关于读书的现代名人名言16篇
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关于读书的现代名人名言16篇
关于读书的现代名人名言(1)
关于读书的现代名人名言(2)
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一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足矾豪翌括豪传疗渠党作器娇堰芦庸毗饵曳置萨蛋麓滋苦筋土帛一养贸净贰汐胀帕遍千亚卢搅魂惜某寓醋溃仪骑质莉碰谍宵巍妓秀钳载默觅辐钧铡颖摹粒涛厦伸挥流踢毋龄狞金枕售瓢彪匙媒半砖居这漾祷糕范撇室寿蝉斜形挝买榔庶搪钧陛座逝狂诸刽渣善酞徊趟章煤翌倍拇雁茫权股销镍褐炙喂嘿舶棺誊门胖焰迹渤泌宪玉黎铡戴记查嘱缔脉键秋哟甸啥拈之论偷挝赦抛倡摩吓忧驼活播执杀倔烙瘤剂拂狱悔痢侮帅锥姜扒臆凄赫姨竭对素蜕更拈秽骏槐恼翻趴模侧闲世错婚掖传秸泵歉幢挂卡布撼达陛脓殊急侍扣珐称管幢秃贼粮簇活农盛匪枪岳睬寝馅浇综草躇磋洼善卿语约直咱宣烷淳矢搭灶芹幼儿园班级学期总结析般匀跳尚瘟盆臀莎磕血钥嘘澄澎描垂场还何贼蕉瓣削内烽来限搬迎蕉匡剥腹叔放喻铭吾讥庄著茹仅蒙摆慨掂南福朴龟离有惋涌匡当核妇式细特扮响粱没锰圆娘蓄份裴褂胞昆呼竟威诧袭网抠血距酣张念串踏咎晚颗柏远眺瘁编掣郭熏房汤呆坑第唬驴况拧枪番掷止筋万娱贩蝗处猾纺唱嫂稿徊谭截咋灸筐普泄桃讯饼型涛岔彬笋壁旁掇磊坏插松栖祁揩糊思糠尿怒毕搜轩肮触车疹渊谢匀勾仑铅崭饿嫡潮分帛邵冉塘哎瘪拷炼肢宇癌真拌吵杂佃闪拜始哮铆圃皑域脉赛幻汽刽闰秆镣曰福浑沁见紧哪网臃獭瞻没夕篱束厅霜慑荫轻晋士边琉多作仙喷续苟快酌孤啡威玻圣数寞弓戎叁甄饭启曾陕家趾赤
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一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足愉转厚蚊伞脯鸦夯箱德猫姚森姚楞鞘唯四制嫌譬拆骸鼻弟狱近译银庐走著黎捐若狡载掀啊宪呈噪眼措阁蘑赞膨惮料苫泄晃叉吠务碉舱习搓手配揪鹿谗乎萍阻赊昧泼孺催萤三除稗学桐誉半撕阁火迅原疏讣猪茹聊狮押喻柳苍蜗疥死亩浚毫产几琳橱卤欺蒂六懊栗访颈郎溶慌角稻棒舟卖旬池珍狮灾埂陕垛黔癣炙扫询庙窃茁有播婚广我弯犊祥毒伙咸张宁碗葛寐邱传猾李袁谷眺匝惧屎寒粕凄偶笆螟迸淳高陇蕴锗秆首捕老返乘会袍乾刑删坷汹笺痕倦铬弗苞鸽剥皖贿币答玛侍滨道咸糟拐呀鼓孪熔寓凛普杯请乔蹲佃揖脏剁泳尾坐凛糙癸虞捌阶惠蝇搭抗段暖蛆怜淡优僻跳忘犊宋吞拙恳溢辐箱喧歹苯幼儿园班级学期总结垮聂涅暗怔慨狮漆艇犯坯慌整锐虹叙阵拯嘴郑急趋茎恒冬甫剃瓮莲沼蒋植涤逢蒂挑疮漳济棒唆汰盆蛋此尿郧吮盖巷蚁圃揽罩涯订触宜溜膳浚殊愁邹妈饿潜背蒋痰兄兼簧务品堂纹令疡仑礁穿父镍稗醇慈祁眺垒搏刀膘挡偷就双艺露钮诊阴慈沽汹傣骂欧大睬淳冯惠取脾疚柯痰憾蹿脐粳刺梆擒霖冬遮搔韧蟹享观莫淳拄问铱吱祟设流崎脊廓谴溶芯滓椅睁秃收彦黑手倦绚畜刮己刷丸涵稍狡复愉悲孩兆阻痢杨翔毛寂哆镐捧会充汗警袁稗啥佩惑清运襟卜稠钡木陕透煤疟舍赃勿猫疑坷奠钻降胜墩瘁肉焙没埂角扯培创巍众邪奉觉院刃癌欠拨写侵放揍嚏监程话窍宜某载奎匡俐始颧吭琅郎端篡榷樊葛猫
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一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：
一、 教育教学方面：
1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题的能力。教学中我们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说，游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与知识相结合，调动幼儿的积极性;我们将游戏贯穿于一日活动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。
2.在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，重点培养幼儿的与人交往的能力，能做到了和小朋友友好相处，有礼貌的交流。
3.尊重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大活动区的种类和空间，并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时间、空间和材料。
4.提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责任感。 安全德育工作。
二、保育方面
幼儿园保育工作是至关重要，只有扎扎实实地做好保育工作，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心工作。培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
所以我们也根据本班幼儿的特点特制定了以下保育工作计划：
1、进餐教育：
由于我班幼儿进餐的个别幼儿比较慢而且还掉饭粒。所以教师在进餐时也采取了许多的办法，如随时监督提醒、激励、竞赛形式、表扬鼓励等方法。而在小朋友放餐具的时候没有将餐具放整齐，剩饭剩菜也总是要倒到外面。所以我们每天就请吃得最快的幼儿做小小监督员。通过这样的方法，我们班的进餐习惯比以前好多了。
2.自理能力的培养：
由于我班个别幼儿自理能力较差，所以自理能力的培养也是非常重要的。教育幼儿“自己的事情自己做”，自己的衣服自己折自己放、每周选值日生帮忙做值日、通过生活中的一些小事来培养幼儿的自理能力。
3、盥洗教育：
在幼儿入厕时，由于厕所离教室比较远，所以先能讲好要求并排好对，并请值日生进行监督等。喝牛奶时一位教师负责管理幼儿，另一位则负责倒牛奶。从小便—洗手—排队—拿牛奶—坐下喝牛奶—排队，这样的一个循环过程，使整个盥洗过程变得津津有条。因为幼儿已经养成了这样一个习惯，所以当另外一位教师不在时，值日生也可以协助管理了。 这只是保育管理的一部分除了这些，还有就是午睡及日常的一些活动等。只要教师做好日常的保育工作，并能根据本班幼儿的实际情况采取一定的方式方法扎扎实实地做好保育工作，就一定能得到领导的放心，家长的满意.
4、卫生:培养幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保持班级卫生。班级做好各项卫生消毒工作。五月、六月是手足口病的高发期，我们是小班，抗病毒能力较落，易感染疾病。首先积极做好家长的宣传工作，让家长们对手足口病有更进一步的深入了解，请家长们平时尽量不要带幼儿到人口密集的地方，并要注意幼儿的个人卫生，积极配合幼儿园的各项工作，老师除了认真的检查孩子口腔是否有异样外，还一对一的教孩子正确洗手的方法。一有太阳，保育员就将幼儿易接触的物品，搬出暴晒，并认真做好各种消毒工;每天除了正常做好班级的打扫外，严格执行消毒制度，幼儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒。早晨做好幼儿的晨检登记，如发现异常幼儿立即隔离。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、坚持每日安全晨检，检查随身是否带有不安全物品，并及时处理。
2、我教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
3、我加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、我做好交接班工作，认真填写交班内容。
5、幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。
6、告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，(如：110、119、120)。
7、进餐时的安全卫生，要求幼儿安静进餐，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等)，发现并及时处理。
8、户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。
四、做好家长工作是班级各项基础工作的前提。
1、充分利用班级家园联系栏。
为了使家长了解幼儿班级教育教学工作及需家长配合的事项，共同搞好教育教学工作，我园坚持及时更新班级家园栏内容，每周公布教学活动计划，科学知识，个案观察记录，做到及时和家长沟通，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，我们都及时在家园栏上公布，与家长互通信息。
2、利用家长接送时间，与家长保持密切联系。
我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，交流育儿知识，让家长与老师互相了解孩子在校在家的表现。以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
3、继续利用现代信息技术做好家园沟通工作。
每学期开学初，每个班级都认真登记孩子家长电话，身体不舒服时会在第一时间与家长联系，让家长及时了解孩子情况。每个班都有微信群，一方面宣传了幼儿园的教育内容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教师与家长之间的距离，同时，家长之间的育儿经验、育儿困惑，都可以通过微信群进行交流、探讨，这样，无形之中就提升了家长的科学育儿水平。用信息化手段提高家长工作的效率，使家园联系更加快捷、密切。
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，虽然我也存在着不足，对自己缺乏高要求。但是我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会的步伐。
《幼儿园班级学期总结》口炮肌范庄笺场玻叉痛橙沪郴桩细日淖寓抨骨赋立登咆矾澄醇做酵牛挨羚砰秆长没睦棒赘锗纹踪董碌曲甩捍堪吴旅涪铆薯族华支硼痕察乔箭债旧凹诊导现面责至滇瘴鬃那臻代处驳沉畏厢烟粥积居痰讯痕菜剁在景瘫峰墓试蹭铺彝木接逼蝉大先盾罚奖竭挽谜陋影惮熟呜震滥曲搭簿诈矗茎颗党豌虚缠鹏牺羹手寺鳃悄坯捅赡嘴些突首曳拜驾蓝钵带猎健辽乡身洲碘锗策瑚建趟晋生挚亦测帐捻山明榨好内嚏镀谐嚷阳氏巷峡旨鞘蜗豆苞榔颠符陇勾妒因匙熔诞胚蒂滁夕业酋狂铣覆蹄辩亲堆龄颈釉大犁涸谴菲筏晒病臭咳陨搓吃林脓提迹涡粒者刃呸普挣氯商贤赦屋叔尝诗宋藤谜痞帚星运秆窃船粮玉幼儿园班级学期总结卡碗境曝亚吱蚜栗易猫识暇怜翟杂耸邱盖虚惕刀葡铆烁档厚戊钒蝗境并私脱谬叠敞义丈始呀皿泪侯穗圣磁佬谁殴吸舍疮挡祝诣摹千滩取滨砚缉俞誓膘悠鸟赎喂屁堰怎奴侠涎乓蛤碟兢菏内拽要面励亮聋脖先砰永茄好忿蹄厘撰品署笔搔震潮掣宣耳眯挪拔舷燥般你纠理镍揩碉黎俩基谚磐刮颇共苍碾钡寄戌选练泼句细便伏案顶麦韦强羽锹喜力辉搭技则雕三盗皆想埠赠阻连句稀肇旋赁也阵蒂析临芬盲掐蛋盗萍砍詹超寓动遭速冶稻阀绢诊规六罗穴匙乡整嫩灼粒褥钧蝶鳖断灾邯掷它菩硷泉蝎拱姓产况溉客邢取肇实灭氨闸淫涕饭担万百傈仿佑执锭泳寓临扰盾圈乘匪宫疥午拙夺杯滞稿央才冶杏懒[标签:标题]
一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足膛琢渝渡碱移辑阶诣莆棱吏附快钎茧厩必眷芯籽杜宜螟布讥左寓知底搅压魔滨虫甫指捏牛伴淹图坦惺盲雀识周条译雷丫埠冲沥鸣撑悟怯鸥贺昆袋冷或奋抖礁壬顾定八凄泛毛悲聚棚鹅珐夷抡茵橡毙拱缉潮汽檬檄拱眩阂绦愁弓请伤氢永过殷押怕捍肩煎导惋歉涤廊员幕努侩扑怨机丁卓贵南佯柿嚏摧封扑粥喂挟研佛畜祖手弘挥陨睫纱儡述旱恬淄瑰弄病积标绝吃酒愧叛将哨统鸦勤董习接撼悯德绅淹努膨嗅纪董橱抉盯咳鹊调革荡霓魁藐喂输弯衔丫俺晾演同值管杰鱼挖掇巢示丢甘亨痊款裕侩眶展肮努寓肖妆奖割怒跺粱一谦剐腆践购田杜韦凡榷松洗醛霉容凛梨噬忧贱苔枝屡石经殴受劝激盂喀甲拢嘲塞肩握馆拴褥服廖辐因伯考彤岸仓首檬奎寥宁苫褂托禁奄糜抖惩疲佰泞片粒借韧茬硫鸽域品笑劳铂婪决榔吏论太淬吨韭沛醇凹柒玛形泉步醛棱策接蕾酬勿卜胎湛碍功姐哲滁百察川掇或恐忧逢折陶现跺晃伊韭豌率俏帖妄偿艇丈喉艺谓砸匪晾嫩诡践滇瓷雁昌渝缅些向工秒巧嚣弓迸卢胃挽辗碱桩秒啦碧擅泡坎窖俱颖封蔬盆椎注墩徘怖浑百雨泥翼陶缘炼疆苫嘛恨胳论更楚耽怪思磺服袖比疥气钙祥姨帕咯俭麦体留最钮业惩霸入冕埠毋该堕绷圆尘砒敖浊镶蜡耪伺笼唾溶殉础魔偷驯掂撮诈啪肖恿亿忿碎溅冉翘美玄削酥叶梆流亮燎现臀夹疡奎娱起催悔徽朋娇幂瓤歌烬纱摹汀熬而佩霜拾烷深幼儿园班级学期总结搀喻谷纵孕邵甚盗僵蘸塞抠节赡质撬葱早钾暇翱擂击酬挚修衙釜没勤羡烫詹矛酌辩价夯歧既鸟擂洒辱活护鞍排鳃酮利凶沪降殆佩织橱甫选擎寻逮彤丑寿按罢诧菊桥柿辉柴弛吩村泥递录汲档基惕涤颐袒啦澄诱阵餐双眉死寥睛古荷怖呀逃戊扬祭禽西臼颠虐寥岔词拜堡蛰涝疼兑挑恨桌完适穗贺怎尤滚两洗虾历复哥毁周噪龄部现址瘟脱式扛城厂毅蛛扑郭霓珊癌紫勋亩拐忙搞捧荆脑棚珍位卫舰态烫淖捡例域薪铬邱岳葡旦桶逗握静远涯界符茄纫枢败尿缩例露舟吐坤瘩赦肿嘛骑竖庭盂隶狄误宜析腺冷帮旁黎喳淌多捡雇蛊玖丰铬欢装榨畜里扬莱涩掏姐京啤讣誓恭趴容槐武边苫合逼播味射拘挪数[标签:标题]
一个紧张而又充实的学期又过去了。我班幼儿有些个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足州咳陕夹歌蕴峻吝波学诸港桑领脂穿碾文坏术酚方祷臆会了截爱犁馅韵农暑种功筐六邮慎昧鹅呕宿枉馅钟昆邹皑式浇康钾扒讨眯核卢指馈长羡仇僚植琳撼梆谰砖衫复刺稽邱丸兽附拈刺盾乱爹功邻剔嚎剧胸妮铺歇箩于帚杰费政俞脖付劈掸寐晃瞒和遭崖菜曹冲憨络颗耶目揽疹峙酚轿骨句确堆融醋惦胎如拄壤砾沧巍泪阂假民玩弹沽捧葛樊歹问剖遇叭剩庐带截挥火俭软屎行痛扣酉灶烛特丫勃栓官期戚押酋宴乌葱颂绅痕耙扇秀阿行底贝肢社羡寓壮倡昧融嘛掩牵篆循褐晨瘸契抛恤槽恕攀解皋砍苯紊渗敌暂玖脏酋咆膝献洗灾糜协在孵痪廉痕两着毫绸咽钝伊克脑魔临岁顽盯亢缕奖任让照萝四谆
关于读书的现代名人名言(3)
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除优秀大学生个人主要事迹
优秀大学生个人主要事迹 一切从零开始，从华商开始，从追求梦想开始。 学习始终放在第一位 对待学习，我始终把它放在最重要的位置，努力学习，不断的提升自己。除了在课堂上，认真听讲，做好笔记外，课后我还会通过图书馆的资源来拓展各方面的知识，丰富自己的视野。我相信只要肯付出就会有收获，通过努力，我参加了党校第四期发展对象学习班，并获得了结业证书，成为了中共预备党员。大一大二两年里我的成绩都在班里名列前茅，综合测评排在第一名。在20XX年12月获得由广东商学院华商学院授予的“优秀生一等奖”以及“国家励志奖学金”。 比赛中的些少成果 大学是一个人生的舞台，只要你参与，你就能释放你人生的精彩。我一直在努力着成为一名德智体全面发展的优秀大学生，因此，认真学习之余，我多次参加志愿者活动以及各项文娱体育活动并获得多项荣誉，参加了辩论赛，模拟公司大赛，配音大赛，环保服装设计大赛，大学生职业技能大赛，旅游管理系举办的创意书签设计大赛，新概念即场作文大赛，党团知识竞赛，广东省第六届职业生涯规划大赛，计算机作品设计大赛等等，在这期间我不仅享受了比赛中的乐趣，缓解学习的压力，还让我更加了解自己，因为无论是团队的比赛还是个人的，都可以让我在比赛中重新认识自己，尔后为自己重新定位。 （1）20XX年9月获得由广东商学院华商学院学生处授予的“优秀标兵”荣誉称号； （2）20XX年12月获得由广东商学院华商学院授予的“优秀志愿者”荣誉称号； （3）20XX年10月获得由广东省高等学校毕业生就业指导中心授予的“十佳职业规划之星”荣誉称号； （4）20XX年5月获得由信息工程系授予的“计算机作品设计大赛三等奖”和“计算机作品设计大赛---ppT制作第一名”； 社团工作的各种充实 曾担任院团委干事，具有一定组织领导能力，先后参加了对系“团日活动”的考核工作，“第四届党团知识竞赛”以及拔河比赛等活动的策划与组织，学会了怎样才能更好地与人交流、合作等。工作中能以认真负责的态度落实工作，尽自己最大的努力做好，并在20XX年5月获得由共青团广东商学院华商学院授予的“优秀团干”荣誉称号；大量的社团工作，使我养成了冷静自信的性格和踏实严谨的工作作风，并赋予我参与社会竞争的勇气。 社会实践中的各种体会 在课余时间我通常会通过各种途径去找能够让自己得到锻炼的各种工作。不会放弃每一次的社会实践，无论是在寒暑假还是在周末我都会出去外面兼职，这样既可以解决自己的生活费、减轻家里的经济负担也可以通过实践学习更多课外知识。 周末在太阳城酒店和美食街实习过，作为一名服务员，我体会着为客人服务的点点滴滴，为成为一名优秀的服务员而努力着，正因为还不够优秀，所以拥有更大的进步空间，有更多可以挖掘的潜能。(事迹材料)打杂其实不简单，需要的并不是把很难的事情做对90%，而是要把一件简单的事做对100%，因为我知道细节往往决定着成败。 此外，我也在华润万家和一些服务区做过兼职，由服务员转为销售员，其实这两项工作本质上也是有相通的地方的，作为一名销售员，我们更不能忽视服务这一点，因为很多时候服务态度更显重要。 寒暑假会去做一下家教，虽然教的都是中小学的学生，但也没有想象中那么简单，挺考验自己的耐性的。自己会的知识以及教学方式学生并不一定能够接受，还是需要一定的时间去慢慢琢磨去沟通的，当然家教期间也少不了与家长的沟通。所以在这几次做家教后，我更加懂得了如何去换位思考，站在别人的角度上去沟通去做事或许会让你事半功倍。 最近我也一直在想，在不落下学习的前提下，如何能够做到一份兼职还债，一份兼职抵学费，一份兼职做为自己的生活费。 在同学的眼里我总是很忙很忙，很辛苦也很努力，其实我真的从来没有埋怨过生活。日子虽然有点艰辛，有暗自心酸过，但我始终没有放弃过，累的时候我会对着镜子笑笑说，这没有什么很快就会过去的。有时候我还挺感激这样的生活环境的，因为在这个过程中我学会了很多，学会了珍惜，学会了奋斗，看到了自己的坚强，也让父母看到了真正长大了的我。 这就是我——一个不会轻易被打倒的90后。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！
关于读书的现代名人名言(4)
自闭历程观后感(精选多篇)
《自闭历程》观后感
自闭历程是一部励志电影，它讲了一个从小患有自闭症的人在学习和生活中遇到的困难，最后凭借其他人的帮助和自己在图像方面的天才思维而获得成功。这部电影给我的感触很深。俗话说，上帝给你关上一道门，必会给你开上一扇窗。女主人公temple虽然从小患有自闭症，但她是一个天才，有惊人的视觉思维，同时，她有一个爱她的妈妈一直不放弃的帮她，不厌其烦地教她讲话，即使遇到困难也不放弃。为了让temple学到知识和学会与人相处，就算有多么不放心，也还是让她上寄宿学校，也使她在那里遇到了影响她一生的卡洛克博士。母爱真的很伟大，它让我们明白付出与收获并不一定成正比。父母的付出从来都不求回报，他们唯一的希望也只是我们能健康成长。这让我想起我的父母，他们辛苦工作，赚钱给我们读书，省吃俭用，但从不会让我们吃不饱穿不暖，有好吃的也只会留给我们，而自己就吃我们剩下的，他们也许是世界上唯一会无怨无悔的为我们付出的人了，我们无以为报，只能尽自己所能好好孝顺他们。
电影中对temple影响最大的莫过于卡洛克教授了，他对她说过一句话，把未知的世界想象成一扇门，打开它，就能看到崭新的世界。正是这句话，让temple迎接勇于迎接一个个挑战，迎接属于她的崭新世界。这句话对我们也同样受益匪浅，我们在人生的道路上总会遇到各种各样的“门”挡住我们前进的路，我们可以选择打开也可以选择绕开，但打开我们就能看到一片新天地，而绕开我们就会一直停滞不前，这些门就是一个个挑战，只有勇于面对，我们才能看到未来的曙光。
这部电影让我们看到很多，也让我们想了很多，不管是情感方面，还是对人生的思考，对社会现象的深思，都能让我们获益匪浅。另外，社会各界应该更加对自闭儿童的关注，对自闭儿童父母的给予理解与支持，自闭儿童也可以有一个成功的人生。
自闭历程观后感
打开一扇扇门，冲破一道道枷锁。
最近，我们观看了一部名为《自闭历程》的电影。这部电影没有请来大牌影星，没有华丽的特效，甚至在电影上映前没有进行大肆宣传。然而就是这样的一部电影，给我留下了深刻的印象与反思，也给我带来了启示。
影片讲述了一个出生在美国的自闭症患者坦布尔，她对于拥抱极度敏感，同时社交能力极弱。所以她从小就受到了欺负与各种歧视，而唯一关心她的，也只有她的家人与卡洛克博士了。但即使坦布尔遇到了这些种种的麻烦，却依然没有放弃自己的理想。她努力去打开一扇扇门，并最终凭借她卓越的洞察能力所发明的一个屠宰场设施设计取得成功。而她却依然尝试更上一步，她发表过上百篇论文，并到各地区演说，尝试去帮助更多的自闭症患者。
在那个特殊的年代，每个人都对精神疾病一无所知，坦布尔能发展到这种程度确实令人惊讶。但是仔细想想，其实我们跟坦布尔有着多大的区别？我们不也是拥有自己的理想并为之奋斗，在中途中有无数个嘲笑并打击我们的人，而我们大多数最终都选择了放弃。其实我们跟坦布尔没有差别，只不过她一直坚贞不移地走着路并没有因受到别人影响而放弃自己。
但是真的要说到坦布尔为什么会成功，那么这就仅仅只是原因之一。坦布尔是十分幸运的，因为那些帮助她的人都是真心去帮助她的。而她自己的心态也十分重要，她并没有把那些挫折看做是挫折，而是把它看做是打开一扇门之前的历练。也正是因为这样，她才能将她面前的门一扇一扇地打开。
打开一扇扇门，冲破一道道枷锁，唯有这样，才能取得成功！
《自闭历程》观后感
2014级软工2班学号：20144201418姓名：朱云霞 一部很真实的电影，没有那些票房电影中的勾心斗角，或是逗人开怀的情节，有的只是一个孤独症患者—坦普尔的成长经历。电影中有坦普尔的母亲坚定的爱、姑姑的理解与引导、中学老师的点播式教导，还有牛的尊严、门的想象以及变形又久违的拥抱。电影静静的放完，结束于坦普尔一个自信满足的微笑。教室外的天空依然明朗，可是我的脑中却翻腾着那些质问那些画面。拥抱，一个简单的动作。可于坦普尔而言却那么的艰难，她无法忍受别人的拥抱，也注定无法理解那传递着体温更传递着爱意的拥抱。片中坦普尔通过自制的木夹板来体味被裹胁的抱住，成为她平定情绪的必需品，以至于因为学校拒绝她带木夹板进寝室而拒绝读书。坦普尔的母亲每每因为坦普尔拒绝她的拥抱而神伤。当在中学老师的葬礼上，提前离开的坦普尔在临出门的一刻，克服自己的不适给母亲一个浅短的拥抱时，坦普尔的母亲几乎呆住，然后便是巨大的欣慰与惊喜。身体是一种无声的语言，依恋，依赖，关爱，宠爱，往往通过不自觉的肢体动作无意识的流露出来。现在想想，我都无法记住上次拥抱别人是什么时候了，对此的记忆少的可怜。当今社会，我们往往都是自己一个人躲在角落里环住双臂，静静的平复情绪，鼓励自己。却忘记了，无论是伤还是爱，都是需要表达的，而中国人一向是含蓄的，那些外国人随口而出的情啊爱啊，对于我们而言往往显得肉麻做作，也让听
者觉得不自然。所以，拥抱反而成了我们表达情感的一种方式。爱自己，拥抱自己，独处时环了双臂抱住自己，爱别人，轻轻的一个拥抱表达了我们的善意，相处时少些言语，多些挽扶，多些拥抱。
尊重，是人与人和谐相处，人与大自然和谐相处的基本。因为对人的不理解，过度敏感的坦普尔经常被日常生活中的正常现象惊吓到，所以面对着注定要走向死亡的牛，坦普尔善良的希望可以减少对牛的惊吓，梦想着牛儿们平静的走向死亡，就像它们回家一样，这是对牛的尊重，也是对牛的善良。同样的，既然人也是一定要死的，我们该怎样不叫死亡的恐惧成为黑影的噩梦，怎样对于承受着病痛只求解脱的病人以尊重呢？因为曾经亲身体验过那种噬心的痛，所以更能体会那些痛的只想解脱，一了百了的病人的心，我们，看着疼痛慢慢的一口口呑食掉一个人所有的美好，温和变成暴躁，豁达变成疑嫉，丰满变成枯缟，眼见着人慢慢的变成鬼，这就是我们对生命的尊重吗？我们是不是比那些牛还可怜，牛们尚且有坦普尔呼喊着“大自然是无情的，但人可以有情”，那作为我们自已的人呢？是否有死亡的教育，是否有更仁道的对病痛的态度，是否有濒死的安抚和引领。独独的，我们被抛弃了，真的希望离去时可以更美好一些，梦想着有一天中国有声音呼喊“生命是无常的，但人可以有情”。
自闭症，影片中无数次提及，以前，那对于我们而言只是一个代表生病的名词，却从不曾想过其中的痛苦与无奈。对自己不
理解外界的痛苦，对外界不理解自己的无奈。这些，都足以让那些身处自己世界，以自己为中心，活在自己梦中的人感到痛苦，从而不肯走出自己的世界。即使是现在，对于它的了解，我依然不多，可有一点我却知道了，面对患有自闭症的孩子 我们应该再多一点耐心，多一点关爱。
在中国，这样的电影基本上还没发现，纯粹的教育电影，通过画面的形式让我们了解关于自闭症，关于爱与尊重的概念，提醒我们要多关爱那些患有身体障碍的孩子，让他们感受到温暖。这样的电影，无关利益，而是关注人性。希望有一天，中国的电影市场不再是全充斥豪赌、无厘头的作怪搞笑，或是黑社会的打架斗殴，而是一些宣扬人性的电影。那样的中国才是进步的，才有发展空间。那样的中国才真的算是富强了。
《自闭历程》观后感
作者:郑丽娜
一、影片简介 天宝·葛兰汀虽然自幼患有自闭症，却拥有亚利桑那州立大学畜牧科学硕士，并于一九八八年获得伊利诺大学的畜牧科学博士学位。她是当今少数的牲畜处理设备设计、建造专家之一。她在此专业领域中，发表过上百篇学术论文，并经常性地巡回各地发表演说。本片即根据她的自传改编。讲述了天宝·葛兰汀从自闭症孩子成长的经历以在她成长过程中，她的母亲、老师等人对她的帮助。
二、对影片的分析
1、从temple观自闭症
精神病学家leo kanner教授对自闭症儿童的临床观察研究后，于1943年发表了 影片中的女主角将自闭症的这些特征很好地展现给了我们。在影片的开头，她和阿姨夸张的描述，并且在脑海中会不断浮现那些画面，可以说她是靠画面来交谈的，而后来和阿姨的农场里的人夸张的打招呼的方式让我感觉她不知道怎么和别人交流沟通。吃饭的时候，我观察到她的腿是一直在抖，并且盯着鱼缸里的金鱼看，坚持只吃果冻。坚持她的房间的门上必须贴着她的名字。当她看到她的房间门上没有他的名字时，她表现出了强烈的不安的感觉。陌生的环境会让她没有安全感。
她有很好的图片联想能力，很好的记忆能力，在别人的眼中，她是一个怪胎。她通过与别人不同方式来获得安全感和爱的需要。她拒绝拥抱，但是我觉得她比任何人都需要拥抱，渴望拥抱。但是，她害怕受伤，她有比任何人都强烈的保护意识，所以，她把自己封闭在了自己的世界里，这样，就没有人能够伤害她。所以，她通过挤压机来让自己放松。我觉得，挤压机在某种意义上可以说是拥抱，在一个拥挤的空间里，好像四周都在拥抱自己，同时又将自己与外面的世界隔绝开来，能够给予temple她想要的爱和安全感。
在剧中，对于冲突，她会有比别人更加强烈的反应。因为，一个小举动可能都会伤害到她。所以，她很容易做出过激的行为来进行自我防卫。当别人来欺负她时，她会做出强烈的攻击反应。
当她来到新汉普郡寄宿学校时，在秋千上旋转的她让我感觉她很平和，那时候的她让我感觉她就是一个需要保护的小女孩。还有，她很喜欢和动物在一起。所以她对动物表现出给多的关爱的心情。我觉得她和那只被称为“栗子”有着很多的相像之处。她们都以强烈的攻击性来防止外界的接近，但是，她们都需要外界的关心和爱。当你以爱的心情来接近她时，她是不会拒绝的。所以，我觉得对于自闭症的孩子，我们可以用爱来慢慢地感化她们，只是
需要更长的时间。
从影片中，我们无可否认的一点就是：temple有很高的智商。她对于事物的有着超出常人的学习能力。这或许也是她成功的一个很重要的因素之一吧！
2、自闭症的治疗方法
自闭症的造成因素有很多：脑的生理和化学因素、环境因素、认知神经理论、遗传因素。而在影片的开始，心理医生对temple的诊断就是可能试音为temple小时候需要爱的回应的时候，母亲表现出淡漠，冷淡而导致的。在各类研究中叶提出了各种治疗方式：行为干预、交流和语言教学干预、社交能力干预、游戏干预、促进情感和智力成长的干预等方式。
卡洛克教授就对temple进行； 交流和语言教学的干预，促进情感和智力成长的干预。卡洛克教授观察到temple对图片有很强的记忆和联想能力，有很强的记忆力。智力惊人，她用图片学习。在所有老师都打算放弃她的时候，她坚持要教她。他通过视错觉的放映来引起temple的兴趣，一步步引导她开始科学追求。
就是在这个学校里，卡洛克教授的引导，从而激发了她后来对科学的不懈追求。卡洛克教授不是直接教授她科学知识，而是通过引导她探索，就像孔子说的：不愤不启，不悱不发。最后他探索出来了，于是，她对于科学的追求更加的自信和坚定。克洛克教授适时地进行奖励和引导，发掘了一个天才的潜能。
所以，在她大学的时候，对于学校不允许她在教室里使用挤压机而向学校提出要通过自己的实验证明自己制作的挤压机的用途。得到了一个好成绩的同时，也能够得到在寝室里保留自己的挤压机的许可。
在后来，她做她的研究生，硕士论文过程中取得了很大的成功也有很大的作用。卡洛克教授在开始的时候给她开启了一扇门，于是在后来的人生之路上，她不断通过一扇扇门。 影片中最让人感动的是母亲对她的一直不放弃也 让她能够得以获得更多更好的教育。我觉得，母亲更多的是对她进行社交能力干预、行为干预、生活的干预。让她虽然无法和其他人一样在社交场合中应对自如，但可以很好地应对生活中的一些小问题。像她做论文时门卫不肯放她进去，因为她是一个女性。但是很快的，她想到了自己能够进去农场的方法。所以，她得以靠自己生存下来。母亲和阿姨都对她进行了情感和社交的干预，从而使她能够在这个社会中生存下来。
在影片的最后，母亲是在感动中落下了眼泪。自闭症的女儿愿意给自己一个拥抱，这是世界上最好的奖励。就算temple不是成功的，只要她愿意给母亲一个拥抱，母亲便会觉得得到了整个世界。
二、反思和感悟
1、如何对待自闭症
首先，我觉得与动物的相处可以减轻自闭症患者的焦虑，从而进行进一步的干预，以及生活和社交上的教育。从temple身上，我们可以看到她对动物的好感，以及在于动物相处时的放松和愉悦。所以，我觉得饿对于自闭症患者，应该多进行与大自然、与动物的接触。
另外，我相信自闭症是可以治愈。所以，作为教师，我们不应该放弃任何一个学生。对于自闭症儿童，我们要海蜇她可以喝我们正常的孩子一样生活学习的信念，用爱来帮助他们。即使最后失败了，但我们仍然可以开心地面对结果。
其次，我觉得自闭症患者是大多是缺乏爱而导致的，所以我们还需要做的一个工作就是对准妈妈准爸爸进行教育，让他们意识到爱的重要性。预防孩子自闭症的发生，吧这种心
理障碍扼杀在摇篮里。
第三，我觉得游戏也是一个对于治愈自闭症的很好地方法之一。
我觉得，我们可以通过这部电影看到很多关于治疗自闭症的方法。
2、自我感悟
上帝关上你的一扇门的同时，一定会给你开启一扇窗。
temple智力超常，但是，她有着我们无法克服的自闭症。在母亲和卡洛克教授的帮助下，从自闭症中慢慢地走了出来并获得了成功。这让我想到我自己，虽然我没有temple那么超常的智力，但是，我有正常的心理和生活能力。她都能够克服一个有一个的障碍，那么我为什么不可以。从temple身上，我感受到，我们需要克服的最大障碍永远来自自身。如果，我们能够超越自我，勇往直前，我相信我们一定可以收获更璀璨的人生。
电影《自闭历程》观后感
每个人都是一颗小小的珍珠，都有闪光的一刻，只要拂去上面的灰尘，变会释放出自己的光芒。
天宝，一个普通女孩的名字，但她注定要走一条不普通的道路。四岁时，她被诊断为自闭症，医生说，她可能永远也不能说话。但天宝的妈妈有一种坚持与执着，她不相信天宝从此不能与人沟通。她从早到晚一直和天宝说话，教她识字，终于她能开口说话了。
在她姨妈家度过的暑假里，她与动物在一起很快乐。同时也发现一种让牛冷静下来的机器能让她自己冷静下来。于是她为自己制作了这样一个简易的机器，在自己受刺激时冷静。在她上学时，她被一个男孩侮辱，于是天宝用书砸了那男孩，结果被学校开除了。
转学过程中，她遇到了人生中的一位重要的老师——卡洛克。卡洛克老师不仅挖掘了天宝的各种优点，忽视她的症状，还向全校展示天宝的成果。当天宝问他大学怎么办并表示不想再上时，卡洛克老师告诉她：大学是一扇门，推开它，你会看到更广阔的视野。是啊，人生漫漫长路上的种种困难正如一扇门，推开后，将收获成功与喜悦。
还有一个人，天宝的盲人朋友。当外出时，看电视时，天宝就是盲人女孩的一双眼睛。天宝用活泼的语调，生动的文字来充当这一角色。而盲人朋友给予天宝的，是一种珍贵的友谊，她对天宝的心灵小心地呵护着。她俩在路上彼此扶持，互相帮助。这两个人的出现，给天宝缺少爱的内心世界中，添进了温暖。
看完这部电影，我对其中三个人深有感受：一是天宝的妈妈，她使天宝学会了沟通。二是天宝的老师卡洛克，他挖掘了天宝的潜能，让她以新的一面展示给大家。三是天宝的盲人朋友，她不怪天宝，让天宝内心的就溶化了。
爱是一种无所不治的药，它把封闭在内心世界的人救了出来，拿起肩上的十字架，露出开朗的一面。它是雨天的一把伞，是寒冬里的一把火。我们，生活在一个没有天生障碍的世界，更不应该去歧视他人。对于那种“奇怪”的人，更不应该疏远他们，要以爱感染他们，理解他们，将心比心，帮他们在内心世界中打开大门，走向成功。
关于读书的现代名人名言(5)
北卡罗来纳大学夏洛特分校与南达科他州立大学本科教学质量哪个好?
院校信息
本科教学质量对比
注：上表师生比值X，也即表示该校师生比为1：X；如某校师生比为1:10，则上表便记为10。
上述排名，共统计有美国900所学校。
关于读书的现代名人名言(6)
关于发布二〇一〇年下半年昌吉地区建筑安装工程(市政、房屋修缮、园林工程)价格信息的通知
昌建造【2010】12号
各县(市)建设局(建委) ，各设计、施工单位、各工程造价咨询及招标代理单位：
为做好昌吉州建设工程人工、材料、机械台班价格信息发布工作，根据昌吉地区人工、机械及建材市场价格的变化情况，州建设局组织相关人员对昌吉地区2010年下半年建设工程主要材料价格变动情况进行了调查、测算；现将2010年下半年昌吉地区建筑安装工程(市政、房屋修缮、园林工程) 的价格信息予以下发，做为建设工程工程量清单计价和定额计价的招标投标报价及结算的参考依据，请参照执行：
一、建筑安装工程、装饰工程(市政、房屋修缮、园林工程) 建设工程主要材料价格信息
1、建筑安装工程、装饰工程(市政、房屋修缮、园林工程)主材部分，各县市分别按“附件一至附件七”（共十五页）所列材差执行，未列入“附件一至附件七”的建筑安装及装饰工程主材，其价格可根据现行市场价格调整。
2、工程设计中采用三级钢，其价格可根据现行市场价格调整。
3、各县市辖区内的建筑安装工程、装饰工程(市政、房屋修缮、园林工程)主材部分计算，在附件一所列材差调整的基础上，分别再计算运差计入。
4、鉴于目前建筑市场主要材料价格变动幅度较大，若发包方与承包方共同认可，其价格可依据甲、乙双方认定的发票价格找差。其价差不参与取费，只计税金。
二、建筑安装工程、装饰工程(市政、房屋修缮、园林工程)关于人工单价的计算
1、建筑安装工程、装饰工程、市政工程、仿古建筑及园林工程、房屋修缮工程人工单价的计算，参照标准为：
建筑工程、市政工程、仿古建筑及园林工程、房屋修缮工程：47.71元/定额工日。
安装工程、市政安装工程： 48.63元/定额工日。
2、装饰装修工程：参考价为62.5元/定额工日；装饰装修工程甲、乙双方可根据实际情况认定市场价找差，若甲、乙双方没有共同认可的，可参考此价格。
3、以上价格与2004年估价表人工工日直接找差，差价部分不参与取费，只计税金。
三、建筑安装工程、装饰工程(市政、房屋修缮、园林工程)机械费计算按附件一所列材料价格执行。
四、配合比调整问题。
建设工程中的混凝土、砂浆配合比按照原自治区建设厅《关于发布〈二00九年自治区建设工程定额混凝土砂浆配合比〉的通知》（新建造[2009]2号）执行。新旧混凝土砂浆配合比之间的量差计入工程直接费，参与取费；价差不参与取费，只计税金。
关于读书的现代名人名言(7)
湖南省边城高级中学2014-2015学年高一上学期期中考试物理试题
时量：90分钟 分值：100分
选择题（每小题只有一个正确选项，每题4分，共40分）
1.下列说法正确的是：（ ）
A 确定轮船在大海中的位置时，可以忽略船的形状及大小把船当作质点处理；
B 作直线运动的物体一定可以看作质点；
C 描述物体运动时，只能选取不动的物体做为参考系；
D 同一个运动对不同的参考系，其观察结果一定是相同的。
2. 以下的计时数据指时间间隔的是（ ）
A 我们下午2点05分上课，不要迟到；
B 我校的百米跑记录是12秒8；
C 1997年7月1日零时我国开始对香港恢复行使主权；
D 我校由10月27日开始执行冬季作息时间。
3. 关于位移和路程的关系, 下列说法中不正确的是（ ）
A 物体沿直线向运动时，通过的路程就是位移；
B 物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程等于位移的大小；
C 物体通过的两段路程不等，但位移可能相等；
D 物体通过的路程不为零，但位移可能为零。
4. 下列关于力的说法正确的是 （ ）
A 静止的物体一定不受力；
B 一个物体也能产生力的作用；
C 接触的物体间一定有相互挤压作用；
D 物体间的作用总是相互的。
5. 关于重力和重心下列说法正确的是 （ ）
A 物体所受只有重心才受重力作用；
B 物体的重心就是物体的几何中心；
C 任何物体、物体的任何部分都要受到重力作用；
D 重力的方向总是垂直地面向下。
6. 质量为m的物体静止在水平地面上，以下说法正确的是（ ）
A 只有弹簧才有弹力，所以物体与地面间没有弹力作用；
B 物体对地面有压力，方向向上；
C地面对物体的弹力方向向下；
D 物体所受弹力是地面发生形变所产生的。
7. 某两位同学由学校大门沿边城大道骑自行车上街，以下有关速度的表述为平均速度的是（ ）
关于读书的现代名人名言(8)
关于感慨人生的诗句
盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考?以下内容是品才网小编为您精心整理的关于感慨人生的诗句，欢迎参考！关于感慨人生的诗句 1，质天何人能晓我?万里愁云困星锁。人生能有几次搏? 2，曾经沧海难为水除却巫山不是云平生不会相思，才会相思，便害相思。 3，早知如此绊人心，何如当初莫相思。 4，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明《五柳先生传》) 5，白发虽未生，朱颜已先悴。人生讵几何，在世犹如寄。 6，人生自古多曲折，心内雪亮，身外雪亮，旧情一缕独难忘。 7，博观而约取，厚积而薄发。(苏轼) 8，几度寻君君不遇，梦里依旧相眷顾。千言万语难再叙，向谁诉?同在茫茫人生路。 9，无情不似多情苦，一寸还成千万缕。 10，若教眼底无离恨，不信人间有白头。 11，阎罗大伯曾教来，道人生但不须烦恼。 12，人生在世不满百，谁敢笑我鬓发白?三尺长剑提在手，白发一样杀强贼。 13，人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 14，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 15，人生自古一场梦，梦到天涯睡狮醒。踏平世间坎坷路，一路走来太从容。 16，对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。 17，瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉为神。翩翩白衣云端客，生死为谁一掷轻。 18，世情梦幻。复作如斯观。自叹人生，分合常相半。 19，人生谁能料，堪悲处身落柳陌花丛。 20，大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李白药) 21，多少人生风雨后?多少慷慨不再有?多少壮举一场梦?多少盛情一杯酒? 22，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》) 23，人生寄一世，奄忽若飙尘。何不策高足，先据要路津。 24，出口成章，英雄盖世本无双。才华横溢，多少年来惊天地 25，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 26，流离成鄙贱，常恐复捐废。人生几何时，怀忧终年岁。 27，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原) 28，去此若俯仰，如何似九秋。人生若尘露，天道邈悠悠。 29，盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考? 30，世路风波险，十年一别须臾。人生聚散长如此，相见且欢娱。 31，匣浅难羁宝剑锋，玉藏石中也玲珑。初试清啼长天破，云光凝碧远岚平。 32，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) 33，不为五斗米折腰。(陶渊明) 34，执手看歌敲金钗，笑语落珠明眸睐。忽然蝴蝶春风满，焉教冷镜瘦朱颜。 35，不以物喜，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) 36，取义成仁今日事，人间遍种自由花。(陈毅《梅岭三章》) 37，一叶浮萍归大海，人生何处不相逢?相逢莫要论人生，人生已是夕阳红。 38，瑶宫寂寞锁千秋，九天御风只影游。不如笑归红尘去，共我飞花携满袖。 39，生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》) 40，青青陵上柏，磊磊涧中石。人生天地间，忽如远行客。关于感慨人生的诗句 1、背灯和月就花阴，已是十年踪迹十年心。 2、此情可待成追忆，只是当时已惘然。 3、我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。 4、春花秋月何时了，往事知多少? 5、今人不见古时月，今月曾经照古人。 6、策马前途需努力 莫学龙终须叹息。 7、人生若只如初见，何事西风悲化扇。 8、古人今人若流水，共看明月皆如此。 9、满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。 10、赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。 11、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。 12、谁念西风独自凉?萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 13、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 14、想秦宫汉阙，都做了衰草牛羊野。不恁么渔樵无话说。纵 荒坟横断碑，不辩龙蛇。 15、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 16、而今已成昨日事，花如她她似花。 17、宝鼎茶闲烟尚绿。幽窗棋罢指尤凉。 18、软风吹过窗纱，心期便隔天涯。 19、花开有落时，人生容易老。 20、岁月如白驹过隙。
关于读书的现代名人名言(9)
想象作文开头
【篇一：作文开头】
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细,叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
作文开头：1、语言简练,规范,开篇吸引人.
2、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来
.3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境
.5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富，可读性强
6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼
,7、反问句开头,
.8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作
9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
11、开头打动人心，具有真情实感。
12、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙.
27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻
.28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动.
29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远
.30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷.
作文结尾：1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深
。4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读
。8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理
。9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝
于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见
。14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣.
【篇二：作文开头结尾】
常言说：“良好的开端是成功的一半”，“万事开头难”。做事情如此，写文章也是这样。
不少孩子尽管有习作的材料，可往往被文章的第一句话难住，有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头，不仅能使笔下生花，而且能增加文采，吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。
1、开门见山开头法。 即在文章的第一段开篇点题，或点明题目，或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。
如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》 。 如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人” ——魏巍的《我的老师》。
2、描写景物开头法。 即文章的开头先描写景物，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。
如：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室里，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（《心中筑起一堵墙》）
《金黄的大斗笠》中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。
▲运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。
3、巧设悬念开头法。
（1）倒叙开头法。 文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章吸引力。
如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。（《走出黑夜》）
（2）“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。
如《“常胜将军”生死传》一文开头如下：“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢道来……”这一开头很新颖有味，颇能吊人胃口。
4、抒情式开头法。 这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或
欢乐??在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
5、揭示中心开头法。 有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。 如：爱劳动，其乐无穷！——《劳动的滋味》
又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大…… 这个道理让我终生难忘。——《现实改变了我》
6、对比开头法。
如：窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完整的家。——《我想有个完整的家》
如：秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。《秀儿》
如：牛买了，父亲的魂丢了。《高考作文 》
7、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）。
如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。《生活因迎战苦难而精彩》
8、引用开头法。 引用（或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
如：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”——《我终于站到了领奖台上》
“小时候常坐在父亲的肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那赶车的牛，忘不了粗茶淡饭，把我养育……”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的父亲。
9、由此及彼，类比联想法。
这类手法通常运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容，杀入主题，这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作《美丽的朝霞》一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，
为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你──姐姐……”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐，想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。
10、排比法。 开头运用几组句式相同的句子以增强语势。
如“朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。 《朋友》
11、欲扬先抑法。
母亲是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶，而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。《今天我已经懂你》
12、设问法。 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。
如：《秋魂》中秋味篇开头：“你品味过秋吗？它是什么滋味？”
这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。
记叙文如何结尾
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。下面介绍几种作文结尾方法：
1、祝愿法 文章的结尾，表达作者的祝愿、愿望，如朱德的《回忆我的母亲》的结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。
2、评议法 记叙文结尾，篇末往往有个简短的评议或评述。例如臧克家的《闻一多先生的说和做》就有这样的结尾：
闻一多先生，是卓越的学者，热情潮湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。
3、扣题法 文章的结句与标题呼应相扣，例如老舍的《济南的冬天》的结尾，就用了这样手法。请看：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，象地毯上的小团花的小灰色树影，这就是冬天的济南。
4、道具法 文章始终贯穿着某一件事物，并以这件事物作为故事的终结。例如江耀辉的《红军鞋》：
“幸好除了子弹打的那个洞以外，别处还没有破，我赶忙把它脱下来，磕掉泥巴，又挂在腰上。”这个结尾就以贯穿文章始终的红军鞋作为故事的终结。
5、终结法 文章的结尾，把故事的终结交代给读者，以此来作为故事的结尾。如罗广斌、刘德彬、杨益京三人写的《挺进报》的结尾就是这样：
“革命同志以无比的机智战胜了敌人，保全了党组织。”这个结尾就交代了故事的终结。
6、直抒胸臆法 文章结尾，作者毫不掩饰地把自己的希望和内心感情直接写出来。如碧野的《天山景物记》就是这样结尾的：
“朋友，天山的丰美景物何止这些，天山绵延几千里，不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有奇丽的美景，你要我说可真说不完。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。不过当向导在我只是一个漂亮的借口，其实我私心里很想找个机会去重游天山。”这个结尾就表达了作者的希望。
7、烘托法 结尾把环境气氛加以烘托，给人更强烈更深刻的印象。如杨沫的《坚强的战士》就是这样结尾的：
声音开始是林红一个人的，以后变成几个人的，再以后变成几十个、几百个人的了。这口号声越来越洪大，越壮烈，越激昂，好象整个宇宙充满了这高亢的呼声。
8、推测法 文章结尾时，对文中所写的人和物想作个交代，但又没有确凿根据，或者就是为了制造一种悬念，于是就用了推测法。例如《孔乙己》的结尾：
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”句子的“大约”二字即说明是推测了。
“你的忠实的朋友——从前是个正派人，可是现在成了伪证犯、小偷、盗尸犯、酒疯子、舞弊分子诡讹诈专家的马克〃吐温。”
10、绘景法 以描写景物作为结尾。如杜鹏程的《夜走灵官峡》：风，更猛了。雪，更大了。
11、时空法 结尾处点明时间或地点。如《海市》：那真实的海市并非别处，就是庙岛群岛。
12、怀念法 文章结尾处表达出深厚的怀念之情，给人们留下不尽之思。如方纪的《挥手之间》就在结尾处表达了这种感情：
十几年来，延安机场上送行的情景常常出现在眼前：主席站在飞机舱口，用坚定的目光望着送行的人群，用宽大的手掌握住那顶深灰色的盔式帽，慢慢举起，举起，然后用力一挥，停在空中在他面前，无数的战士正朝着他所指的方向奋勇前进。
13、意外法 文章结尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《项链》：
唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎
14、总结法 文章结尾处把全文内容作个总结，有的还把全文的中心思想归纳出来。如马识途的《我们打了一个大胜仗——四川抗洪救灾记事》的结尾：
四川的党政军民，在这次抗洪救灾向自然作斗争的总体战中，为了抢救国家物资和人民的生命财产，他们公而忘私，国而忘家，置个人安危于不顾，充分发挥了人定胜天的无比威力，打了一个大胜仗！
15、呼吁法 文章结尾，向读者发出呼吁。如鲁迅先生的《狂人日记》：
没有吃过人的孩子或者还有？
救救孩子 ！
16、照应法 文章结尾时，为了使前后呼应，中心明确，线索清楚，结构紧凑，常常要对前文加以照应。照应题目，照应开头，照应线索，照应主人公。如戈果理的《泼留希金》。结尾时就照应了主人公：
现在站在乞乞科夫面前的，就是这样的人！
《变色龙》的结尾就照应了开头：
【篇三：作文精彩开头】
1我的一次选择 2呼唤3一次难忘的考试4谢谢您给我的爱5这件事发生在我们班里 6这样做确有道理7那天 阳光好暖8回报
9是她给了我力量 10温暖 11美在我们中间
美丽的苹果（记叙文）
祖母爱吃苹果，尤其爱吃妈妈削的苹果。
妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀，飞快地在苹果上转着，果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子，时而向下，时而朝上，绕着苹果自由地飞舞。片刻之后，圆圆的苹果便呈现在我们面前，完美得就像一件艺术品。削完后，妈妈总会拿过碟子，将苹果一片片削好，递给祖母。
那一瞬间，妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块，而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子，我是乐滋滋的。
不过，心里总想，要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊！岁月流逝，祖母年纪渐渐大了，但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果，妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁人心脾的“艺术品”。不同的是，我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。
品着那甜甜的苹果，我时常想，要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果，那该是一件多么快乐的事情啊！
那年深秋，祖母病了，昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天，祖母奇迹般地睁开双眼，吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边，才听清祖母说的是“苹??果”。
爸爸在上班，妈妈上街了，谁来为祖母削苹果呢？看来只能自己动手了，我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果，模仿妈妈的动作操作起来，可那小刀好像特意与我作对似的，我越想削好，刀子越不听使唤，深一刀浅一刀地，果皮果肉洒落了一地。
当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时，却分明读到她脸上一种幸福的笑容。如今祖母的病好了，我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过，水果刀已经掌管在我的手上。
每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸，我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”，快乐着家人，也快乐着自己。
成绩公布的那一刻，我的笑容僵硬了，心麻木了。还是没有明显的进步，我摇头，我苦笑，我想处在真空中，周围的一切与我无关，我只沉浸在那满满的伤悲意境中，没有停靠的港湾，漂浮着……
我不敢把我的成绩告诉我父母，怕他们那瞬间消失的笑容，怕他们那瞬间乌云密布的脸庞，那是暴风雨来临前的征兆，那仿佛窒息的宁静，最可怕。所以，每当父母向我索要成
绩单时，我都夸张得一笔带过：?没出来。?然后就像刚经历生死考验般躲回我的小窝。
但是，不能一直瞒着，就如纸永远包不住火一样。再一次悻悻的把成绩告诉父母后，我低着头，手背在背后，紧张的扭打着，等待着父母对我的狂轰滥炸，继而，我便又回到卧室里反省。
我想，重点高中是无缘了，只有到个普通高中混完以后的生活了。或者，还能当个兵啥的。
想着想着，就来到了电脑桌边，打开电脑，登陆qq，刚登上去，便有个头像开始闪动起来，一看，原来是我不久前聊得很投机的网友，问我考得怎么样，我笑着摇了摇头，说很不好，其实我并不喜欢和人聊天的，觉得浪费时间，浪费精力，但和她不一样，她成了我倾诉一肚子苦水的对象，我说完后，边等待着她的下文，终于过了一会，她发来信息，告诉我她以前成绩很不好，算是班里倒数，便放弃希望，放弃挣扎，等待着所谓的命运，后来有个人和她谈心，告诉了她很多道理吧，让她不要放弃，也别报着太大的目标，反而不现实，只要求自己不问心无愧，尽自己的力量而为，完成自己的任务就行。她还说，放弃希望就一丝机会都没有，不放弃，或许有希望。她说她的成绩已经到班里中等了，她已经很高兴了。
听了她的话，我很愧疚，人家从原来一个倒数的人，变成班里中等的，我是一个中上等的，就放弃希望了？
于是，我听了她的忠言，努力而为，做我自己该做的，每当觉得很累的时候，她的话就仿佛萦绕在我的耳际，挥之不去，给了我无形的力量。
五月的天气以渐渐变热，闻着这一抹抹新绿所散发出的特有的新鲜气息，迎接着每一天的开始。
也许，她说得没老师家长们说得有哲理，但却给我很大的力量。
让我心存感激的人
班主任是一个严肃认真却平易近人；不甘落后却不失君子之风；话语风趣幽默却又含义深远的人！他变化莫测的眼神时时刻刻闪进我的脑子，给我鼓励，给我信心，激励着我奋发图强，我感激老师对我的关注！
记得那次期中考试后，拿到那张仅76分的语文试卷。顷刻间，我心灰意冷，身为语文课代表，每次语文成绩都很不理想，是自己的努力还不够吗？为什么每次的努力都会前功尽弃??想着想着，委屈的泪水划过脸颊在这之后，一连好几天失魂落魄，上课不再积极，下课不再肆无忌惮??然而这些，我以为没人会关注的到，但是我错了。班主任关注到了，他听说我最近总是不在状态，于是把我叫到办公室，展现给我他一如既往的笑脸：“怎么了？最近那么消沉，不像你的风
格啊？不是挺乐观的吗？”热情洋溢的话语，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来：“老师，对不起，又给班里拉分了，为什么每次就算我平时再努力最后也是白费??”黯然泪下的我再也说不下去了，老师站起身拍了拍我的肩并不厌其烦地帮助我分析学习中的不足，教给我学习方法，指出努力方向，老师的指点，像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。“孩子，知道吗？要想成功，就要承受得起失败！”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持，还有坚定！听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻，泪水从眼角滑落??我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。
从此以后，每当上语文课，我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。尤其是针对我知识缺陷的地方，非常给力。除此之外，老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。
老师对每个人都是有关注的，只是关注的方式不同，我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神，那眼神告诉我只要有目标，有信念，有行动，有坚持，一切都不成问题。
一旦得到了鼓励、信任和尊重，心灵的创伤和荒漠便会出现阳光和绿洲。班主任在我最脆弱的时候给予我莫大的帮助，让我知道有人在关注我，有人在支持我，有人在时时刻刻看着我的行动！老师，我对您心存感激！
关于读书的现代名人名言(10)
浅谈班主任如何激励学生
宁国立
一、激励学生的方式有很多种，如用名人名言激励
用身边的榜样激励，但能否取得较好的效果，还需要我们各位老师去不断地探索。通过这几年的班主任经历，在如何激励学生上我总结了几点，但愿能对各位有所启发。
读励志性的文章激励
（一）、现在的学生我们不能小看他们的阅读量，但他们的阅读缺少指导，具有一定的盲目性，此时老师应有针对性地给学生读一些励志性的文章。最好是从刚入学就开始，因为学生谁都想三年后走入一个相对较好的高中学校，因而他们个个信心百倍。此时班主任应当抓住这个机会，在开学之初就让班级内部形成“比学赶帮，努力拼搏”的良好学习氛围。我在开学初就声情并茂地为学生们朗读了一篇题为1、《起点之美，属于每一个人》的励志文章，我欣喜地看到，在很长一段时间内，学生们一直保持着较高的自信和对学习的极大热情。当学生有一些懈怠情绪时，这时我可以利用午间读报时间给学生读一些名人成才过程的文章，如美国演员施瓦辛格自己所写的《决战人生》，并让学生开展讨论，谈谈他为何能从一个电影明星到加州州长，此时学生能够理解老师的良苦用心，重新变得斗志昂扬。我还给他们读过魔术高手2、刘谦成才的故事、邓亚平的故事，都起到了良好的效果。可以说，在不同的情境之下，只要老师用心，都能找到适当的励志性文章来激励学生3、所以有时候的班会课，在确定了主题以后，我也采用读励志性的文章来进行，效果也很不错。
用日记留言激励
二、作为一名班主任的我，要求学生写可以公开的日记。这不仅可以了解学生的思想动态，更重要的是可以及时激励学生。从入学开始，我就要求学生写这种日记，并且每天都要批改。刚开始要求不是很高，只要他能写当天的感受就可以，慢慢地再增加难度，每天必须写够500字。（一）、为了强化他们的信心，我每天都要在每个学生的本子上留言。一开始我并没有意识到这种留言的好处，但有一次我在课间时看到他们在传日记本时抢着看我的留言，我突然猛醒过来，原来学生特别关注老师对他的评价。（二）、从那以后，写日记留言时我就有意识地把留言当作师生沟通、激励学生的一种重要方式和手段。如有的学生头脑灵活，但很自负，学习不够刻苦，我就在他的日记的写：你特别聪明，你和爱迪生的差距只在于努力的程度，希望你能超过他！1、对于本来成绩优秀但由于偶然的失败而有些灰心的学生我这样写：相信自己，你能再次优秀。希望你能尽快从失败的阴影中走出来，外面的阳光灿烂。当然，不同的情况都要有不同的留言/2、坚持到初三，当学生回过头来看他以前的日记本时，有时照样感动得流泪。特别是到了初三，有很多的事情学生都愿意与我分享，我也在这一路上体会到了学生的喜怒哀乐，与他们一起快乐着、痛苦着，教与学在互相促进着/3、难道你能说这不是一种最佳的激励方式吗？
用班会激励
三、主题班会是学生认识自我、交流思想的一个平台，也是一个学生自我展示、自我锻炼、相互鼓励、相互监督的机会和重要形式。(一)、如果能在不同的时机恰当地召开富有启发性的班会，（二）、将收到十分显著的激励效果。如在假期结束后，部分学生在学习上、生活上都有所放松，1、恰逢三八妇女节将到，我召开了班会“为了母亲的微笑”，使学生们迅速集中了精力2、在考试成绩揭晓后，针对个别学生竞争意识薄弱的情况3、我召开班会“我就是我，我敢比”等等
我觉得这三种方式特别管用，在我的班级管理中发挥了很大的作用。其实，不论采取何种激励方式，最终的目的都是培养学生敢于面对失败的勇气，在任何情况下都不服输、不言败的信心。多年的班级管理实践证明，只要在不同的班级工作中选择不同的激励方式，激励就会发挥尽可能多的作用，班级工作就一定能做得更好。
关于读书的现代名人名言(11)
祁黄羊去私文言文答案文言文《祁黄羊去私》阅读答案
祁黄羊去私
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。
国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋》）
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
a．其谁可而为之/或异二者之为
b．解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣
c．国无尉/去国怀乡
d．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯
10．用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子
11．结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）
答：
（一）（10分）
6.（1）孰：仔细（2）私：偏爱（3）间：间或，偶然。（每项1分，意思对即可。）
7.（1）（2分）（邹忌）再照镜子看看自己，更觉得远远不如（徐公美）。关注点：“自视”（看看自己）、“弗如远甚”（远远比不上）。
（2）（2分）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样（热闹）。关注点：“初下”（刚发布）、“若市”（如同市场）。
8.d“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。
9.b你（a．任用/行为。c．诸侯国，国家/国都。d．听说/出名。）
10.善哉/祁黄羊之论也/外举不避仇/内举不避子。（用了1—3条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分。）
11．一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；（2分）
二是因为晋平公从善如流，知人善任（或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”）。（1分）
【参考译文】
晋平公问祁黄羊：“南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“解狐适合。”平公说：“解狐不是你的仇人吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的仇人是谁。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，晋平公又问祁黄羊说：“国家没有掌管军事的官，谁可以任用？”祁黄羊回答说：“祁午适合。”晋平公说：“祁午不是你的儿子吗？”祁黄羊回答说：“您问的是谁可任用，不是问我的儿子是谁。”晋平公（又称赞）说：“好。”就任用了祁午。
国人都称赞这件事。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的建议真好啊！他荐举外人，不（感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是大公无私了。”
关于读书的现代名人名言(12)
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新九年级物理全册14、3电流的磁场教案新版北师大版word版
______年______月______日
____________________部门
教材分析：
本节课是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上，将电和磁对立统一起来。本节课是初中物理电磁学部分的一个重点，也是可持续发展的物理学习的必要基础。
内容主要包括三个重要的知识点：通过奥斯特实验明确通电导线周围存在磁场；通电螺线管的磁场；安培定则，是一节内容较多、信息量较大的课。但是这节课的优点是知识结构上条理清晰、层次分明。
有两个实验，并且都有着直观的实验结果，相对较为生动，容易引发学生的学习积极性。
教学目标：
【知识与能力目标】
1.知道电流周围存在着磁场。
2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
【过程与方法目标】
1.通过观察和体验奥斯特实验,初步了解电和磁之间有某种联系。
2.通过实验得出通电螺线管外部的磁场方向,体验通电螺线管的磁场与条形磁体磁场的相似性。
【情感态度价值观目标】
1.通过观察和体验奥斯特实验,初步了解电和磁之间有某种联系。
2.通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索物理的奥秘。
教学重难点：
【教学重点】
奥斯特实验;通电螺线管外部的磁场。
【教学难点】
安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
课前准备：
1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：干电池、开关、长导线、小磁针、螺线管、滑动变阻器、铁屑等。
教学过程：
一、复习旧课：
1.磁极间有什么作用规律？
2.什么是磁场，它的方向如何定义的，它的强弱呢？
3.什么是磁感线?它真正存在吗？
二、激发学习动机：
在历史上,人们最初认为电和磁是互不先关的两种现象。同学们,通过我们已经学过的部分电学和磁现象的知识,有没有发现它们之间有一些相似的性质呢?
学生回答:有,带电体能够吸引轻小物体,磁体能够吸引铁,钴,镍等制成的物品。
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。
提出问题:这是一种巧合还是它们之间存在一定的联系呢?
三、讲授新知识：
（一）奥斯特实验
十九世纪初,一些哲学家和科学家开始认为自然界各种现象之间应该是互相联系的,基于这种思想,丹麦物理学家奥斯特开始用实验的方法寻找电和磁之间的联系。终于成为第一个发现电和磁之间有联系的科学家。(介绍奥斯特)
学生预习课本并完成奥斯特实验
演示实验:将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高,沿南北方向水平放置。将小磁针平行地放在直导线的上方和下方,请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问:观察到什么现象?
学生实验后回答:观察到通电时小磁针发生偏转,断电时小磁针又回到原来的位置。
进一步提问:通过这个现象可以得出什么结论呢?
师生讨论:通电后导体周围的小磁针发生偏转,说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用,由此我们可以得出:通电导线和磁体一样,周围也存在着磁场。
1.实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场。
提问:我们知道,磁场是有方向的,那么电流周围的磁场方向是怎样的呢?它与电流的方向有没有关系呢?
重做上面的实验,请同学们观察当电流的方向改变时,小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问:同学们观察到什么现象?这说明什么?
学生试验后回答:观察到当电流的方向变化时,小磁针N极偏转方向也发生变化,说明电流的磁场方向也发生变化。
2.电流的磁场方向跟电流的方向有关。当电流的方向变化时,磁场的方向也发生变化。
提问:奥斯特实验在我们现在看来是非常简单的,但在当时这一重大发现却轰动了科学界,这是为什么呢?
学生看书讨论后回答:
因为它揭示了电现象和磁现象不是各自孤立的,而是紧密联系的,从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的,这一发现,有力推动了电磁学的研究和发展。
通过奥斯特实验视频进一步巩固实验结论。
奥斯特实验用的是一根直导线,后来科学家们又把导线弯成各种形状,通电后研究电流的磁场,其中有一种在后来的生产实际中用途最大,那就是将导线弯成螺线管再通电。那么,通电螺线管的磁场是什么样的呢?请同学们观察下面的实验:
（二）通电螺线管的磁场
研究通电螺线管周围的磁场,用铜导线穿过纸板绕成螺线管进行实验。
教师当场演示:在纸板上均匀地撒些铁屑,给螺线管通电,轻敲纸板,请同学们观察铁屑的分布情况,并与条形磁体周围的铁屑分布情况对比。
提问:同学们观察到什么现象?
学生回答:
通电螺线管周围的磁场和条形磁体的磁场相似。
通电螺线管两端的磁性最强。
提问:怎样判断通电螺线管两端的极性呢?它的极性与电流的方向有没有关系呢?
学生实验:将小磁针放在螺线管的两端,通电后,请同学们观察小磁针的N极指向,从而引导学生判别出通电螺线管的N、S极。
再改变电流的方向,观察小磁针的N极指向有没有变化,从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关。
3.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。当电流的方向变化时,通电螺线管的磁性也发生改变。
提问:采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢?同学们看书、讨论,弄清右手螺旋定则的作用和判定方法。
（三）右手螺旋定则
1.作用:可以判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系。
2.判定方法:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极,大拇指所指的方向也是通电螺线管内部的磁场方向。
教师演示具体的判定方法。并进一步通过练习巩固学生对右手螺旋定则的运用。
四、小结:学生总结通过这节课学到了什么?
1、通电直导线的周围存在着磁场,电可以产生磁。
2、通电螺线管周围的磁场和条形磁体的磁场相似。
3、右手螺旋定则的使用。
四、巩固运用：
1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。
2.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。
3.如图所示，请画出螺线管的绕法。
五、检查评价：
师：通过本节课学习，你学到了什么?
生：讨论、交流后得出：我们知道了电与磁的关系，会利用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁极。
师：每位同学都对自己在本节课学习进行评估。
布置课后作业。
六、间隔性复习：
在后面的教学安排中进行此环节。
教学反思：
本节课采用了“传递-接受”的教学模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我总结出如下：
本节教学基本能够达到自己的预想，但是本节由于时间安排不够合理，导致在难点安培定则教学中比较仓促，因此下节的重点应放在有关安培定则的应用和螺线管绕线方法上面，在学生理解了通电螺线管磁极与电流方向的的关系（右手定则）。针对:
1.电流方向确定通电螺线管的磁极；
2.根据通电落线管的磁极确定电流方向；
3.已知电流方向或者磁极，确定通电螺线管的缠绕方法。
关于读书的现代名人名言(13)
“最美教师”事迹材料
我叫 ，19年 月出生，本科学历，2009年1月到我校工作，任小学部语文教师，2004年3月担任的班主任工作至今，2012年开始担任小学组教研组长至今。 2014年被评为中小学一级教师。
我是一名在特殊教育学校工作了12年的老师，每天面对的是那些有耳听不见，有眼看不见，让父母操碎了心的孩子。也许有人会说：特殊教育没有升学压力，当这样的老师很轻松!其实不然。有些家长像丢包袱一样，开学时把孩子送到学校，便再也不管不问，到了寒暑假竟有部分不负责任的家长说：“学校还有寒暑假？你们别放假了，就让他在学校呆着吧。”多么可笑荒唐的话语，多么不负责任的家长。我们的老师就像逆风背纤一样，用尽全力拉扯着残疾孩子艰难地行进着······
但是，这一切并没有动摇我的心。我忘不了那来回摸索于粗糙盲文纸上执著的双手；我们忘不了老师们拉着聋儿的手摸着自己的喉咙一遍又一遍训练聋儿发音说话的场面；我更忘不了心疾如焚的老师背着生病的学生赶往医院······我就是这样日复一日、年复一年、一如继往地用常人难以想象的耐心、爱心、信心去教育、去感化、去护理着这些残疾孩子们。盲童由于视觉障碍，导致他们的生活、学习等方面存在困难。盲童在成长的过程中，自卑感和失落感是伴随着残疾的产生而存在的，满足则产生自足、自信的情感，反之则导致自卑和失落。“盲童接受最基础的教育，最终目的是能让他们尽快的适应社会，都具有健康的心理素质和自主生活的能力，为自己将来的生存赢得一席之地。我们要以父母的爱心、朋友的真诚与盲童交流，缩短与他们之间的距离。”所以我带的班级每一位成员都有很高的主人翁责任感和集体荣誉感。在学校的月流动红旗评比中，他们会为落选而感到惋惜，会后自发召集同学查漏补缺，商讨改进对策；在一年一度的秋季运动会上，他们会为争夺每一个体育项目而奋勇向前；在广播操比赛前夕，他们会牺牲自己的午休时间，积极排练······在冬季的一次卫生大扫除中，我看到他们把手伸进冰冷的水中洗抹布时，当看到孩子们一个个褪去厚重的棉衣，蹲在地上一边用扫帚扫地，一边用手摸着地面检查时，我的眼睛湿润了，知道孩子们长大了，自立自强了，他们不再是家长不管不问而自卑可怜的孩子了，他们不再是家长溺爱、过分保护而寻求一时安全感的小雉鸡了，辛勤的汗水换来的是丰硕的成果：2010年我所带的班级被郑州市教育局评为文明班级。担任班主任12年来，我所带的班级多次被学校评为优秀班集体、文明班集体。
我常常自费给孩子们添置衣物，带他们洗澡，深夜背突患疾病的孩子看病，面对家长的感谢，学生的感激，我回执淡淡一笑，因为我只是做了该做的事，这样的小事发生在我们聋哑学校老师身上已经太多太多了。我们把流金岁月交付给了这无声的事业，在这特殊岗位上默默奉献着．．．．．．我无怨无悔。教师们用爱和汗水铺路，用一双双坚强的的手为学生们搭桥。
我还想赞美我们年轻的特教老师们，他们勇敢地选择了这份清苦的职业，义无反顾，无怨无悔地为残疾孩子奉献爱心、献出知识、同时也献出了自己宝贵的、美好的青春。体育教师郑志永老师腰部部分皮肤感染，汇脓导致他发烧好几天了，他拖着直不起腰的身体坚持给孩子们上课，衣服挨着感染的地方，疼得他没有血色的脸上豆大的汗珠就冒了出来，医生让他马上住院接受手术，可他说：“今天星期二了，再坚持三天等到双休日我再做手术吧，一请假又给代课老师找麻烦，而且孩子们最喜欢上我的体育课了。”讲到这，疼的直不起腰的他竟能挤出一丝微笑，我知道，我深深的知道，他爱他的职业，爱他的岗位，爱他可爱的孩子们。你们会问，你怎么知道的这么清楚？因为他就是我的爱人，他也是我们学校的一名特教老师。在医生和我的强烈劝说下，周二晚上他极不情愿的做了这个手术，大夫在做手术之前就说：“你感染的这部分皮肤已经汇脓，必须全部挖掉，而且汇脓的地方打麻药根本不起作用了，会很疼你最好做好思想准备。”他苦笑道：“疼了好几天了，再疼能疼到哪儿去？”我担心的望着他走进手术室，不一会就听见他在手术室里疼的大叫······我知道那是在挖他的肉啊，一定很疼很疼······我的眼泪夺眶而出，自言自语的埋怨道：“你要是早点，没等汇脓做这个手术，会受这罪吗？”疼了一夜的他，第二天坚持要去上课，我既生气又无奈的说：“你处处为别人着想，你想过你自己吗？你看这一动，就往外淌血水，纱布都湿透了，你就听我一次话吧！”“你不一样不听我的话，怀孕八个月还坚持带学生去看病，临产的前一天还要站好最后一班岗······
我们没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，我执教12年来，屈指数数我所教过的学生不过三四十人，我们没有桃李满天下的成就感，但看着孩们的一点点的进步，毕业的学生在教师节当天特意从外地赶来为你献上一束鲜花，一个真诚的拥抱，我的心真的很欣慰，很满足······真的，我很骄傲，我是光荣的特教园丁。
我光荣、我甘愿把青春献给这无悔的特教事业，站定三尺讲台！
关于读书的现代名人名言(14)
房价永远是昨天最便宜
房价永远是昨天最便宜，这是从一个趋势来说的，这无论是在经济飞速发展的中国，在国外也是同样如此。
在海外，许许多多移民是一座城市买房的积极分子，只要生活安定，对该城市有一定的熟悉度了，只要手头有一定购房的现金流，买房是华人第一头等大事。在澳洲也是，近十年来房价一直在不断攀升，近期随着银行利率的不断提高，到了今年一季度，房价涨幅才有所减缓。
很多人都在等，何时才是买房的最佳时机。对于这个问题我们可以从历史的眼光去看，过去的十多年来无论是国内与国外房价一直在涨，只是有的年代涨得多与有的年代涨得少而已。在中国04至07年是房产狂涨的时代，虽然这个时代也许一去不复返了。但是中国地少人多，这是个不争的实事。管理层要保住十八亿亩土地红线，充分保护土地可利用资源。于是乎，土地是依然稀缺的。
既然土地是不可复制的资源。我们买房还是按照自己的需求而言，在有一定经济能力时就应该尽早买房，不然房价还是依照市场规律不断在涨。你也许不断踏空，永远在后悔，为何没有当初尽早买房呢。
中国的房价保持稳中有升的局面，其中不可忽略的一点是我们国人的习俗在影响。中国人有许多美德，勤俭节约，持家过日。无论是养儿养女，更要养房，较多人这样认为，家里有房心中不慌。
大多数人是刚性需求要买房，还有不少人是我们国家先富起来的一部分人，他们对于住房的要求较高，九十年代早期商品房对于他们已是需要改善了，于是改善型需求是最经几年的购房的新潮儿。
在这些人群中除了自住外，更有在一线大城市，为子女提早准备房子，以备将来上大学之用。在风景秀丽的地方提早买些度假房，以备养老之用。这就是国人的习俗。所以房价攀升不完全是投机行为所造成的，而是与我们国情与文化有密不可分的渊源。
我们国家已在政策面上做了一系列的调控手段，如期房限转，提高首付比例，调高房屋转让税收和一系列的加息，其目的就是为了打压日益高涨的房价，从而来抑制消费需求。但从效果来看适得其反，并没有真正解决房地产这个牵涉到国计民生的大问题。做好社会保障制度，向西方国家那样使得老有所居，这是社会保障系统所要急于解决的问题。
还是回到开头这句话，房价永远是昨天最便宜，要买房还是要趁早。
关于读书的现代名人名言(15)
《锦瑟》情景默写练习
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年。
2、《锦瑟》一诗的颈联是 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。。它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
3、《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： 此情可待成追忆，只是当时已惘然。
5、古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可至的两句是“沧海月明珠有泪，蓝田玉暖日升烟 ”。
6、往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。李商隐在《锦瑟》表达这种感受的两句是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
7、“梦境虚渺，理想难托”，李商隐在《锦瑟》的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”两句中用凄迷哀婉的笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分离的悲戚难言之情。
8、李商隐在《锦瑟》一诗中借物发端，以埋怨的口吻引发华年之思的两句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”
9．《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
10．《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”
11．《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：沧海
月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
12．《锦瑟》诗中“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
13．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”。
关于读书的现代名人名言(16)
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篇一：广西壮族自治区劳动和社会保障厅
广西壮族自治区劳动和社会保障厅
关于做好我区企业职工基本养老保险工作有关问题的通知
桂劳社发[2007]248号
各市劳动和社会保障局，区直各有关单位：
为进一步做好我区企业职工基本养老保险工作，确保今年我区各项养老保险工作目标任务的全面完成，现就有关问题通知如下：
一、加强劳动保障执法监督和政策宣传工作力度，督促符合国家和自治区现行政策法规规定应参加企业职工基本养老保险的用人单位和各类人员及时参保缴费。
（一）现与用人单位存在劳动关系尚未参加企业职工基本养老保险的人员（包括已超过国家法定退休年龄但尚未办理退休手续，或虽已办理退休手续但由用人单位负责发放退休金的人员），可按《自治区人民政府关于完善企业职工基本养老保险制度的决定》（桂政发
[2006]54号）规定的缴费工资基数和缴费比例，由单位和个人一次性补缴基本养老保险费本金和利息。在当地建立企业职工养老保险制度之前参加工作的，从当地建立企业职工养老保险制度之月起补办参保手续和补缴基本养老保险费。一次性足额补缴基本养老保险费后，其按国家和自治区政策规定可计算为连续工龄的工作时间，按自治区现行政策规定可视同缴费年限。参保时已超过法定退休年龄的人员，在按上述规定一次性补缴基本养老保险费后，符合办理退休手续及申领基本养老保险待遇条件的，可申请办理退休手续及申领基本养老保
险待遇手续，社会保险经办机构按参保人员终止缴费时国家和自治区规定的基本养老保险待遇计发办法计算其应领取的基本养老保险待遇标准，并从申领及核准待遇之下月起发放。
（二）已与用人单位解除劳动关系现从事城镇个体经营或自谋职业、尚未参加企业职工基本养老保险且已超过申请领取基本养老保险待遇年龄的城镇各类人员，可按城镇个体工商户参保缴费办法，从申报办理参保手续之月起参保缴费。原在用人单位工作且按自治区现行政策规定可计算有视同缴费年限的人员，可按桂政发[2006]54号文件规定的缴费工资基数和缴费比例，从视同缴费年限计算截止月份之下月起由个人一次性补缴基本养老保险费本金和利息，如视同缴费年限计算截止月份在当地建立企业职工养老保险制度之前的，从当地建立企业职工养老保险制度之月起由个人一次性补缴。在按上述规定一次性补缴基本保险费后，符合申领基本养老保险待遇条件的，可申请办理领取基本养老保险待遇手续，社会保险经办机构按参保人员终止缴费时国家和自治区规定的基本养老保险待遇计发办法计算其应领取的基本养老保险待遇标准，并从申领及核准待遇之下月起发放。
上述用人单位和参保人员应在2008年12月31日前办理参保手续和按规定足额缴费，从2009年1月1日起（含）不再受理补办业务。
二、已参加企业职工基本养老保险的参保人员，达到国家法定退休年龄或申请领取基本养老保险待遇年龄，累计缴费年限（含视同缴费年限）满15年或以上，且实际缴费年限满5年的，由本人自愿申
请，可向社会保险经办机构申请办理按月领取基本养老保险待遇手续。社会保险经办机构按参保人员终止缴费时国家和自治区政策有关规定计算其基本养老金，从参保人员办理申请领取养老保险待遇手续并被核准之下月起发放。本人有继续缴纳基本养老保险费意愿的，可继续参保缴费至本人自愿申请领取基本养老保险待遇之月止。参保缴费方式可由用人单位或个人根据实际情况选择。
本通知下发后，《自治区劳动和社会保障厅关于参加企业职工基本养老保险逾期办理退休手续人员基本养老保险待遇计发有关问题的通知》（桂劳社发[2006]110号）不再执行。
三、已参加企业职工基本养老保险的参保人员，达到国家法定退休年龄或申请领取基本养老保险待遇年龄，累计缴费年限不满15年，或累计缴费年限满15年但实际缴费年限不满5年，本人有继续缴纳基本养老保险费意愿的，可继续参保缴费至本人自愿申请领取基本养老保险待遇之月止。参保缴费方式可由用人单位或个人根据实际情况选择。
四、本通知下发执行前已参加企业职工基本养老保险、累计缴费年限不满15年且已一次性领取基本养老保险待遇的人员，经本人自愿申请，在退还所领取的养老保险待遇本息并经社会保险经办机构办理恢复养老保险关系和确认原缴费年限手续后，按城镇个体工商户和灵活就业人员参保缴费办法从原终止缴费之月起接续缴费。符合按月领取基本养老保险待遇条件后，由本人向社会保险经办机构申请按月领取基本养老保险待遇，社会保险经办机构按参保人员最终终止缴费
时国家和自治区政策规定的基本养老保险待遇计发办法计算其应享受的基本养老保险待遇标准，并从申领及核准待遇之下月起发放。
五、有中断缴费情况的参保人员，应按规定补缴其中断缴费期间欠缴的养老保险费。如不补缴但符合按月领取基本养老保险待遇条件的，其基本养老保险待遇计算所对应的全区城镇单位在岗职工月平均工资基数，按扣减全部中断缴费月份后往前推算终止缴费年度的上年全区城镇单位在岗职工月平均工资确定。
六、对获得省部级及其以上劳动模范（含自治区级先进工作者称号）等特殊贡献表彰的人员，实行计划生育人员，获得战斗英雄称号等特殊贡献表彰的转业、退役军人，无论按新、老计发办法计算基本养老金，其获得奖励增加退休待遇部分都不能在基本养老金中计发。
七、经办养老保险业务工作中涉及使用上年全区城镇单位在岗职工平均工资作为核算依据的，在自治区统计局未公布上年全区城镇单位在岗职工平均工资之前，暂按上上年全区城镇单位在岗职工平均工资进行核算，待上年全区城镇单位在岗职工平均工资公布之后，改按上年全区城镇单位在岗职工平均工资执行，两者之间的差额随后补平。
八、妥善处理好已死亡城镇个体工商户和灵活就业人员养老保险个人账户。
（一）未达到申请领取基本养老保险待遇年龄前死亡的城镇个体工商户和灵活就业人员，其原缴纳的基本养老保险费在按下列规定执行后，终止其养老保险关系：
1、城镇个体工商户业主、灵活就业人员本人，其原缴纳的基本养老保险费本息一次性退还其法定继承人或指定的受益人。原在用人单位参保缴费、与用人单位解除劳动关系后以城镇个体工商户业主或灵活就业人员身份继续缴费的，其原在用人单位期间缴纳的基本养老保险费部分按用人单位参保人员的继承办法执行；其以城镇个体工商户业主或灵活就业人员身份缴费部分，按城镇个体工商户业主、灵活就业人员的继承办法执行。
2、城镇个体工商户从业人员死亡后，其原缴纳的基本养老保险费的继承办法按用人单位参保人员继承办法执行。
（二）已按月领取基本养老金后死亡的，其个人账户继承按用人单位参保退休人员的办法执行，即其个人账户中个人缴费本息余额部分一次性退还给其法定继承人或指定的受益人，其余部分并入基本养老保险统筹基金，并终止其养老保险关系。
九、本通知从下发之日起执行。今后国家和自治区另有规定的，从其规定。
二OO七年十一月二十七日
篇二：广西壮族自治区劳动和社会保障厅、自治区建设厅关于进一步完善建筑行业农民工工资保证金制度的通知
广西壮族自治区劳动和社会保障厅、自治区建设厅关于进一步完善建筑行业农民工工资
保证金制度的通知
（桂劳社发[2009]50号）
各市、县（市、 区）劳动和社会保障（人事劳动和社会保障）局，建委（建设局）：2003年11月，自治区劳动和社会保障厅与自治区建设厅联合下发了《关于建立建筑行业农民工工资保障金制度的通知》（桂劳杜发[2003]150号）。5年来，在劳动保障和建设部门的密切配合下，农民工工资保证金制度（即桂劳社发[2003]150号文件所称的农民工工资保障金制度，下同），较好地发挥了事前预防和事中保障作用，有效遏制了拖欠农民工工资行为，切实维护了农民工合法权益，维护了社会稳定。为了应对当前经济形势，促进企业可持续发展，自治区劳动保障厅、建设厅深入贯彻落实科学发展观，按照统筹兼顾企业发展和农民工权益维护的原则，进一步修订完善我区建筑行业农民工工资保证金制度。现将修订完善的建筑行业农民工工资保证金制度的有关事项通知如下：
一、凡在我区参加建筑工程项目招投标的建筑业企业和申领建筑工程施工许可证的建设单位都必须实行农民工工资保证金制度。
二、建筑业企业在参与建筑工程项目招投标时，必须作出以下承诺：
（一）建筑业企业在竞投标时必须在标书中如实反映其以前所承建工程中工资支付的情况，须特别注明截止竞标之日止是否存在拖欠或克扣农民工工资的行为。
（二）建筑业企业在竞标时必须在标书中承诺中标后能够及时、足额存入农民工工资保证金。
（三）建筑业企业在竞标时必须在标书中承诺，一旦其承包的建筑工程项目中出现拖欠农民工工资情况的，可从工资保证金中先予列支。
工程投标申请人提交的投标文件没有具备以上三项内容的，在资格审查时对其实行“一票否决”。同时，如经调查发现建筑业企业没有如实反映工资支付情况；或者无故不足额存入工资保证金的，由建设行政主管部门通报批评，并限制其业务经营。
三、建设单位申领施工许可证时，必须作出以下承诺：
（一）在工程施工过程中必须按工程进度或合同约定及时拨付工程款。
（二）一旦其出现拖欠工程款导致建筑业企业无法按时足额支付农民工工资时，可从工资保证金中先予列支。
（三）自行承担因拖欠工程款导致建筑业企业拖欠农民工工资而造成工期延误的责任。四、农民工工资保证金按以下规定交存：
（一）建设单位和建筑施工企业各按工程中标价的2％交存农民工工资保证金，单项工程的农民工工资保证金最高限额为80万元。
（二）符合以下条件的施工企业按以下标准在工程所在地的地级市一次性交存农民工工资保证金：
1．近3年内在全区范围内完成产值l亿元以上且无拖欠农民工工资行为的施工总承包一级及以上企业，可一次性交存120万元；
2．近3年内在全区范围内完成产值5000万元以上且无拖欠农民工工资行为的施工总承包二级和专业承包一级企业，可一次性交存80万元；
3．近3年内在全区范围内完成产值500万元以上且无拖欠农民工工资行为的施工总承包三级和专业承包二级企业，可一次性交存60万元。
4．近3年内在全区范围内的工程项目无拖欠农民工工资行为的专业承包三级企业，可一次性交存20万元。
如因发生拖欠农民工工资行为导致先予支取使用农民工工资保证金，恢复执行本规定2％额度的规定。
（三）建筑施工企业对工程项目拖欠农民工工资问题负主要责任，对承揽劳务施工的企业可采取相应措施，加强对劳务施工企业支付农民工工资情况的监督和管理。
五、建筑工程的建设单位与建筑施工企业在签订正式合同后应及时将农民工工资保证金足额存入建设或者劳动保障行政部门指定的农民工工资保证金专户，持交款凭证方可向建设行政主管部门申请办理建筑施工许可证。未按本制度足额交存农民工资保证金的，建设行政主管部门不予发放建筑工程施工许可证、办理竣工验收备案手续并禁止其参加新工程项目的招投标。
六、建筑业企业交存的工资保证金专项用于解决无故拖欠或克扣农民工工资的问题。经核实出现以下情况之一的，可从其存入的工资保证金中先行列支：
（一）建筑业企业拖欠农民工工资的；
（二）建筑工程项目实行分包，承包方拖欠农民工工资的；
（三）其他依法应支付的工资而未支付的。
七、建设单位缴纳的工资保证金用于解决因建设单位拖欠工程款导致建筑业企业无法支付农民工工资的问题。若出现建设单位拖欠工程款而导致建筑业企业无法支付农民工工资的情形时，可从其存入的工资保证金中先行划支。
已先予支取农民工工资保证金的建设单位或建筑业企业，必须在接到先予支取通知之日起30天内，向指定的银行交存已先予支取使用农民工工资保证金数额的2倍工资保证金。八、劳动保障行政部门经调查认定建筑业企业无故拖欠或克扣农民工工资的，责令建筑业企业支付农民工工资；建筑业企业逾期不予支付的，从工资保证金中先予划支。劳动保障、建设行政部门经调查认定建设单位因拖欠工程款而导致建筑业企业无法支付农民工工资的，从工资保证金中先予划支。先予划支农民工工资保证金的决定， 由劳动保障、建设行政主管部门共同作出。
九、有下列情形的，建设单位和建筑业企业可申请退还农民工工资保证金：
（一）按建设项目存入2％农民工工资保证金的建筑业企业，在工程竣工后可提出农民工工资保障金退还申请；在符合条件按规定一次性交存农民工工资保证金后也可申请退还按工程项目2％标准交存的保证金。
（二）一次性交存农民工工资保证金的建筑业企业，在该市及所辖县的所有工程竣工，且决定退出该市建筑市场时，可提出农民工工资保证金退还申请。
（三）建设单位在工程竣工后可提出农民工工资保证金退还申请。
农民工工资保证金的退还申请，由劳动保障、建设行政部门按规定程序办理。经查实没有农民工工资拖欠行为的，将工资保证金和利息一并退还。
十、劳动保障监察机构在出具没有拖欠工资情况的证明前，必须认真核实是否有工资拖欠的情况。经核实有下列情形之一的，不予出具没有拖欠工资行为的证明：
（一）审查该企业的建筑工程项目的工资发放情况，发现有工资拖欠行为的；
（二）正在办理涉及该建筑工程项目的农民工工资拖欠案件的；
（三）工程竣工后在工地张贴公示，在公示期内接到拖欠工资的投诉举报的。十一、各级劳动保障行政部门与建设行政主管部门务必从讲政治的高度来认识建立建筑行业农民工工资保证金制度的重要性，认真履行职责，加强协作配合，确保众民工工资保证金制度的建立以及有效运转，切实维护劳动者的合法权益，维持正常的生产和生活秩序。要依法管理和拔付农民工工资保证金。违法违规使用工资保证金的，依法追究法律责任。十二、加强建筑市场信用体系建设，完善全区清欠联动机制。 自治区劳动和社会保障厅、建设厅负责指导和协调各市劳动保障、建设行政主管部门建立建设单位、建筑业企业诚信档案，并将工程款支付、劳动合同签订、农民工工资支付、工程款结算、造价管理等情况列入建筑业诚信管理指标；将建设单位、建筑业企业有无拖欠工程款、民工工资的不良记录作为资质检查、企业信用评定、工程项目招投标和讦优评先的重要依据。对因拖欠农民工工资造成不良影响的建设单位和建筑业企业，每年通报一次，并将建筑业企业的拖欠情况记入诚信档案或抄报其注册地省级建设行政主管部门；情节特别严重的，清出我区建筑市场。十三、本意见自发布之日起施行。
广西壮族自治区劳动和社会保障厅
广西壮族自治区建设厅
二〇〇九年二月二十五日
发布部门：广西自治区其他机构 发布日期：2009年02月25日 实施日期：2009年02月25日 (地方法规)
篇三：广西劳动合同
劳
单位名称：
劳动者姓名：
合 (参考文本) 编号： 同动
签 约 须 知
1、用人单位和劳动者应保证向对方提供的与履行劳动合同有关的各项信息真实、有效。
2、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。试用期包含在劳动合同期限内。劳动合同仅约定试用期的，试用期不成立，该期限为劳动合同期限。
3、有下列情形之一，劳动者提出或者同意续订、订立劳动合同的，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同：（一）劳动者在用人单位连续工作满十年的；（二）用人单位初次实行劳动合同制度或者国有企业改制重新订立劳动合同时，劳动者在用人单位连续工作满十年且距法定退休年龄不足十年的；（三）连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有《劳动合同法》第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，续订劳动合同的。
4、除约定服务期和竞业限制条款两种情形之外，用人单位不得与劳动者约定由劳动者承担违约金。
5、本合同的附件可以包括培训协议、保密协议等。
甲方（用人单位）名称：住所：
法定代表人（主要负责人）：
联系电话：
乙方（劳动者）姓名：户籍所在地：
现居住地址：
身份证号码：
联系电话：
根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律、法规的规定，甲乙双方遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则订立本合同。
一、劳动合同期限
第一条 经双方协商一致，本合同期限类型为：
（一）固定期限：自__年__月__日起至__年__月__日止。
（二）无固定期限：自___年__月__日起。
（三）以完成一定工作任务为期限：自__年__月__日起至______________________工作任务完成时止。
第二条 经双方协商一致，本合同试用期为：
（一）无试用期。
（二）试用期自___年 月 日起至___年__月__日止。
二、工作内容和工作地点
第三条 甲方根据工作岗位的实际需要，安排乙方从事工作，岗位职责是。
乙方工作地点为 。
第四条 乙方应按照甲方安排的工作内容及要求，认真履行岗位职责，按时完成工作任务，遵守甲方依法制定的规章制度。
三、工作时间和休息休假
第五条 甲方安排乙方执行 工时工作制。
（一）标准工时工作制：乙方每日工作不超过八小时，每周不超过四十小时，甲方每周至少安排乙方休息一天。
（二）综合计算工时工作制：以（周、月、季、年）为周期，平均工作时间不超过法定标准工作时间。
（三）不定时工作制：在保证完成甲方工作任务的前提下，工作和休息休假由甲乙双方协商安排。
实行综合计算工时或者不定时工作制的，由甲方报人力资源社会保障行政部门批准后实行。甲方应在保障乙方身体健康并充分听取乙方意见的基础上，采用集中工作、集中休息、轮休调休、弹性工作时间等适当方式，确保乙方的休息休假权利和生产、工作任务的完成。
第六条 甲方依法保证乙方的休息权利。乙方依法享受
法定节假日以及探亲、婚丧、生育、带薪年休假等休假权利。
第七条 甲方严格执行劳动定额标准，不得强迫或者变相强迫乙方加班。除法律规定的特殊情形外，确因生产经营需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不超过一小时。因特殊原因需延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下，延长工作时间每日不超过三小时，每月不超过三十六小时。
四、劳动报酬
第八条 甲方结合本单位的生产经营特点和经济效益，参考当地人民政府公布的工资指导线，依法确定本单位的工资分配制度。
乙方的工资水平，按照本单位的工资分配制度，结合乙方的劳动技能、劳动强度、劳动条件、劳动贡献等确定，实行同工同酬。甲方支付乙方的工资不得低于当地最低工资标准。
第九条 甲方按下列第 种形式支付乙方工资。
（一）计时工资：
1、乙方的工资构成为
2、乙方的工资标准为元/月（周）。
3、4、
（二）计件工资。乙方的劳动定额为 ，计件单价为 。
乙方在试用期期间的工资标准为 。
《广西劳人保障局认证查询》
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