名人名言小学生6篇
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名人名言小学生6篇
名人名言小学生(1)
8月报社暑假实习报告
实习时间：XX年8月5日——8月27日
实习地点：**省**市**日报报业集团《**晚报》编辑部
实习目的：了解和接触当地的媒体发展情况、熟悉一线新闻媒体的工作流程以及增加自己的实践经验。
关于**晚报的简介
XX年1月1日，经国家新闻出版暑批准，**晚报正式创刊。**晚报是一张融时政、经济、文化、生活于一体的都市报、市民报，立足**，全国发行。
办报理念： 大众化、平民化、都市化、时尚化。
办报方针：面向市场，关注社会，服务大众。
XX年1月1日起采用“文迅报刊数字化采编系统”，写、编、组版、校对、审稿实现无纸化办公，彻底告别纸和笔。
**晚报成为**二级城市中获好新闻奖最多的晚报，成为目前**版面最多的报纸，信息量最大的报纸，在城区覆盖面和影响力最大的报纸，市民自费订阅最多的报纸，成为一张具有全国影响的晚报，取得了可观的社会效益和经济效益。
文化
在晚报编辑部的走廊上，墙上是用胶卷的样式组合成的各种经典的新闻照片。黑板上每天都有著名报纸的各种优秀新闻评点。
报社员工工作时，互帮互助。互相提供点子，共同合作，周末也有自发组织的聚会。
版式
**要闻 要闻视点 社会新闻 生活新闻 热线新闻
法治新闻 文娱新闻 影视新闻 晚报超市 财经新闻 世界新闻 中国新闻 体育新闻
自我感触
由于实习时间短暂，对于报纸的出版流程只有简单的了解，不能赘述。我个人感触比较深刻的是而对于《**晚报》现在的版式设置。
首页是新闻大图配显要新闻的标题。作为**的都市报纸，在二、三版上是贴近**百姓生活的“**要闻”和“要闻视点”。新闻消息与新闻评述相结合，紧扣百姓关注的重点。
其中“社会新闻”、“热线新闻”、“生活新闻”是晚报的主打新闻。晚报的定位就是面向市场，关注社会，服务大众.这三个版块围绕都市生活和服务百姓为目的而进行采写编辑。
社会新闻
依靠记者每日早上交的“新闻点子”，根据季节时间和国内重大的主题的变化，来进行类似于“新闻策划”的点子。
因为建国六十周年的临近，**晚报特别推出了“追寻**红色记忆”的一个主题活动，每一天都报道一个**市三区六县各个地方的解放故事或主要人物。
热线新闻
主要依靠每天读者打进的各种“报料”的新闻线索，然后由热线部主任分派各个记者进行采访调查。由于是贴近百姓生活，并且很多百姓反映的问题在经过晚报的报道后，都能够得到解决。因此广大读者还是比较热衷于反映各种问题。比如，市民打进说某某小区垃圾堆积，某某河段电船捕鱼……这些问题在报道后都引起了相关部门注意，使问题得到解决。而且从今年上半年开始，晚报热线连通的市长热线，更好的起到了百姓与政府沟通的桥梁作用。
由于这几个月来，国家政府在搞“城乡环境综合治理”，因此**市政府和晚报编辑部进行合作，有力的改善了各个地区的环境治理。
自己曾在热线部实习过三天。热线是属于一线接触新闻的来源，特别是对于没有出门坐在办公室的记者。通过接听读者的，我不仅学会了在最短的时间内了解事情基本概况、理清事件的基本脉络，而且学会了以心平气和沉着冷静的态度面对不同的读者的。
生活新闻：每天必定的稿子内容有“生活资讯”（以天气预报、蔬菜肉类价格、生活指数为主）、晚报帮你问。属于实用型和必备型栏目。
法治新闻
报社和公安纪检部门合作，主要报道刑事案件。一方面满足广大读者的阅读欲，一方面能够起到引导社会的风尚向良好的方向发展，起到警示作用。多以特稿的体裁刊登。
文娱新闻
针对本市的各种娱乐活动进行报道，反映我市人民积极向上的生活态度。
(与大型公司合作，举办模特大赛或者各种大型晚会）
影视新闻
综合国内流行娱乐事件，与全国影视同步。
晚报超市
综合世界的搞笑娱乐事件。多选择新鲜幽默的新闻。丰富的新鲜的内容广受好评。
财经新闻
针对市内的股票和房价及最新的国家经济政策，进行和本市相结合的报道，多是发布消息。
世界新闻
刊载世界大的新闻事件，涉猎政治经济文化各个方面。
中国新闻
概括国内主要新闻，材料主要来自新华社。
体育新闻
摘自各大体育新闻站或大的体育报纸，也会报道市内的体育运动。
（8月是全民健身月，晚报就每天采访刊登**各个县市的体育运动项目。并且还做另一个关于民间高手绝活的系列采访)
也许**只是一个普通的二级城市，**晚报也是一个普通的都市报纸，在我国的众多媒体中几乎默默无闻。它的办报内容和稿件质量也需要再次提高，但是对于生活在**的老百姓，它是生活的必备品，为老百姓的生活提供了切实的帮助，也在这个泛娱乐时代为普通百姓带来了点点欢乐。它的存在也是由众多默默无闻但每天仍然一丝不苟的普通媒体工作者完成的。仍然是一份值得关注的报纸。而在我国的各个城市和地区，也有很多和**晚报一样，立足本市进行多年以来长久报道的媒体。我想，这是我国新闻媒体一步一步发展的重要原因吧。
实习关键词解析
贫困助学
这应该是自己在报社最大的收获。
这是由“**晚报”和“**市团委联合”举办的“我要上大学”爱心助学圆梦工程活动。通过市团委向晚报提供贫困学子的简单档案，再由晚报记者对学子家庭情况进行采访写出报道刊载在报纸上，以获得社会上爱心及人士的捐款来帮助贫困学子。
因为带自己的记者负责这一个项目，自己就有幸参与了这一项活动。从因为远距离只能进行采访到随同记者到贫困学子家里进行实地采访，都有了很大的收获。
参与这次活动让我明白：
报道谁都会写，关键是要有一颗善良的心和社会责任感。
无论捐款者捐款的目的如何，活动最后那些贫困学子都受到了资助。从四年学费生活费全部受到资助到至少两千元的资助，每一个贫困学子都感受到了这一份来自社会的关爱，都离自己的大学梦近了一点。
在采访的时候，由于没有面对面的交流，大多数采访对象还是能够比较自然的提供关于家里的详细状况。而部分家长也很配合。而之于我最大的收获则是学会了在了解学子的基本情况后会适当的和他们进行感情上的交流，通过自己的大一一年的经历来和他们进行思想上的交流和沟通。这样他们能够敞开心扉，自然而然的进行交流，挖掘感人故事。而他们自强不熄的故事也深深的打动了我，让我觉得自己做的事情是有意义的，坚定了我做一个新闻人的信心。
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新闻策划
也许新闻的定义是属于每天发生的新鲜的事件，但是当我们投入到媒体工作时，最难的不是如何写稿和采访，而是怎样做出一系列有创新、有技术含量的策划。任何的工作都必定有一个主题，生活在变，但是生命不变。对于很多人来说非常熟悉的东西另外一些人却一无所知。而媒体工作者需要做的，就是用最简单明了的方式，来向更多的人进行有益的宣传，而在这个过程中，学会新闻策划，做好策划工作，是一切新闻宣传进行的前提。
生活化写作
由于自己大一下接触的写作方式主要是消息这一体裁。但是在晚报接触的稿子，往往属于实用性很强，但是对于是实效性的要求却没那么高。因此写作时，自己就犯了过于书面呆板、严肃的写作方式，没能写出符合晚报要求的文字。
由于晚报是面向大众的服务性报纸。写作时特别需要注意的是文字要口语化、生活化。不必拘于固定的写作格式。最主要是言简意赅的同时又能让读者轻松愉快的看完报道。
小结：这次为期二十天的实习，让自己对一线媒体有了初步认识。明白做新闻是件很快乐的工作。因为在我国的二级城市，报纸扮演了一个桥梁作用。连接普通百姓和政府机构的沟通。
从路边一堆垃圾堆久了没人管到市领导出席某个重要会议，报纸都会不遗余力的进行报道。这就是所谓的媒介作用。也许我认识的只是新闻媒体作用中的一个小的部分，但是这一点足以支持我继续向前。
自己在学习新闻采访与写作的过程中也深刻的明白了这一句话的分量。
报道谁都会写，关键是要有一颗善良的心和社会责任感。
不管我们居何位置，默默无闻的记者，兢兢业业的编辑，还是支撑整个报社的老总。作为一个新闻人，没有大新闻小新闻，只有能够真正帮助群众的新闻才是实实在在的好新闻。
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名人名言小学生(2)
北卡罗来纳大学夏洛特分校与南达科他州立大学本科教学质量哪个好?
院校信息
本科教学质量对比
注：上表师生比值X，也即表示该校师生比为1：X；如某校师生比为1:10，则上表便记为10。
上述排名，共统计有美国900所学校。
名人名言小学生(3)
关于大学生对校园及宿舍消防安全看法的
调研报告
2008年，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，由于学校的消防措施不力，以及学生不当的逃生办法等原因，4个年轻的生命就此逝去，酿成惨烈的校园事故，也给校园安全敲响了警钟。
2010年11月15日，静安区的一幢住宅楼发生了大火，大火通天，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。人们在悼念遇同胞的同时，也深思着消防安全问题。
一个又一个生命的代价给了我们惨痛的教训，我们应在消防安全更加重视。为了更好地了解同学对校园及宿舍消防安全的看法，我们开展了本次调研。此次调研分别从学生所具备的消防安全知识、学生对于校园宿舍安全情况的看法以及建议这三个方面来进行分析、解读。
调查人员：XX、XX、 调查对象：外贸学院100名在校学生
调查主题：关于我校大学生对校园及宿舍消防安全看法的调研报告 调查时间：2010年11月23日
调研内容：
一、我校学生所具备的消防安全知识的现状
通过了解学生对于消防安全知识认知度来解析我校学生所掌握消防安全知识的现状。
（一）学生接受消防安全教育的情况
调研数据显示，90%的同学接受过消防安全方面的教育，10%的同学未接受过消防安全教育。可见，大多数同学都有接受过相关的教育，消防安全教育的普及程度广泛，但是仍有少数同学未接受过此类教育，因而此类的教育仍需继续推广落实，加大其受众群。
（二）学生对于了解消防安全知识的渠道
根据调研数据显示，有61%的同学通过学校相关课程获悉此类知识，有60%的同学是通过新闻媒体报道了解的，有32%的同学是通过参与消防演练学习相关知识，有25%的同学是通过家庭教育学习到此类知识，另有16%的同学通过朋友同学的交流、10%的同学通过参观消防博物馆了解此类知识，此外还有1%的同学是通过课外实践了解到此类信息。
由此可见，学校和新闻媒体的报道及宣传是学生学习消防安全知识的主要途径。学校承担了教育的主要责任。家庭教育也是十分重要的角色。三分之一的同学曾经参加过消防演习，可见拥有实际逃生教育的学生数量存在，但还有进一步增加的空间。
（三）学生具备的消防安全知识的现状
调查数据显示，有83%的同学知道火灾的应急措施，有77%的同学知道火灾的逃生方式，有69%的同学知道如何正确使用电气设备，有53%的同学了解哪些是易燃易爆物品，而仅有45%的同学知道如何正确使用灭火器，个别同学了解如何进行求救。
从以上数据我们可以看出，大学生在火灾应急措施、逃生方式方面比较了解，而对于易燃易爆物品的认识和灭火器的使用方面有点薄弱。从某种程度上，这也反应了我们在消防安全教育方面的缺失。加强易燃易爆物品的识别可以在很大程度上减少火灾的隐患，学会如何使用灭火器，也将减少火灾带来的损失。防患于未然，才能避免悲剧的重演。
二、学生对宿舍消防安全情况的看法
通过调查学生对于宿舍消防安全存在的问题、原因以及所采取的措施了解情况来了解学生对于宿舍消防安全情况的看法。
（一）我校在宿舍安全方面所采取的措施
调查数据显示，宿舍在安全方面实行最普遍的措施是宿管到寝室来提醒和对违禁电器的没收。各占了77%和63%。另外还有39%的同学选择了宿舍楼内张贴了海报，普及安全知识。17%的同学选择了若发现使用违禁电器即给予惩罚。16%的同学选择了寝室长普及安全知识。
从以上数据分析，宿舍在安全方面实行的措施力主要集中于宿管人员的提醒和没收违禁用品。在11.15特大火灾发生后，还在宿舍楼下张贴了消防安全的海报，进行宣传。为了减少消防隐患，宿管人员在每天检查寝室卫生的同时，也十分注重寝室内的安全问题，对于会引发事故的电器也进行了没收。可见，宿舍管理人员对宿舍的消防工作也比较重视。
（二）学生对于身边消防安全造成威胁的现象的了解
调查数据显示，有60%的同学认为还有不少寝室的电线网线拖线板等混在一起，有41%的同学的身边依然有使用大功率电器的情况，各有39%的同学选择了存放易燃易爆物品和同时使用多件电器。另有6%的同学选择了其他，其中大多数同学认为线路老化对消防安全造成了威胁。
从数据中我们可以看出，乱拉电线、网线等情况还是比较突出的，在不少寝室为了上网的便利，都各自拉着网线，许多网线的质量也较差，其中的线都暴露在外。另外在商学院火灾发生之后，宿舍已明令禁止大功率的电器，特别是电水壶等，但经过调研，依然有不少同学仍在私下使用。虽然有些内容宿管人员反复强调，但许多同学却并未十分在意。为了我们自己的人身安全着想，每个同学都应该参与到对消防安全的监督管理中，发现安全隐患应及时劝阻并改进。
（三）学生对于造成宿舍安全问题的原因的看法
调研数据显示，有72%的同学选择了学生自我保护意识薄弱，有59%的同学选择了防灾设备不完善，有40%的同学选择了学生我行我素，无视校园安全条例，有29%的同学选择了宿舍管理人员监管力度不够，有24%的同学选择了学校安全教育力度不够，另外，在其它选项中，有4%的同学选择了一些偶然因素，如晚上断电，线路老化。
由数据可知，大部分同学能从自身角度出发思考问题，认为学生的自我保护意识是造成宿舍安全问题的重要因素。不少同学认为宿舍安全设施完善有待提高，这也是学校应加强的方面。学生应重视校园安全条例，防止意外发生，同时学校应该建立具有强制性、完整性、可实施性的安全条例。宿管应加强监管力度，更注意同学宿舍的安全问题，并可以进行不定期的抽查。各方在平时应该有强烈的安全意识，对安全问题用抓不懈，每时每刻做好安全工作，防止意外发生，酿成大祸。
三、学生对于校园安全的看法
通过了解学生对现在校园中消防安全设备的关注，现阶段校园的安全情况以及如何加强安全的措施的建议来知晓学生们给加强校园安全的看法。
（一）学生对于校园中安全设施的关注度
调研数据显示，67%的学生注意到每层楼中都配有灭火器，60%的同学知道楼层中有安全逃生通道标识，留意过电源开关总闸和教学楼中的报警铃的同学分别占34%和29%，另外在其它选项中，有2%的同学选择了没有留意过校园的安全设施。
总体而言，同学们对校园中的安全设备还是比较关注的。大部分同学注意到楼层中的灭火器和安全逃生通道标识，另有少部分同学在平时的学习生活中，注意观察到电源开关总闸和报警铃，充分显示了大部分同学对安全问题的重视和敏锐的观察力。校园中的安全设备在校园出现安全问题时，起着重要的作用，同学们在平时应多注意观察各种安全设施的具体摆放位置及使用方法，学校也应将安全设施醒目地标示出来，引起同学们的注意，营造一个安全的学习环境。
（二）学生对于现阶段校园安全情况的看法
调研数据显示，有62%的同学认为一般，出事后稍有警觉，过一段时间又恢复原状。有33%的同学选择了很好，安全问题一直受到重视。有3%的同学选择了从没关心过这方面的事情。另有2%的同学认为不好，安全问题一直被忽视。
三分之二的同学对于现阶段的校园安全情况还是不太满意的，觉得往往在一起大祸酿成后，安全问题才能受到重视，而一段时间时间后又不了了之。所以相关方面、部门应多加努力，做好安全工作。同学们在关注自己的切身利益的同时，也应重视并监督校园的安全情况。安全问题不该是阶段性的话题，它应是永远被重视和努力确保的，若要防止悲剧的再次发生，各方应该齐心协力，共同创建校园宿舍的安全氛围。
（三）学生对于加强消防安全管理的建议
数据显示，有85%的同学认为学校加强安全管理需要定期检查防灾设施设备的可靠性，有63%的同学认为学校开展安全教育也是必要的，有61%的同学要求学校加强宿舍管理人员的监管力度，59%的同学建议多开展几次消防演练，另有47%的同学认为动员学生自觉遵守校园安全条例也是加强校园安全的途径，此外还有1%的同学建议学校在教学楼和宿舍楼可涂上防火涂料。
在11.15火灾发生后，社会上许多单位都开始进行自查，发现许多消防设备均已不在使用期限内，不少同学也担心学校是否有相同的情况。学校的安全管理在同学们看来不够公开，一些同学希望学校能够加强这方面的检查并公示检查记录，提高监管的力度。有较多同学希望学校能定期地进行消防安全的宣传，可通过展板、讲座、团日活动等形式。另外不少同学也希望学校能切实地去开展消防安全教育、举办演练，通过学生的亲身参与来增加消防方面的知识和逃生的技能。
（四）学生们对平日消防工作重要性的理解
同学们对学校的建议大致有如下几点：开展消防宣讲和模拟火灾逃生演练，因为不少同学不熟悉且没有掌握逃生方法以及急救常识；可多设立应急预案，因为同学反映逃生通道太小且唯一，尤其是寝室只有一个楼道可以逃生，不易于同学的快速疏散；希望学校让同学在平日可以学习使用消防器械，因为同学考虑到在过去只接受教育而没有付诸实践，在危急时刻会措手不及；也有部分同学希望学校对校园和宿舍内的线路设备进行检查，降低由于线路老化而引发火灾的可能性。
同学们也认为应加强对自身的要求，培养自我防范意识，纠正本身存在的侥幸心理或疏忽心理，做好有备无患的防范。
消防工作既是学校重要的责任，也是同学需要养成的习惯。两方应切实做好自己的每一步工作，最大程度地降低发生火灾的几率，减少发生火灾会造成的损失。
四、调研小结
从调研结果来看，虽然绝大多数的同学曾经接受过消防安全方面的教育，但是从效果上来看并不佳。有许多同学不了解如何使用灭火器，无法区别易燃易爆物品。学校仍然是安全教育的主要阵地，所以为加强学生的安全意识，提高消防技能，学校应考虑加强消防安全的教育，例如：可以邀请消防工作人员为学生进行讲座、授课；学校可组织进行消防演练，通过学生的亲身参与、体验，使其能认识到消防安全的重要性，提高自我防范的意识。
在宿舍安全方面，仍然有不少同学的安全意识较为薄弱，使用违禁用品的情况仍然存在，宿管人员应该加强管理，防范于未然。但有不少同学提出，他们使用某些电器也是不得已，许多朝北的寝室在冬天特别冷，同学为了取暖才会使用电热毯、暖宝宝等。矛盾的突出也导致了违禁电器的管理难问题。宿舍方在采取没收、惩罚、使用大功率电器跳闸等措施的同时，若能将这些矛盾化解开来，或许能真正的降低违禁用品的使用，保障宿舍的用电安全。
校园安全方面，大多数同学都留意到了学校的消防设备，这也能为紧急情况发生时提供便利。但不少同学都认为学校对于安全管理还存在疏漏，往往是灾难发生后才引起重视。消防工作不能是一时的热度，必须贯彻到平时的工作中去，例如定期的进行设备的检查检修等。同学也从维护权益的角度出发，希望学校能将此工作透明化，使学校的此类工作能够接受学生们的监督，毕竟消防工作关系到的是全校师生的安全。
为进一步加强校园宿舍消防安全，学校也应该建立起更加完善，可靠的相关规定，优化现有的设备，并且及时的处理好现实中所存在的各种隐患，多多开展提高防范意识的相关活动。同时，学生也应遵守规则，双方共同努力，以此营造出一个安全的生活、学习氛围。
名人名言小学生(4)
第一单元综合与测试核心素养练习
分值150分时间120分钟
一、核心素养聚焦
1．下列选项中，加点字注音全都正确的一项是( )（3分）
A.摈弃（bìng） 遒劲(jìng) 蜡炬(jù) 百舸(gě)争流
B.忸怩(niǔ nī) 铆钉(mǎo) 慰藉(jiè) 峥嵘(zhēng)岁月
C.寥廓(liáo) 脊髓(jǐ suí) 包扎(zā) 虫咬鼠啮(niè)
D.掂量(liang) 间歇(jiàn) 辟谣(pì) 磕磕绊绊(bàn)
2.下列各句中，字形书写有误的一项是（）（3分）
A．作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。
B．《致云雀》是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的像征。
C．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。
D．香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分）
（1）我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要我并没有地下结论。
（2）对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配我的一生。
（3）他地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。
A．标明 轻易 遏止 安适 B．标明 轻率 遏止 安详
C．表明 轻率 遏制 安详 D．表明 轻易 遏制 安适
4．下列诗句与作品、作者对应正确的一项是（）（3分）
A.你好呵，欢乐的精灵！——《红烛》——闻一多
B.力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟——《致云雀》——郭沫若
C.我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙——《立在地球边上放号》——昌耀
D.鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由——《沁园春·长沙》——毛泽东
5. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A. 在中国人因工程高峰论坛上，与会专家就复杂系统人因设计的概念与方法进行了较为系统和深入的探讨。
B. 丝绸之路传递着人类文明，也形成了像疏勒城这样的文化遗址，扼守着天山北麓咽喉要道，正越来越受到考古学者的青睐。
C. 随着人们生活的不断改善，儿童“触网”年龄越来越小，学校应尽早普及网络安全教育，让儿童学习更多的网络素养。
D. 话剧作品《百合花》近日在我市宣布公开售票，第一场将于下月26日确定在水上大戏院首演。
6．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《沁园春·长沙》中能展现青年毛泽东和他的同学们劈波斩浪的句子是：“______，______？”
（2）《论语》中提到了“______，______”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难得品质是要用一生的时间去践行的。
（3）《出师表》中论述后汉倾颓的原因的句子是“______”，这是内部原因，正如，《生于忧患，死于安乐》中所论述的“______”，其结果只能是“国恒亡”。
二、学业质量测评
基础练：
阅读下面的文字，完成后面各题。（9分）
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动，( )，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种社会矛盾的加深，面对________的现实，在________中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛________现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量________的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。
7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )（3分）
A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
8．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )（3分）
A．它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想
B．它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求
C．它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求
D．它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活
9．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )（3分）
A．风雨交加 峥嵘岁月 抱残守缺 惊世骇俗
B．风雨如晦 蹉跎岁月 墨守成规 愤世嫉俗
C．风雨交加 蹉跎岁月 抱残守缺 愤世嫉俗
D．风雨如晦 峥嵘岁月 墨守成规 惊世骇俗
10．学校拟请著名作家铁凝来学校作报告，下面是对铁凝老师的简介，请根据这一简介，把下面一段主持人的开场白补充完整，补充的内容不超过70字。（4分）
铁凝，女，当代作家。原姓屈，1957年9月生于北京，祖籍河北赵县。父亲是著名画家铁扬，母亲是声乐教授。铁凝为长女。1975年高中毕业后到河北博野农村插队，1979年起在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。自1975年开始发表作品，至今已发表文学作品150余万字。1982年发表短篇小说《哦，香雪》描写一个农村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往，作品获当年全国优秀短篇小说奖。同年，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖，它真实描写一个少女复杂矛盾的内心世界和纯真美好的品格。1984年《六月的话题》获全国优秀短篇小说奖。《麦秸垛》获1986～1987年《中篇小说选刊》优秀作品奖。1984年铁凝调入河北省文联任专业作家。1996起任河北省作家协会主席、中国作家协会副主席，2006年当选中国作家协会主席。
主持人：各位老师、同学，下午好！今天，我们在这里举办一个名叫“我的文学梦”的报告会，我们非常荣幸地请到了著名作家铁凝老师。请先允许我为大家简要地介绍一下铁凝老师 。
下面，请大家用热烈的掌声欢迎铁凝老师！
11．阅读下面的诗歌，然后使用散文化的语言对诗句进行扩展，100字左右。（4分）
塞上听吹笛
高 适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落（注），风吹一夜满关山。
（注）梅花何处落：这五个字是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意为“何处吹奏梅花落”。
综合练（113分）
（一）诗歌鉴赏：（17分）
阅读下面这首词，完成下面小题（7分）。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
12．下列对词中语句的赏析，错误的一项是（ ）（3分）
A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。
B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，“漫”字也很有特色：“漫”是“满”的意思，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意的感受。
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
13．上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果？（4分）
阅读下面这首诗，回答小题。（10分）
致恰达耶夫
普希金
爱情希望平静的荣誉
都曾骗过我们一阵痴情，
去了，去了，啊，青春的欢愉，
像梦，像朝雾似的无影无踪；
然而，我们还有一个意愿
在心里燃烧：专制的迫害
正笼罩在头顶，我们都在
迫切地倾听着祖国的呼唤．
我们不安地为希望所折磨，
切盼着神圣的自由的来临，
就象是一个年轻的恋人
等待他的真情约会的一刻．
朋友啊！趁这颗正直的心还在蓬勃，
让我们倾注这整个心灵，
以它美丽的火焰献给祖国！
同志啊，相信吧：幸福的星
就要升起，放射迷人的光芒，
俄罗斯会从睡梦中跃起，
而在专制政体的废墟上
我们的名字将被人铭记！
14．如何理解“像梦，像朝雾似的无影无踪”这一诗句？（4分）
15．试分析作者的感情发生了怎样的变化?（6分）
（二）现代文阅读（35分）
阅读下面的作品，回答各题。（20分）
哦，香雪（节选）
铁凝
台儿沟上了列车时刻表。每晚七点钟，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静的那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳的乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。
七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。
“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。
“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。
“就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。
香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包，就是那种连小城市都随处可见的学生书包。
尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。
“呦，我的妈呀！你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊一咋的。
“你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你答话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。
“我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。
那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！”
“呦，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。
姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄的她差点撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆：“喂，你们老呆在车上不头晕？”她又问。
“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。
“烧水在哪儿？”
“开到没路的地方怎么办？”
“你们城里人一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后面小声问了一句。
“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。
快开车了，她们才让出一条路，放他走。他一边看表，一边朝车门跑去，跑到门口，又扭头对她们说：“下次吧，下次一定告诉你们！”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车，接着一阵叽哩哐啷，绿色的车门就在姑娘门面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。
一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。姑娘们走回家去，路上还要为一点小事争论不休：
“谁知道别在头上的金圈圈是几个？”
“八个。”
“九个。”
“不是！”
“就是！”
“凤娇你说哪？”
“她呀，还在想‘北京话’哪！”
“去你的，谁说谁就想。”凤娇说着捏了一下香雪的手，意思是叫香雪帮腔。
香雪没说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。
“他的脸多白呀！”那个姑娘还在逗凤娇。
“白？还不是在那大绿屋里捂的。叫他到咱台儿沟住几天试试。”有人在黑影里说。
“可不，城里人就靠捂。要论白，叫他们和咱们香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子，再照火车上那些闺女的样儿，把头发烫成弯弯绕，啧啧！‘真没治’！凤娇姐，你说是不是？”
凤娇不接茬儿，松开了香雪的手。好像姑娘们真的在贬低她的什么人一样，她心里真有点替他抱不平呢。不知怎么的，她认定他的脸绝不是捂白的，那是天生。
香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。
“凤娇，你哑巴啦？”还是那个姑娘。
“谁哑巴啦！谁像你们，专看人家脸黑脸白。你们喜欢，你们可跟上人家走啊！”凤娇的嘴巴很硬。
“我们不配！”
“你担保人家没有相好的？”
……
不管在路上吵得怎样厉害，分手时大家还是十分友好的，因为一个叫人兴奋的念头又在她们心中升起：明天，火车还要经过，她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比，闹点小别扭还算回事吗？
哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！
16．第二段划线的文字描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己，请分析这段文字的作用。（4分）
17．姑娘们问了“北京话”一连串问题，表现出什么？小说里并没有写“北京话”的回答，请说说这样写的好处。（4分）
18．结合小说的节选部分，分析香雪和凤娇两个人物的性格的共性与个性。（6分）
19．“火车”在作品中有什么作用？（6分）
阅读下面的文字，完成下列小题。（15分）
如 芽 游睿
接连几天，都有人来买树。无一例外，都是冲着那一棵金桂来的。经过他这些年的精心培育，眼前这棵金桂早已郁郁葱葱，每到八月，花香四溢，十分醒目。
他很纳闷。树已经栽了多年，之前从无人问津，为何这段时间频频有人来买。他思考再三，想起了给儿子通个电话。树由儿子当年所栽，卖与不卖，还是应该征求儿子的意见。
电话接通，瞬间被挂掉。他习以为常，儿子身居要职，经常开会、接待，接不了电话，正常。半小时后，儿子回了电话，说刚才正在大会上讲话。他便说起有人买树的事情，儿子在电话里哈哈一笑，说有人愿意买你就卖吧，只要价格合适，一棵树也卖不了几个钱。说完，儿子又要去开会，就挂了。
他回到自己的院子，再次打量那棵树。那是儿子在林场上班的时候栽的，那年儿子刚参加工作。有天儿子匆匆忙忙拿回了这棵树，当时这棵树还算不上树，连苗都不算，只能算芽，仅有两片嫩嫩的叶子，趴在一个塑料花钵里，并看不出品种来。儿子说是林场落下不要的，扔了觉得可惜就拿了回来。然后儿子就和他一道将那株芽小心移出，栽在了院子里。不想十多年过去了，当初弱不禁风的嫩芽已经长成今天枝繁叶茂的大树。儿子也和这棵树一样，不断变换岗位，一直走到今天。很多时候，他甚至觉得这棵树是和儿子的命运紧紧捆在一起的。
尽管买树的人不断前来，但他都一一拒绝。眼下，他并不需要卖这棵树，这些年，儿子对他孝顺有加，物质生活早已经超过村里人许多倍，所以他根本就不想卖树。偏偏来买树的人就是穷追不舍，价格也越发诱人，从最初的5万，现在有人竟然出到了15万，如果再这样一路高上去，他难免会心动。
这天，又有一个人来找他。来人40多岁，短寸头，戴眼镜，自我介绍说姓方，是专程来拜访他的。他想，可能又是来买树的。
果然，方先生开门见山，问起了这株金桂的具体种植时间。他也没避讳，就把当年种植的时间说了，然后问，你打算出多少钱？
方先生淡淡一笑说，别急于说价格，你不想知道我为什么会来这里吗？
他说正想问这个问题，这些天为什么老是有人来买这棵金桂树，而自己并没有对人说要卖。
我知道这棵树是你儿子种的。方先生说。
你怎么知道？
你儿子在一次会上谈到了这棵树，虽然是个小型的座谈会，还是有很多人知道了。你想想，在他的岗位上，谁不想离他近点儿，所以来买这棵树的人自然多。方先生说。
他沉吟片刻，看了看方先生说，这么说来，你不是来买树的？
我是你儿子以前在林场工作时的同事。我只是想来看看。方先生用手摸了摸树干，感叹道，当初那么小，长得真快！
当年他告诉过你栽这棵树的事情？他问。
没有。方先生说，我是最近才知道他栽了这棵树。不过，方先生说到这里看了他一眼。
你请讲。他感觉到方先生还有话。
好吧。方先生说，当年我是林场苗圃的保管员，那年我们培植了100株金桂，可是后来发芽之后，却只剩了99株。这事儿领导们都没有发现，只有我知道，但当时我也不知道这一株金桂去了哪里。
他顿时觉得额头冒汗。板下脸说，你的意思是我儿子偷回来的？可他告诉我说是林场不要的。
林场怎么会不要，你不知道当时培养一株金桂是多么不容易，跟宝贝似的，哪里舍得丢？方先生叹了口气说，如果不是最近听到有人到你们家来买金桂的事情，我怎么也不会联想到是你儿子拿了一株回来。而这棵树 栽种的时间，正好吻合。
他顿时脸色惨白。他中年得子，尽管家境贫困，但他拼尽全力把儿子供到大学毕业。儿子工作后，一直是家庭的顶梁柱，更是他无时不有的骄傲。却不想，儿子的背后却有如此不为人知的故事。他狠狠跺了跺脚说，早知道是这样，当年我肯定不会让他栽！
方先生淡淡一笑说，要是你当年阻止了，就好了。有些东西一旦种下了，就会疯狂生长，枝繁叶茂。现在，这棵树已经不是你的了。
是谁的？他奇怪，还能是谁的？
有人已经给了30万元将树买下，你儿子已经收了钱。方先生说，现在只不过没来移栽而已。
他没有告诉我已经卖了，难道你今天就是来移栽的？他问。
不。方先生说，我是来取证的。方先生亮出了一个工作证说，我现在在检察院里工作。你儿子涉案金额巨大，半小时前已经被我的同事带走。
他惊恐不已，赶紧拨打儿子的电话，却被告知已关机。再打，依旧是关机。
这哪里是金桂树，这分明就是他种下的罪孽！他顿时瘫坐在地上。
20．下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）（3分）
A. 文中的金桂树之所以价格昂贵，主要是因为金桂树枝繁叶茂、郁郁葱葱，每到8月花香四溢，十分醒目。
B. “儿子对他孝顺有加，物质生活在已经超出村里人许多倍。”这句话不仅仅表现儿子孝顺，也为下文写儿子腐败埋下了伏笔。
C. 买树的人不断前来，而父亲却迟迟没有把树卖出去，因为价钱在不断攀升，还没有达到足以让他动心的程度。
D. 小说中方先生形象的塑造，说明那里有腐败，哪里就有检察干部，即使是一棵树的被盗或以卖树为名的变相受贿，也要一查到底。
E. 小说采用的对话没有使用传统的冒号加引号形式，而是采用叙述的方式推动情节，还多处用疑问、设问和心理描写。
21．金桂树是作者精心设计的一个物象，试分析小说中金桂树对情节的衍生发展、对塑造人物形象有什么作用？（6分）
22．标题“如芽”隐喻了小说怎样的主题？能否改为“金桂树”？（6分）
（三）写作（60分）
23．阅读下列材料，按要求作文。（60分）
《沁园春 长沙》中“书生意气，挥斥方遒”指的是同学们意气风发，正强劲有力。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是这种“意气”的体现。“意气”有人认为它是意志和气概，如意气风发；有人认为它是志趣和性格，如意气相投；还有人认为它是由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
你更认同哪一种观点，请联系自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
名人名言小学生(5)
看图学词学句教学案例
聋生一年级第二册主要任务是积累词语，初步形成句子的概念。因而学词学句是一年级第二册的重头戏。在将近半个学期的教学过程中，经过不断反思和调试，在怎样看图学词学句中，我有了一些自己的想法。
一、背景
聋校语文第二册都是围绕某一主题，进行词语教学，每课配有简单的句式，让学生的积累词汇的同时，初步了解句子的概念，为今后学习句子和课文打下基础。第二册是在第一册学习基本拼音以及基本字的基础上学习词句的，相较第一册来说，生字、生词量大，词语相较来说较为复杂，且对于生字词的掌握面也扩大了，从原来的音、形、义、笔顺笔画，增加了部首、结构、组词、造句等方面的内容。因而学期刚开始，我拿到本册教材，我几乎认为这是不可能完成的任务。我不可能上完本册内容，学生也根本掌握不了。
抱着尝试的心态，我上了几个星期的语文课。几个星期过完，果然如我所料，学生的学习状况很不理想，一堂课下来，学生很勉强才能学完一个词语，并且学习效果很令人担忧。首先，教学进度慢，一个课时能够学习的词语很有限。其次，连续的词语学习让学生面露难色，学习的积极性不是很高。再次，在长时期的单一学词模式下，学生对于词语的记忆也有很多的问题，许多的学生容易记错、记混、记不住拼音和笔画。另外，据我对班级学生的观察，学生课后记忆的效果非常差，学生课后写汉字纯粹只是写，没有记忆。鉴于此种情况，在学词学句的过程中，我对自身的教学设计进行了一系列的改善，探索如何激发学生的学习兴趣，加强学生的记忆能力，增强课堂的教学时效，尽量加快进度。
二、过程
现就以第二册第六课第一课时为例。第六课主要内容有八个词语、一个句子，包括“老师、学生、读书、写字、学汉语拼音、学说话、做数学题、画画”、“小学生读书。”。通过分析，我用五个课时完成本课新课的教学。第一课时，主要内容有“老师、学生、读书、小学生读书”。
1、教学“老师”
师出示图片“老师”，让学生观察，图中的人是谁？
生回答：老师
师再次提问：我是谁？
生回答：······老师
师：在学校，我们每天都可以看到很多的老师，今天我们就来看看“老师”是怎样写的。（边说边出示ppt上的词语）
师规范学生手语。
师带领学生拼读，并对个别学生进行矫音。
师生共同观察笔画演示，并书空练习。
师带领学生读写词语（手势1次，拼音1次，书空1次）
生自行读词语，记词语
师退去ppt上的词语，让学生回忆刚刚所学词语的手势、拼音及字形。（请学生回答，师板书，对于回答正确的学生给与奖励）
师提问：笔画数，第几话是什么，部首是什么，汉字是什么结构（老、师的部首都不要求掌握，故不提问。先提问，让学生自主思考，对实在回答不出来的进行讲解，并要求学生记忆）
师生再次共同读写词语。
生在小字本上写汉字的拼音、笔顺及笔画数。
2、用同样的方法教学词语“学生”、“读书”。（在教学“学生”的意思时，注意穿插小学生的含义，将相近的词语集中教学。）
3、教学句子“小学生读书”。
师出示图片，指着图上的小学生提问，图上有谁？
生回答：小学生（ppt上出示“小学生”）
师提问，小学生做什么？（同时手指向图中小学生正在进行的活动）
生回答：读书（ppt上出示“读书”）
（ppt上出示句号）师强调句号表明一句话说完。
师讲解“小学生读书”描述的是图片所呈现的内容。
师生共同读句子“小学生读书。”
师出示图片，让学生按照例句仿造句子。（1幅图）
4、师小结本课内容及学习情况
三、结果
在教学过程中，学生紧跟我的教学节奏，也表现出了较高的积极性，对各个环节都充满了期待。本课时教学完毕，经过课堂上的记忆训练，学生的掌握情况较好，三个词语的拼音、字形以及手语都完全掌握。并且在课后抄写生字词的过程中，学生也慢慢开始有意识的记忆，而不是纯粹的抄写。
四、评析
首先，对第六课的教学内容进行了较为大胆的顺序调整。本来应该先将八个词语教学完毕，再统一教学句子。但通过前几课句子的教学效果来看，在短短的一个课时来教学句子，学生很难掌握句式，并根据句式造句。学习汉语，本就从最简单的字词过渡到句，再到篇。词语的运用、组合就能造出简单的句子。因而在教学词语的过程中，将所学词语组合起来，成为文中要求掌握的句子，在学词的过程中，运用词语，轻松的从词语过渡到句子，是遵循汉语言文学的基本规律，也是符合教材编写的初衷的。将句子学习的环节提前到学习相应词语的阶段，既能加强学生运用词语的能力，更能让学生理解句子是由词语按照一定的语法组合而成，更容易形成句子的概念。
其次，记忆力较差，记的慢，忘的快，是聋生身心发展的一个重大特点。词语的教学是一个不断积累的过程，是最需要学生记忆的，因此，对于聋生的记忆练习是课堂教学很重要的一个方面。本课时，在课堂教学中进行了记忆练习，在出示图片，初步感知词语的音形义及手语后，退去词语，让学生回忆，老师再板书。此举不仅让学生提高了注意力，激发了学生的兴趣，提高了积极性，其直接效果即是，学生当堂掌握了教学内容，课后只需简单的复习巩固。且此环节还能影响持久，学生在课堂了解教师的意图后，为得到奖励，会产生课后复习以及提前预习的良好预期。当然此举成功必须有两个前提，第一是学生字形不是特别复杂，学生在书空两次后能够记住，第二是必须配以相应的奖励使用才有效果。
再次，在学习完生字后，教师不板书笔顺，由学生自己在小字本上书写，是比较节省时间，并能加快教学进度的做法。学生在第一册的生字学习中，对笔顺有了一定的了解，且经过课堂上的笔画演示，书空等环节，学生对笔顺也有较深的印象，完全能够自行写出笔顺。生写笔顺节省了教师板书的时间，还能当堂检验学生是否掌握笔顺、笔画。
另外，在学习完文中句子后，进行看图造句练习，既巩固了本课所学句式，巩固句子概念，也锻炼了学生的表达能力。课文所学词语非常有限，学生往往根据句式造句就只会套课文中所学词语，故而造出的句子就很有限。要想让学生掌握句式，增强表达能力，就必须加强学生的造句能力。看图造句是一个不错的方法，根据图片内容，再套用已学句式进行造句。在学词学句的同时加大看图造句练习，扩充学生的句量。在让学生多造句的同时，还可让学生多看多读，多读短小的图画书，以扩充学生的词汇量、句量。
名人名言小学生(6)
捐一份书香，留一份真情
——分公司团委开展图书捐赠活动
为解决农民工子女“看书难”问题，在浙江保监局团委倡议下，浙江分公司团委积极开展了以“爱心捐赠”为主题的图书捐赠活动。
活动自8月10日开展以来，分公司员工踊跃奉献爱心，半个月时间，共募集各类图书杂志87本，为帮助杭州市明珠实验学校（该校是杭州市规模最大的一所专门招收农民工子女的特色学校，也是联合国教科文组织项目实验学校）建立保险流动图书馆，贡献了一份力量。
二O一O年八月二十六日
附件：捐赠书籍登记表
“大手牵小手”捐赠书籍登记表（一）
单位：太平人寿浙江分公司
“大手牵小手”捐赠书籍登记表（二）
单位：
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