时间呢？美国人回答：十五到二十年。
然后呢？ 美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦！时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发啦！你可以几亿几亿地赚！ 然后呢？ 美国人说：到那个时候你就可以退休啦！你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，再跟老婆睡个午觉，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他喽！ 墨西哥渔夫疑惑的说：我现在不就是这样了吗？
有5家企业来招聘，你选择去哪家？
1. 飞亚达集团
飞亚达注重学习型组织的建立，倡导快乐学习，快乐工作，快乐生活。提倡互相欣赏、互相合作，努力营造宽松舒适的工作氛围。
2. 宝洁公司
宝洁公司把人才视为公司最宝贵的财富，通过内部培训与提升制度，提升员工对企业产生较强的归属感，让每个员工都拥有并实现梦想。
3. 威胜仪表集团
威胜集团坚持“以人为本”的管理理念，充分的福利及就业保障，以事业
成就人才，以合理的人力资源规划和政策，配合企业的高速增长。
4. 摩托罗拉
摩托罗拉以“尊重”为特征，尊重每一个员工的人格尊严，开诚布公，让
每位员工直接参与对话，同心同德，发挥出员工最大潜能。
5. 东渡国际集团
东渡国际提出“内举不避亲，外举不避贤”的口号，使员工在公平、客观
的环境下实现职业生涯的晋升，在企业文化及品牌塑造方面形成了自己独特的价值。
学习目标：
认识到价值观对个人职业选择和发展的影响；在职业规划中能重视对个人价值观的澄清；能够澄清并真正“拥有”自己的价值观；认识价值观与个人需要，人生不同阶段目标之间的关系；在进行职业选择和决策时，能够有意识地考虑价值观因素的影响，正视并合理看待自己的价值观。
一、 价值观
价值观是一种内心尺度，它凌驾于整个人性当中，支配着人的行为、态度、观察、信念、理解等，支配着人认识世界、明白事物对自己的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为提供充足的理由。价值观具有下列特性： （l）价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观体系的人，其动机模式不同，产生的行为也不同。 （2）价值观是相对稳定的。价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。 人们的价值观一旦形成， 便是相对稳定的，具有持久性。 （3）价值观在特定的环境下又是可以改变的。由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观有可能发生变化。
马斯洛需要层次理论
马斯洛提出人有五个层次的需求：生理需求，安全需求，归属需求，尊重需求，以及自我实现的需求。只有当低层次的需求满足以后，个人才能够更好的满足更高层的需求。这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价值观，它们具有强大的驱动力
赫兹伯格的激励理论
员工的工作满意度取决于内外部激励因素之间的平衡，外部的激励因素包括：工作条件，工资待遇等，内部的激励因素包括：人际关系感受，支持，认可，成就感等。
二、职业价值观
俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。是无论你从事什么工作，都会努力追求的东西。从另一个角度来讲，职业价值观就是最期待从工作中获得的东西。
由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们对各种职业有着不同的主观评价。从社会来讲，由于社会分工的发展和生产力水平的相对落后，各种职业在劳动性质的内容上，在劳动难度和强度上，在劳动条件和待遇上，在所有制形式和稳定性等诸多问题上，都存在着差别。再加上传统的思想观念等的影响，各类职业在人们心目中的声望地位便也有好坏高低之见，这些评价都形成了人的职业价值观，并影响着人们对就业方向和具体职业岗位的选择。
价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。当我们有矛盾冲突，或妥协与放弃时，常常也是出于对价值观的考虑。
在为自己做职业生涯规划之前，一定要清楚和明确自己的价值观和职业价值观。价值观和职业价值观决定了哪些因素对你是重要的，哪些是不重要的；哪些是你优先考虑和选择的，哪些不是。
对自己的价值观，特别是职业价值观进行分析时，可以参照学者们所提出的价值观类型，看自己到底属于哪一种。其实，我们可以把不同职业价值观的内容加以归结，根据他们所体现的主要方面，来确定自己的职业价值观中主要的因素是什么。张再生教授把这些因素总结为三类，并认为职业价值观的分析可以从以下三个方面展开：
第一，发展因素，包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等，这些职业要素都与个人发展有关，因此称之为发展因素。
第二，保健因素，包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、生活方便等等，这些职业要素与福利待遇和生活有关，因此称之为保健因素。
第三，声望因素，包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等等，这些职业要素都与职业声望地位有关，因此称之为声望因素。职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，对职业的选择和衡量有多种要素的参与，但各要素起的作用是不同的。从当前的实际来看，许多调查显示，大学生的职业价值观越来越重视发展因素，而对保健因素和声望因素的重视程度则因人而异，差别较大。
在职业价值分析和测定过程中，个人必须处理好职业价值观不同要素之间的关系，并根据不同时期、不同情况明确自己的职业核心需求，以便合理制定自己的职业生涯规划和相关策略。
根据不同的划分标准，人们对职业价值观的种类划分也不同。美国心理学家洛特克在其所著《人类价值观的本质》一书中，提出13种价值观：成就感、审美追求、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱、家庭与人际关系、道德感、欢乐、权利、安全感、自我成长和社会交往。我国学者阚雅玲将职业价值观分为如下12类。
（1）收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的财务状况，将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并 以此改善生活质量，显示自己的身份和地位。
（2）兴趣特长。以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就 感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。
（3）权力地位。有较高的权力欲望，希望能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动；认为有较高的权力地位会受到他人尊重，从中可以得到较强的成就感和满足感。
（4）自由独立。在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想治于人。
（5）自我成长。工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。
（6）自我实现。工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。
（7）人际关系。将工作单位的人际关系看得非常重要，渴望能够在一个和谐、友好甚至被关爱的环境工作。
（8）身心健康。工作能够免于危险、过度劳累，免于焦虑、紧张和恐惧，使自己的身心健康不受影响。
（9）环境舒适。工作环境舒适宜人。
（10）工作稳定。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。
（11）社会需要。能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。
（12）追求新意。希望工作的内容经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。
三、个人职业价值观探索
探索：
你最期待从工作中获得什么？
活动：
写出对你来说5条最重要的价值观分别写在5张小纸条上。在反面对你挑选的重要价值观进行描述，即要达到什么样的程度你才能满意。
如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃哪一条？如果你不得不再次放弃剩下四条中的一条，你会放弃哪一条？继续下去，直到剩下最后一条，这是否是你无论如何也不愿放弃的？
我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个简单的人。 ——《阿甘正传》
练习与测验：
职业价值观测试量表
说明：下面有52道题目，每个题目都有5个备选答案，请根据自己的实际情况或想法，在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案。通过测验，你可以大致了解自己的职业价值观念倾向。
A.非常重要 B比较重要 C.一般 D.较不重要 E.很不重要
1、你的工作必须经常解决新的问题。
2、你的工作能为社会福利带来看的见的效果。
3、你的工作奖金很高。
4、你的工作内容经常变换。
5、你能在你的工作范围内自由发挥。
6、工作能使你的同学、朋友非常羡慕你。
7、工作带有艺术性。
8、你的工作能使人感觉到你是团体中的一份子。
9、不论你怎么干，你总能和大多数人一样晋级和长工资。
10、你的工作使你有可能经常变换工作地点、场所或方式。
11、在工作中你能接触到各种不同的人。
12、你的工作上下班时间比较随便、自由。
13、你的工作使你不断获得成功的感觉。
14、你的工作赋予你高于别人的权力。
15、在工作中，你能试行一些自己的新想法。
16、在工作中你不会因为身体或能力等因素，被人瞧不起。
17、你能从工作的成果中，知道自己做得不错。
18、你的工作经常要外出、参加各种集会和活动。
19、只要你干上这份工作，就不再被调到其他意想不到的单位和工种上去。 20、你的工作能使世界更美丽。
21、在你的工作中，不会有人常来打扰你。
22、只要努力，你的工资会高于其他同年龄的人，升级或长工资的可能性比干其他工作大得多。
23、你的工作是一项对智力的挑战。
24、你的工作要求你把一些事物管理得井井有条。
25、你的工作单位有舒适的休息室、更衣室、浴室及其他设备。
26、你的工作有可能结识各行各业的知名人物。
27、在你的工作中，能和同事建立良好的关系。
28、在别人眼中，你的工作是很重要的。
29、在工作中你经常接触到新鲜的事物。
30、你的工作使你能常常帮助别人。
31、你在工作单位中，有可能经常变换工作。
32、你的作风使你被别人尊重。
33、同事和领导人品较好，相处比较随便。
34、你的工作会使许多人认识你。
35、你的工作场所很好，比如有适度的灯光，安静、清洁的工作环境，甚至恒温、恒湿等优越的条件。
36、在工作中，你为他人服务，使他人感到很满意，你自己也很高兴。 37、你的工作需要计划和组织别人的工作。
38、你的工作需要敏锐的思考。
39、你的工作可以使你获得较多的额外收入，比如：常发实物、常购买打折扣的商品、常发商品的提货券、有机会购买进口货等。
40、在工作中你是不受别人差遣的。
41、你的工作结果应该是一种艺术而不是一般的产品。
42、在工作中不必担心会因为所做的事情领导不满意，而受到训斥或经济惩罚。
43、在你的工作中能和领导有融洽的关系。
44、你可以看见你的努力工作的成果。
45、在工作中常常要你提出许多新的想法。
46、由于你的工作，经常有许多人来感谢你。
47、你的工作成果常常能得到上级、同事或社会的肯定。
48、在工作中，你可能做一个负责人，虽然可能只领导很少几个人，你信奉“宁做兵头，不做将尾”的俗语。
49、你从事的那种工作，经常在报刊、电视中被提到，因而在人们的心目中很有地位。
50、你的工作有数量可观的夜班费、加班费、保健费或营养费。
51、你的工作比较轻松，精神上也不紧张。
52、你的工作需要和影视、戏剧、音乐、美术、文学等艺术打交道。
评分与评价：
上面的52道题分别代表十三项工作价值观。每圈一个A得5分、B得4分、C得3分、D得2分、E得1分。请你根据下面评价表中每一项前面的题号，计算一下每一项的得分总数，并把它填在每一项的得分栏上。然后在表格下面依次列出得分最高和最低的三项。
评价表
得分题号价值观说明
1、利他主义 2，30，36，46 工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。
2、美感 7，20，41，52 工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。
3、智力刺激1，23，38，45 工作的目的和价值，在于不断进行智力的操作，动脑思考，学习以及探索新事物，解决新问题。
4、成就感 13，17，44，47 工作的目的和价值，在于不断创新，不断取得成就，不断得到领导与同事的赞扬，或不断实现自己想要做的事。
5、独立性5，15，21，40工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰。
6、社会地位6，28，32，49工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到了人的重视与尊敬。
7、管理14，24，37，48工作的目的和价值，在于获得对他人或某事物的管理支配权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。
8、经济报酬3，22，39，50工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。
9、社会交际11，18，26，34工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。
10、安全感9，16，19，42不管自己能力怎样，希望在工作中有一个安稳局面，不会因为奖金、长工资、调动工作或领导训斥等经常提心吊胆、心烦意乱。
11、舒适12，25，35，51希望能将工作作为一种消遣、休息或享受的形式，追求比较舒适、轻松、自由、优越的工作条件和环境。
12、人际关系8，27，33，43希望一起工作的大多数同事和领导人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很有价值的事，是一种极大的满足。
13、变异性或追求新意4，10，29，31希望工作的内容应该经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。
得分最高的三项是：1、 ； 2、 ； 3、 。
得分最低的三项是：1、 ； 2、 ； 3、 。
从得分最高和最低的三项中，可以大致看出你的价值倾向，在选择职业时就可以加以考虑。窗体底端
个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需求会发生改变，从而可能导致价值观的变化。因此，价值观需要不断地审视和澄清。对于自身价值观的实现，很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活中也是如此。因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃，这是不可避免也是必要的，因此，要处理好职业价值观和其它几个方面的关系。
1、处理好职业价值观与金钱的关系。
金钱是一种成就的报酬，它是在确定职业价值观时首先要面对的问题。有些经济条件不太好的大学毕业生在求职时，将金钱作为首选价值观，从根本上讲这并未有错。但是对于一些人来说，现在拥有的知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报。怀有一夜暴富的心理是不正常的，更是危险的，容易被社会上的不法分子利用，甚至误入歧途。特别是面对严峻的就业形势，更应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，应尽可能地将自我成长和自我实现作为在毕业求职时的首选价值观。
2、处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。
职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80%的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。
3、处理好职业价值观的排序与取舍的问题。
职业价值观的特性决定人们不会只有唯一的职业价值观，人性的本能也会驱使人们希望什么都能得到，但在现实生活中“鱼和熊掌是不可兼得的”。然而在职业选择中，人们却不能理性对待。既然是选择，就要付出代价，只有舍，才能得。所以，要对自己的职业价值观进行排序，找出你认为最重要、次重要的方面，并提醒自己不可能什么都得到。否则就会患得患失，终其一生也不清楚自己到底想要什么，更谈不上职业生涯的成功和对社会的贡献了。
4、处理好职业价值观中个人与社会的关系。
人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。当然我们并不是说要忽略择业中的个人因素，只去尽社会责任，这样不但不利于个人，也是社会的损失。例如，让一个富于科学创造力、不善言辞的学者去从事普通的教师工作，可能使国家损失一项重大的发明，而社会不过多了一个也许并不出色的老师。因此，我们反对只为个人考虑、毫不考虑国家和社会需要的职业价值观。
5、处理好淡泊名利与追逐名利的关系。
当 一个人有了名利才有资格去谈淡泊，没有名利说淡泊那叫“吃不到葡萄说葡萄酸”。名利是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事业，也可使人自我毁灭。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上对个人对社会都会有益，但它需要一定的度，该知足时则知足，该进取时则进取。
本章小结：
职业价值观是个人对不同职业进行评价的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值，从而影响到我们的职业探索和决策行为。 由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，且每种职业也有各自的特性，不同的人对职业特性的评价和取向是不同的，这就形成个人职业价值观 的差异。这种差异会对人们的就业方向、具体职业岗位的选择、工作投入程度造成深远的影响。另外，个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需求会发生改变，从而可能导致价值观的变化。因此，价值观需要不断地审视和澄清。对于自身价值观的实现，很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活中也是如此。因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃。
练习：
1. 什么是价值观？
2. 价值观如何分类？
3. 探索价值观的方法由哪些？
如何真正拥有自己的核心价值观？
4.价值观与职业生涯的关系如何？
第四节 性格探索
每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。——罗曼•罗兰（Romain Rolland)
教学目标
认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更
有效的工作者。了解自己的性格特征，探讨自己性格特征与职业的关系。能够利用性格理论探索自己的性格，了解自己的性格特征。通过对性格的了解，澄清自己理想的工作方式。
一、什么是性格
去剧院看戏或去电影院看电影迟到，如果碰到一个面部表情严肃、意欲不放行的检票员，你会怎么办呢？
群众A和检票员争吵，企图闯入戏院。他分辩说，剧院的钟快了，他进去看戏是不会影响别人的，并打算推开检票员进入戏院
群众B立刻明白，检票员是不会放他进去的，但是通过楼厅进场容易，就跑到楼上去了；
群众C看到检票员不让他进入正厅，就想“第一场总是不太精彩，我在小卖部等一会，幕间休息时再进去”；
群众D会说，“我老是不走运。偶尔来一次戏院，就这样倒霉”，接着就回家去了。
1.性格
简单来讲性格就是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。诸如诚实或虚伪，勤劳或懒惰，自豪或自卑，勇敢或怯懦，果断或优柔寡断等等都属于性格特征。每一个人都有这样或那样的性格特征，有些是和别人相似的，有些是个人独有的，有些是积极的，有些是消极的。一个人的各种性格特征交织在一起构成他的性格。
2.性格的影响因素
人的性格是后天形成的。作为一种心理现象，性格以神经系统的先天的功能特点为自然前提，但无论是神经系统的特性或体型特征等生物因素都不能决定一个人的性格。性格是在社会的影响下，在人的实践活动中逐渐形成的，性格是一个人的生活历程的反映。
3.性格类型
尽管人们的性格各不相同，但许多心理学家力图将性格加以分类，找出性格的类型。例如瑞士心理学家C. G.荣格根据生命中的“里比多”活力倾向于人自身或外部环境，而把人的性格分成两大类：外倾和内倾。把那种性格活泼开朗、善于交际、反应迅速、不拘小节的人归为外向型性格者；而把处事谨慎、不善交往、反应缓慢、沉静孤僻的人归之为内向型性格者。理智型的人，处事冷静，受情绪波动影响小，习惯于以理智来支配和调节自己的行为。这是目前最普遍的一种分类方法。另一种观点是按心理功能来划分性格类型。它根据智力、情感和意志3种功能在人身上所占的优势，而把人的性格划分为智力型、情绪型和意志型。情绪型的人，外部表露明显，情绪波动大，处事较任性，行为常被情绪所控制和支配。意志型的人，行动目标明确，自制力较强，常能坚持不懈地努力实现既定目标。但具有这种性格的人中也有固执、鲁莽者。除此之外，还有许多其他观点，
如社会文化类型，德国的心理学家斯普兰格(E.Spranger)从文化社会学的观点出发，根据人认为哪种生活方式最有价值，把人的性格分为六种类型，即经济型、理论型、审美型、宗教型、权力型、社会型。这里主要介绍MBTI性格类型。
MBTI全称Myers-Briggs Type Indicator，它以瑞士心理学家Carl Jung的性格理论为基础，由美国的凯瑟琳.布里格斯（Katherine Briggs）和伊莎贝尔.布里格斯.迈尔斯（Isabel Briggs Myers）母女共同研制开发。当前被广泛应用在管理咨询与培训、职业规划以及婚姻、学校教育辅导等领域。
同所有科学的心理测试工具一样，MBTI的使用有着严格的程序和规范，它包括问卷测试和施测师在整个测试过程中对被测者做基本理论介绍、心态调整、问卷评析、并引导被测者进行自评，最终确认自己的性格类型等一系列步骤。任何疏忽都可能导致测试结果的偏差，使其对被测者的性格定位产生误差。但是另一方面，对性格类型的确认在很大程度上来自自我认同——结论的准确性取决于被测者能否深入思考和反省自身天生的心理活动倾向。
MBTI把人的性格分为十六种类型，由四个维度上的不同偏好构成：
精力支配：外向（E） — 内向（I） 认识世界：实感（S）— 直觉（N）
判断事物：思维（T） — 情感（F） 生活态度：判断（J）— 知觉（P）
这四个维度的两级正好组合成16种人格类型：
MBTI16种性格类型的职业倾向分别是：
ISTJ
1.严肃、安静、藉由集中心 志与全力投入、及可被信赖获致成功。
2.行事务实、有序、实际 、 逻辑、真实及可信赖
3.十分留意且乐于任何事（工作、居家、生活均有良好组织及有序。
4.负责任。5.照设定成效来作出决策且不畏阻挠与闲言会坚定为之。
6.重视传统与忠诚。
7.传统性的思考者或经理。
ISFJ
1.安静、和善、负责任且有良心。
2.行事尽责投入。
3.安定性高，常居项目工作或团体之安定力量。
4.愿投入、吃苦及力求精确。
5.兴趣通常不在于科技方面。对细节事务有耐心。
6.忠诚、考虑周到、知性且会关切他人感受。
7.致力于创构有序及和谐的工作与家庭环境。
INFJ
1.因为坚忍、创意及必须达成的意图而能成功。
2.会在工作中投注最大的努力。
3.默默强力的、诚挚的及用心的关切他人。
4.因坚守原则而受敬重。
5.提出造福大众利益的明确远景而为人所尊敬与追随。
6.追求创见、关系及物质财物的意义及关联。
7.想了解什么能激励别人及对他人具洞察力。
8.光明正大且坚信其价值观。
9.有组织且果断地履行其愿景。
INTJ
1.具强大动力与本意来达成目的与创意—固执顽固者。
2.有宏大的愿景且能快速在众多外界事件中找出有意义的模范。
3.对所承负职务，具良好能力于策划工作并完成。
4.具怀疑心、挑剔性、独立性、果决，对专业水准及绩效要求高。
ISTP
1.冷静旁观者—安静、预留余地、弹性及会以无偏见的好奇心与未预期原始的幽默观察与分析。
2.有兴趣于探索原因及效果，技术事件是为何及如何运作且使用逻辑的原理组构事实、重视效能。
3.擅长于掌握问题核心及找出解决方式。
4.分析成事的缘由且能实时由大量资料中找出实际问题的核心。
ISFP
1.羞怯的、安宁和善地、敏感的、亲切的、且行事谦虚。
2.喜于避开争论，不对他人强加已见或价值观。
3.无意于领导却常是忠诚的追随者。
4.办事不急躁，安于现状无意于以过度的急切或努力破坏现况，且非成果导向。
5.喜欢有自有的空间及照自订的时程办事。
INFP
1安静观察者，具理想性与对其价值观及重要之人具忠诚心。
2.希外在生活形态与内在价值观相吻合。
3.具好奇心且很快能看出机会所在。常担负开发创意的触媒者 。
4.除非价值观受侵犯，行事会具弹性、适应力高且承受力强。
5.具想了解及发展他人潜能的企图。想作太多且作事全神贯注 。
6.对所处境遇及拥有不太在意。
7.具适应力、有弹性除非价值观受到威胁。
INTP
1.安静、自持、弹性及具适应力。
2.特别喜爱追求理论与科学事理。
3.习于以逻辑及分析来解决问题—问题解决者。
4.最有兴趣于创意事务及特定工作，对聚会与闲聊无 大兴趣。
5.追求可发挥个人强烈兴趣的生涯。
6.追求发展对有兴趣事务之逻辑解释。
ESTP
1.擅长现场实时解决问题—解决问题者。
2.喜欢办事并乐于其中及过程。
3.倾向于喜好技术事务及运动，交结同好友人。
4.具适应性、容忍度、务实性；投注心力于会很快具 成效工作。
5.不喜欢冗长概念的解释及理论。
6.最专精于可操作、处理、分解或组合的真实事务。
ESFP
1.外向、和善、接受性、乐于分享喜乐予他人。
2.喜欢与他人一起行动且促成事件发生，在学习时亦然。
3.知晓事件未来的发展并会热列参与。
5.最擅长于人际相处能力及具备完备常识，很有弹性能立即 适应他人与环境。
6.对生命、人、物质享受的热爱者。
ENFP
1.充满热忱、活力充沛、聪明的、富想象力的，视生命充满机会但期能得自他人肯定与支持。
2.几乎能达成所有有兴趣的事。
3.对难题很快就有对策并能对有困难的人施予援手。
4.依赖能改善的能力而无须预作规划准备。
5.为达目的常能找出强制自己为之的理由。
6.即兴执行者。
ENTP
1.反应快、聪明、长于多样事务。
2.具激励伙伴、敏捷及直言讳专长。
3.会为了有趣对问题的两面加予争辩。
4.对解决新及挑战性的问题富有策略，但会轻忽或厌烦经常的任务与细节。
5.兴趣多元，易倾向于转移至新生的兴趣。
6.对所想要的会有技巧地找出逻辑的理由。
7.长于看清础他人，有智能去解决新或有挑战的问题
ESTJ
1.务实、真实、事实倾向，具企业或技术天份。
2.不喜欢抽象理论；最喜欢学习可立即运用事理。
3.喜好组织与管理活动且专注以最有效率方式行事以达致成效。
4.具决断力、关注细节且很快作出决策—优秀行政者。
5.会忽略他人感受。
6.喜作领导者或企业主管。
ESFJ
1.诚挚、爱说话、合作性高、受 欢迎、光明正大 的—天生的 合作者及活跃的组织成员。
2.重和谐且长于创造和谐。
3.常作对他人有益事务。
4.给予鼓励及称许会有更佳工作成效。
5.最有兴趣于会直接及有形影响人们生活的事务。
6.喜欢与他人共事去精确且准时地完成工作。
ENFJ
1.热忱、易感应及负责任的--具能鼓励他人的领导风格。
2.对别人所想或希求会表达真正关切且切实用心去处理。
3.能怡然且技巧性地带领团体讨论或演示文稿提案。
4.爱交际、受欢迎及富同情心。
5.对称许及批评很在意。
6.喜欢带引别人且能使别人或团体发挥潜能。
ENTJ
1.坦诚、具决策力的活动领导者。
2.长于发展与实施广泛的系统以解决组织的问题。
3.专精于具内涵与智能的谈话如对公众演讲。
4.乐于经常吸收新知且能广开信息管道。
5.易生过度自信，会强于表达自已创见。
6.喜于长程策划及目标设定
二、性格与职业选择
19世纪末，一个男孩降生于布拉格一个贫穷的犹太人家里。随着男孩一天天长大，人们发现他虽生为男儿身，却没有半点男子气概。他的性格内向、敏感、多虑，防范和躲避的心理在他心中根深蒂固。
男孩的父亲竭力想把他培养成一个男子汉，希望他具有刚毅勇敢的性格。在父亲严厉的培养下，男孩的性格不但没有变得刚烈勇敢，反而更加的懦弱自卑，以至于生活中的每一个细节、每一件小事对他都是一个不大不小的灾难。他常独自躲在角落里，小心翼翼地猜度着会有怎样的伤害落到他的身上。
父亲面对儿子彻底失望了，你能够让他去当兵、去冲锋陷阵吗？不可能，部队还没有开始选拔，他也许就已经当逃兵了。让他去从政？依靠他的智慧、勇气和决断力，要从各种纷杂势力的矛盾冲突中寻找出一种平衡妥当的解决方法，那更是可望而不可即的幻想。他也不可能做律师，内向懦弱的性格怎么可能面对法庭上紧张激烈的法庭辩论。懦弱内向的性格，也许是人生的悲剧，即使想要改变也改变不了。
这个男孩后来成为一名闻名世界的文学家，他就是捷克的作家卡夫卡。
为什么会这样？原因就在于卡夫卡找到了适合自己性格的职业。性格内向、懦弱的人往往有丰富的内心世界，能敏锐地感受到一般人感受不到的东西。他们也许是外部世界的懦夫，却是精神世界的国王。在自己营造的艺术王国中，在这个精神家园里，卡夫卡的懦弱、悲观、消极等性格弱点，反倒使他对世界、生活、人生、命运有了更尖锐、敏感、深刻的认识。他以自己在生活中受到的压抑、苦闷为题材，开创了文学史上一个全新的艺术流派，给我们留下了《变形记》、《城堡》、《审判》、《美国》等不朽的文学巨著。
想象一下，如果卡夫卡当初听从父亲去做律师，法律界可能就多了一个失败的律师，更可惜的是世间也就少了这些不朽巨著。
张小磊气质属于粘液质，善于思考，喜静不爱动，语言表达能力差。他研究生毕业从事教师这一行。尽管他很有学问，也很爱学生，但他一走上讲台就打颤，满肚子的学问就是讲不出来。学生意见很大，后来他无法教课，调到研究所工作。这个工作使他成天在实验室搞研究，取得了显著的成绩。现在他成了化学研究所的一名很有前途的专职研究人员，被选送到美国加洲大学进修。
人长期地从事某种特定的职业，社会要求他反复地扮演某种角色，进行和自己职业相应的活动，从而他会相应地形成不同的性格特征。职业对人的性格发展影响很大，科技工作者实事求是、善于独立思考、一丝不苟；文艺工作者活泼开朗，富于想象、情感丰富；医务工作者耐心细致、慈善同情；政治家不怕挫折；科学家好奇喜研究；会计谨慎、严谨、刻板……。
SJ
“现实的决策者” 有很强的责任心与事业心，喜欢解决问题，忠诚、按时完成任务，关注细节，强调安全、礼仪、规则、结构和服从，喜欢服务于社会需要。坚定、尊重权威和等级制度，持保守的价值观。充当着保护者、管理员、稳压器、监护人的角色。大约有50%左右SJ偏爱的人为政府部门及军事部门工作，并且显现出卓越成就。企业中层管理者中大多是这种特点的人。在美国执政过的41位总统中有20位是SJ偏爱。
SP
“适应的现实主义者” 有冒险精神，反应灵敏。在任何要求技巧性强的领域中游刃有余，常常被认为是喜欢活在危险边缘寻找刺激的人。喜欢处理大量的事情和紧急事件，解决具体问题和面对压力。如西奥多·罗斯福、弗兰克林·罗斯福、肯尼迪、邱吉尔、里根。为行动，冲动和享受现在而活着。约有60% 左右SP偏好的人喜欢艺术、娱乐、体育和文学。被称赞为天才的艺术家：麦当娜、莫扎特、周润发、刘德华等。
NT
“有逻辑性且机敏” 天生有好奇心，喜欢梦想，有独创性、创造力、洞察力、有兴趣获得新知识，有极强的分析问题、解决问题的能力，产出高质量的新观点，关注自己的观点和成就被他们所尊重的人看重。 是独立的、理性的、有能力的人。人们称NT是思想家、科学家的摇篮。大多数人喜欢物理、研究、管理、电脑、法律、金融、工程等理论性和技术性强的工作。达尔文、牛顿、爱迪生、瓦特这些发明家、科学家大多是这种特点的人。
NF
“热心而有洞察力”在精神上有极强的哲理性，善于言辩、充满活力、有感染力、能影响他人的价值观并鼓舞其激情。帮助别人成长和进步，具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方式帮助他人(圣女贞德)。约有一半的人在教育界、文学界、宗教界、咨询界以及心理学、文学、美术和音乐等行业显示着他们的非凡成就。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。
需要注意的是，每种性格类型本身没有优劣之分，了解我们自己的性格类型，能够更好地扬长避短，对于性格更为重要的是理解和完善，而非改变和对抗自己，可以通过性格类型来理解和原谅自己，但不能以此作为逃避现实的借口。
本章小结：
练习：根据你的MBTI类型偏好，从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业，至少要有10种。这些工作有什么共通之处吗？请根据自己的MBTI类型思考：什么样的职业能使你感到满意？
MBTI测试前须知：
1、参加测试的人员请务必诚实、独立地回答问题，只有如此，才能得到有效的结果。
2、《性格分析报告》展示的是你的性格倾向，而不是你的知识、技能、经验。
3、MBTI提供的性格类型描述仅供测试者确定自己的性格类型之用，性格类型没有好坏，只有不同。每一种性格特征都有其价值和优点，也有缺点和需要注意的地方。清楚地了解自己的性格优劣势，有利于更好地发挥自己的特长，而尽可能的在为人处事中避免自己性格中的劣势，更好地和他人相处，更好地作重要的决策。
4、本测试分为四部分，共93题；需时约18分钟。所有题目没有对错之分，请根据自己的实际情况选择。将你选择的A或B所在的 ○涂黑，例如：●
只要你是认真、真实地填写了测试问卷，那么通常情况下你都能得到一个确实和你的性格相匹配的类型。希望你能从中或多或少地获得一些有益的信息。
一、 哪一个答案最能贴切的描绘你一般的感受或行为？
二、在下列每一对词语中，哪一个词语更合你心意？请仔细想想这些词语的意义，而不要理会他们的字形或读音。
三、哪一个答案最能贴切地描绘你一般的感受或行为
四、在下列每一对词语中，哪一个词语更合你心意？
E I S N T F J P
第五节 能力探索
学习目标：
1.什么是能力
心理学上，能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成某种活动所必需具备的个性心理特征。能力一般是指某一种心理特征，如记忆能力、注意分配能力等等。能力总是和活动紧密相连的，离开了具体活动，能力就无法形成和表现。只有从一个人所从事的某种活动中，才能看出他具有某种能力，能力的大小也只有在活动中才能比较，如一个有绘画能力的人，只有在绘画活动中才能施展自己的能力；一个教师的组织能力，只有在教育教学活动中才能显示出来。我们只有通过活动才能了解一个人能力的大小。 其次，能力是顺利完成某种活动直接有效的心理特征，而不是顺利完成某种活动的全部心理条件。因为成功完成某种活动受许多主观因素的影响，如知识经验、性格特征、兴趣与爱好等，但这些因素都不直接影响活动的效率，不直接决定活动的完成，而只有能力才有这种作用，它是完成某种活动所必备的心理特征。例如，思维的敏捷性和言语表达的逻辑性，是直接影响教师能否成功地完成教学任务的能力因素。如缺乏这种因素，就无法顺利有效地完成教学任务。
心理家斯特朗( E. K. strong )曾将兴趣、能力与成就间的关系比作一艘带有舵和马达的船：马达(能力)决定船的行进速度，舵(兴趣)决定船的行进方向，成就好比是这艘船在一定时间、一定方向上行进的距离，这是由马达和舵的共同作用决定的。
2.能力的类型
以能力所表现的活动领域的不同来划分可以将能力划分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在进行各种活动中必须具备的基本能力，也称智力。智力包括个体在认识活动中所必须具备的各种能力，如感知能力(观察力)、记忆力、想象力、思维能力、注意力等。特殊能力又称专门能力，是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。
一般能力和特殊能力相互关联。一方面，一般能力在某种特殊活动领域得到特别发展时，就可能成为特殊能力的重要组成部分。例如人的一般听觉能力既存在于音乐能力之中，也存在于言语能力中。没有听觉的一般能力的发展，就不可能发展言语和音乐的听觉能力；另一方面，在特殊能力发展的同时，也发展了一般能力。观察力属一般能力，但在画家的身上，由于绘画能力的特殊发展，对事物一般的观察力也相应增强起来。人在完成某种活动时，常需要一般能力和特殊能力的共同参与。总之，一般能力的发展为特殊能力的发展提供了更好的内部条件，特殊能力的发展也会积极地促进一般能力的发展。
按活动中能力的创造性的大小进行划分可以将能力分为再造能力和创造能力。再造能力是指在活动中顺利地掌握前人所积累的知识、技能，并按现成的模式进行活动的能力。这种能力有利于学习活动的要求。人们在学习活动中的认知、记忆、操作与熟练能力多属于再造能力。创造能力是指在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能力。它具有独特性、变通性、流畅性的特点。 再造能力和创造能力是互相联系的。再造能力是创造能力的基础，任何创造活动都不可能凭空产生的。因此，为了发展创造能力，首先就应虚心地学习、模仿、再造。在实际活动中，这两种能力是相互渗透的。
能力、知识、技能的区别
能力是一个人比较稳定的个性心理特征，而知识是人类社会历史经验的总和与概括。技能，是一种经过练习巩固下来被人所运用的知识系统。知识和技能都是外显的，而能力则是内隐的。另外，知识、技能的掌握可以在相对较短的时间内完成，但是某项能力，则需要较长的时间，知识和技能并不一定转化为能力。能力与知识、技能的发展趋势也不相同。随着年龄增长，人的知识经验越来越丰富，技能水平越来越高，但是一个人的能力却随年龄的增长有一个从形成、发展到高峰，然后逐渐衰退的过程。
3.能力差异
人的能力有个别差异，
（1）能力发展水平的差异 能力发展水平的差异主要是指智力上的差异，它表明人的能力发展有高有低。研究发现，就一般能力来看，在全世界人口中，智力水平基本呈常态分布，即智力极低或智力极高的人很少，绝大多数的人属于中等智力。表11-1是美国心理学家推孟(L.M.Terman)抽取2～18岁的2 904人进行测验得出的智商情况。可以看出，表两端的百分数都很小，而中间部分很大。
表：不同智商水平的人数分配百分数
（2）能力类型差异
能力类型差异是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面。 知觉方面的差异有三种类型：综合型，即知觉具有概括性和整体性，但分析能力较弱；分析型，即知觉具有强的分析能力，对细节感知清晰，但整体性较差；分析综合型，具有上述两种类型的特点，即同时具有较强的分析能力和概括能力。 记忆类型的差异，根据人们怎样记忆材料可分为：视觉型，运用视觉记忆效果好；听觉型，运用听觉识记效果好；运动型，有运动参加时记忆效果较好；混合型记忆，运用多种记忆效果较好。 言语和思维方面，有的人言语特点富于形象性，情绪因素占优势，属于生动的言语类型或形象思维类型；有的人言语特点富于概括性，逻辑因素占优势，属于逻辑联系的言语类型或抽象思维类型；还有居二者之间的混合型。在思维能力方面，每个人在思维的深刻性、灵活性和批判性等品质上又都有自己的特点。 能力的类型差异，一般不代表智力水平的高低，只影响人们学习的过程和获取知识经验的方式。
4.职业能力
如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。职业能力主要包含三方面基本要素，一是为了胜任一种具体职业而必须要具备的能力，表现为任职资格；二是指在步入职场之后表现的职业素质；三是开始职业生涯之后具备的职业生涯管理能力。例如：一位教师只具有语言表达能力是不够的，还必须具有对教学的组织和管理能力，对教材的理解和使用能力，对教学问题和教学效果的分析、判断能力等。并且对学生进行有效积极的教育。这才是一个老师的职业能力。
一般职业能力：一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。
专业能力：专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。
职业综合能力：这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面：1）跨职业的专业能力，从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。2）方法能力。一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。3）社会能力。社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。4）个人能力随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。
如何提高自我职业能力
“十大目标”——香港城市大学校长张信刚
第一，确定人生事业目标
第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语、普通话）
第三，每年至少选一门自己特别喜欢的课
第四，每月至少读一本和本专业无关的书
第五，培养读报和讨论时事的习惯
第六，上学期间至少参加一次在香港以外的访问交流活动
第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师
第八，每学期至少参与一次校级文体比赛
第九，上学期间牵头为校、系或班组织一次活动
第十，做义工
李开复向大学生提出七项“学习”：
自修之道——从思考中确立自我
基础知识——从学习中寻求真理
实践贯通——从实践中赢得价值，从表达中锻炼口才
培养兴趣——从兴趣中获取快乐
积极主动——从追求中获得力量
掌控时间——从计划中把握时间
为人处世——从独立中体验自主，从交友中品味成熟
安永所需要的人才不仅是看学习成绩，还需要有其他的综合能力：良好的沟通、表达能力，较强的分析、组织能力及领导能力；最重要的是有团队精神……其他专业的学生只要有兴趣和具备要求的素质，财会背景不是问题。因为德勤对新员工有专门的培训计划，第一年的主要内容就是针对非专业学生补充财会基础的。
——《四大会计师事务所开始校园点将》
摘自《北京青年报》
本章小结：
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。如果说职业兴趣或许能决定一个人的择业方向，以及在该方面所乐于付出努力的程度，那么职业能力则能说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也能说明一个人在该职业中取得成功的可能性。职业能力包括一般职业能力、专业能力、职业综合能力。一般职业能力是指一般的学习能力，听、说、读、写的能力。专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。职业综合能力包括跨职业的专业能力、方法能力、社会能力等。
练习：
1.描述你的专业及所修的课程
2.你的目标职业应该有什么能力和知识？
3.写下生活中令你有成就感的具体事件然后对其进行分析，了解自己再其中具备及提升了哪些能力？（只要符合以下两条标准，就可以被视为“成就”，一是你喜欢做这件事时体验到的感受，二是你为完成它所带来的结果感到自豪）
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