励志名人名言及解释13篇

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励志名人名言及解释13篇

励志名人名言及解释(1)

励志名人名言及解释(2)

党员责任区

1、党员责任区的含义

所谓党员责任区，就是各个行业的基层党组织，根据党员的不同工作岗位、工作性质、实际能力和活动范围，把需要党员承担和完成各种生产指标、行政事务、社会工作，以及基层党组织分配的各项任务，有机地结合在一起，以责任制的形式分配给每个党员，从而形成以一个党员为主体、以一定数量的群众为对象、以一定区域为活动范围的党员责任区。在每个责任区中，党员除应积极完成自己的生产指标、行政事务、社会工作和基层党组织分配的任务外，还要以自己的模范行为，具体的教育、影响、带动和帮助周围的群众完成好各自的工作，做好整个责任区的工作。

2、实行党员责任区管理以前，一些党员特别是党内无职务的党员，仅限于完成党组织分配的工作和自己担负的行政工作。实行责任区管理后，党员在自己的责任区内，不仅要完成党组织分配的工作和自己的本质工作，而且负有宣传和教育责任区的群众，以自己的模范行为影响和带动责任区的群众，全面搞好责任区内的两个文明建设的责任。这样，就可以更好地发挥每个党员的积极性和主动性。特别是对党员实行责任区管理后，党员对自己责任区内的群众的思想、工作、生活负有责任，就能够促使党员主动地联系群众、关心群众、教育群众；解决群众的疾苦，帮助群众排忧解难，这样就能够密切同人民群众的联系，增强党的凝聚力。

3、党员责任区的划分

合理地划分党员责任区，是搞好党员责任区管理的基础工作，必须着力做好。划分党员责任区的工作，要在基层党组织的具体领导和组织下进行。党组织要深入进行调查研究，掌握本单位党员的文化、年龄结构和分布状况，具体地了解每一个党员的知识面、工作能力和爱好、特长、兴趣等情况，在充分发扬民主、广泛听取党员和群众意见的基础上，制定出党员责任区划分的方案。

划分党员责任区的基本原则，是以每个党员的能力及其所在的工作岗位为基础，以一定数量、一定范围的群众为对象，合理划分党员工作的责任区域，规定其所应当承担的具体责任。具体划分党员责任区时，可以根据不同情况，采取以下不同的划分方法：（1）以党员所在的班、组、科、室为基本区域进行划分；（2）以党员所从事的具体固定工作岗位为基础进行划分；（3）将若干个有党员或没有党员的分散的工作点形成一个责任区，确定每个责任区的党员负责人；（4）根据党员周围群众的情况，确定每个党员责任区的具体工作对象；（5）根据党员的不同职务层次划分出不同工作对象层次的责任区。

4、党员责任的确定

确定党员责任是划分党员责任区的根本内容和要求，不确定党员的责任，党员责任区管理就会流于形式。

确定党员责任区的具体责任，要以党章中规定的党员标准和对党员的基本要求以及党员的权利和义务为基本依据，以党员所在工作岗位和所承担的工作任务为基础，充分考虑到每个党员的能力和具体情况，确定党员在责任区所承担的各项工作任务和相应的责任。具体地说，党员在责任区内的责任应包括以下几方面的内容：（1）思想作风建设的责任，包括理论学习情况，参加党内活动和组织生活，廉洁自律情况；（2）业务工作的责任，党员不仅要带头完成自己的本职工作，还要带动和帮助责任区内其他群众完成各自应当承担的工作任务；（3）思想政治工作的责任，党员在责任区内要及时向群众宣讲国内外形势，宣讲党的路线、方针和政策，及时做好群众的思想工作，解决群众的思想问题：（4）精神文明建设的责任，保证责任区内的良好的社会风气，及时解决群众中的矛盾、纠纷，创造一个良好的小环境；（5）完成好党组织和行政、工会、共青团组织等分配的其他各项工作。上述五方面的内容，具体到每个党员，要从实际出发，可根据不同情况有所侧重，但要具体化，以利于具体实施和考核。

确定党员责任区的责任，还要同责任区的划分结合起来。确定党员责任，首先是要调动和依靠党员的积极性。由党员根据责任区管理的要求，确定自己应当承担的具体责任，尽可能地使这些责任可行、可查。对党员自己确定的责任，党小组要逐人评议，综合平衡。进行必要的协调，使党员责任的确定切实适合责任区和本人的具体情况。在个人确定和小组评议的基础上，由党支部最后认定每个党员的责任，并由党支部具体地同每个党员签订责任书。

5、党员责任区的管理

党员责任区的管理，就是具体组织党员责任实施的过程，是建立和发挥责任区作用的关键环节。对此，明确了党员的责任，只有加强管理，精心组织和实施，才能把党员的作用落到实处。党员责任区的管理，有许多具体环节和许多细致工作，但大体说来，要着力抓好以下三方面：

（1）抓好记实。记实。就是由党员个人将自己在责任区内具体落实责任目标所做的各项工作和收到的效果，以写实的办法具体地记录下来。做好写实工作，是搞好党员责任区管理的基础，由党员具体对照责任内容，进行认真小结，对照检查，每周记录一次情况，作为检查和考评的依据。记实要实事求是，既记成绩，也记不足，找出差距和改进工作方向。在做好记实工作的基础上，党员每月向党小组汇报一次情况，由党小组对党员落实责任的情况进行评议。

（2）抓好检查。检查，就是党组织在一个阶段内对党员履行责任的情况进行检查，掌握党员履行责任的真实情况和党员记实的落实，及时发现和解决党员责任区管理中出现的各种问题。检查每季度进行一次，也可以每半年一次，也可以随时抽样检查。检查工作要细，可以通过查阅有关资料、到现场具体查看、召开座谈会、个别访问等方式，全面了解情况，表扬好的，批评差的，并对做好下一步工作提出意见。

(3)抓好考评。考评，就是对党员责任区管理情况进行考核、总结和评比，一般在每年的年终。考评工作可以和检查工作结合起来，或者同年度民主评议党员结合起来，对每次检查或评议情况，作出定性、定量的分析，进行综合评定，具体作出基本合格、合格、基本不合格、不合格等档次评定。在此基础上，表扬和奖励优秀党员，妥善处置不合格党员，批评教育后进党员，并帮助他们制定改进措施。

（4）实行党员责任区管理，要注意与其他党员管理形式相结合，互相补充促进。

励志名人名言及解释(3)

会计实习周记40篇

实习周记

2016年07月01日—09日 写于7月9号 星期六 天气 晴

7月1日我拿着给我的介绍信来到了中国银行深圳分行的人力资源部，签订了为期为一个月的实习协议！我的中行实习生活正式的拉开了帷幕！ 我来到了中国银行深圳文锦渡支行的公司金融部实习！中国银行公司金融部是主要处理公司金融方面的对公业务！是一个专门与企业打交道的部门。工作的主要内容是公司的信贷发放、信贷审查、客户维护与开拓、授信尽责审查、中小企业票据服务、贴现业务处理…

银行的利润来源主要是资产业务，而资产业务主要集中在公司，所以我实习的地方给我个人的感觉上来讲是整个支行的机要部门，我非常庆幸来到这个部门。 我由公司金融部的副主任严姐带着我走进了他们的办公室，非常的宽敞明亮！严姐把我一一介绍给了她的同事！然后这些大哥哥大姐姐们就非常有礼貌的给了我名片！我跟他们说我叫小孙，当他们给我名片时一个细节感触了我，他们都是双手捧起给我的，这让我想起了在学校上的一堂选修课，当时就是叫我们商务礼仪的,也许在他们客服经理眼中不算什么大事，但我却受益匪浅！ 我的实习老师是许哥！他是暨南大学毕业的。他工作了四年就升为中级客户经理了，非常的了不起，年薪30多万。在他的身上我看到了他独特的魅力！自信、敢挑战、勤奋！

实习的第一个星期往往是比较难受的，处于一个陌生的环境，跟陌生的人交往。前两天我在煎熬中度过，什么都不懂，做在办公桌前，也不知道做什么的好就这样发呆的度过了两天。这种情况到了第三天终于有了改变，我也开始慢慢的跟他们熟了，就这样他们叫我去发个传真，我学会了传真机的使用，他们叫我去复印东西，我学会了复印机的使用，就这样我慢慢的融入了他们的工作中去。 在接下来的几天里我慢慢的接触到了他们的工作，我告诉他们说我是学财务管理的，然后有个老乡，人非常的好，就介绍说他们这财务的蛮重要的，也算是专业对口了！在这一个月中如果自己想学，一般基础的东西是学的会的，说公金部和财务天天打交道。然后给了我一份授信尽责报告。是审查公司授信使用情

励志名人名言及解释(4)

励志名人名言及解释(5)

励志名人名言及解释(6)

教学设计--废物利用

课题背景：

“生活即教育”，综合实践活动是一门向学生生活领域延伸的经验性课程。它所关注的不仅是学生的学校生活，还包括学生的社会生活与家庭生活。所以，我校在开展综合实践活动时，一直着力引导学生从日常生活中选取探究的主题。通过这样的主题，引发学生探究的热情。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合我校责任感研究专题，并结合相关学科活动的要求，为更好的注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，从注重学生亲历和体验的获得入手，全面提高学生的综合素质。为学生打开一个开放的更为广阔的学习途径，让学生在亲历实践中，主动学习、综合学习、探究学习、实践学习。

活动目标：

1、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，了解环保的基本常识，了解环保的重要性，认识到环保给人们乃至地球带来的影响及意义。

2、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，激发学生主动探索和研究的精神，培养学生独立思考与解决问题的能力和终身学习的能力。

3、通过对“低碳生活”的学习与实践活动，学会有效提问，培养学生合作团结，提高交流能力……

活动准备：

结合我校校本课程的“小学生责任感教育的研究”的大主题，使得综合实践活动能够具有“生活性”，考虑到“低碳生活”也应该是对自己、对他人负责的一个重要方面，而且“环保”这个专题也很贴近学生的生活，有利于五年级学生研究的展开。于是，在课前我上网查阅了大量有关中环保的资料，调查了环境污染的情况，还搜集了一系列的有关“低碳生活”环境保护的短片。

学生也准备了自己“低碳生活”方面的材料和数据及录像，以及变废为宝的、可以再利用的物件。

活动内容

1、搜集资料

2、讨论资料搜集的方法：

环境调查（网上学习，报纸摘要、书籍上、询问家长）

实践（品尝，感受，变废为宝再利用）

3、、制定个人调查记录表

4、写资料搜集档案。

5、记录活动的心得及体会

6、分组活动要有条理地进行。

7、资料的整理与汇总

日 期

我的行动

我的发现

我的感想

活动方法及步骤

（一）首先在师生的亲切交谈中，确立研究的大方向。

《纲要》强调“在指导过程中，教师要努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分地发展。在倾听学生自己的想法的基础上，帮助学生在活动中产生新的、更精彩的观念。”由于五年级学生知识经验不足，考虑问题难免不全面，所以我在教学设计中通过一联串的提问去引导学生发现问题。课堂上可以人文的进行关怀，通过学生与学生之间，学生与教师之间的共同探讨商定出研究的大方向为“低碳生活我能行”。因为主题十分贴近学生的生活，孩子们研究的热情就会一下被调动起来，因为问题是从他们的角度，由学生自己提出的，所以积极性会非常高。

（二）细化主题，确立研究的小问题

下一步就是帮助学生细化主题，确立研究的小问题了。要想使主题的研究具有可行性，问题就不宜过大。着名学者张力曾经说过：“应该写小题目，不要搞大题目，小题目能写出大文章，大题目容易写得很肤浅，没有价值。”我通过追问学生“那么，关于环境保护的问题，你又对什么感兴趣呢？”学生们开始兴奋热烈的讨论、交流起来。通过引导学生交流和思考，学生逐步发现这个大问题可以分成几大类。同时，通过分类也启发了学生又想到了更多、更全的类型及问题。不仅更进一步细化、深化了主题，还促使学生发现有关中环境保护的更多学问和奥秘。激发了想继续研究下去的兴趣。

（三）学生自由组合活动小组。

让学生根据兴趣相同，自由组成研究小组的原则，去组合研究小组，为了让孩子们人人有事干发挥每个孩子的作用，让每个小组更够更加合理的分工，教师在孩子们自由组合后，在自愿的情况下适当的对小组成员进行调整。

（四）制定活动计划

在学生自己的活动计划制定得差不多的时候，请一组计划制定较为具体全面，而且比较有本组特色的，展示给全班同学看，大家一起出谋划策，主要目的是为了抛砖引玉，给其他同学一启发，让孩子们能够取长补短。这是教师要做好一名点拨者和引导者，帮助学生更加完善自己的计划。接下来，小组要再次讨论修改，然后互相展示交流。最后结合同学的建议及老师的点拨，再次完善班组的计划。

注意事项：

根据五年级小学生的认知水平，课题涉及的内容如果太多，不便于孩子们的研究，于是我便引导孩子将主题继续细化成一个个小的子课题。结合自身兴趣，去选择感兴趣的问题类别。因为五年级学生受年龄所限，还不具备完整的设计活动方案的能力，为了便于条理清楚、有的放矢，教师可以让学生先以填空的方式，以老师已给的活动纲目为基础，大体制定计划，然后小组要再次讨论研究，发挥自主性自由设计出具有小组特色的活动计划。

活动评价：

1、活动中，你调查到了环保的哪些知识？整理调查结果给予简单评价。

2、调查过程中，给你感受最深、震憾最大的是什么？在小组内部口头交流，同时要关注差生，在本次活动中有明显进步的同学以提高其自信心，通过活动也增强了学生之间的合作意识。

3、将交流的结果整理成书面材料，以活动后的体会及感受为主要内容，写一篇作文，在班级习作园地中展出。

4、组织大家“变废为宝再利用 ”进行一些制作进行展览。

5、搞一些在环保大主题下进行小项目的游戏活动，寓教于乐，体现团队精神。

6、 学生总结活动收获，在小组之间横向交流。对活动成就较大或活动积极分子在适当范围内予以奖励

7、班级资源汇编，在组内将多方的调查资料进行整理，完成调查报告，编排制定展示方案。

活动实录：

一、导入

师：同学们，新学期开始了，同学们准备了许多笔，不用的时候你把它们放在哪呀？

生：笔筒里。

师：你喜欢笔筒吗？说说看！（实用、美观美化环境等）

的确，提到笔筒早在明清时代已经盛行，古代人把“笔墨纸砚”称为“文房四宝”，而第五宝就是笔筒。今天老师搜集很多笔筒的图片，大家一起欣赏。（幻灯展示）

师：：这些精美的笔筒大家有的见过吗？一般在哪里见到的多？

生：商场

师：如果我们不想花钱，还能有个精美的笔筒那该多好呀！你说能实现吗？

生：能，可以自己制作。

师：用什么做？

生：废旧的薯片桶、卫生纸筒、瓶子什么的等。

师：大家真了不起，懂得废物利用，变废为宝。（板书）

师：（再出示一组图片）看，老师也带来一些不用花钱的手工制作的笔筒，看上去也是让人爱不释手。你们想不想也亲自做一个精美的笔筒呢？这可需要精心的设计和构思，有信心吗？

二、实施指导

幻灯出示材料单：1、薯片筒、八宝粥盒、卫生纸筒等。

2、彩色卡纸、双面胶、彩笔、剪刀。

3、各种废旧的小饰物。

幻灯出示评比标准：1、小组内发挥想象，团结合作，尽可能研发出多种作品。2、笔筒的材料、造型与结构、色彩与图案、制作方法精美而独特。3、笔筒有一个好听的名字。4、制作速度快。

师：看了评价标准，先请同学们在小组内商量一下，要做什么样的笔筒？怎么做？请选一个代表说说，大家共同借鉴。下面大家分头合作制作

三、作品展示

小组长进行展示。

师：你对你们小组的作品满意吗？在什么地方最满意？还有哪些地方不太满意？同学之间可以互评。

生：我很满意，以为大家的想法很独特而且制作很快，大家合作很好。

师：请大家把作品拿到前面讲台来，每组选2名代表进行投票，认为喜欢的笔筒给他头上幸运卡片放到里面，看哪个组的幸运卡片最多？那个小组过的最佳创造奖。

学生投票，气氛高涨。

四、拓展

师：像制作笔筒这样的生活废旧物品还有很多，只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。其实“废物利用”是一种变废为宝的行为，也是“低碳生活”的体现，“低碳”一词，在不久以前对我们来说很陌生，但随着哥本哈根奇虎大会的召开，我们知道了“低碳”对我们的重要意义。

生：我查到有关低碳方面的资料，我读给大家听、、、、

（5个人读查到的有关资料）

五、问题再生成

师：是呀，如果我们不限制碳的排放量，如果死亦挥霍地球资源，将来人类只能自掘坟墓，那么电影《2012》也许是我们现实生活的演绎，气候变化每天都在发生，就让我们用低碳生活小窍门来拯救地球家园！

师；我们作为小学生能为环保做哪些事情呢？

生：小组讨论，形成表格式，组长汇报。

师：让我们每个人都成为环保小卫士，共同爱护地球我们的家！

六、作业 ：环境保护我能做点什么？。

活动点评：

一、课题的选择符合学生的需要

在课题的选择上从学生出发，以生活为基石，学生往往对自己身边的事物尤为关心，因而探究时兴趣浓厚，并且能积极主动地参与到探究活动中去。易于体验、易于操作

二、目标准确体现了课程理念

把“提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。”这一目标作为教学重点充分体现了探究型课程的理念。又根据学生的实际，将“用恰当的方法去收集各种信息，提出改进建议。”作为教学难点，以学生为本，更具科学性、可操作性。

人美版小学美术第4册第14课

《做笔筒》教学设计

户县西街小学 何曦婵

一、教材分析

在我国古代，笔、墨、纸、砚被视为文房四宝，此外还有一个十分重要的文房用具——笔筒。许多古代能工巧匠为世人留下了大量精美的笔筒作品，有竹制的、木制的、玉制的，瓷制的……争奇斗艳，美仑美奂。后来随着社会的发展，笔筒被注入了更多时尚的元素，从造型到材质更加丰富多彩。本课教材版面中分别展示了三件做工精细的清代笔筒作品和学生利用废旧瓶子美化、装饰成的笔筒。

根据对教材的分析，本课的教学不仅要注意加强美术学习与生活的联系，让学生在学习过程中感受灿烂的笔筒文化，提高其审美素养。更重要的是引导学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，在体验造型活动乐趣的同时达到培养其设计能力与创造能力的目的。

二、教学设计                                        

教学目标：

    1、了解笔筒中蕴含的历史和文化。

    2、学会笔筒的装饰方法，提高学生的动手能力和创新精神。

    3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点:用废旧瓶制作、装饰成实用的笔筒。

教学难点:装饰设计的美感与创新。

教学准备:

教师：课件、示范作品。

学生：彩色纸、剪刀、胶水以及塑料瓶（各类阔口的筒型环保瓶）。

教学过程

 

 

三、课后反思

（一）在学生的认知水平基础上展开教学，对教学设计进行了推敲，努力激发学生的学习兴趣。

1、改进课件，处理好主次关系。

随教学实际需要改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深，使学生能在欣赏的同时有所思、有所悟。

2、确定学生的主体地位。

我时刻提醒自己要善于倾听，鼓励小组的学生大胆交流，上台演示方法时尽量让学生自己动手，制作之前引导学生畅谈笔筒的构思，相互启发。同时对学生课堂中积极的表现及时采用表扬、微笑、点头等形式给与肯定，使课堂成为学生们展示自己的舞台。

（二）经过推敲教学目标改为:

 1、利用塑料瓶（各类阔口的筒型环保瓶）做笔筒，学会用彩色纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。

2、初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

励志名人名言及解释(7)

周三多《管理学》（第四版 高等教育出版社）

----名词解释和简答

一、简答题

1、亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着哪十种角色？

答：这十种角色可被归入三大类：人际角色、信息角色和决策角色。

人际角色包括代表人、领导者、联络者角色

信息角色包括监督人、传播者、发言人角色

决策角色包括企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者角色

2、根据罗伯特·卡茨（Katz，1974）的研究，管理者要具备哪三类技能？

答：人际技能：运用其所监督的专业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力

关系技能：成功地与别人打交道并与别人沟通的能力

概念技能：产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力

3、计划的内容（包括“5W1H”）是什么？

答：What ——做什么？目标与内容。

Why ——为什么做？原因。

Who ——谁去做？人员。

Where ——何地做？地点。

When ——何时做？时间。

How ——怎样做？方式、手段。

人力资源计划中的人员配备原则

答：（一）因事择人原则 所谓因事择人是指以空缺职位和工作的实际要求为标准来选拔符合标准的各类人员。这是人力资源管理中人员配备的首要原则。

（二）因材器用原则 所谓因材器用是指根据人的能力和素质的不同，去安排不同要求的工作。

（三）用人所长原则 用人所长是指在用人时不能求全责备，管理者应注重发挥人的长处。

（四）人事动态平衡原则 人、工作、能力的平衡

员工招聘的来源与方法

1.员工招聘的来源： a.外部招聘：根据组织制定的标准和程序从组织外部选拔符合空缺职位要求的员工。

外部招聘优势：①具有难得的“外部竞争优势”；

②有利于平息并缓和内部竞争者之间的紧张关系；

③能够为组织输送新鲜血液，带来新鲜空气。

局限性：①外聘者对组织缺乏深入了解；

②组织对外聘者缺乏深入了解；

③外聘行为对组织已有员工积极性造成打击。

b.内部提升：是指组织内部成员的能力和素质得到充分确认之后，被委以比原来责任更大、职位更高的职务，以填补组织中由于发展或其他原因而空缺了的管理职务。

内部提升优点：①有利于调动员工的工作积极性；

②有利于吸引外部人才；

③有利于保证选聘工作的正确性；

④有利于被选聘者迅速开展工作。

弊端：①可能会导致组织内部“近亲繁殖”现象的发生；

②可能会引起同事之间的矛盾。

员工招聘的程序与方法

a.制定并落实招聘计划

b.对应聘者进行初选

c.对初选合格者进行知识与能力的考核

d.选定录用员工

e.评价和反馈招聘的效果

绩效评估的作用：a.为最佳决策提供了重要的参考依据

b.为组织发展提供了重要的支持

c.为员工提供了一面有益的“镜子”

d.为确定员工的工作报酬提高依据

e.为员工潜能评价以及相关人事调整提供了依据

绩效评估的步骤：

a. 确定特定的绩效评估目标；

b. 确定考评责任者；

c. 评价业绩；

d. 公布考评结果，交流考评意见；

e. 根据考评结论，将绩效评估的结论备案。

职业生涯发展的意义：

a. 确保组织获得需要的人才

b. 增加组织的吸引力以留住人才

c. 使组织中的成员都有成长和发展的机会

d. 减低员工的不平衡感和挫折感

有效管理职业生涯的方法：

1.慎重选择第一项职务

2.努力掌握工作中的平衡

3.适时表现自我

4.要善于同上级处好关系

5.保持一定的流动性

目标管理的基本思想是什么？

a.企业的任务必须转化为目标，企业管理人员必须通过这些目标对下级进行领导并以此来保证企业总目标的实现。

b.目标管理是一种程序，使得一个组织中的上下各级管理人员共同制定共同的目标、成果责任、衡量各自的贡献。

c.每个企业管理人员或成员的分目标是企业总目标对其的要求，也是其对企业总目标的贡献。

d.组织成员是通过目标进行管理的，以目标为控制依据进行自我管理、自我控制。

e.考核和奖惩的依据是分目标。

目标管理的过程

1.制定目标：包括组织的总体目标、各部门的分目标以及目标对应的职责。

2.明确组织的作用：每个目标和子目标都有责任人

3. 执行目标：根据目标利用一定的资源开展恰当的活动。

4.评价成果：是实行奖惩的依据、沟通的机会、自我控制和自我激励的手段，包括上下级和同级间的相互评价。

5.实施奖惩：奖惩是目标管理的内容之一，是一种激励手段，是更好地实施新目标的前提。

6.制定新目标：又一段时间循环的开始

泰罗提出的以下管理制度
1：对工人提出科学的操作方法，以便合理利用工时，提高效率
2：在工资制度上实行差别计件制
3：对工人进行科学的选择，培训和提高
4：制定科学的工艺规程，并用文件形式固定下来以利推广
5：使管理和劳动分离，把管理工作称为计划职能、工人的劳动称为执行职能
   代表作——《科学管理原理》1911年

对“泰罗制”的评价
1：它冲破了传统地落后地经验管理办法，将科学引进了管理领域，创立了一套具体地科学管理方法，为管理实践开创了新局面。
2：科学地管理方法和科学地操作程序使生产效率提高了，推动了生产地发展，适应了资本主义经济在这个时期的发展的需要。

3：管理职能与执行职能的分离，企业中开始有人专门从事管理工作，使管理理论的创立和发展有了实践基础。

4：泰罗把人看作是纯粹的“经济人”，使工人在体力和技能上受最大限度的压榨。

缺陷：
   泰罗制是适应历史发展的需要而产生的，同时也受到历史条件和个人经历的限制，它的科学管理所涉及的问题比较小，管理的内容比较窄，企业的财务、销售、人事等方面的活动都没有涉及。
法约尔的贡献：

法约尔被公认为是第一位概括和阐述一般管理理论的管理学家

《工业管理与一般管理》

理论贡献主要体现在他对管理职能的划分和管理原则的归纳上。

（1）企业的基本活动和管理的五种职能

（2）管理的14条原则：

1：分工       2：权力与责任       3：纪律       4：统一命令
5：统一领导   6：员工个人要服从整体             7：人员的报酬要公平
8：集权       9：等级链          10：秩序      11：公平
12：人员保持稳定                13：主动性    14：集体精神

梅奥领导的霍桑试验的主要内容

答：霍桑试验的初衷是试图通过改善工作条件与环境等外在因素，找到提高劳动生产率的途径。从1924年到1932年，先后进行了四个阶段的实验：照明试验、继电器装配工人小组试验、大规模访谈和对接线板接线工作室的研究。但试验结果却出乎意料：无论工作条件（照明度强弱、休息时间长短、工厂温度等）是改善还是取消改善，试验组和非试验组的产量都在不断上升；在试验计件工资对生产效率的影响时，发现生产小组内有一种默契，大部分工人有意限制自己的产量，否则就会受到小组的冷遇和排斥，奖励性工资并未像传统的管理理论认为的那样使工人最大限度的提高生产效率；而在历时两年的大规模的访谈试验中，职工由于可以不受拘束地谈自己的想法，发泄心中的闷气，从而态度有所改变，生产率相应的得到了提高。从此，长达九年的霍桑实验研究真正揭开了作为组织中的人的行为研究的序幕。

（1）工人是社会人，而不是经济人

（2）企业中存在着非正式组织。

（3）生产率主要取决于工人的工作态度以及他和周围人的关系。

组织文化的结构和功能是什么?
答：根据文化就是“反映人类创造的物质财富和精神财富的总和”这样一个基本定义，组织文化应由物质文化层、行为文化层、制度文化层和精神文化层构成。

l. 整合功能：组织文化通过培育组织成员的认同感和归属感，建立起成员与组织之间的相互信任和依存关系，使个人与整个组织有机地整合在一起，形成相对稳固的文化氛围，凝聚成一种无形的合力，以此激发出组织成员的主观能动性，并为组织的共同目标而努力。

2. 适应功能。组织文化能从根本上改变员工的旧有价值观念，建立起新的价值观念，使之适应组织外部环境的变化要求。

3.导向功能。组织文化作为团体共同价值观，它只是一种软性的理智约束，它通过组织的共同价值观不断地向个人价值观渗透和内化，使组织自动生成一套自我调控机制，以一种指应性文化引导者组织的行为和活动。

4.发展功能。组织在不断的发展过程中所形成的文化沉淀，通过无数次的辐射、反馈和强化，会随着实践的发展而不断地更新和优化，推动组织文化从一个高度向另一个高度迈进。

5.持续功能。组织文化的形成是一个复杂的过程。组织文化一经形成，就会具有自己的历史延续性而持久不断地起着应有的作用，并且不会因为组织领导层的人事变动而立即消失。

组织文化的作用？

1. 激励作用：组织文化的激励功能是综合发挥目标激励、领导行为激励、竞争激励、奖惩激励等多种激励手段的作用。

2. 导向作用：组织文化在很大程度上决定着成员的价值取向,确定着成员的共同目标

3. 规范作用：组织文化的一个重要特征就是根据组织整体利益的需要,提供一整套行为准则,通过一系列的形式来规范组织全体成员的行为。

4. 凝聚作用：组织文化能够培育职工的组织共同体意识, 组织文化告诉成员, 组织的利益、形象和前途,与职工有着密切的联系。

5. 稳定作用：组织文化具有相对稳定性。组织文化一旦形成模式化后,就具有很强的稳定作用。

决策的原则是什么？

答：决策遵循的是满意原则，而不是最优原则。要使得决策达到最优，必须
（1）容易获得与决策有关的全部信息.
（2）真实了解全部信息的价值所在，据此控制所有可能的方案.
（3）准确预期到每个方案在未来的执行结果.
在实际中，最优原则的这些条件常常受到限制，主要表现在：

（1）组织很难收集到反映外界全部情况的所有信息。

（2）对于收集到的有限信息，决策者的利用能力也是有限的，这种双重有限性决定了企业只能制定有限数量的行动方案。

（3）任何方案都需要在未来实施。而人们对来来的认识能力和影响能力是有限的，目前预侧的未来状况与未来的实际状况可能有着非常重要的差别。
一：决策的类型
（一） 长期决策和短期决策
1：长期决策：指有关组织今后发展方向的长远性、全局性的重大决策，又称“长期战略决策”如：投资方向的选择
2：短期决策：为实现长期战略目标而采取的短期策略手段。又称“短期战术决策”如：物资储备、生产中资源配置等问题。
（二） 战略决策、战术决策与业务决策
1：战略决策：涉及组织长远发展和长远目标的决策，具有长远性和方向性，如：组织目标、方针的确定
2：战术决策：又称“管理决策”是在组织内贯彻的决策，属于战略执行过程中的具体决策。
3：业务决策：日常生活中为提高生产效率、工作效率而作出的决策，只对组织产生局部影响。
（三） 集体决策与个人决策
（四） 初始决策和追踪决策
初始决策是零起点决策，是在有关活动尚未进行情况下进行的决策。追踪决策是非零点决策
（五） 程序化决策与非程序化决策
1：程序化决策：涉及的是那些重复出现的，日常管理的“例行问题”
2：非程序化决策：涉及的是那些偶然发生的、性质和结构不明的具有重大影响的“例外问题”
（六） 确定型决策、不确定型决策、风险型决策
1：确定型决策：是指在确定可控的条件下进行的决策。在决策中，每个方案只有一个确定的结果，最终选择哪一个方案取决于对方案结果的直接比较
2：风险型决策：——“随机决策”。在这种决策中，决策的结果有多种，决策者不知道会发生哪一种结果，但每种结果发生的概率已知。
3：不确定型决策：指在不稳定条件下进行的决策。在不确定型决策中，决策者不知道会出现多少种结果，也不知道每种结果发生的概率如何。
二：决策的特点
1：目的性：任何决策都含有目标的确定            
2：可行性：每个决策的方案都有一定的可行性
3：选择性：决策的关键是选择，没有选择就没有决策
4：满意性：决策的原则是“满意”而不是“最优”
5：过程性：a：组织中的决策不是单项决策而是一系列决策的综合
           b：在这一系列的决策中，每个决策本身就是一个过程
6：动态性：决策的动态性与过程有关

行为决策理论

理论前提：影响决策者进行决策的不仅有经济因素，还有人的行为表现如态度、情感、经验和动机等 “有限理性”标准和“满意度”原则

主要内容――a.人是有限理性的；b.决策者在识别和发现问题中容易受到知觉上；偏差的影响，决策是直感式的；c.决策者只能了解有限多的备选方案；d.决策者对风险的态度是第一位的；e.决策的原则是满意或合理而不是最佳；f.决策是一种文化现象（东、西方决策差异）
 计划的类型
一：长期计划和短期计划
长期计划：描述了组织在较长时期的发展方向和方针，绘制了组织长期发展的蓝图
短期计划：具体地规定了组织地各个部门在目前地各个较短的时期阶段，特别是最近的时段中
二：业务计划、财务计划、人事计划
从职能空间分类，可将计划划分为业务计划、财务计划、人事计划。
三：战略性计划、战术性计划
战略性计划：指应用于整体组织的，为组织未来较长时期(通常为5年以上)设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划

战术性计划：指规定总体目标如何实现的细节的计划，其需要解决的是组织的具体部门或职能在未来各个较短时期内的行动方案

四：具体性计划、指导性计划
具体性计划：具有明确规定的目标，不存在模棱两可。
指导性计划：规定一些一般的方针和行动原则，给予行动者较大的自由处置权
五：程序性计划、非程序性计划
战略性计划：指应用于具体组织的，为组织未来较长时期（5年以上）设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划

影响管理幅度的因素
1：管理者和被管理者的工作能力
2：工作内容和性质a：主管所处的管理层次     b：下属工作的相似性
                 c：计划的完善程度         d：非管理事物的多少
3：工作条件a：助手的配备情况               b：信息手段的配备情况
c：工作地点的相近性
4：工作环境

企业社会责任的具体表现？

答：一、企业对环境的责任

1.应在环保方面发挥主导作用，特别是在推动环保技术的应用方面发挥示范作用；2.企业要以“绿色产品”为研究和开发的主要对象； 3.企业要治理环境（可持续发展）

二、企业对员工的责任：1.不歧视员工；2.定期或不定期培训员工；3.营造一个良好的工作环境； 4.善待员工的其他举措

三、企业对顾客的责任：1.提供安全的产品；2.提供正确的产品信息； 3.提供售后服务；4.提供必要的指导；5.予以顾客自主选择的权利

四、企业对竞争对手的责任：1.不压制竞争、不搞恶意竞争；2.在竞争中合作，在合作中竞争；3. 规模经济与规模效益；4. 中小企业联合创造品牌

五、企业对投资者的责：1.为投资者带来有吸引力的投资回报；2.将财务情况及时、准确地报告给投资者

六、企业对所在社区的责任：1.提供就业机会；2.通过适当方式把利润中的一部分回报社区； 3.参与社区的公益活动；4.尽其它义务

有效沟通的实现

1、克服沟通中的障碍一般有以下准则：A、明了沟通的重要性，正确对待沟通； B、培养“听”的艺术；C、创造一个相互信任、有利于沟通的小环境；D、缩短信息传递链；E、建立特别委员会，定期加强上下级的沟通；F、非管理工作组；G、加强平行沟通，促进横向交流。

二、名词解释。

管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。

管理对象是相关资源，即包括人力资源在内的一切可以调用的资源。可以调用的资源通常包括原材料、人员、资金、土地、设备、顾客和信息等。

道德通常是指那些用来明辨是非的规则或原则。

有两类信息不值得管理者去获得1：信息的收益较高，而其获得成本也更高    2：信息的获取成本较低，但其收益更低。信息评估的关键：在于信息的收益和获取成本进行预先估计，即进行成本——收益分析。

决策是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择及调整过程。

量本利分析法也叫保本分析或盈亏平衡分析法，是通过考察产量、成本和利润的关系以及盈亏变化的规律来为决策提供依据的方法。

社会责任---如果一个企业不仅承担了法律上和经济上的义务还承担了“追求对社会有利的长期目标”的义务，我们就说该企业是有社会责任的。

管理幅度也称组织幅度，是指组织中上级主管能够直接有效地指挥和领导下属的数量。

组织层级---由于组织任务存在递减性，从最高层的直接主管到最低的基层具体工作人员之间形成了一定的层次，这种层次便成为组织层级。

组织变革就是组织根据内外环境的变化，及时对组织中的要素及其关系进行调整，以适应组织未来发展的要求。

所谓权变的组织设计是指以系统动态的观点来思考和设计组织，它要求把组织看成一个与外部环境有着密切联系的开放式组织系统。

分权是指决策指挥权在组织层级系统中较低管理层次上的分散。

孔茨认为，目标管理是一个全面的管理系统，它用系统的方法，使许多关键管理活动结合起来，并且有意识地瞄准，有效地和高效地实现组织目标和个人目标。

从组织范围角度出发，把人的需要具体化为员工切实关心的问题——双因素理论

需要层次理论---从社会文化的系统出发，对人的需要进行分类，通过提供一种为满足的需要的框架，寻求管理对象的激励效率，称之为需要层次理论。

授权就是组织为了共享内部权力，激励员工努力工作，而把某些权利或职权授予下级。

绩效评估是指组织定期对个人或群体小组的工作行为及业绩进行考察、评估和测度的一种正式制度。

组织文化是组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、工作作风、行为规范和思维方式的总和。

动机是指诱发、活跃、推动并指导和引导行为指向一定目标的心理过程。

激励是指影响人们的内在需求或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。

沟通是指可理解的信息或思想在两人或两人以上的人群中的传递或交换的过程，整个管理过程都与沟通有关。

战略是指决定和影响组织活动性质及根本方向的总目标，以及实现这一总目标的路径和方法。

职权是指组织内部授予的指导下属活动及其行为的决定权，这些决定一旦下达，下属必须服从。

计划是为了实现决策所确定的目标，预先进行的行动安排。

控制就是按照计划标准衡量计划的完成情况和纠正计划执行中的偏差，以确保计划目标的实现，或适当修改计划，使计划更加适合于实际情况。

头脑风暴法

滚动计划法是一种将短期计划、中期计划和长期计划有机地结合起来，根据计划的执行情况和环境的变化情况，定期修订未来计划并逐期向前推移的计划制定方法。

组织设计的原则:

1、统一指挥原则；2、控制幅度原则（P133）；3、权责对等原则；4、柔性经济原则。

职业计划是指员工根据自己的能力和兴趣，通过规划职业目标以及实现目标的手段，使自己在人生的各个不同阶段得到不断发展。

职业生涯发展是指组织在发展中要根据内外环境变化的要求对员工的职业需求进行动态调整，以使每个员工的能力和志趣都能与组织的需求相吻合。

风险型决策也称随机决策，在这类决策中，自然状态不止一种，决策者不能知道哪种自然状态会发生，但能知道有多少种自然状态以及每种自然状态发生的概率。

战略性计划指应用于整体组织的，为组织未来较长时期(通常为5年以上)设立总体目标和寻求组织在环境中的地位的计划。

战术性计划指规定总体目标如何实现的细节的计划，其需要解决的是组织的具体部门或职能在未来各个较短时期内的行动方案。

集权指决策权在组织系统中较高层次的一定程度的集中。
分权指决策权在组织系统中较低管理层次的程度上分散。

正强化就是奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得到进一步加强，从而有利于组织目标的实现。

负强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为消弱甚至消失，从而保证组织目标的实现不受干扰。

领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
领导者必须具备三个要素：（1）领导者必须有部下或追随者 ；（2）领导者拥有影响追随者的能力；（3）领导的目的是通过影响部下来达到企业的目标。

前馈控制：在企业生产经营活动开始之前进行的控制。其目的是防止问题的发生而不是当问题出现时再补救。

同期控制：亦称现场控制或过程控制，指企业经营过程开始以后，对活动中的人和事进行指导和监督。

反馈控制：亦称成果控制或事后控制，指在一个时期的生产经营活动已经结束以后，对本期的资源利用状况及其结果进行总结。

滚动计划法是一种将短期计划、中期计划和长期计划有机地结合起来，根据计划的执行情况和环境的变化情况，定期修订未来计划并逐期向前推移的计划制定方法。

励志名人名言及解释(8)

莫让佛教乱象干扰当代中国人对佛教的信仰

在当代中国，佛教乱象丛生。比如有的佛弟子给汽车开光、给美女开光、收干女儿、与美女街头搂抱。等等，这无不违背了佛学的真谛，败坏了佛家，干扰了中华民族的价值观。由于佛教的特点是深信因果，深信六道轮回的，于是前世、来世正是我们佛教常常提及的也是佛弟子最为关心的，这样一来，一些非正宗佛弟子，于是打着佛教的幌子，随意编纂他人的前世、来世等因果故事并广为传播，误导了人们对佛教的信仰；还有一些非正宗的佛弟子，将一些风水、算卦、算命、批八字等中国的民间文化掺揉到了佛教之中，已达到骗取他人钱财的目的。

于是我们说有违佛陀真教诲的一些言论，已成为佛毒，正在危害着我们中华民族的未来。

这里说佛毒，仅仅是批判佛毒危害社会危害民族，并不是要把佛教灭了，不是要让佛法彻底被人类抛弃，而实际上我们是要拯救佛教、还原佛法的真实与伟大。

佛教的真谛是什么？就是要我们效法诸佛菩萨的行为，利益众生、普度众生。

还是那句话， 这里说佛毒并不是说佛陀的法、佛陀的经都是有毒的，而是说之所以现在形成了“佛毒”，其实是因为现在的佛教徒和佛教其实都违背甚至背叛了释迦牟尼的真精神、真宗旨，即背叛了释迦牟尼佛的大慈悲、对众生的大关爱、对人类对众生的大承担、大道德、大拯救；一些人仅仅学得了佛经的文字与皮毛、仅仅学得了佛说的文字之后，又无限制的大肆发挥后的、败坏了佛法，成为了佛法中的“怪胎”、“变种”，因此“佛毒”和佛陀的伟大无关、和佛法的伟大也无关，而是一种“谬种流传”。

中毒太深的佛教信徒们并不知道自己已经中毒，而且这种佛毒和佛陀的真实与伟大完全背道而驰；相反却顽固的认为他们学得的佛毒就是“真法”、“正法”、“良法”：他们争相捐钱印刷各种推波助澜佛毒的经论，结果给自己造了更多的业力。

可是现在的佛教徒们却自己完全不明白他们已经中“佛毒”太深，反而要更加全身心的投入到加大接受这种“佛毒”的“学习”进程中去，因此正宗的佛弟子应该觉得自己有责任把这种“佛毒”给清除掉。

何为正宗的佛教思想？1、深信因果和六道轮回；2、依原版佛经，铲除自己心灵深处的“嗔、贪、痴”三大业障3、利益众生，广行善事；4、谨遵“五戒”，并时时在地藏王菩萨面前忏悔自己有违“五戒”的行为或思想；5、远离算命、看八字、求签、风水等有违佛陀教诲的一切打着佛教的幌子来骗取民众钱物的行为；6、效法诸佛菩萨，利益众生（或说普度众生），推行慈善。这其中利益众生是佛法的精髓所在。

励志名人名言及解释(9)

读《宋濂的故事》有感

前几天我读了《宋濂的故事》这篇文章，文章主要讲了两个关于宋濂的故事：一件是他抄书的事，宋濂小时候家里很穷，买不起书，只有去借书，当有好书时他就连夜抄书，虽然是腊月天，可宋濂为了能按期还书连夜抄完了，他对母亲说：“到期还书是信用问题，也是尊重别人的表现。”第二件是他拜师的事，有一回宋濂要去远方拜访一位学者，可天下大雪非常寒冷，母亲劝他改天，可他说：“今天不出发耽误了拜师的日子，是对老师的不尊重啊！” 通过读了《宋濂的故事》，我觉得宋濂的话句句在理，要想做好事情，信用是第一位的，只有这样你才会受人尊重，别人才会相信你。所以我打算在我人生的旅途中，也做一个像宋濂那样的守信用的人，来赢得大家对我的尊敬与信任。在学校的工作中，对同学守信、对老师守信，说出的一定要做到并做好。我非常感谢这篇文章对我的启发，它让我知道了：做人要诚信才能拥有别人对自己的尊重这个道理。

励志名人名言及解释(10)

《锦瑟》情景默写练习

1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年。

2、《锦瑟》一诗的颈联是 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。

3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： 此情可待成追忆，只是当时已惘然。

5、古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟 ”。

6、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》表达这种感受的两句是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。

7、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。

8、李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端，以埋怨的口吻引发华年之思的两句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”

 9．《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 

10．《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。” 

11．《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：沧海

月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 

12．《锦瑟》诗中“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。

13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”。 

励志名人名言及解释(11)

励志名人名言及解释(12)

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2015年度上海昊宇机械有限公司销售收入与资产数据报告2015年度企业财务数据独家拥有融合互联网技术、大数据技术、呼叫中心技术、统计建模技术的倾情奉献！

中国产业洞察网

2016年

数据采集方法及步骤

1、 通过网络爬虫技术，获得1500万条企业的信息；

网络爬虫是一种按照一定的规则，自动地抓取互联网信息的程序或者脚本。它可以根据既定的抓取目标，有选择的访问互联网上的网页与相关的链接，从政府公开信息、媒体公开信息和社会公开信息中获取所需要的信息。实际上，多达80%的商业情报都以非结构化的自然语言文本的形式存在其中。通过网络爬虫技术，我们从公开信息中可以获得1500万条以上的企业名单及相关信息。

2、 通过大数据采集及分析技术，筛选出50万家营业额在2000万元以上的企业；

近年来互联网、云计算、物联网的迅猛发展，无所不在的移动设备、RFID、无线传感器每分每秒都在产生数据。通过多维度的交叉分析，能够从海量的、多样的、非结构化的大数据中发现隐藏其后的关联体系，提取出有价值的、线性化的信息，从而帮助不同行业管理人员深入了解企业情况，做出更好的决策。通过预处理、分布式存储、数据挖掘等大数据采集和分析技术，我们从网络爬虫技术获取的海量信息中可以筛选、整理出50万家营业额在2000万元以上的企业，作为我们的企业数据库。

3、 通过CATI呼叫中心对50万家企业进行电话访问，得到更详细的企业信息；

CATI即计算机辅助电话访问，是将现代高速发展的通讯技术及计算机信息处理技术应用于传统的电话访问所得到的产物。在进行电话访问时，须事先输入受访人的电话号码，由电脑按程序自动拨号，电话访问员在接通电话后不知道对方身份，只负责按规定访问内容进行访问对话。访问过程和内容可以实时录音，以确保调查访问内容的真实可靠。采用这种访问调查方式，具有调查内容客观真实、保密性强、访问效率高等特点。中国产业洞察网在北京和上海分别设有电话访问中心，强大的CATI系统能够进行全国范围的电话访问，可以满足覆盖全国定性、定量访问的重大项目。通过CATI系统，我们从大数据处理得到的50万家企业信息更加完善，包括企业名称、企业所在地、企业联系方式、销售收入、资产总额等等。

励志名人名言及解释(13)

鲸的种类

鲸大致分为两大类：须鲸类和齿鲸类。须鲸类动物的体形巨大。口中没有牙齿。须的颜色、形状和数目因种类的不同而有差异，是进行分类的重要依据之一。外鼻孔有2个，位于头顶，呼吸换气时可以喷出两股水柱。头骨极大，主要以磷虾等小型甲壳类动物为食，须鲸类在全世界有3个科，共约6属、11种。

齿鲸类的体形差异比较大，最小的种类体长仅有1米左右，最大也在20米以上。口中具有圆锥状的牙齿，外鼻孔只有1个，因此呼吸换气时只能喷出一股水柱。主要以乌贼、鱼类等为食，有的还能捕食海鸟、海豹以及其他鲸类等大型动物。齿鲸类在全世界共有8个科，大约34属、72种。

蓝鲸刚产下的小鲸有7米左右，重约6吨，经过24小时的喂奶，它的体重就能增加100公斤左右。蓝鲸是世界上最大的哺乳动物，它身长达30米，体重约70吨，一张嘴就可以开到容10个成年人自由进出的宽度。

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