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    为什么弹性工作制度更利于高效的工作?  It’s no surprise that employees today want flexible hours What is surprising, though, is that so few employers offer a flexible就业指南

  • 教材排版格式

    教材排版格式_工学_高等教育_教育专区。引书写格式说明: 言 从引言开始,是正文...

  • 教材

    (实践) 国际市场营销学 国际运输与保险 外经贸经营与管理 世界市场行情 中国近现代经济史 计量经济学 教材名称 政治经济学原理(附) 高等数学(一)微积分(附) 高等数学(工专)(附)(2006 年版) 高等数学(工本)(附)(2006 年版) ......

  • 教材一览表_图文

    教材一览表_其它课程_初中教育_教育专区。附件 2 2015 年 1 月广东省高等教育自学考试开考 课程使用教材一览表课程名称 国家税收 税收管理 外国财政 国际税收 社会保障概论 畜牧学 农业企业管理 劳动经济学 劳动就业概论 房地产经 附件......

  • 教材是什么

    教材是什么 聂艳军 【期刊名称】《江苏教育》 【年(卷),期】2005(000)03B 【摘要】案例一:教学“多些、少些”。(苏教版课程标准实验教材第二册 P16) 【总页数】3 页(28-30) 【关键词】苏教版;小学;数学教学;教材观;教学......

  • 教材是什么_图文

    教材是什么 刘改荣 【期刊名称】《小学教学》 【年(卷),期】2013(000)...

  • 教材资源

    人力资源管理教材 90页 免费 喜欢此文档的还喜欢 如何高效利用教材资源 4页 免费 合理利用教材资源 提高英... 4页 5下载券 利用教材资源促进学生发... 8页 免费 语文教材资源的开发和利... 5页 免费 英语课程资源的......

  • 教材模板

    附件三:教材模板说明:一、为便于保存和管理,各类培训教材均采用合订本。 二、教材结构:各类培训教材由教材封面、前言、课程目录、单门课程教材和封底五部分构成。 三、教材封面: 1、封面颜色:教材封面为彩色,工作基本常识教材为深蓝色,......

  • 教材方案

    丁家湾回小教师教材教法达标活动实施方案为了全面实现吴忠市教育局关于 《吴忠市区义务教育阶段中小学 教师教材教法达标活动实施方案》中确立的总体目标;为了增强我校 教师执行课程标准和驾驭教材的能力,不断提高课堂教学质量;为了 建立完善......

  • 三一教材

    三一口语考试教材《国际英语口语教程》 三一口语考试教材《国际英语口语教程》 《国...

  • 教材_其它课程_高中教育_教育专区 - 教材

    3020 教材 subject matter 一般有两种解释:①根据一定学科的任...

  • 教教材和用教材教的根本性区别

    教教材和用教材教的根本性区别从字面上理解:“教教材”,即(教师)教教材(上的内容)给(学生); “用教材教”,即(教师)用教材(上的内容)教(给学生)。“教教材” 有三种境界,教教材的思想、精神、灵魂,其为最高境界;根据教材 ......

  • 用教材教而不是教教材

    用教材教而不是教教材——研讨心得在实际教学中,是不是能够打破教材顺序进行教学呢?...

  • 说教材的基本步骤

    1、教材的内容 2、教材的编排 3、教材特点 4、教学目标与要求 5、教学方法建议 6、落实教学目标的具体做法 “说教材”与“通教材”的区别 说教材” 通教材” “说教材”不同于过去的“通教材”“通教材”仅仅是把教材 , 的知识......

  • 教材_英语学习_外语学习_教育专区 - 教材

    说明: 需要大家提前熟悉的教材是“四步背单词原理”以及“常用拼音表和常用编码 表...

  • 依据教材

    依据教材,引领学生得意、得言、得法《白杨》,典型的名家名篇,选择这样一篇课文同课异构,本身就 表现出两位青年教师挑战自己的非凡勇气。展文细读,更为其摒弃繁琐 的内容分析,围绕单元训练重点,依据教材,引领学生既得意,又得言, 更得法......

  • 教材

    重视向学生灌输而忽视学生参与;重视知识的量而忽视知识的质;重视学习的结果而忽视学习的过程;重视认知而忽视情感;重视统一标准而忽视师生合作;重视学生被动接受而忽视发现创新;重视层层选拔而忽视人人发展;变教程为学程;变教材为学材;......

  • 教材_建筑/土木_工程科技_专业资料 - 教材

    教材_建筑/土木_工程科技_专业资料。教材 怎么做好现场电气监理工程师 如何做好...

  • 阅读教材

    (点击鼠标,展现课题)   课题:第13课汉朝的中外交流   活动一:看一看,说一说(情景再现、落实基础) (约10分钟)  下面给同学们5分钟时间,请大家认真阅读教材,看书时用笔标出你认为应该掌握......

  • 从教教材到用教材教

    摘要:新课程改革要求教师“用教材教”而不是“教教材”。“教教材”是把教学狭隘地理 解为传授知识,过多依赖于教材上的教学内容,把教科书当作唯一的教学内容;而“用教材 教”是现今新课程改革倡导的教学理念,它认为教学的目标不仅仅......

  • 教材是什么

    教材是什么 作者:刘改荣; 作者机构:山西晋中市榆次区教育局教研室; 来源:小学...

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