其他的名言警句17篇

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其他的名言警句17篇

其他的名言警句(1)

利用语文大课堂给孩子插上想象的翅膀

沧州市渤海新区南大港产业园区第一完全小学 田金虹

摘要：

人们的想象力是被考试的标准答案，被应试教育的束缚扼杀了。如何培养孩子语文方面的想象力。从识字、阅读、习作方面说了一些培养孩子想象力的具体做法，其实，语文本身就是一门综合性很强的学科，它的内部同样也是一个不可割裂的整体，听说读写的训练往往是糅合在一起的。我们一定要给孩子创造一个合适的学习环境，给孩子插上想象的翅膀。

关键词：想象力、识字、阅读、习作

一、中国孩子想象力现状分析

我曾经在杂志上看到过两个故事。

1、一家很有名气的大学出版社出版了一本小学数学参考书，在大讲了一番“对应”概念以后，举出若干事物让孩子们连线。小鸟的对应物是“笼子”！这个答案对于大人而言，没有疑问。可是孩子们却问大人：小鸟的对应物不应该是森林或蓝天吗，怎么会是笼子？

2、2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想像力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。

以上这两件事情，想必很多人都曾经读过或者还作为笑话讲给别人，在中国这太普遍了。其实中国孩子的想象力在小学初级阶段并不是没有的，后来怎么就逐渐消失了呢？

我分析原因：人们的想象力是被考试的标准答案，被应试教育的束缚扼杀了。本应变得越来越广阔的想象空间被分数占据了。在繁重的课业面前，在殷殷期望的家长、老师面前，科幻书、电影，甚至体育运动等很多能激发想象力和创造力的事物已经与孩子无缘了，孩子们以至于没有时间和空间去挥动想象的翅膀，而这双翅膀也许就是明天科学发展的动力。

作为一名小学教师，我们有责任也有能力去培养孩子的想象力。

二、如何培养孩子语文方面的想象力

1、识字方面

《语文课程标准》倡导培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，对学习汉字有浓厚的兴趣，有较强的独立识字能力。因为汉字在字形、字义、字音上都有其特殊性，所以教学时，我们要抓住汉字的本质规律及学生的认知心理，突出汉字的表意性，激发学生的兴趣，培养儿童的观察力、理解力和想象力。

①象形字

教学冀教版一年级上册第三课《山青青》时，有一组汉字“山、水、田、雨”，我通过形象而又逼真的画面——简洁而又形似的象形字——端正而又神似的楷书，让学生在观察其相似之处，感知汉字的演变规律，让学生猜一猜这四个字念什么，在“猜一猜”的游戏中，学生们展开丰富的想象，运用象形字的特点，认识了这几个字。课后又开展了探究活动：你还知道哪些字是从图演变来的？这更激发了学生学习汉字的热情。课余时间抢着告诉我他们又认识了哪些象形字，取得了意想不到的效果。

② 会意字

汉字中许多字是会意字，我常利用会意字的“语义”与“符号”之间的巧妙联系，指导学生分析部件，编故事或儿歌，以理解字义，记忆字形。

比如在学习一年级上册第一课“ɑ”时，认识了“家”这个字。学习“家”时，我先让学生观察字形，再谈如何记忆这个字，想想这个字与家有什么联系？我记得有一个学生这样说：“上面的‘宀’像一座房子，下面的‘豕’像一把香蕉，我喜欢吃香蕉，我妈妈经常买一些香蕉放在家里，我爱我家，我就记住‘家’了。”学生的理解虽然有些偏差，但是第一次学习生字就能这样想，已经很不简单了，此时可以告诉学生汉人们古时候最喜欢吃猪肉了，家里养了猪，就能吃到美味可口的猪肉了，才算是真正的“家”。这样学生不但记住了“家”的字形，也记住了“家”的造字方法。

再比如学习“休、笔、泪、尖”等字，根据部件的意义，学生很快就学会了生字。另外，我们还可以编儿歌，例如我们还可以抛砖引玉，说出“二木林，三木森”，学生便马上会想到“二日昌，三日晶”、“二口回，三口品”等。

③形声字

汉字中90%以上是形声字，学习“吵”时，引导学生说出带有“少”的汉字，当学生说出“抄、炒、秒……”等时，再引导学生比较分析，利用形声字的表意性，使我们教一个，学生可以学会一串。

还有一个特殊的字——碧，语文教师可能都会那个经典的故事，就是“王爷爷和白爷爷坐在石头上谈心。”有一次，我教这个字时，也抛出了这个经典故事，我说完后，让孩子们也试着编一编故事。孩子们是这样编的：

王老师和白老师坐在石凳上讨论问题；

王子和白雪公主在石头上谈心；

大诗人王维和李白坐在石头上吟诗呢。

我们利用上面的方法教孩子学习生字，他们一定会终身难忘的。

2、阅读方面

新一轮教材中，选编了很多优美的文章，我们在教学时要充分利用这些资源，去激发孩子的想象力，我们可以采用以下几种方法。

①续编

冀教版一年级下册第六课是叶圣陶先生的《风》，学习完这首诗之后，我让孩子们模仿诗歌来续编，看看孩子的作品吧：

A   谁也没有看见过风，

不用说我和你了。

但是百花盛开的时候，

我们知道风在梳妆打扮了。

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是妈妈洗的衣服很快被吹干时，

我知道风来帮忙了。

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是沙子吹进眼里的时候，

我们知道风来捣蛋了。

B  谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是我们的头发飘起来的时候，

我知道风来跟我们游戏了。

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是白云千变万化的时候，

我们知道风正在空中变魔术呢!

谁也没有看见过风，

不用说你和我了。

但是妈妈的裙带飘动的时候，

我知道风在向妈妈问好呢!

……

孩子们的想象力真是太精彩了。

②编排课本剧

低年级的课文中童话剧很多，学生们又特别好动，我们可以引导学生将一些童话剧题材的课文进行角色表演，或改变为课本剧进行表演。比如《美丽的公鸡》，可以让学生根据文中的关键词表演一下骄傲的大公鸡，以及后来的认识到错误的大公鸡，从而深深体会到了角色的内心活动。

③古诗的教学

古诗这一特殊的文体，也是语文课程内容之一，它是中华民族文化的一颗璀璨的明珠。对于描景诗，学生可以拿起画笔“画诗”，如《咏柳》；对于叙事诗，可以编故事，如《春游湖》《赠汪伦》等。

不管是画诗，还是故事改编，都能极好地锻炼想象、创造思维与语言表达的形式。而且，让孩子穿越时空的隧道，走近那些伟大的古代诗人，体验他们的感觉，学生会感到新奇而快乐的。

3、写作方面

《语文课程标准》提出：“写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”以想象为主的习作课是学生喜欢的训练形式，他们写起来会感到轻松愉快，挥洒自如。可以用以下几种方法培养孩子的想象力。

①引导学生在观察中展开丰富的想象

作文教学中，我注意启发学生在观察中展开丰富的想象，收到了很好的效果。比如：看见水中漂着的小木块，就可以想到一叶小舟；看见妈妈泡在水中的豆芽，想到那是一群游动的小蝌蚪……对学生合理大胆的想象一定要给予充分的肯定。

我给二年级上写话课，我拿着一盆黄色的菊花一走进教室，学生的目光立即被吸引过来了，我抓住时机，引导学生：“看到这盆美丽的菊花，你想到了什么？”以下便是他们精彩的回答：

那金黄的花朵像妈妈打毛衣的线球；

那弯曲的花瓣像妈妈刚刚烫过的卷发；

那围在一起的花瓣像一群演员手拉手围成圈跳拉丁舞；

这棵菊花像一位满头金发、身穿绿裙的外国小姑娘，在舞台上跳舞。

此时此刻，你怎能不为他们的想象力所折服，经常进行这样的练习，学生写作能力自然会提高。

②想象作文

想象作文可以包括续写课文，命题想象作文，如《穿越到……》《假如我是     》等。这里我要提出一点，应该大力提倡学生写作幻想作文

我认为教师在进行作文教学时，应当经常给学生们安排幻想作文的训练。几乎所有的小学生，都存在着做“白日梦”的现象：他们会不自觉地幻想自己是奥特曼，开着宇宙战舰与外星怪兽作战，或者想象自己是童话里的公主，邂逅了某个英俊的王子。幻想作文，有利于开拓学生的思路，延伸他们的生活，培养他们的想象力。

以上我从识字、阅读、习作方面说了一些培养孩子想象力的具体做法，其实，语文本身就是一门综合性很强的学科，它的内部同样也是一个不可割裂的整体，听说读写的训练往往是糅合在一起的。我们一定要给孩子创造一个合适的学习环境，给孩子插上想象的翅膀。

其他的名言警句(2)

中班社会活动《去菜场》教案

常州市武进区邹区中心幼儿园 顾靓

设计意图：

　 在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿进入中班后，社会适应能力，交往合作能力都有所提高，秉承幼儿园请进来走出去的园本精神，我设计了本次社会实践活动《去菜场》

依据国家级课题《依托幼儿园和社区资源，科学服务家长的策略研究》的研究宗旨，不仅是帮助幼儿提高社会交往能力，同时通过活动对家长灌输科学的育儿经验，真正做到家园一致性。菜场是社区资源的一部分，也是人们生活中必不可少的一部分，活动前我们先请家长带领幼儿一起去菜场买一次菜，让幼儿大概了解买菜的过程，了解钱币的使用。以买菜活动让幼儿关爱家人，能知道家人喜欢吃的菜，在活动中尽量体现出来。还结合课程主题，幼儿能把课堂上认识的蔬菜在现实生活中认出来。整个活动我还把看地图、马路上的安全、识字等生活知识点融入其中，更加丰富幼儿教育的内容、方法、形式和手段，使我们的教育更贴近幼儿生活实际。

活动目标：

1、了解掌握菜场的布局及功能，知道菜场的菜品种丰富多样。　

2、能够以小组合作的方式完成买菜任务，能为家人购买喜欢吃的菜。　

3、乐意参加买菜过程，体会团队合作的乐趣。

活动重点：参观菜场，了解菜场布局，掌握买菜的过程。

活动难点：能大胆与人交流，主动参与买菜。　　

活动准备：

1、在日常活动中玩过“小菜场”的游戏，幼儿对菜场有一定的了解。

2、一张幼儿园到菜场的路线图。　　

3、任务卡，卡片上有蔬菜品种以及购买数量。　　　　

4、每位幼儿准备五元钱，一个购物袋。　　

活动过程：

一、明确任务，小鬼当家。

1、幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况，也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。　

2、幼儿明确任务：每人要带五元钱去农贸市场买菜。幼儿分组，每组选出小组长，小组长担任组织购买，保管财务的角色。

3、教师介绍任务卡：任务卡包括蔬菜的种类、购买的数量以及一个问号宝宝，问号宝宝是小朋友自己想给妈妈买的蔬菜。

二、出示地图，了解路线。

利用线条、箭头和标志性建筑的图片来介绍去菜场的路线。教师介绍两条去菜场的不同路线供幼儿选择。

三、整队出发，安全、文明教育。

教育幼儿要靠右走，过马路走斑马线，左右观望。路上要跟爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐打招呼，做个文明懂事的小朋友。

四、进入菜场，观察各区划分。

教师带领幼儿逛一遍菜场，了解各区的分布情况，知道人们到这里能买到各种各样的菜。通过观察知道每个区在哪个位置卖哪些产品。

五、分头行动，根据卡片所示蔬菜进行选购。

抽取任务卡，组长领取购物资金。按照分组情况，小朋友分头行动，幼儿根据自己的卡片，去寻找相应的蔬菜，并购买相应的数量。教师重点观察幼儿是如何与人交往的，如何买到自己需要的菜。　　

六、买菜结束，回园交流。

请幼儿讲述自己买菜的过程，教师适当总结。

其他的名言警句(3)

外国艺术史

A.现实主义

B.浪漫主义

一．《伏尔加河的纤夫》

《优尔加河上的纤夫》是俄国的列宾的画。 这是俄国写实主义大师列 伏尔加纤夫 （作于1870－1873）

作者：伊里亚.叶菲莫维奇.列宾 （1844.7－1930.9）；伏尔加纤夫 （作于1870－1873）

要求：理解这幅画真实的审美含义。来源于杰克伦敦的热爱生命。

列宾的代表作《伏尔加河的纤夫》大约绘制于1870～1873年。它是伊里亚.叶菲莫维奇.列宾在19世纪80年代初创作的批判现实主义油画中的杰作。这是画家亲眼目睹的情景，成为挥之不去的记忆，列宾决定把这一苦役般的劳动景象画出来。全画采用横向的长构图，把11个纤夫分成三簇，分别描绘出这些不同年龄、经历和个性的形象。他们承受着沉重的生活负担和贫困的折磨，在烈日炎炎的夏天，拖着沉重而疲惫的步伐，拉着船缆，艰难地牵引着身后的大船，在伏尔加河岸边踏着沙子吃力地往前走。整个画面表现了劳动者沉重的劳动和纤夫们不甘心忍受剥削和压迫的愤懑情绪，寄托了作者对劳动人民的深切同情和对剥削者的强烈抗议。在这幅画的构图上，列宾利用了沙滩的地形和河湾的转折，使十一个纤夫犹如一组雕像，被塑造在一座黄色的、高起的底座上，使这幅画具有宏伟深远的张力，画中的背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤独、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的烘托起了极大的作用。在画面上画家又对伏尔加河的景色进行了巧妙的布局，以狭长的横幅展现这群纤夫的行列。伏尔加河畔阳光酷烈，沙滩荒芜、近景只有埋在沙里的几只破筐作点缀。景色十分凄寂。一队穿着破烂的纤夫在拉着货船，步履是那样地沉重，似乎可以听到压抑低沉的“伏尔加船夫曲”的回声。因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的《伏尔加船夫曲》从远处传来。这幅画表现了沙皇统治下人民的苦难生活，揭示了劳动人民所受的野蛮剥削，同时也表现了蕴藏在他们身上的力量。为了创作这幅画，列宾住到了伏尔加河畔，和纤夫们交朋友，对纤夫生活作了长时间的观察，最后才完成了这幅杰作。一种接近于心灵的颤动；一种接近于肌肤的触碰；一种接近于思想的交融；似水的简单而复杂……一切的苍凉、彷徨、爱情、汇聚在纤绳的灵魂之上，它带给我们的是一种巨大希望的存在。《伏尔加河的纤夫》的创作归根结底来源于杰克伦敦的热爱生命。

狭长的画幅展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒芜，穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉重地向前行进。纤夫的每个形象都来自于写生，他们的年龄、性格、经历、体力、精神气质各不相同，画家对此都予以充分体现，统一在主题之中。全画以淡绿、淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画的悲剧性。 来自午夜的深邃，来自最真实的叹息——微弱的无奈声、号子声中仿佛一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的纤夫，用整个身心负着沉重的货船前行，蹒跚着，紧紧地拉住了自己的生命之纤，深沉而又粗壮有力。伏尔加河空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽头……领头的，走在前面的肩膀宽宽、额上包着头巾的人，并肩走在一起的大胡子老汉，还有那脸上流露出反抗情绪的人，不正已觉悟到世道的不公而对沙俄的专制统治怀着深深的不满吗？也许，每个清晨的来临就犹如灾难的来临；也许，时间早已压垮了他们健壮的身躯；也许，残暴早已将他们的心灵折磨得遍体鳞伤。可在这无限制的黑暗之中，他们向往着太阳，他们向往着光明，他们寄托着希望。此时此刻，或许时光倒逝，与沉重的节奏，激昂的语调，还有那一幅深邃的画接触在了一起。听觉的冲击微不足道，因为它给我们带来的是心灵上巨大的颤动。
画家列宾的这幅著名油画，是他经过十多年的构思、绘制和修改才完成的。这幅油画在反映列宾的思想感情方面很有代表性。作品能让我们产生这种气氛和感动力的原因主要是其通过社会角度和形式角度两个途径来带给我们感悟。从社会角度探寻，画面中的形象与我们在社会生活中已有的认识与经验联系起来，以此解释画面形象之所以给我们造成某种感觉的原因。从形式角度探寻，则是注意研究作者通过对点、线、面、体、空间、光色、材质等造形元素的处理，以及对规格、比例、均衡、对称、反复、节奏、对比、协调、虚实等组织方法的运用，如何营造出我们所感受到的气氛和情绪。当我第一次面对俄罗斯画家列宾的《伏尔加河上的纤夫》，首先感知的是蓝蓝的天、辽阔的伏尔加河，十几个姿态各异的纤夫和他们艰难地拉着的船舶。但仔细体验画面中所产生的劳动者的力量却在视觉上似乎受到一种猛烈的撞击，产生一种说不清的瞬间直觉的审美愉悦。一般而言，感觉都是带有一定的复杂性和微妙性，感觉的最好的接受方法是体验，语言则往往难以传达某种感觉。因此，人们即使产生了某种感觉，也往往难以用适当的语言表达出来，对智力成熟、语言丰富的成年人来说即为如此。但是，感觉不管再微妙，总还存在大的趋向性，那么，具体联系到《伏尔加河上的纤夫》，它给人的感觉应该是压抑、悲怆和深沉。
通过仔细观察画面，我看出画家的思想感情渗透在每一笔、每个人物身上，也渗透在画面的色彩和景物的布局上。所以，只要我们细致观察，从画的整体上认真地体会，就会体会出画家所要表现的思想感情，即对沙俄反动统治的不满和对劳动人民的深切同情。画的是人物群像，从画中人物的不同衣着、外貌、动作以及神态，我们可以深刻领会人物的内心情感。这幅油画是列宾到伏尔加河旅行时，仔细观察了纤夫的生活，经过反复的思索和修改才完成的。作者在描述这幅油画时，他的观察是从前到后依次进行的，描述时抓住了人物的衣着、外貌、神态的特点，并展开了适当的想象，把人物的外貌特点和他们的身份、地位、个性结合起来，使每个人物都有了鲜明的个性。11名纤夫，作者着重描写了4个，从年龄上说，有老年、中年、青年和少年，从职业上说，有破产的农民，有从事拉纤的工人，有退伍的士兵，他们代表着社会的各个方面，都承受着沙俄时代反动统治者的统治和压迫，都过着悲惨痛苦的生活。作者这样描述，有力地揭露了当时社会的黑暗和罪恶。正因为有了这份感情的投入，才让《伏尔加河的纤夫》这幅作品成为传世名作！

二．《自由引导人民》

浪漫主义是种观念和思潮，与所谓的异国情调的风流不是同一回事，到底想要表达什么。代表诗人：雨果；批判现实主义：托尔斯泰，狄更斯。

名画珍品

　　画作名称：《自由引导人民》（La Liberté guidant le peuple）

创作者： 欧仁·德拉克罗瓦 （法国）创作年代： 1830年风格： 浪漫主义

题材： 历史

作品赏析

《自由引导人民》（又名《1830年7月28日》）是法国浪漫主义绘画杰出代表德拉克洛瓦的作品。拉克洛瓦是法国最典型的浪漫主义艺术家，是法国大革命以来法国画坛的一位才华出众的人物，被称为“浪漫主义雄狮”,其作品具有非凡的魅力。德拉克洛瓦认为只有想象力才能捕捉最本质的东西，把艺术从学院派和古典主义的桎梏中解放了出来。对人物情感的深入刻画、大胆的构图和绚烂的色彩是他和他所代表的浪漫主义的主要绘画特征。《自由引导人民》就是其中的典型之作。德拉克洛瓦曾师从法国著名的古典主义画派画家雅克·路易·大卫学习绘画，但却非常欣赏尼德兰画家彼得·保罗·鲁本斯的强烈色彩的绘画，并受到同时代画家热里科的影响，热心发展色彩的作用，成为浪漫主义画派的典型代表。他的画作对后期崛起的印象派画家和梵·高的画风有很大的影响。浪漫主义是种观念和思潮，与所谓的异国情调的风流不是同一回事。浪漫主义是文艺的基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。浪漫主义的创作倾向由来已久，早在人类的文学艺术处于口头创作时期，一些作品就不同程度地带有浪漫主义的因素和特色。但这时的浪漫主义既未形成思潮，又不是自觉为人们掌握的创作方法。

他的著名画作“自由领导人民”是对浪漫主义作家维克多·雨果的名作“悲惨世界”的呼应。1831年5月1日，《自由引导人民》在巴黎展出时，引起轰动。德国诗人海涅为此画写了赞美诗。反映1830年革命的《自由引导人民》是德拉克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。画家以奔放的热情歌颂了这次工人、小资产阶级和知识分子参加的革命运动。高举三色旗的象征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知识分子的革命队伍奋勇前进。强烈的光影所形成的戏剧性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动活跃的激动人心的力量。

德拉克洛瓦以浪漫主义德的激情、奔放的笔触、丰富的色彩，创作了这幅气势磅礴、有着强烈的感染力的作品。争取自由的主题，强烈奔放的激情，丰富的光色效应，丰动态的构图，奔放有力的笔触，大胆的想象，寓意的手法，这一切就是这一作品的主要成功之处。作品中那种喷薄而出的激情和戏剧性情节场景的完美结合，以及作者以出神入化的方式营出造绚丽多姿的色调，使《自由引导人民》变成了一支交织着浪漫主义和现实精神的高昂激越的战斗进行曲。

　　本画取材于1830年法国的七月革命事件。1830年7月26日，国王查理十世取消议会，巴黎市民纷纷起义。27至29日为推翻波旁王朝，与保皇党展开了战斗，并占领了王宫，在历史上称为"光荣的三天"。在这次战斗中，一位名叫克拉拉·莱辛的姑娘首先在街垒上举起了象征法兰西共和制的三色旗；少年阿莱尔把这面旗帜插到巴黎圣母院旁的一座桥头时，中弹倒下。画家德拉克洛瓦目击了这一悲壮激烈景象，又义愤填膺，决心为之画一幅画作为永久的纪念。

　　自由引导人民的构图采取了金字塔式的三角形构图，这种构图形式在此以前或者同时代的作品中是很普遍的，不同的是作者在处理上将其清晰化了，中间的女性形象高举三色旗是三角形构图中的制高点，向下是稍微低一点的在女性两侧的两个男青年形象，三角形的底边有两具横躺着的尸体。 再看女性举旗的右臂与旗杆构成的三角形顶角以及由此引的两条线，一条是旗杆与右侧的跪立着的男青年所持的火药枪杆构成的线；另一侧是右臂到其左臂在到其右侧男青年的左臂构成。运动感是这幅作品另一种形式语言。这里运动感既指人物身体的运动指笔触与颜色形成的流动感。身体的运动感直接体现人物激情与运动的即时性， 而颜色与笔触的运动感体现了画家在作画时的激情，也与人物的身体动作形成了呼应的关系。用色造型是德拉克罗瓦绘画区别以前绘画的一种形式，这在一定程度上冲击了当时的新古典主义的重素描造型而轻色彩的绘画形式。

画上展示的巷战场面，是画家在上百幅"七月革命"街垒战的草图的基础上定稿的画面。图中那位在硝烟中一手高擎三色旗，一手提枪，奋勇当先，正在召唤群众前进的青年姑娘，既是起义参加者的真实写照，又是自由女神的象征。她旁边的少年鼓手正挥动着手枪，急速向前奔跑。另一边头戴高帽的大学生正意志坚定地注视着前方。他身后有两个工人挥舞着尖刀，表情刚毅，显示出愤怒的神色。在他们后面还有许多起义群众。前景右侧有两名政府军的士兵倒毙在地上，左侧躺着一位为自由而献身的起义者。一名受了重伤的青年工人正抬头仰望自由女神的三色旗，期待着自由的来临。他的上衣、露出来的一角衬衣和腰带正好是三色旗的颜色。如果仔细观赏，还可以隐约看到北塔楼上飘扬的一面共和国旗帜。

《自由引导人民》这幅画所展示的硝烟弥漫的巷战场面，正是表现了巴黎市民英勇战斗的情景。引导他们前进的是一个“自由女神”的形象，她一手拿枪，一手高举大革命时期的三色旗，成为画面构图的中心。紧跟她前后左右的是工人、市民、孩子、学生等。他们手持武器，踏着血迹和尸体奋勇前进。硝烟弥漫的背景中隐约出现巴黎圣母院教堂的轮廓。整幅画气势磅礴，色彩与明暗对比强烈，结构紧凑，用笔奔放，充分展现了浪漫派绘画的风格特点，具有强烈的感染力。

其他的名言警句(4)

其他的名言警句(5)

　　Helen. Keller is the 20th century American famous blind deaf female writer, she has a tragic fate, but she was admitted to Harvard University with a strong will, become the world"s first complete university education of the blind the deaf. She is full of imagination in the future, though he is disabled, but she didn"t feel inferior, but even harder to learn, strong to face difficulties in life, finally realized his dream.

　　If give me three days light the book deeply touched me, in life there are many like Helen. Keller handicap but don"t give up life, don"t give up learning finally become a useful person, but there are normal, live in happiness, but I don"t cherish, is back in trouble, don"t work hard finally accomplish nothing.

　　Now we are learning condition is how good, has a pair of bright eyes, a pair of sensitive ear, a capacious and bright classroom, had a very good teacher, but there are always some people don"t cherish, waste every day.

　　This book to tell us, when we are in trouble, don"t be hard hit, be brave to face, don"t lose heart, because of a temporary setbacks should be through their own efforts to overcome difficulties, achieve their ideal.

　　海伦。凯勒是20世纪美国着名的盲聋女作家，她有着悲惨命运，但她凭借着坚强的意志考入了哈弗大学，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她对未来充满想象，虽然自己是残疾人，但是她并没有自卑，反而更加努力地去学习，坚强的去面对生活中的各种困难，终于实现了自己的梦想。

　　《假如给我三天光明》这本书深深打动着我，在生活中也有许多像海伦。凯勒虽然身残但是都不放弃生活，不放弃学习最后成为一个有用的人，但是也有虽然是正常人，生活在幸福中，但却不珍惜，不努力遇到困难就退缩，最后一事无成的人。

　　现在我们的学习条件是多么好，有着一双明亮的眼睛，有着一双灵敏地耳朵，有着宽敞明亮的教室，有着很好的老师，可是总是有一些人不珍惜，浪费每一天。

　　这本书告述我们，当我们遇到困难时，不要被困难打到，要勇敢面对，不要因为一时的挫折就灰心，应该通过自己地努力去战胜困难，实现自己的理想。

其他的名言警句(6)

其他的名言警句(7)

其他的名言警句(8)

河北省省级预算项目建议书

项目名称：河北地质灾害监测预警系统

项目编码：

项目单位：河北省第一测绘院

领导签字(章)：

预算单位：河北省国土资源厅

领导签字(章)：

主管部门：河北省国土资源厅

领导签字(章)：

河北省财政厅制

二○一○年十一月十日

填报说明

1、本建议书由项目单位或预算单位负责填写，送隶属的财务主管部门审查后报省财政厅（对于基本建设专项资金、产业技术研发、应用技术研发、信息产业和信息化建设专项资金项目，分别由省有关部门按照项目隶属关系先报送省发展和改革委员会、省科技厅和省信息产业厅，三个部门经审核立项后通知各有关部门，部门再按确定的项目内容报财政部门）。

2、需附相应的部门审核、项目可行性报告、立项批准等有关资料。

3、项目情况填报说明

1）项目性质：（1）维持性资金项目。（2）发展性资金项目。

2）项目类型及编号：01、建筑物及基础设施购建；02、专项购置；03、大型修缮；04、专项业务；05、科技研究与开发；06、信息网络购建；07、信息网络维护；08、大型活动；09、企事业单位补贴；10、个人家庭补助；11、偿债支出；12、产权参股；99、其他专项。

3）项目级次：本级、对下补助（按级次分别单列项目）。

4）项目地点：项目实施地点。

5）单位代码：省级行政事业单位填写预算单位编码；非省级预算单位的承担单位是行政、事业、社会团体的填写组织机构代码，企业填写工商注册码为统一标识。

6）单位性质：行政、事业、其他。

7）单位规格：厅级、副厅级、处级、科级、其他。

8）立项部门：批准立项的主管部门

9）主管部门：项目单位的财务主管部门。

10）主管处室：财政厅各部门预算主管处。

11）支出功能：类、款按最近规定的政府收支分类科目填写。

12）项目执行周期：项目执行的年度数。

一、立项依据

1、立项依据

我国地质和地理环境复杂，气候条件时空差异大，是世界上地质灾害最严重的国家之一。我国地质灾害主要包括崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷、沉降、地裂缝等，具有分布广泛、活动频繁、危害严重的特点。据国土资源部统计，崩塌、滑坡和泥石流，分布范围占国土陆地面积的44.8%，地质灾害对我国人民生命财产及国民经济的威胁极其严重。

其他的名言警句(9)

小班科学《小鸡和小鸭》

小一班 吕婧琦

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

活动准备：

1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

2、经验准备：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、出示蛋宝宝，引出主题，激发幼儿观察兴趣

1、小朋友们，你们瞧！这是什么？（鸡蛋，蛋。）

2、这是两只蛋，你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗？（不是。）

3、那它们分别是谁的蛋呢？（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，青色的蛋是鸭蛋，白色的蛋是鹅蛋。）

4、是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？（小鸡。）

5、哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，听一听，谁又来来呢?（是小鸭。）

（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征。

1、小鸡长什么样的呢？（嘴巴 尖尖的；脖子 短短的；爪子 没有脚蹼）

2、小鸭长什么样呢的？（嘴巴 扁扁的；脖子 长长的；爪子  有脚蹼）

掌握名词：爪子、脚蹼。

三、感知小鸡和小鸭的习性和本领

1、小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？（小鸡去草地，小鸭去池塘。）

2、它们吃的一样吗？（不一样。）

3、它们都吃什么？（小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。）

4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？（大米、青菜、毛毛虫。）

5、哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。（小鱼和小虾。）

6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。（小鸭吃的食物有小鱼和小虾。）

7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢？(小鸡会抓虫，小鸭会游泳抓鱼虾)

你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

四、学习从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？

嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。

叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。

脖子不一样，小鸡脖子短短的，小鸭脖子长长的。

脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

2、还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。

四、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起休息休息吧！

（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的去小便洗手。）

其他的名言警句(10)

医院医生学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》心得体会

医院医生学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》心得体会

收获佳季，树树皆秋色。月初的一个傍晚，伴着医院老屋子内暖橘色的灯光，xx市人民医院门诊第二党支部认真组织的《中国共产党纪律处分条例》和《中 国共产党廉洁自律准则》学习会在一片和谐、萦绕着缕缕严肃认真的氛围中顺利落下帷幕。新的组织，陌生的面孔，但我竟似乎在这遗失了那条对陌生领域向来紧绷 的神经，看着会议记录本上纵然歪歪斜斜、“亲密无间”的字体，乍而落入眼帘，也便开成了一朵朵娇妍夏花。初次与会，我却是感到十分荣幸的，新的“高底 线”，新的目标、新的要求以及走出这小小屋子后新的我无一不令人雀跃，也忍不住想要去分享我的“点滴”所得：

学而知义。从递交入党申请书的那一刻起，我一直以一名优秀党员的身份和要求来武装自己的思想：搞好政治理论学习，增强党章党纪意识。新《条例》和 《准则》无疑勾起了我对新理论、新要求、新目标的渴求，11章、133条以及短短的281字，明确地为党组织和党员划出了不可触碰的“底线”和看得见、够 得着的“高线”；六大纪律、八大要求，字字句句无不在强调着党中央反腐倡廉的决心和执行力！这不仅对党，对于加强我们卫生事业的廉政建设工作，创建一个更 干净、和谐的卫生环境和生活环境更是具有十分重要的现实意义。

学而知行。学，不但要原原本本地学，熟知要义，更要形成内化于心、外化于行、巩固于责的思想自觉和行动自觉。古人云，“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”，许多跌入腐败沼泽地不可自拔的党员干部在反省自己一步步走向堕落罪恶的过程时，普遍反映就是一些不起眼的小便宜、小动作、小利益诱发他们私欲一点 点膨胀直至不可收拾。这方面，《条例》是基石、是起点，《准则》是目标、是方向，作为卫生事业的小小搬运工，在合理的医疗服务过程中我们必须做到“全覆 盖、无禁区、零容忍”，特别是要按照六大纪律、八大要求从点点滴滴做起，从小事小节做起，把住欲望关，净化朋友圈，涵养高品位，真正做到权为患所用，情为 患所系，利为患所谋，做好每一名患者的公仆。

学而知责。以《准则》与《条例》为标尺，自觉加强对自己和工作队伍的监督是每一名党员的应尽之责。监督源于关爱，严格要求是对自己和他人负责，关键 时刻我们要敢于站出来、敢于亮剑，敢于对不正之风和腐败现象说不，万不能因为怕得罪人、丢乌纱、丢选票、伤和气，就当“老好人”，对违纪行为、腐败现象视 而不见，甚至借此笼络人心，丰化自己的羽毛。身为一名彭医人，为了卫生事业的繁荣兴旺，彭州市民更好的卫生、生活环境，我这把“健康守护伞”定将远离“重 业务、轻廉政”的思想误区，坚持“高线”，守住“底线”，切实抓好专业、管好自己、不回避、不袒护，将责任具体化为实实在在的工作任务。防微杜渐，从我做 起！

其他的名言警句(11)

其他的名言警句(12)

有关读书的名言警句：读书给人以快乐、给人以光彩

导读：本文 有关读书的名言警句：读书给人以快乐、给人以光彩，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　篇一：20句有关读书的名言警句
　　1、书是人类进步的阶梯，一生的伴侣，最真诚的朋友。
　　2、书，能够还给我们一颗童心；书，能够让我们永葆青春。
　　3、书到用时方恨少，学富五车不为多。
　　4、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
　　5、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
　　6、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
　　7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
　　8、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿
　　9、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
　　10、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生
　　11、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
　　12、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
　　13、书是不死的东西。——丘特
　　14、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
　　15、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
　　16、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
　　17、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫
　　18、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
　　19、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
　　20、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
　　篇二：30句关于读书的名言警句
　　1、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
　　2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
　　3、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫
　　4、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
　　5、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄
　　6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
　　7、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹
　　8、不怕学问浅，就怕志气短。
　　9、仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书。阅览和死记也不是读书。读书要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。——巴金
　　10、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。
　　11、一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。
　　12、学在苦中求，艺在勤中练。
　　13、才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
　　14、不经过琢磨，宝石也不会发光。
　　15、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
　　16、日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷。
　　17、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
　　18、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和知识是一对最美丽的情侣。
　　19、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
　　20、勤勉是成功之母。
　　21、好高骛远的一无所得，埋头苦干的获得知识。
　　22、每个有知识的人，应该在自己的一生中，好好读上8-10本书。究竟该读哪些书？若想了解这点，那至少得读上15000本才行。——巴比达
　　23、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——（清）袁牧
　　24、学习并不等于就是摹仿某些东西，而是掌握技巧和方法。——高尔基
　　25、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗
　　26、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基
　　27、抓住自己最有兴趣的东西，由浅入深，循序渐进地学。——华罗庚
　　28、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井
　　29、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
　　30、书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。——法国哲学家阿兰
　　篇三：100句精选经典的读书名言
　　1、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔(美国)
　　2、和书籍生活在一起，永远不会叹气。——罗曼·罗兰
　　3、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
　　4、书籍是巨大的力量。——列宁
　　5、读书对于智慧也像体操对于身体一样。——爱迪生
　　6、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。——孟子
　　7、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
　　8、好书不厌读百回，熟读课思子自知。——苏轼
　　9、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
　　10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
　　11、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
　　12、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
　　13、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
　　14、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
　　15、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。——罗曼·罗兰（法）
　　16、学问是光明，愚昧是黑暗。念书吧！——契坷夫（俄）
　　17、贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石
　　18、读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克(英国作家)
　　19、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅
　　20、良书即益友，今明永如斯。——塔帕(英国)
　　21、书是我们时代的生命。——别林斯基
　　22、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。——爱迪生
　　23、学会读书就是点燃火炬。——雨果
　　24、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。——培根
　　25、书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔
　　26、读书百遍，其义自见。——《三国志》
　　27、千里之行，始于足下。——老子
　　28、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
　　29、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
　　30、理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰
　　31、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子
　　32、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
　　33、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果
　　34、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
　　35、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
　　36、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德
　　37、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
　　38、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
　　39、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
　　40、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
　　41、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑[清]
　　42、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
　　43、学而时习之，不亦悦乎！——孔丘
　　44、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
　　45、热爱书吧---这是知识的泉源！——高尔基
　　46、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。——高尔基
　　47、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
　　48、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——艾迪生[英国作家]
　　49、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰
　　50、理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰选自：读书名言
　　51、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
　　52、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——*
　　53、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理
　　54、读过一本好书，像交了一个益友。——藏克家
　　55、聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
　　56、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
　　57、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
　　58、我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山
　　59、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
　　60、读万卷书，行万里路。——顾炎武
　　61、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
　　62、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅
　　63、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮
　　64、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁[明]
　　65、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
　　66、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。——顾颉刚
　　67、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
　　68、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥
　　69、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。——王充
　　70、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。——郑玄
　　71、知识，主要是靠主动“抓”出来的，不是靠“教”出来的。——钱三强
　　72、学而不厌，诲人不倦。——孔丘
　　73、书是人类进步的阶梯。——高尔基
　　74、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
　　75、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
　　76、书籍是巨大的力量。——列宁摘自：名人名言大全（>

其他的名言警句(13)

小班科学活动《我的身体》

活动目标：

1、初步认识自己的身体，并了解身体各部位的名称和功能。2. 产生关注自己身体的意识，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。3.初步懂得要保护自己的身体。活动重难点：了解身体各部位的名称和功能，懂得要爱干净、讲卫生、爱护自己的身体。活动准备：1.幼儿资源:幼儿用书、操作材料包(人物底纸、部位贴纸2. 教师资源:电子课件、教学挂图;各部位的图片(白备)。3.经验准备:认识五官和躯干;会玩手指游戏“点鼻子”。活动过程：（一）游戏导入

手指游戏:小手点五官。

教师:最近我们的小手和五官玩了一个小游戏，起来玩吧。 (教师发出指令，幼儿听指令指出对应五宜的位置，带领幼儿玩2次“点鼻子”的游戏。)教师:刚才我们找到了什么?今天，我们一起到身体王国去看看吧!（二）身体王国来寻宝教师：哇，你在身体王国发现了什么？（教师出示挂图，幼儿发现）教师：刚才小朋友在身体王国发现了这么多宝贝，那让我们现在一个一个来认识他们吧。1、出示眼睛图。

教师，你的眼睛在哪里，用小手摸模你的小眼睛，我们的眼睛可以做什么?教师:我用眼睛看美丽的世界。2、出示耳朵图

教师:这是什么?你们楼一镇你们的小耳朵，耳朵可以用来平什么”(听声音)(播放爆炸声)你们听到了什么?教师:耳朵让我听到很多有趣的声音。3.出示鼻子图片。

教师:鼻子有什么本领?教师:鼻子让我闻到很多不同的味道。

4.出示嘴巴图片。

教师:嘴巴可以干什么?还可以于什么呢?教师:我用嘴巴来说话、唱歌，还可以吃东西。5．找小手。

教师:小朋友，你们的小手在哪里了

教师:你的小手能做什么? (幼儿自由讨论)6.找小脚

教师:你们的小脚在哪里?小脚可以做什么了? (走路，跑步。)教师:我用小脚来走路，小脚带我们去许多地方。7、游戏：送身体部位回家教师：今天小朋友在身体王国玩得很开心，想考验考验小朋友，看你们到底有没有认识这些身体部位，想让你们帮忙吧这几个身体部位送回家。（三）身体保卫战1、小朋友的身上有这么多的宝贝，那么我们该如何更好地爱护它们呢?

3.小结:我们要好好爱护自己的身体，不能让它受到伤害，做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。活动延伸：教师带领幼儿做身体律动：奥尔夫音乐《我的身体都会响》

其他的名言警句(14)

（甲）理想是石，敲出星星之火；（乙）理想是火，点燃熄灭的灯；

（甲）理想是灯，照亮夜行的路；（乙）理想是路，引你走到黎明。

（甲）理想如珍珠，一颗缀连着一颗，

贯古今，串未来，莹莹光无尽。

美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，

古照今，今照来，先辈照子孙。

（乙）理想是罗盘，给船舶导引方向；

理想是船舶，载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线，

可望不可即，浸润着你那进取的心。

（甲）理想使你微笑地观察着生活；

理想使你倔强地反抗着命运。

（乙）理想使你忘记生活的艰辛；

理想使你困境仍然前行。

（甲）理想开花，桃李要结甜果；

（乙）理想抽芽，榆杨会有浓阴。

（合）请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太陽正晴。

其他的名言警句(15)

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治上册 第二课《生命属于我们只有一次》教案 新人教版

保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。

教学重点：人最宝贵的是生命。
　　之所以确立这个重点，是因为生存意识教育是生命教育的基础。只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活。

教学设计思路

学习的主要意义取决于学生的课堂体验。一个充满生命活力的、流溢生命动感的课堂，肯定是教师为学生服务，并运用自己的智慧保持高度灵活性和开放性，与学生共同生成的课堂。

力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情景，注重双向互动，加强案例教学，在学生在熟悉的情境中感悟，在感悟中提升认识、升华情感，从而掌握必要的自我保护、善待他人生命的方法。

教学准备

教师准备：搜集有关资料并制作课件，了解学生对生命意义的认识。

学生准备：查找有关法律法规，了解法律法规找那个对公民生命健康权作出的具体规定。

教学过程

环节一：情景导入，自主感悟

教师播放汶川大地震的场面，引导学生谈感悟。

（设计意图：通过在地震中失去生命的图片，让学生感受生命的宝贵。）

师：无数的孩子失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，面对失去的生命我们十分的悲伤。我们也感叹生命的短暂、我们更认识到生命的可贵。是的,人最宝贵的是生命——生命属于我们只有一次。让我们一起感受生命的可贵。教师板书课题

——生命属于我们只有一次

环节二：师生互动，合作探究

活动一：布置思考任务一，评价交流引导归纳结论一：（板书关键词）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。自我阅读Ｐ８页材料，结合自学指导一小组交流讨论，尝试归纳结论读一读想一想：奥斯特洛夫为什么呼喊“生命之火万岁？”

（设计意图：通过具体事例让学生感受生命的可贵）

活动二：播放视频和图片，引导交流评价归纳结论二：（板书关键词）生命是一个过程，充满了欢乐，也有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。观看视频和图片，思考并谈谈不同场景带来的不同感受看一看谈一谈：奥运会开幕式，中国首金获得视频场景。

学生活动：学生畅谈自己生活中的苦与乐。

（设计意图：通过对比让学生自然而然地得出结论）

活动三：指导计算归纳结论三：（板书关键词）生命短暂，不可重复，每个人的生命只有一次，我们的生命无比宝贵。计算竞赛，算完以后，谈谈自己的第一感受

学生活动：算一算想一想：

计算一下，若以3万天（82．2岁）计算，自己已用去了多少天，还剩多少天？

（设计意图：具体到天让学生切实感受到生命短暂，从而珍惜时间，珍爱生命）

活动四：过渡并板书目题二：珍惜爱护我们的生命

引导归纳结论一：（板书关键）认真学法，明确法律权利，依法保护生命健康权。小组查找保护公民生命健康权的法律法规及其规定学习法律：

学生活动：列举我国保护公民生命健康权的法律及相关规定。

活动五：布置阅读思考任务，并指导归纳结论二：（板书关键）增强自我保护，避免意外危险，不轻易放弃生存希望。结合教材P11读一读，谈感受并进行两难选择、困境决择两难选择：

学生活动：面临困境，马健、杨林同学是怎样做的?如果你是他们，你会做出怎样的选择?为什么?

活动六：播放视频引导思考，指导归纳结论三：（板书关键）爱护、尊重他人生命，他人困境伸出援助观看视频思考讨论：我们应该如何对待他人生命？八方支援：

青海玉树地震视频

你如何帮助玉树灾区的人们？

（设计意图：唤起学生的同情心，懂得尊重珍惜生命）

活动七：你知道吗？

（设计意图：让学生掌握日常生活中当遇到紧急情况时能进行自我保护的方法。）

㈠求生电话：

急救电话？

报警电话？

火警电话？

㈡紧急避险：

出现地震时？

发生火灾时？

遭遇持刀抢劫时？

家中煤气泄露时？

师：同学们，在遇到上述情况，大家首先要有一种镇定的心态，不能慌了阵脚，及时想出办法。大家或许看过《小鬼当家》影片，应该学习影片中的三岁男孩智斗坏蛋的勇气，增强自我保护能力（板书）

环节三：（2）增强自我保护意识，提高自我保护能力

2008年5.12汶川大地震发生后，温家宝总理指示：不惜任何代价救人。

1、温总理的话反映的主题是什么？

2、你是怎样认识的？

3、作为青少年的你我，如何珍惜和爱护我们的生命？

环节四：成果交流，积累收获

师：今后的你应该如何对待生命？

情感共鸣

在《祝你平安》的歌曲中，教师总结本课：人最宝贵的是生命，我们要珍惜爱护生命，热爱美好人生，愿大家一生平安，愿生命之树长青！

板书设计：

生命属于我们只有一次

一、人最宝贵的是生命 二、珍惜爱护我们的生命

1．基础、前提 1．依法保护

2．欢乐、痛苦 2．自我保护

3．短暂、一次 3．爱护他人

教后反思：

其他的名言警句(16)

部编版二年级下册《枫树上的喜鹊》练习试卷精选

1. 《枫树上的喜鹊》练习试卷

一、看拼音，写词语。

yǔ sǎn jiě dì

（ ） （ ）

fāng biàn jiāo shū

（ ） （ ）

yóu yǒng xì qǔ

（ ） （ ）

mǔ qīn ā yí

（ ） （ ）

shù yīn chēng chuán

（ ） （ ）

二、按样子写词语。

叽叽喳喳（AABB）___________ ___________ ____________

又大又圆（ABAC）___________ ___________ ____________

东张西望（含反义词）___________ ___________ ____________

三、写出下列词语的近义词。

喜欢——（ ）

似乎——（ ）

遮蔽——（ ）

经常——（ ）

发觉——（ ）

快乐——（ ）

四、在括号内填上合适的量词。

一（ ）树

一（ ）喜鹊

一（ ）太阳伞

一（ ）绿荫

一（ ）船

一（ ）诗歌

五、数笔画填空。

“伞”共____画，第5画是____，组词____。　 　

“母”共____画，第5画是____，组词____。　　

“游”共____画，第3画是____，组词____。　　

“便”共____ 画，最后1画是____，组词____ 。

六、根据课文内容填空，并回答问题。

1、喜鹊阿姨都教喜鹊弟弟什么了？

____________________

2、“喜欢”分别在文中出现了几次？表达了“我”什么样的感情？

____________________

七、阅读短文，完成练习 。

喜鹊的新发现 　　

喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我飞得最高了。”

哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！”鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

“真是人上有人，天外有天啊！”喜鹊感慨地说。

1．短文有______个自然段。

2．照样子写词语。

整整齐齐（ ）（ ）

3．喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：( )。后来喜鹊看到大雁，它想：( )。

4.读了本文，你明白了什么道理？

答案

一、看拼音，写词语。

（ 雨伞 ）（姐弟）

（方便 ）（教书）

（游泳）（戏曲 ）

（母亲 ）（阿姨 ）

（树荫）（撑船 ）

二、按样子写词语。

AABB：吵吵闹闹 整整齐齐 干干净净

ABAC：又大又红 一心一意 无边无际

含反义词：摇头摆尾 黑白颠倒 南辕北辙

三、写出下列词语的近义词。

（ 喜爱 ）

（ 好像 ）

（荫蔽 ）

（常常）

（发现）

（高兴 ）

四、在括号内填上合适的量词。

棵 只 把 片 艘 首

五、数笔画填空。

“伞”共 6 画，第5画是 横 ，组词 雨伞 。　 　

“母”共 5 画，第5画是 点 ，组词 母亲 。 　　

“游”共 11 画，第3画是 提 ，组词 游泳 。 　　

“便”共 9 画，最后1画是 捺 ，组词 方便 。

六、根据课文内容填空，并回答问题。

1、唱歌、做游戏和自己发明的拼音字母。

2、四次，表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。

七、阅读。

1．4

2.叽叽喳喳 开开心心

3.看来世界上要算我飞得最高了。

4.真是人上有人，天外有天啊！ 解析：这段小短文通过讲喜鹊在半空中飞通过观察蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞骄傲的认为自己飞的最高，谁知他的上边还有鸽子、大雁，最后喜鹊明白了“真是人上有人，天外有天啊！”的道理。

2. 《枫树上的喜鹊》同步练习

一、看拼音，写词语。

yǔ sǎn ā yí

（ ）（ ）

dì di fāng biàn

（ ）（ ）

yóu xì mǔ qīn

（ ）（ ）

二、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。

雨伞(sǎn sǎng)

方便(biàn pián)

教书(jiào jiāo)

戏曲(qū qǔ)

三、比一比，再组词。

戏（ ） 第（ ） 教（ ）

找（ ） 弟（ ） 哮（ ）

四、写出下列词语的反义词。

喜欢——（ ）

上升——（ ）

伤心——（ ）

从上面的反义词中选择合适的词语填空。

1、孩子的成绩有所（ ），家长不要一味指责，要帮孩子分析原因，一起努力，这样孩子的成绩才会（ ）。

2、她在放学的路上帮助了别人，心里很（ ）。可是因为回家晚了，妈妈训斥了她，她很（ ）。

五、照样子，写一写。

1、天上的白云一会儿变成____，一会儿变成____,一会儿变成_____,真有趣！

2、小猫钓鱼很不专心，一会儿____,一会儿___，一会儿__。

六、写出下列加点词语的近义词。

1.我真是喜欢极了。（ ）

2.我常常觉得喜鹊会跟我说话。（ ）

3.喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”。（ ）

4.枫树的绿荫遮蔽了村里的渡口。（ ）

七、阅读短文，回答问题。

欢乐聚会

　　一天晚上，小动物们来到小猪家聚会，他们带来了许多礼物。小猴带来了胡萝卜 。狐狸带来了一串葡萄 。小狗带来了玉米。小刺猬带来了大蛋糕 。小猪也很大方，拿出许多食品招待大家。他请狐狸吃鱼 ，请小猴子吃桃子 ，请小狗吃骨头 ，请小刺猬吃苹果 。

　　最后，大家一起唱歌、跳舞，过了一个快乐的夜晚。『本资料来自PUxuewang.com』

1、文中写了哪些动物？请写下来。

（ ）

2、我会填。

( )带来了（ ）。

( )带来了（ ）。

( )带来了（ ）。

( )带来了（ ）。

3、小猪也很大方，拿出（ ）（ ）（ ） （ ）招待大家。

4、连一连。

狐狸吃 苹果

小猴子吃 骨头

小狗吃 桃子

小刺猬吃 鱼

答案：

一、看拼音写词语。

雨伞 阿姨

弟弟 方便

游戏 母亲

二、给加点字选择正确的读音，在上面打“√”。

雨伞(sǎn )

方便(biàn)

教书( jiāo)

戏曲( qǔ)

三、比一比，再组词。

游戏 第一 教学

找人 弟弟 咆哮

四、写出下列词语的反义词。

（ 讨厌 ）

（下降 ）

（ 高兴 ）

从上面的反义词中选择合适的词语填空。

1、（ 下降 ）（ 上升 ）

2、（高兴 ）（ 伤心 ）

五、照样子，写一写。

1、一条鱼 一匹马 一只羊

2、 捉蜻蜓 追蝴蝶 捕蟋蟀

六、写出下列加点词语的近义词。

1.喜爱

2.经常

3.开心

4.遮挡、遮盖

七、阅读短文，回答问题。

1、小猴、狐狸、小狗、小刺猬、小猪

2、

小猴带来了胡萝卜，

狐狸带来了葡萄，

小狗带来了玉米，

小刺猬带来了蛋糕。

3、鱼 桃子 骨头 苹果

4、狐狸吃鱼

小猴子吃 桃子

小狗吃 骨头

小刺猬吃 苹果

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