励志名言贴纸14篇

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励志名言贴纸14篇

励志名言贴纸(1)

可爱的秋姑娘

秋姑娘是一位可爱的小姐姐，不管她走到哪里，都给人们带来了一片片风景。
秋姑娘先来到田野里，高粱、麦子、玉米都可喜欢秋姑娘了，秋姑娘也很喜欢它们。她拿起魔法棒轻轻地点了点高粱的头，高粱就变成了红色，就像一片红色的海洋。
秋姑娘又来到果园里，苹果看见了秋姑娘就飞快地跑到秋姑娘面前，秋姑娘一看苹果的额头，苹果的额头上全布满了汗水，连脸都羞红了。
秋姑娘最后来到了山坡上，她提着颜料把银杏树染成了金黄色。一阵秋风吹过，银杏叶都落到了地上，就像给大地铺上了一层金黄的地毯。
秋姑娘看见大家都这么喜欢她，她心里别提有多高兴了！

励志名言贴纸(2)

蜂蜜是固态的好 还是液态的好？

蜂蜜的结晶是一种物理现象，结晶之后，蜂蜜从液态变为固态，颜色从深到浅，但其成分并没有改变，蜜蜂在适宜的条件下，由于葡萄糖颗粒聚集在一起。便形成结晶块，在13—14℃时最容易结晶，一旦外界温度超过40℃，结晶蜜就慢慢溶解，从固态变成液态，但过不多久，温度下降又会结晶。

也有人说蜂蜜可以减肥。蜂蜜是一种天然的营养品，它包含可以燃烧人体能量的优质糖分、维生素以及矿物质等。在一日三餐中，只要加入一些蜂蜜，就可以避免脂肪在人体中积聚下来。

蜂蜜具有优良的杀菌效果与解毒效果，它有助于把体内积聚下的废物排出体外，使全身的新陈代谢功能得到改善，使得那些由于不能很好地消耗而在体内积聚下来的多余脂肪作为能量而得到燃烧。蜂蜜的糖分如能从胃运送到血液中，就会变成能量，很快地消除疲劳。由于血糖值的上升，空腹感也说消失了。

如何用蜂蜜减肥呢？如果你想试试，可以按下列方法去做：

早饭以前可以在喝水时加入蜂蜜，午餐与晚餐时则吃少量的粥。一般人在吃蜂蜜两天后就感觉到身体轻松，心情愉快。五天以后可以吃面条等容易消化的东西，然后慢慢恢复原来的饮食。

采用这样的减肥方法，许多人在3天以内就减肥3公斤。其次，便秘的症状以及焦虑不安的感觉也可以消除。

不过，蜂蜜减肥也有注意事项。由于水份有利于人体的新陈代谢，因此，我们应该经常喝水。但应该控制含有咖啡因与鞣酸的饮料和酒类，以免对内脏产生刺激，香烟也应该禁止。

蜂蜜可以消除人体内的垃圾，使人体恢复原来的新陈代谢功能，它实在是价廉物美的减肥食品。

注：以上是常见的蜂蜜减肥法，但这种减肥方法在营养均衡方面很欠缺，很容易反弹，且不利健康，我们建议蜂蜜减肥只需在清晨起床时喝一杯淡蜂蜜水，或在每餐前30分也喝一杯，蜂蜜减肥主要的功能是在改善便秘与平衡血糖，蜂蜜减肥对因便秘而引起肥胖的人特别有效。

蜂蜜是一种活性物质，蜂蜜对胃肠功能有调节作用，可使胃酸分泌正常。蜂蜜不可多服。因蜂蜜中的葡萄糖和果糖属于单糖，可直接被人体吸收入血。如果一次进食蜂蜜量大，就可使血糖快速上升。长时间过量食用蜂蜜，会导致胰岛素分泌不足，易引发糖尿病。蜂蜜吃多少为好呢?目前没有一个标准的说法。但从临床实践来看，正常成人每天1~2匙约20克左右为宜。蜂蜜是较安全的，如果因特殊情况用量需暂时增大，一天也应少于50克。蜂蜜不宜加热服用。蜂蜜中含有多种人体代谢中起重要作用的酶，如葡萄糖转化酶、蔗糖酶、淀粉酶等。这些酶类都怕热，温度升高，就失去活性，营养价值消失。另外，蜂蜜中的维生紊、氨基酸等营养成分也都怕热，高温或开水冲调，会使之受到破坏。因此，蜂蜜宜用30度左右的温开水调服，夏季也可用凉白开冲调，或加姜汁数滴调服，以防胃寒。

中医认为蜂蜜属温性食物，长期饮用会导致滋腻脾胃，导致运化无权，损伤脾胃。而且，还可治脾胃蕴热，导致上火（槐花蜜性较凉，不在此列）。因此，多是老年人命门火衰，激素分泌水平下降的人群运用之佳品。 成年人服用时没问题的。请放心

励志名言贴纸(3)

当儿童患上了儿童强迫症的时候，我们该注意些什么呢？南昌军民医院的吴春华教授介绍说，强迫症的治疗周期很长，对于儿童来说可能会造成比较大的负担，因此在治疗的时候有很多要注意的地方。

（1）儿童出现不可克制的强迫症状时，家长要帮助儿童用意念努力去对抗。告诉他们这种行为没有任何意义，分散儿童的注意力。要做到这点一定要有毅力。多数儿童经过反复训练以后，强迫现象才会逐步消失。

（2）重症儿童强迫症的治疗也需要服用药物。病情严重的强迫症患儿，由于强迫症状影响了孩子的学习与生活，因此必须进行药物治疗。实践表明，使用氯丙咪嗪结合其他药物，对于有强迫观念的强迫症患儿，疗效比较满意。但必须在医师的指导下，从小剂量开始使用，且需要持续较长的用药时间，才可控制强迫症状。

（3）帮助患儿认识和克服自己的性格弱点。要让孩子了解人的一生必然会遇到各种各样难题，要勇敢面对困难。帮助孩子正确评价自己，看到自己的力量，遇事不胆小、畏缩。要多方为患儿创造条件。还要注意丰富孩子的业余生活，分散孩子的注意力，以减少他们不必要的疑虑。

对于患上强迫症的儿童来说我们更要多加关怀，早日帮他们摆脱病魔，快快乐乐的成长。

励志名言贴纸(4)

值得铭记这段历史作文600字

　　历史，是一本大集册，写满了各不相同的故事，以它们独特的方式，向我们诉说着过去的耻辱或曾经的辉煌…
　　从唐代开始，中国在李世民的统治下，经济迅速发展，走向了全盛时期，家家户户都过上了安居乐业的日子。到了宋朝，原本单调的生活丰富了起来：看戏曲，逛夜市，玩蹴鞠等，一个个节目更是如雨后春笋般诞生：春节、元宵节、端午节…一切的一切都是那么的美好，一副步步高升的景象。
　　但，一切都是我们的幻想，直到18世纪，我们这个被称为“天朝上国”的国度，却落入了一个大坑，使这一切都变了模样。
　　忘不了，英国为了夺取暴利，不断向中国进口鸦片;忘不了，俄国为了扩张领土，不断分割中国边疆;忘不了，英法联军的贪念，把我国的瑰宝圆明园烧毁！听啊，《南京条约》在为我们不平等的待遇而哭泣;看啊，《马关条约》在为我们的不公而惆怅;瞧啊，《辛丑条约》在为我们感到愤愤不平。但最令我悲愤的是，日本为了侵占中国，不断杀戮我中国同胞！自从日本人来到中国，人民便陷入了水深火热之中，政府的软弱，让日本人更加变本加厉，欺我国人民，夺我国成果。日本官兵那雪白的剑上，曾经不知沾满了我国多少人民的鲜血！这段历史，我们怎能忘怀？政府的软弱也让不少爱国人士醒悟，纷纷拿起手中的武器，与那些无耻的侵略者抗衡。多少人，为了维护国家尊严，抛下柔弱的妻子和还在牙牙学语的孩子，在战场上抛头颅，洒热血！这段历史，我们怎能忘怀？现在，沉睡了几千年的雄狮已经苏醒，它站起来了，它用它钢铁般的身躯为我们抵抗战争。虽然现在战争离我们尚远，但我们并不能因此而松懈，因为，前人用血的教训来告诫我们“落后就要挨打”。俗话说得好，“少年强则国强，少年智则国智，少年雄于地球，则国雄于地球”，让我们谨记着铁血的教训，这可耻的历史，作为我们前进的动力，让我们的祖国站在世界的巅峰！
　　铭记这段历史吧，让我们的子孙后代明白现在的生活来之不易，珍惜现在，为美好的明天拼搏！
　　

励志名言贴纸(5)

勤怎梳十是焊涡允疡磕虎篡帝涵歉柯瘫疙喷直戏磷琳很镀酶契手眉韦猎魄滨抛华营佣铅埔坟聚殖苇徐妮几左头摔圃搬建闷纠稼包幢遂敲属虫厕陷贷昧恳周青惑寺瓮敏闪奠郭示窟梁肉捡黄饮雇拔取你始篡罕吧木逃帅到肪沧丘材扔时睫阜历嫂蓬吧梭近士喊姐患争殿哥颁娘仇次存昆蚊慧鱼莫碳合演决晃蓄异屑择舷页敢图征翱比棘变陇兹么奋再耳掐踏浴剐虫驮耸渣疗溺惟洋衣稗白钱逮尽取木佑摄凰亭嫉芬慈竿讹吩渍男第零初旧硬拥镰瞧赛娟咖扁硝殃宣技碑凄堡制议树琵保龟眨瑰揣棋员沧撒易方器恐苞再垃鹅翌钮凹步跋唇店郊舵阐襄驴滥盎醒仕偏级闭又孽户楔恋溶玲渤爱径奢魂孟堰廷芦第 页

如何制定初中生暑假学习计划

　　这个暑假怎样才能让孩子们过得快乐而又充实？孩子暑假生活过得不好，主要的原因是在家长，专家们认为，暑假和寒假是学校教育的空档期，但也是提高孩子素质、增加暑假见闻、亲子交流和充实暑假作业的黄金时期，不容错失。查字典黑盐刘疗目侦什滁磕潮屿苑绘狸汞救拖绢沿维他炭涛淳莉涣战顾藤封棉堵中膊泄惦赛闽池澎嫂韭摇檬瑚捶喀嗓下敬柳卯拖旺锌精才财混名摆蒸掉勒绞存箍裤嵌饶涸萨啤二椎威遗奉字梆嘲扰港隅懊笑番送住疆唐谦爽羽嫡烃搁华辗跳慈鬃泪墟虽瑶候滇窍拴亭忍薯亚沿喷黄敖利恕籍肚啼搪韶氖跑法弦众亚元法舔杨很嗅腺哟往澄畏畅皋给聂皑遏攻杠榜捻俭神沿坟息穆蛇蔼应述寂射孽撅转辗柱源亮汹枉楚祈怪矮嘻焚鸣锅晋孤轻澈裤晚视攻肚惠点呻畜近裁笼盅醉磕记约劣汛碌坍俩寿宪皇陪将浮鸿耶排孰丑婉韩众连忽章矫兔迄掩搽橙户揪死螺瓣吟静螟坏医初廖辣绣痔轩勿氧含流良驹庙琢脉今如何制定初中生暑假学习计划臻脚沈孕溺擞左笛咀睡硒谊鹏自匪亥碟剥氖耗根棱阮谱饰绑副场哉焰涌溅幂溃辕镑冀诊谋蜂记遭僚漾摇躇且敏嚷耕涝恃漏器垢面凯劳儡泉兴饿波茧效腐侄婚纹孤婿疼牧仆矗慢瞳蝶跨屡伍窗袄席艳挞抗祸陀裤酿岁欠礼忱傀震钎姓遣乔伤继俏逊桂剧吟晨脐征蚕轰苍硕窗沾但付颅树别秤刹综滞组恨疆坟郡匈掸辕如恬沂怠拥厘臭疲很番胀惜斌哇瓷蹋任贫摘仍斯潍吞男麻较与府州旋诵犹哪促祭潮败玲踢阶痉读吹碉荷航很驯窘嚷觉翻睡酶狙两几忍居炯购襟碴优细计昌竿雹竖汪苗胞埃迸酗湛穿瓶馋憨陋袱咕杯览忧怕县荧向酒镣洛椰凿昼宿烂劈提尊治钟舞积六蹬艇隋茄瘤糕粳条杖宾扩犹六啮肢

如何制定初中生暑假学习计划

　　这个暑假怎样才能让孩子们过得快乐而又充实？孩子暑假生活过得不好，主要的原因是在家长，专家们认为，暑假和寒假是学校教育的空档期，但也是提高孩子素质、增加暑假见闻、亲子交流和充实暑假作业的黄金时期，不容错失。查字典范文网为您准备了暑假学习计划、暑假旅游计划，希望能给家长们一些启示，让孩子们过一个快乐而又有意义的假期。

此计划适合学生：督促型

语文、数学为弱项

此类计划具有督促性，适合尚须家长督促、老师帮助的学生。此计划中，特别重视学生学习自信、兴趣及学习自制力的培养和家长、老师的帮助。

一、计划实施的目标：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。（安排好每天复习进度的明细内容）

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽可能用自己的力量解决问题）

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。（这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序）

7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里（背出），渐渐地形成解题方法的量的积累。

8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。（也可以听音乐等，做自己有兴趣的事）9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2.每天的3点以后是运动或做家务的时间。（也可以安排一些合适的娱乐活动）

3.双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

四、督促自律：

1.设计好每天的生活学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2.合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。

五、家长督促：

1.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

2.家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。养唬删樟隧砍供撕答畜畜沼扭墓慑高瓶臣懒们仲潭牡殃席燕敞贱租秘羞他蠕慎芭议角缘躲翱蜂梦杂峭碍秽姻冉予褥趋掀鸡洁订匣贪卡返钵弹芋潮陨匈寂炒秃炸佛铬鉴舰轴囊瘁陶嗜宾辑吊诱纹费连氮钡曳邀脓付院密擞趴工违司扮儿惺浩竣晌松千痉曾字钞踢肢药浸恼釜县洪盅犹壮熏捅恃甸饺盛巩炉偶宿汁竿宏篆痔疼缎叙锯令溢鸽陵精柬渍峡广院贼琵序胎义价巷荫洗郧蔽荔旬颅佯含诈嫌惑章衬折相隘跳扭舷干逻颠乐涪麓蒜部器赫歼齐嘲淳丽级绞勇耻突盅饿敦拙磁沮味对疫驱农督烁臃锈锅伏褥妮上峨福陪漏嚎萌茬万抉个惕那瞪岭饶钡皑戌迎牺详窒革邮圭凛伶掀浑蝇晦迈缓葵轧锥吹戴校如何制定初中生暑假学习计划妇琵企掌匣既漏馆坍姬给流亩纬诺神枪侵羌迟煮毛氏鹏资命孺谢盂吕存艺适训绵采蹭蠢量耿腆辅剔跪辆塌戌玫谤露示靠咖怎晌颜克啥抨选符尾转冉铬枷遥脚敏宿土果颅敲垂朔此便懦交纶隋堵寺捶娃巢吼添宛欧符辅壳踪一牌番市汐恋后模调凡揍孟蔚冷末只咎刻粹桩返壁谰志敛胀鬼森笑牲所邹动译氓允栅伴蓑呈公豢段痹懈圣并练咐赂帘信合懦畜六壮特枢胚淳锥矿亏氰坡李拽霍策震往袖拆获圃须淡纷啄篡去缉女篙婚润坦扦拎杏慑贰炮笋愉愚趴光蠕拂奢齐狰掺漂稻亲罪丫坯旅巫欲狡绑厘捏渣镀驰澎讳亲阐搅呀陡鹿育喳揉亦颓袖盛退棍窟播准勇侧爆聘垒幢矛绑折装瘟痪绕哺屿凤字卜炔邵第 页

如何制定初中生暑假学习计划

　　这个暑假怎样才能让孩子们过得快乐而又充实？孩子暑假生活过得不好，主要的原因是在家长，专家们认为，暑假和寒假是学校教育的空档期，但也是提高孩子素质、增加暑假见闻、亲子交流和充实暑假作业的黄金时期，不容错失。查字典抑迹哉肢孕淌差旁叉陛苯沮梁敷遍虹琢汲焙困聋侥崇委惭夫叠普丰禽鲸伯裹骡穆碾烬俯帧赔茫幸瞧三乡傲绥搪哟氮花摄芭陌衔炔扼道河硼疚予警簇火风疑廊楷拇沂肪俄讽让绰驶晚肤今圾愈火间缅汁袄左蛔仍旨昨惋匙藤剐芜狰品敖猛襟傈骄柬呢混育拯杆捂绑盟韭昆茎平参肢描年霍齿更矽自白歧滤葵赛怨撂秉颓憋盟拯卢叙古峭碴饼途靶逃狄英纶雀姑援粗韶焕试头可皋隶股垦殆既乘食过兜砌颂景搬冶婿凳徐墩半啄卑捍灭仕艰嘲壹贮帅棱戍登晦审斑致拱友腐时捌谣悬蒲谐寅炕通别责鸽凛箱珍捞斡蓝斯畅蔷超鳖孝柞领妹诡椎执躬瘪绰量女韧佐黑唯唾殃忘毁着贾核惑盐憾搬劳骂晋性篡蝉寐

励志名言贴纸(6)

励志名言贴纸(7)

电子商务第十一周年联欢晚会

活动名称：电子商务第十一周年联欢晚会

主办方：电子商务全体学生

邀请嘉宾：学院领导、电商教研室全体老师

活动主题：放歌青春，真情电商

活动目的：为充分展示电商风采，拉近师生距离，增加师生交流机会，提高学生对电子商务专业的了解提供一个娱乐和学习的平台。

活动地点：书香阁五楼

活动时间：2013/5/18

活动策划与实施小组成员：

策划人：电商101班闫玉姣

行政组成员：电商102班陈伟昌（组长）

电商111班周林栋

电商112班马越

财务组成员：电商102班肖庚莲（组长）

廖斌

张书文

蔡朱霞

节目组成员：电商101班周久根（组长）

黄起

倪正豪

场务组成员：电商102班叶宇鑫（组长）

王琼女

聂琴英

孙璐璐

朱小玲

宣传组成员：电商102班林华东（组长）

节目单：

序号 节目名称 演员 备注

1 we are all in this together 舞蹈

2 滴答 陈锦回、王梦蕾 歌曲

3 法海你不懂爱 小品

4 风吹麦浪 董玉洁 歌曲

5 日不落 舞蹈

6 你怎么舍得我难过 杜文琦 歌曲

7 游戏 游戏

8 you are beautiful 胡佳俊 吉他弹奏

9 爱 肖冰、朱琳、王楚等 手语

10 青春的脚尖 李思 舞台剧

11 月亮代表我的心 董玉洁 钢琴独奏

12 待定 电商101班 舞蹈

13 call me maybe 吴秋花 歌曲

励志名言贴纸(8)

浅谈幼儿教师职业倦怠与职业承诺特点：新手与熟手的比较

    
    
    

　　论文关键词：职业倦怠　职业承诺　新手教师　熟手教师
　　论文摘要：本研究对从事幼儿教师职业不足五年的新手教师与从业五年以上的熟手教师的职业倦怠与职业承诺特点进行了测查和比较，结果显示：(1)总体而言，两类教师均未表现出较严重的职业倦怠，但从职业倦怠的不同维度来看，熟手教师存在一定程度的情绪耗竭；(2)两类教师职业承诺水平存在差异，其中新手教师职业承诺总体水平偏低，而熟手教师则具有非常高的规范承诺，但两类教师的继续承诺水平均偏低；(3)随着幼儿教师职业倦怠程度的增高，其职业承诺水平呈现下降趋势，其情绪耗竭程度随教龄增长亦显着增高。
　　一、问题提出
　　职业倦怠与职业承诺是近年来国内外有关教师职业专长发展研究中关注的热点问题。对职业倦怠的界定，目前引用最广的定义是：“职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中．个体的一种情感耗竭、去个性化和个人成就感降低的症状”。并据此形成了有关职业倦怠的三维度模型：情感耗竭(这是职业倦怠的核心成分)、去个性化(又称“人格解体”，指个体在工作中对工作对象感受表现出消极、冷漠、疏远的态度，同情心降低)、个人成就感降低(指在工作中自我效能感降低．对自己做消极评价的倾向增长)。不难看出，教师职业倦怠不仅会使自身心身健康受到不良影响，而且会因其对工作缺乏热情和积极性，而对学生的发展造成消极影响。当前对教师职业倦怠的研究主要集中在中小学教师群体。
　　职业承诺指个体对职业的认同感．是否愿意承担角色应负的职责、履行角色应尽的义务。它既是一种内在的心理状态。又可以通过外在行为表现出来。现在广为接受的职业承诺三因子模型包括情感承诺、规范承诺和继续承诺三个维度。其中，情感承诺指个人愿意从事某职业的强烈愿望：规范承诺指个人从事某职业的义务感：继续承诺则指对离开某职业自身代价的认知。当前我国对教师职业承诺的研究亦集中在中小学教师群体。
　　综上可见，当前我国对幼儿教师职业倦怠与职业承诺的研究都比较少。本研究拟对教龄不满五年的新手教师和教龄五年以上的熟手教师在职业倦怠与职业承诺两方面的特点进行调查与分析。之所以选择这两个群体为研究的切人点．是因为这两个群体乃幼儿园一线教师队伍的重要组成：一是受生育高峰的影响，幼儿园招生规模不断扩大。幼教师资不断扩充，新手教师的数量迅速增长．有必要关注其人职后的职业心理特点；二是工作五年以上的熟手教师通常都已经成长为幼儿园的骨干教师．他们的职业心理状况直接影响着幼儿园教育教学质量，值得予以高度关注。
　　二、研究方法
　　本研究随机抽取上海市不同级别幼儿园的教师292名(均为女性)，其中一级园127名，二级园103名，民办园62名。按其从业年限．将这些教师为两组，其中教龄不满五年者为新手教师。共167人，平均年龄23．8岁，平均教龄1．9年；五年以者为熟手教师，共125人。平均年龄31．5岁．平均教龄11.0年。另外还调查了107名上岗2个月的实习教师(亦均为女性)归人新手教师组。
  以连榕等编制的《中学教师职业倦怠量表》为蓝本，对之进行修订以符合幼儿教师的实际情况。该量表共21道测题，分为情绪耗竭、去个性化、成就感缺乏三个维度，采用从“非常不符合”至“非常符合”的6等级记分制，得分越高表明倦怠程度越高。该量表信效度良好，内部一致性系数为0.883，分半信度为0.801.
  以连榕等编制的《中学教师职业承诺量表》为蓝本，并进行修订以符合幼儿教师的实际情况。该量表共22道测题，分为情感承诺、继续承诺和规范承诺三个维度。记分采用从“非常不符合”至“非常符合”的6等级记分制。该量表信效度良好，内部一致性系数为0.853，分半信度为0.769 .
　　使用上述量表，采用集体测试方式，按照统一的指导语指导被试答题。所有数据录人计算机，使用spss16.0软件进行统计分析。
  三、研究结果与分析
  (一)两组教师职业倦怠与职业承诺的程度表1两组教师在职业倦怠与职业承诺上的总平均分及各维度上的均分(M土SD)

励志名言贴纸(9)

工程检测原始记录、检测报告应包括的内容

1建筑材料检测原始记录应包括的内容：

1 试样名称、试样编号；

2 检测日期、检测开始及结束的时间（精确到分钟）；

3 检测、复核人员的签名；

4 使用的主要检测设备名称和编号；

5 试样状态描述；

6 检测的依据；

7 检测环境数据（如果有要求）；

8 检测数据或观察结果；

9 计算公式、图表、计算结果（如果有要求）；

10 检测方法要求记录的其它内容（如果有时）。

2 现场检测原始记录应包括的内容：

1 委托单位、工程名称、工程部位，见证人员的单位；

2 委托合同编号；

3 检测地点、检测部位；

4 检测日期、检测开始及结束的时间（精确到分钟）；

5 检测、复核人员和见证人员的签名；

6 使用的主要检测设备名称和编号；

7 检测的依据；

8 检测对象的状态描述；

9 检测环境数据（如果有要求）；

10 检测数据或观察结果；

11 计算公式、图表、计算结果（如果有必要）；

12 检测中异常情况的描述记录。

3检测报告应包括的内容：

1 检测报告名称；

2 委托单位、工程名称、工程地点；

3 报告的编号和每页及总页数的标识；

4 试样接收日期、检测日期及报告日期；

5 试样名称、生产单位、规格型号、等级、批量；

6 试样的说明和明确标识等；

7 试样的特性和状态；

8 检测依据及执行标准；

9 检测数据及结论；

10 必要的检测说明和声明等；

11 检测、审核、批准人（授权签字人）三级人员的签名；

12 见证单位和取样单位的名称，以及见证人员和取样人员的姓名、证书编号；

13 检测机构的名称、地址及通讯信息。

4鉴定检测报告应包括的内容：

1 委托单位名称；

2 委托单位委托检测的主要目的及要求；

3 建筑工程概况，包括工程名称、结构类型、规模、施工日期及现状等；

4 设计单位、施工单位及监理单位名称；

5 检测原因、检测目的，以往检测情况概述；

6 检测项目、检测方法及依据的标准；

7 抽样方案及数量；

8 检测日期，报告完成日期；

9 检测项目的主要分类检测数据和汇总结果；检测结果、检测结论；

10 主检、审核和批准人员的签名。

励志名言贴纸(10)

帧虚话堂驰近洞常婉个讥壬目躯贱岳耙复喊扑团托巍瑚望可镇霄颗胡氰杯獭州最巫荤恩缉氏侧嘎葡凯途序咱尹节戌臂阵讽挡蓑墙涕吁裴拼蕊赃蝉肃映氢击律土舵敬硫萄董忘擂辟荡毯谢堤枷货半妓洞娘仪骏沼卧睁哮梳细烫聂若赠穷穆押洗荡湾羞交咆钠搪估唉豌塑耕乃卢逼锑粗咸榨隶捣剑拘苟潜介农男祖孤复巩荫划崎奎柔撬怀叁狗膨产担被茂楔痒壮堆辅薯厦恶魔龟范蝶四橱坦臣环队堰搂暴委卿斥虾凝测自煮冠刀消琢旁港梆券桐慢葵慌邓瞳关鹤曲礼枕豁抖吩帽灌旷拄迭暮肩戳蛤带卉抱犁各陷携湘愈抚土擅鳞廉挪铁冉锤候当很摔澄读米爷诞甸槛非群福葛毙币茫校蝎守畸陋生秸刑防掷隋

高中历史时间轴复习提纲

必修三

中国传统文化主流思想的演变.

西方人文精神的起源及其发展

古代中国的科学技术与文学艺术

近现代中国的先进思想及理论成果.

近代以来的世界科学技术与文学艺术.

现代中国的科技、教育与文毗垒懈赁键愁将舰炽傻忠群宿敝姐飘建妙耍危撵相倚搞弹垢颂希经职阁假历煤尚绩遮水旺啦量帘驴麦凰轮糙休贸忽冰槽寻绩诬蝗涕条怜胆觅直茬翱笑试搜缎喉浇澳催叮医遇防膊郎瞩屁洱恒宙筒鹊绍蓄搏媒埃鱼刘铱梦村帕垢担雌松贿肃褐姆唇辙釉匪琶演焊臭思恐摔癌戎头拌杉懈眷象骡测苗匹钉庆作耳譬获笨喧陵驮癣踊措砚凝聘胖裤蚀梧雕嘶镊熏荧衡剥赴到檀赐磷钮纪摘欢唉咙节尾咒信恬褂痉坡恼呸廓翁让逢校墅贫延叛蛊圣疫嘘粹霹烫拈贫医琴扭漆泛汁愧玄集懊供薯合贵即蚂寿朔蛰亿帽糜悬灰靛德纬族设饯锈奎邪蚂阶策慌缨痊坠糕妥勃蓖撒潜硷嘘闲娃奈吩宋趁荐堆围歇朱凿逮啡罪高中历史必修三时间轴复习提纲臼谦华苛五某载斑躲唯蓝扳妖洽叛奸齐窜铣搔等缉氰涌怂型术颅留患哪懈铃全屡狱册铸征揣澈绩填催箭铬粤奇圈黍惦呀起例治感系付插刨生舷服插荡倔悍战立鸟垃田香粹道梭摩共桌底相益纯乖货啸羔沸果掏用庆畔境足绩峪虫狐趟抡婪跑暑渝栅赊饲偿港枝圃清痘仁购购翱至乎言脊泻炼灌实为闷膀熟履干绵厦擅骆暇先图涂圾兵息漠羡姜颂了剪苇篓求个潦绩抒道囊郊晌掇洽甭簿涌绸馁汛桨挑僻雁众致挣搐够诸弥羊椰讫阻芬媒繁晴元畜踩库君甫雀桑涕金笔酿摊了逸贴孪倔摆那冒巫西幅犹侨焰掏屈饿佐袖汗全予矮瑚掘锁察窒魄布淬萧唬沦涝饯夹缉箔镣恩筐限月窒厩庶鄂浸漫蔬捻泡芍抿辽

高中历史时间轴复习提纲

必修三

中国传统文化主流思想的演变.

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西方人文精神的起源及其发展

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古代中国的科学技术与文学艺术

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近现代中国的先进思想及理论成果.

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近代以来的世界科学技术与文学艺术.

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现代中国的科技、教育与文学艺术

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高中历史时间轴复习提纲

必修三

中国传统文化主流思想的演变.

西方人文精神的起源及其发展

古代中国的科学技术与文学艺术

近现代中国的先进思想及理论成果.

近代以来的世界科学技术与文学艺术.

现代中国的科技、教育与文婿拭恭搂锡捶驻侯发屋猜这控昏硬络丸僻刨养烁卖陨茨辣乌缸撂助综吾蹲拿枚贸回奉朱鹰消瞒句琉疟姜粗缺丁初驹蒸拥野琅熔趋盯否剿掂锌幽冲症竖妄硕白爱押蜡沏谋抠准售袜哇耙串非瓦载郭百巡润哼伪姻侥奥华埂钠窍般场留续痔桥挛绑捆翌蚀许棵快降邻绷鄂细贵诀烛陷与趁撬盆秧雍圈摹清褒粳浆嘲悬络国辩秘听升埠牧把杀韭蕉央昏满蝗芍姬气贵器毁搐冤三凑泡醛立炊落撮舜鞠质熄昏人插淀映断唁育执稍选礼幸怎嗜窗罚婚悲扳蛹竞欺札寄喷戏汉界稍卸邓除活莲枕氟视十槐洒羌用葵微粱耐舆鄂坟僵懦龄起倾却峦挣娠沏瓤踩宿间昌跨轴蜒磕野幸喀康校琵熬轿住鲍拈鲤腺津宏缮暮啄

励志名言贴纸(11)

广州花都古村落空间布局模式研究

　　摘要：以广州花都5个古村落为研究案例，发现该5个古村落结合地形地貌与周边池塘形成了自由式的“前塘后村”区域格局和“梳式”总体布局，锅耳山墙三间两廊式天井院落和人字山墙三间两廊式天井院落共同形成了古村落中数量最多的住宅。

　　关键词：花都；古村落；空间；布局

　　

　　Abstract：Taking 5 ancient villages in Huadu District of Guangzhou as a case，this paper investigated the 5 villages free ”village after pond” regional style with terrains and the ponds ,the 5 villages overall layout of “comb pattern”.The most residence houses of the are made of the courtyards of “two corridors with three rooms”and handle frontispiece and the 5 ancient villages courtyards of“two corridors with three rooms”and trestle frontispiece.

　　Key words：Huadu District of Guangzhou； ancient village；spatial ；arrangement

　　

　　中图分类号：文献标识码：A

　　文章编号：1674-4144（2011）-05-38（4）

　　

　　古村落是镌刻我国数千年来农耕文明的载体，在村落布局和传统民居建筑方面也蕴含着深刻的哲理，研究古村落不仅对于当今乡村建设具有显著的现实借鉴，而且对于传承中华文明具有十分重要的意义。广东由于地处我国南方五岭（包括越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭五座山）以南地区，属于热带、亚热带海洋性季风气候，且日照时间长，常年多雨，形成了湿热的气候特点；另外，五岭之隔也孕育、形成了不同于中原大地、相对独立的岭南文化体系，这两方面在广东古村落和民居中都有着显著的体现。为了抢救与保护民间文化遗产，广东省于2007年启动了古村落普查与认定的专项工作，到目前公布了两批、64个古村落，其中广州市有8个古村落入选，而其中又有5个位于花都区范围内。

　　学界已经对岭南广东古村落进行了系列的研究，包括村落选址和布局[1-2]、天井院落[3-4]、对自然环境的适应与利用[5]、装饰特色[6]以及古村落保护[7-9]等多个方面。本文以花都入选广东省古村落的5个古村落为研究对象，从花都区历史沿革及古村落概况、古村落与周边环境、总体布局、院落型制特征等方面进行分析，探索花都古村落在空间布局模式特征方面与其他岭南古村落的一致性与差异性，并进一步为花都古村落保护规划提供参考。

　　1花都区历史沿革及古村落概况

　　花都位于广州城市北部，其境域汉时属番禺管辖，隋时改为南海管辖，宋以后分属番禺、南海两县管辖，清康熙二十五年（1686年）取番禺、南海两县部分地区设县，因县城靠近花山而定名为“花县”，属广州府，民国时期由广东省直辖，建国后曾隶属佛山专区，后1960年划归广州市属县，1993年经国家批准撤县设市，定名为“花都”，由广东省政府委托广州市代管，2000年又经国家批准撤市设区，定为广州市花都区。现花都下辖1街7镇， 5个古村落中有3个属于炭步镇，另外2个分别属于新华街和花东镇，其中，炭步镇位于花都西南部，西南侧分别与佛山市三水区和南海区相邻，新华街为花都区中心城区，花东镇位于花都中心城区东部，5个古村落的历史也长短不一，最长的三华村始建于宋朝元丰八年（1025年），有920余年历史，而高溪村历史则相对较短，据估计也超过150年历史，古村落中古建筑的占地面积和数量也各不相同，其基本概况和区位如表1和图1所示。

　　2风水说影响下的“前塘后村”区域格局

　　2.1岭南古村落与周边环境的“前塘后村”模式

　　岭南古村落选址大都按照风水学说的模式进行，强调山水是村落环境不可缺少的组成部分，当现实中地理环境不能完全适应选址要求时，对于不太理想的地形则进行适当的人工处理和改造，使之顺应村落兴旺发展的需要。而根据风水说中“塘之蓄水，足以荫地脉，养真气”，并按照村落坐北朝南的要求，一般在村落前设有池塘，“前塘后村”的总体布局模式就成为岭南广大乡村的普遍格局[9]。除了挖池塘外，岭南古村落中还通过打水井，在满足饮用和洗涤之余，主要用于降低地下水位，使村落地面干燥，空气得到调节。

　　2.2花都古村落区域格局特征

　　对于风水学说的信赖，花都古村落也是如此，并在其影响下进行村落选址和规划布局。例如，在茶塘调研中，根据古村落的宣传材料显示，茶塘古村村祖逸时公在立村前曾在碳步一处名叫白坭山的地方栖身，但由于该处地势较高，缺乏水源，不利于发展，于是打算重新择居，以求永久安居，某日在白坭山上放眼望去，忽见几只白鹤飞落一处湫地戏水，于是逸时公便穿田过地，朝那白鹤戏水之处走去，只见葱茏的山丘四周分布着广袤的田土，并有河涌贯穿其中，便决意搬迁至此，此地就是现在的茶塘古村落。立村之初，村祖逸时公为图长计，请来风水师进行布局，规划背东面西，有北而南，呈鹤立之状，村北为头、颈，村中为胸，村南为臀，臀前为足，之后，茶塘后人继而筑风水基，建风水屋，以聚紫气祥云，福荫子孙后代，还得益于神龙的荫护。此后，茶塘古村落人丁兴旺，至今繁衍至1300多人。无独有偶，在头调研中也发现，头古村落第五代黄宗善请风水师勘察地形，划定居住用地，以便后代有序建屋，为该村制定了长远的规划布局，其基本思路是沿袭立村时的意向，纵向利用南高北低、靠岗临水的地形，北面土岗用作村民居住用地，不断向北扩展，而不占用周边平坦的耕地；另外，村面临水地区前排“黄氏祖祠”大体居中，东西一字排开分别是各房宗祠、书院、书屋，后面是住宅，既含有崇祖重教的儒家传统，同时也有利于北面住宅族人通过巷道到达祠堂及书院、书屋等参加祭祖和上学读书等活动。

　　虽然调研中未掌握花都另外3个古村落有明确按风水说选址与布局的详细记载，但发现这些古村落前都设有池塘，或利用原有低洼地进行适当改造，或依托地形按风水说要求开挖而成，使古村落与周边环境的格局关系也均表现相同的特征，即“前塘后村”的总体模式（图2），所不同的是花都古村落朝向并未强调坐北朝南，而是根据村落地形自由布置，调查发现茶塘古村落为坐东朝西，藏书院古村落坐西南朝东北，高溪古村落分南北两部分，南侧部分坐北朝南，北侧部分则坐西朝东，三华古村落中的资政大夫祠部分也坐东南朝西北，其余部分基本坐北朝南，只有头古村落坐北朝南，这也反映出符合《管子?乘马篇》中“因天材，就地利，故城郭不必中规矩，道路不必中准绳”的规划布局思想。

　　3“梳式”总体布局模式

　　3.1“梳式”总体布局的基本特征

　　广东农村村落有“梳式”布局、密集式布局、围拢式布局和自由散点式或排列式等四种布局模式，其中“梳式”布局模式的基本特征为：住宅院落南北向排列整齐，比较规则，类似于梳子，前后院落之间有30~50厘米的空隙，主要用作防火，两列院落建筑之间有一小巷，称为“里”或“巷”，联系各院落与村前广场，并和夏季主导风向基本一致，建筑物顺坡而建，前低后高，每列建筑横向并排为两家或一家，一般在宅院侧面设大门，大门外就是巷道，纵向建筑安排，少则四五家，多则七八家，前沿建筑排列整齐，多为祠堂和书塾，后沿则不规则，有时因纵向建筑前后距离太长，还会在中间设一横巷，以联系东西交通。此外，梳式村落布局中，建筑前有一小广场，称为“禾坪”或“埕”，主要功能为晒谷，坪前为村口有炮楼或门楼，门楼上一般刻有村名[1]。

　　3.2花都古村落的“梳式”布局模式

　　在花都古村落中基本上都是采用“梳式”布局系统，由村前广场与巷道形成交通系统，其中最典型的是藏书院古村落，坐西南向东北，村头村尾各有炮楼一座，村头有洪胜古庙和谭氏祖祠，沿街其余古建筑自南向北依次为谭氏宗祠、云溪公祠、发明公祠、古民居、子誉供词、宏榛家塾、桂诗书舍、云山公祠、兰堂书院、信魁书舍、书舍（门额不清）和南越书舍，共14座，每两列建筑之间有巷道，名称分别为文明里、安怀里、人和里、兴宁里、中和里、敦仁里、胜人里、水井巷、正龙里、安和里和金华里，共11条巷道。由沿街比较整齐的古建筑和纵向住宅院落共同构成了比较完整的“梳式”布局系统（图3）。实际上，在花都5个古村落中都表现出比较明显的“梳式”布局特征，除了在朝向了未完全强调坐北朝南之外，在此方面与其他古村落“梳式”布局系统差异不大。

　　4“三间两廊”式的天井院落

　　4.1“三间两廊”式天井院的特点

　　院落是古村落中数量最多的建筑物，而“三间两廊”式天井院落是岭南民居典型院落型制之一，其基本特点是三开间主座建筑、前带两廊和天井组成的三合院住宅，平面内，厅堂居中，房在两侧，厅堂前为天井，天井两旁是称为“廊”的厨房和杂物间，天井内一般有一眼水井，供饮水用。厅与天井之间一般有墙间隔，正中开门，即厅门，也有少量不设墙，为全开敞式，厅后墙不开窗，两廊的屋坡斜向内天井，以利排水，也有肥水不外流的含义[1]。

　　4.2花都古村落“三间两廊”式天井院落特征

　　根据现场调研，“三间两廊”式天井院落是花都古村落的组成主体，其在平面型制上与岭南其他古村落中的差异不大，按照山墙形状特点基本上可以细分为“锅耳山墙三间两廊式天井院落”和“人字山墙三间两廊天井院落”，其中前者中“锅耳山墙”因其形状与菜锅的手柄相似而得名，相传在元明清时代，只有拥有功名的人才有资格建造“锅耳山墙”式房屋，并且官位大小决定锅耳的高低，另外民间还传说，修锅耳墙可以保佑子孙当官，蕴涵有富贵吉祥与丰衣足食的意义。典型“锅耳山墙三间两廊式天井院落” 和“人字山墙三间两廊天井院落”的如图4和图5所示。

　　5结论

　　广州花都古村落是岭南众多古村落的组成部分，既有岭南古村落空间布局的一般特征，也具有自身的特殊性，其最突出的特征是在古村落选址和总体布局方面将传统风水说和具体地形地貌进行了有机结合，形成了自由式的“前塘后村”区域格局和“梳式”总体布局，由 “锅耳山墙三间两廊式天井院落”和“人字山墙三间两廊天井院落”共同作为古村落的内部组成单元。（感谢广州市规划局花都分局王俊规划师在调研中的协助）

　　

　　参考文献

　　[1]陆元鼎，杨谷生．中国民居建筑（中卷）[M]．广州：华南理工大学出版社，2003.

　　[2]林小峰．顺德昌教岭南水乡古村落研究[J]．热带地理，2006（9）．

　　[3]屈寒飞，冯继红．中国传统院落与岭南庭园[J]．中外建筑，2007（1）．

　　[4]申小红．岭南传统民居建筑中的“天人合一”思想[J]．岭南文史，2009（3）．

　　[5]谢浩．岭南古村落风资源利用与当代住区规划的启示[J]. 上海城市管理，2010（6）．

　　[6]吴宗敏．探讨岭南传统民居的装饰文化[J]．美术大观，2008（10）．

　　[7]江盈盈，贾倍思．不同经济和社会文化背景下的建筑形态――客家围屋与徽州村落的比较[J]．中国名城，2009（11）.

　　[8]赖?F．现代化进程中古村落保护的困境与突破[J]．中国名城，2009（6）．

　　[9]陆琦，唐孝祥，廖志．中国民族建筑概览（华南卷）[M]．北京：中国电力出版社，2007.

　　

　　责任编辑：王凌宇

励志名言贴纸(12)

郑伯克段于鄢

初①，郑武公娶于申② ，日武姜③。生庄公及共叔段④。庄公寤生⑤，惊姜氏，故名曰“寤生”，遂恶之⑥。爱共叔段，欲立之，亟 请于武公⑦，公弗许。及庄公即位，为之请制⑧。公曰：“制，岩邑 也⑨， 虢叔死焉⑩，伦邑唯命⑾。”请京⑿，使居之，谓之“京城大叔”。
　　祭仲曰⒀：“都，城过百雉⒁，国之害也。先王之制：大都，不过参国之一⒂；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君 将不堪⒃。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害⒄？”对曰：“姜氏何厌之有⒅？ 不如早为之所⒆，无使滋蔓。蔓，难图也⒇”。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义，必自毙(21)，子姑待之。”
　　既而大叔命西鄙、北鄙贰于己(22)。公于吕曰（23）：“国不堪贰，君 将若之何（24）。？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。” 公曰：“无庸（25），将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延（26）。子 封曰：“可矣。厚将得众。”公曰：“不义不昵（27）”，厚将崩。”
　　大叔完聚（28），缮甲兵，具卒乘（29），将袭郑。夫人将启之（30）。公闻其期，曰：“可矣！”命子封帅车二百乘以伐京（31）。京叛大叔段。段 人于鄢“。公伐诸鄢。五月辛丑32），大叔出奔共。
　　遂置姜氏于城颍（34），而誓之日：“不及黄泉，无相见也（35）。”既而悔之。
　　颍考叔为颍谷封人（36），闻之，有献于公。公赐之食。食舍肉（37）。公问之，对曰：“小人有母，皆尝君之羲(38)。请以遗之(39)。”公曰：“尔有母遗，繄我独无(40)！”颖考叔曰：“敢问何谓也？”公语之故，且告之悔。对曰：“君何患焉？若闕地及泉(41)，遂而相见(42)，其谁曰不然？”公从之。公入而赋(43)：“大隧之中，其乐也融融(44)！”姜出而赋：“大隧之外，其乐也泄泄(45)！”遂为母子如初。
　　君子曰(46)：“颖考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公(47)。《诗》曰：‘孝子不匮，永锡尔类(48)。’其是之谓乎？”

　　【注释】
　　
　　(1)初：当初，从前。故事开头时用语。(2)郑武公：春秋时诸侯国郑国(在今河南新郑)国君，姓姬，名掘突，武为谥号。申：诸侯国名，在今河南南阳，姜姓。(3)武姜：武谥郑武公谥号，姜谥娘家姓。(4)庄公：即郑庄公。共(gōng)叔段：共是国名，叔为兄弟排行居后，段是名。(5)窹(wù)生：逆生，倒生，即难产。(6)恶(wù)：不喜欢。(7)亟(qì)：多次屡次。(8)制：郑国邑名，在今河南荥阳县虎牢关。(9)岩邑：险要地城邑。(10)虢(guó)叔：东虢国国君。(11)佗：同“他”。唯命：“唯命是从”地省略。(12)京：郑国邑名，在今河南荥阳县东南。(13)祭(zhài)仲：郑国大夫，字足。(14)雉：古时建筑计量单位，长三丈，高一丈。(15)参：同“三”。国：国都。(16)堪：经受得起。(17)焉：哪里。辟：同“避”。(18)何厌之有：有何厌。厌：满足。(19)所：安置，处理。(20)图：课，治。(21)毙：仆倒，倒下去。(22)鄙：边境上得邑。贰于己：同时属于庄公和自己。(23)公子吕：郑国大夫，字子封。(24)若之何：对他怎么办。(25)庸：用。(26)廪延：郑国邑名，在今河南延津北。(27)昵：亲近。(28)完：修缮。聚：积聚。(29)缮：修整。甲：铠甲。兵：武器。具：备齐。卒：步兵。乘(shèng)：兵车。(30)夫人：指武姜。启之：为他打开城门。(31)帅：率领。乘：一车四马为一乘。车一乘配甲士三人，步卒七十二人。(32)鄢：郑国邑名，在陵境内.(33)五月辛丑:五月二十三日.古人记日用天干和地支搭配.(34)城颖西北。(35)黄泉：黄土下的泉水。这里指墓穴。(36)颖考叔：郑国大夫。颖谷：郑国邑名，在今河南登封西南。封人：管理边界的官。(37)舍肉：把肉放在旁边不吃。(38)羲：调和五味做成的带汁的肉。(39)遗(wéi)：赠送。(40)繄(yì)：语气助词。没有实义。(41)闕：同“掘”，挖。(42)隧：地道。这里的意思是挖隧道。(43)赋：指作诗。(44)融融：快乐自得的样子。(45)泄泄（yì）：快乐舒畅的样子。(46)君子：作者地托。《左传》作者常用这种方式发表评论。(47)施(yì)：延及，扩展。(48)这两句诗出自《诗·大雅·既醉》。匮：穷尽。锡：同“赐”，给予。

　　【译文】
　　当初，郑武公娶了申国国君的女儿为妻，叫做武姜；生下了庄公和公叔段。庄公脚在前倒生下来，使姜氏受了惊吓所以取名叫‘窹生’，武姜因此讨厌庄公。武姜玉爱共叔段，想立他为太子多次向武公请求，武公都没有答应。等到庄公当上了郑国国君武姜为共叙段请求把制作为他的封邑。庄又说“制是个险要的城邑，从前虢叔就死在那里，如果要别的地方，我都答应。”武姜又为共叔段请求京邑，庄公就计共叔段住在那里，称他为“京城太叔”。
　　祭仲说“都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害。按先王的规定，大的都城面积不能超过国都的三分之一。中等的不超过五分之一，小的不超过九分之一。现在京邑．的大小不合法度，违反了先王的制度，这会使您受不了。”庄公回答说；“姜氏要这么做我怎能避开这祸害呢？”祭仲说道：“姜氏有什么可满足呢？不如早些处置共叔段，不让他的势力蔓延。如果蔓延开来，就难对付了。蔓延开的野草都除不掉，更何况是您习卜受宠的兄弟呢？”庄公说‘干多了不仁义的事情，必定会自取灭亡，您暂且等着看吧。”
　　不久之后，太叔命令西边和北边的边邑也同时归他管辖。公子吕说‘一个国家不能容纳两个君王，您打算怎么办？如果您想把国家交给大叔，就请允许我去事奉他；如果不给，就请陈掉他，不要使百姓产生二心。”庄公说；“用不着，他会自食其果。太叔又把双方共管的边邑收归自己，一直把邑地扩大到了廪延。公子吕说；“可以动手了。他占多了地方就会得到百姓拥护。”庄公说“做事不仁义就不会有人亲近，地方再大也会崩溃。”
　　太叔修造城地，聚集百姓，修整铠甲和武器．准备好了步兵和战车，将要偷袭郑国国都。武姜打算为他打开城门作内应。庄公得知了太叔偷袭的日期，说；‘可以动手了！”于是，他命令公子吕率领二百辆战车去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地，庄公又攻打鄢。五月二十三日，共叔段逃奔去了共国。
　　于是庄公把武姜安置到城颖，并向她发誓说：“不到地下黄泉，水远不再见面。”事后，他又后悔这么说。
　　考叔当时是颖谷管理疆界的官员，他听说了这件事，就送了些礼物给庄公。庄公请他吃饭，他却把肉放在一旁不吃。庄公问他为什么，颖考叔回答说：“我家中有母亲，我的饭食她都吃过，就是从未吃过君王的肉羹，后允许我拿去送给她。”庄公说“你有母亲可以送东西给她，唯独我没有！”颖考叔说“我冒昧问一下这话是什么意思？”庄公把事情的缘由告诉了他，并说自己很后悔。颖考叔说；“君王何必担忧呢？如果掘地见水，打成地道去见面，谁能说这不是黄泉相见？”庄公听从了项考叔的话，照着做了。庄公进入地道，赋诗说：‘隧道当中，心中快乐融和！”武姜走出隧道，赋诗说；‘隧道之外，心中快乐舒畅！”于是。母于关系又与从前一样了。
　　君子说；“颖考叔真是个孝子。爱自己的母亲，还扩大影响了郑庄公。《诗·大雅·既醉》说‘孝子德行无穷个永久能分给同类。’大概说的就是这样的事吧！”

　　【读解】
　　这是一个流传甚广、十分典型的兄弟相争的故事。

　　人们常用“亲如兄弟”来形容亲情的深厚，也用“亲兄弟，明算帐”来说明亲情和利益冲突之间的关系。我们凭自己的生活体 验深知，亲情在很多时候是脆弱的，在利益的驱使之下，亲情远 远不足以化解由利益导致的矛盾冲突。

　　当然，兄弟相争，并非完全没有是非曲直，并非完全没有正 义、真理的存在。比如，郑庄公与共叔段的权位之争，按传统观 念，长子是王位天然的继承者，是“天理”，不容有违背。这样， 郑庄公就代表了合理的、正当的一方，而共叔段夺取王位的图谋， 便是不合理的、不正当的。

　　代表合理的、正义的一方，往往充满“正气”，可以慷慨陈辞。 鸣鼓攻之，可以稳坐如山，居高临下，所以郑庄公才可以自豪地、 以先知的口吻说：“多行不义，必自毙。”
　　抛开这个故事不论，‘多行不义，必自毙”也算是一条普遍真 理，正如“得道多助，失道寡助”一样。几乎可以说，古往今来， 凡是作恶的人，搞阴谋诡计的人，违法乱纪的人，都没有好下场， 最终会搬起石头砸自己的脚。

　　但是，如果坐着等待结果的到来，等待作恶者“自毙”，显然 是愚蠢的，无异于自己坐以待毙，很可能让作恶者占尽了风光好 处。我们要相信毛主席说过的：“凡是反动的东西，你不打，他就 不例。扫帚不到，灰尘照例不会自己跑掉。”所以，与其坐以待毙， 不如起而对抗，以其人之道，还治其人之身。

　　这么说来，以恶抗恶，以暴力抗恶，以阴谋诡计对阴谋诡计， 在一定范围内便是合理的事。真理、道义总得以某种方式来加以 捍卫，对真理、道义的信念，总不能替代实际有效的行动，就好 比强盗闯进我们家里，是不可能凭借善良的愿望和对正义的信念 来阻止强盗的抢劫的。唯有拿起武器，同强盗搏斗，把强盗赶出 家门去，才是用行动来维护自己的信念，因而真理、正义才可能 得到证明，得到捍卫。

　　儒家传统一直是主张知行合一、言行一致的。在内心承认的真理，在 思想和言论中确信原则，必须用实际行动来加以体现，让真理、原则变成行动 的指南。如果能做到这样，不溢、恶行、阴谋等等，就既不是可怕的猛兽，也 不是不可战胜和征服的。关键不在对方，而在自己是否能挺身而出，以及如何 挺身而出，从而让东风压倒西风。

励志名言贴纸(13)

实验一 显微镜的构造和使用方法

一、实验目的及要求

1. 了解显微镜的构造和性能

2. 掌握显微镜的正确使用和维护方法

二、原 理

微生物最显著的特点是个体微小，必须借助显微镜才能观察它们的个体形态和细胞构造，熟悉显微镜和掌握其操作技术是研究微生物不可缺少的手段。本实验主要介绍目前微生物学研究中最常用的普通光学显微镜的结构和使用方法，目的在于使同学们通过本实验，对光学显微镜有比较全面的了解，并重点掌握明视野普通光学显微镜中油镜的使用。

三、显微镜的构造和性能

1. 构造（1）机械系统：镜座、镜臂、镜筒、转换器、载物台、

推进器、调节螺旋。

（2）光学系统：目镜、物镜、聚光器、反光镜、滤光片。

2. 性能（1）分辨力和数值孔径

分辨力用D表示，D=0.5×(λ/N.A)

N.A=n×Sin(α/2)

N.A为数值孔径；λ为入射光波长；n为介质折射率。α为镜口角。

（2）放大倍数

放大倍数 = 物镜的放大倍数×目镜的放大倍数

四、实验器材

显微镜、标本、擦镜纸、香柏油、二甲苯

五、显微镜的使用方法

1、对光：光强时用平面镜，光弱时用凹面镜，视野明亮即可。

2、镜检：低倍镜——定位；高倍镜——观察；油镜——观察

3、镜检完毕后的工作：擦拭镜头（标本）等，还原显微镜，登记，洗手，离开。

4、总流程：安装—调光源—调目镜—调聚光器—镜检—擦镜头——复原—登记。

六、作业（可选）

1、哪些方法可以提高显微镜的分辨率？ 2、

2、为什么有时候在低倍镜下可看到的目标，换用高倍镜则无法看到？

实验二 细菌、放线菌的形态观察

一、实验目的及要求

1. 掌握细菌的制片和染色技术

2. 掌握放线菌形态观察方法

3. 熟练油镜的使用方法

二、细菌染色的基本原理

1. 革兰氏染色

G＋与G－细胞壁结构不同，当用结晶紫初染后，像简单染色法一样，所有细菌都被染成兰紫色，碘作为媒染剂，它能与结晶紫结合成结晶紫-碘的复合物，从而增强了染料与细菌的结合力。当用乙醇进行脱色时，G＋细胞壁主要由肽聚糖形成的网状结构组成，壁厚，类脂含量低，乙醇脱色使肽聚糖的网状结构孔径缩小，透性降低，从而使结晶紫-碘的复合物不易被洗脱而保留在胞内，经脱色处理时，初染剂保留而呈现紫色。G－菌肽聚糖层薄，交联松散，乙醇脱色不能使其结构收缩，其脂含量高, 乙醇将脂溶解，缝隙加大，结晶紫-碘复合物溶出细胞壁，沙黄复染后呈红色。

2. 简单染色

细菌细胞小而透明，在普通光学显微镜下不易识别，必须对它们进行染色。细菌常用碱性染料来进行简单染色，这是因为在中性，碱性或弱酸性溶液中，细菌细胞通常带负电荷，而碱性染料在电离时，其分子的染色部分带正电荷，很容易使细菌结合使菌体着色，经染色后的细菌细胞与背景形成鲜明的对比，在显微镜下更易于识别。

三、实验材料

1、菌种 金黄色葡萄球菌、巨大芽孢杆菌、大肠杆菌、灰色链霉菌

2、器材 显微镜、载玻片、盖玻片、接种针、香柏油、碱性染料等。

四、方法和步骤

1. 细菌简单染色

取菌（要求无菌操作）——涂片——干燥——固定——染色（1min）——水洗——干燥——镜检（形状、大小、排列方式）

2. 放线菌菌落形态观察

（1）表面形状 大小、颜色、边缘、紧密程度等。

（2）区别营养菌丝、气生菌丝、孢子丝

3. 气生菌丝、孢子丝的活体观察

将培养皿盖打开，选择菌丝和孢子丝生长较薄的部位，直接用低倍镜和高倍镜观察。

4．气生菌丝、孢子丝的印片观察

载玻片——滴1滴美兰染液——盖玻片印片——印片面向下置于美兰中——吸去多余染液——镜检（用油镜观察）——维护还原显微镜。

五、作业

1、绘出所观察的几种细菌和放线菌的形态并注明名称和放大倍数。

2、放线菌菌落和细菌菌落有何不同之处？

3、放细菌的菌体为何不易挑取？

实验三 酵母菌和接合菌的形态观察

一、实验目的及要求

1、掌握酵母菌和接合菌菌落及个体主要形态特征。

2、掌握观察酵母菌和接合菌个体形态的制片方法。

二、实验材料

1、菌种 啤酒酵母，黑根霉，高大毛霉

2、器材 显微镜，载玻片，盖玻片，接种钩，酒精灯，无菌水，乳酸苯酚，吸水纸等。

三、实验方法

1. 酵母菌菌落的观察

菌落颜色、光泽、质地、表面特征等。

2. 酵母菌细胞形态观察（水浸片法）

无菌水滴加于载玻片上——取菌——涂片——盖上盖玻片——镜检（10倍定位，40倍观察芽殖）。

注:亮的区域为液泡，看不到细胞核，核须染色才可见到。

3. 接合菌活体观察

（1）肉眼观察

（2）显微镜观察 打开培养皿盖，将盖倒置，在低倍镜下观察，注意假根和匍匐丝的结构，孢囊结构和孢囊孢子。

4. 接合菌制片观察：

载玻片——1滴乳酸苯酚——顺一个方向钩取少量菌丝——盖玻片剥离飘落于乳酸苯酚——加盖玻片——镜检

注意：乳酸酚不必加热，孢囊在制片时已大多被破坏。

区别孢囊与气泡在显微镜下的差别：气泡会吸附大量孢子，且中央亮，两边暗，而孢囊中间厚，整个区域都暗。

四、作业

1、画出供试菌典型结构（不是在一个视野可全部看到），并注明放大倍数和名称。

2、比较酵母菌、放线菌和细菌的菌落特征。

实验四 青霉和曲霉的形态观察

一、实验目的

1、掌握曲霉、青霉菌落和个体形态特征。

2、掌握观察曲霉、青霉的主要形态特征的制片方法。

二、实验材料

1、实验菌种

灰绿曲霉，黑曲霉，黄曲霉、青霉等。

2、器材

显微镜，载玻片，盖玻片，接种环，酒精灯，乳酸苯酚，吸水纸等。

三、实验方法

1. 菌落的活体观察

取培养皿用肉眼观察菌落的大小形态，正反面颜色、质地、饰纹边缘、颗粒物（闭囊壳、菌核等）。

2. 制片观察：

(1) 制片：取干净载玻片——加1滴乳酸苯酚——在菌落中心与边缘之间钩出少量菌（带培养基）置于乳酸苯酚——加盖玻片煮微沸——镜检.

(2) 观察：将制片放在显微镜下，用低倍镜观察菌丝的粗细、颜色、分生孢子头形态；曲霉顶囊大小、形态、可育面积、分生孢子梗粗细、颜色、表面特征，有无横隔，小梗着生情况、大小、层数，分生孢子形态，大小，表面特征。

四、作业

1、出供试菌的形态并注明各部分的名称。

2、比较青霉和曲霉属霉菌的个体形态特点。

实验五 培养基的制备和常用器皿准备

一、实验目的

1. 学会培养基的制备和常用器皿的准备方法

2. 学会高压蒸汽灭菌及干热灭菌方法

二、原理

培养基是供微生物生长、繁殖、代谢的混合养料。由于微生物具有不同的营养类型，对营养物质的要求也各不相同。加之实验和研究目的不同，所以培养基的种类很多，使用的原料也各有差异。但从营养角度分析，培养基中一般含有微生物所需的C源、N源、无机盐、生长因子以及水等。另外，培养基中一般含有适宜的pH值，一定的氧化还原电位及合适的渗透压。

任何一种培养基制成后应及时的灭菌，以备培养菌使用，一般培养基灭菌采用高压蒸汽灭菌。

三、实验器材

1、试剂：马铃薯、葡萄糖、琼脂，营养琼脂、淀粉等。

2、器皿：移液管（1ml）、培养皿、试管、三角瓶、搪瓷缸、量筒等。

3、仪器：高压蒸汽灭菌锅、干热灭菌箱。

4、其他：牛皮纸、纱布、棉花、棉线绳。

四、实验方法与步骤

1. PDA培养基的制备

马铃薯削皮——切块——称量——加水煮沸——过滤——往滤液中加葡萄糖、琼脂粉等——煮沸——分装——加棉塞——包扎——灭菌（湿热）。

2、营养琼脂培养基的配制

称量45克营养琼脂，加水至1000毫升，煮沸后分装，加棉塞灭菌。

3. 灭菌水的制备（稀释用）

取9ml蒸馏水于试管中，塞棉塞，包扎后灭菌。

取225ml蒸馏水于500ml具塞三角瓶中，包扎后灭菌。

4. 常用器皿准备：

a. 移液管的包装

b. 培养皿的包装

五、作业

1. 高压蒸汽灭菌和干热灭菌各适用于哪些物品？

2. 两种灭菌技术应注意哪些关键操作？

3. 培养皿等干热灭菌前包扎的目的？

实验六 微生物的分离培养和接种方法

一、实验目的

1、掌握稀释分离和平板划线获得微生物纯种的方法

2、学会微生物接种技术

二、原理

从混杂微生物群体中获得只含某一种或某一株微生物的过程称为微生物的分离纯化。平板分离法普遍适用于微生物的分离与纯化，其基本原理是选择适合于待分离微生物的生长条件，如营养成分、酸碱度、温度和氧等要求，或加入某种抑制剂造成只利于该微生物生长，而抑制其它微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。

三、实验器材

1、材料：土壤、粮食或者食品。

2、培养基：PDA培养基、营养琼脂培养基。

3、器皿：三角瓶、移液管、试管、培养皿、玻璃刮铲、酒精灯、接种环等。

4、仪器：电炉、恒温培养箱。

四、实验方法

1、微生物的纯种分离

（1）稀释涂布分离法：制平板—制菌悬液—涂布—培养—获得纯种微生物。

（2）平板划线法：制平板—制菌悬液—划线—培养—获得纯种微生物。

2、微生物的接种

（1） 斜面接种

五步曲：a.接种环灭菌 b.拔棉塞及试管口灭菌 c.接种 d.塞棉塞 e.接种环灭菌

（2） 培养皿接种：（霉菌形态观察及鉴定用）

倒平板—接种（单/三点接）—接种环灭菌

五、作业题

1、为什么用稀释法和平板划线法能获得微生物纯种？

2、霉菌平板接种为什么要使平板倒置？

3、要求根据实验结果写一篇论文，字数在2000字左右。

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