现代名人名言摘抄15篇

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现代名人名言摘抄15篇

现代名人名言摘抄(1)

不规则动词的过去式和过去分词

1. am/is(是)—was—been

2. are(是)—were—been

3. arise(产生,发生)—arose—arisen

4. become(成为,变得)—became—become

5. blow(风吹,打击)—blew—blown

6. break(折断,违反)—broke—broken

7. bring(带来)—brought—brought

8. build(建造)—built—built

9. burn(燃烧.烧伤.晒伤)—burnt/burned—

burnt/burned

10. burst(破裂,爆炸,闯入,突然出现)—

burst—burst

11. beat(打击，击败)—beat—beaten

12. bite(咬)—bit—bitten

13. bend(弯曲)—bent—bent

14. bleed(流血)—bled—bled

15. bear(忍受,忍耐,负担)—bore—borne

16. bear(出生)—bore—born

17. bid(投标,出价)-bade/bid—bidden/bid

18. begin(开始)—began—begun

19. buy(买)—bought—bought

20. can(能,可以)—could

21. catch(抓住,赶上)—caught—caught

22. choose(选择,选定)—chose—chosen

23. come(来)—came—come

24. cost(花费,损失,使牺牲)—cost—cost

25. cut(切,割)—cut—cut

26. deal(处理)—dealt—dealt

27. dig(挖,挖掘)—dug—dug

28. cast(扔,投)—cast—cast

29. do(做)—did--done

30. draw(画画,拖,拉,吸引,拔出,领取)—

drew—drawn

31. dream(作梦,梦想)—dreamt/dreamed

—dreamt/dreamed

32. drink(喝)—drank—drunk

33. drive(开车,驾驶,驱逐)—drove—driven

34. eat(吃)—ate—eaten

1. am/is(是) ________________

2. are(是) __________________

3. arise(产生,发生) ________________

4. become(成为,变得) ________________

5. blow(风吹,打击) ________________

6. break(折断,违反) ________________

7. bring(带来) ________________

8. build(建造) ________________

9. burn(燃烧,烧伤,晒伤)

_______________________

10. burst(破裂,爆炸,闯入,突然出现)

_______________________

11. beat(打击,击败) ________________

12. bite(咬) ________________

13. bend(弯曲) ________________

14. bleed(流血) ________________

15. bear(忍受,忍耐,负担) _______________

16. bear(出生) ___________________

17. bid(投标,出价) ____________________

18. begin(开始) ) ____________________

19. buy(买) ____________________

20. can(能,可以) _________________

21. catch(抓住,赶上) __________________

22. choose(选择,选定) _________________

23. come(来) __________________

24. cost(花费,损失,使牺牲) ______________

25. cut(切,割) __________________

26. deal(处理) _____________________

27. dig(挖,挖掘) __________________

28. cast(扔,投) __________________

29. do(做) __________________

30. draw(画画,拖,拉,吸引,拔出,领取)

___________________________

31. dream(作梦,梦想)

___________________________

32. drink(喝) _____________________

33. drive(开车,驾驶,驱逐) _______________

34. eat(吃) __________________

35. fall(落下,降低)—fell—fallen

36. feed(喂养,饲养)—fed—fed

37. feel(感觉,觉得)—felt—felt

38. fight(与...交战,争斗)—fought—fought

39. forgive(原谅,饶恕)—forgave—forgiven

40. foresee(预见,预知)—foresaw—foreseen

41. find(发现,找到)—found—found

42. fly(飞,飞行)—flew—flown

43. forget(忘记)—forgot—forgotten

44. freeze(结冰,冻结)—froze—frozen

45. flee(逃跑,匆忙离开)—fled—fled

46. forbid(禁止,不准)—forbade/forbad

—forbidden

47. go(去)—went—gone

48. grow(生长)—grew—grown

49. get(得到,取得)—got—got

50. give(给)—gave—given

51. hang(挂,系)—hung—hung

52. hang(绞死,吊死)—hanged—hanged

53. have(有)—had—had

54. hear(听见)—heard—heard

55. hide(躲藏)—hid—hidden

56. hold(紧握,抓住,保持,支撑)—held—held

57. hurt(伤害,使受伤)—hurt—hurt

58. keep(保持,遵守,抚养,饲养)—kept—kept

59. know(知道)—knew—known

60. let(让)—let—let

61. learn(学习,学会)—learnt/learned

—learnt/learned

62. leave(离开,留下,剩下)—left—left

63. lead(引导,通向)—led—led

64. leap(跳跃)—leapt/leaped—leapt/leaped

65. light(点燃)—lit/lighted—lit/lighted

66. lend(借,借给)—lent—lent

67. lay(放,下蛋,产卵)—laid—laid

68. lie(位于,躺)—lay—lain

69. lie(撒谎)—lied—lied

70. lose(失去,丢失)—lost—lost

71. make(制作,使)—made—made

72. may(也许,可以)—might

35. fall(落下,降低) __________________

36. feed(喂养,饲养) __________________

37. feel(感觉,觉得) __________________

38. fight(与...交战,争斗) ________________

39. forgive(原谅,饶恕) __________________

40. foresee(预见,预知) _________________

41. find(发现,找到) __________________

42. fly(飞,飞行) ____________________

43. forget(忘记) ____________________

44. freeze(结冰,冻结) __________________

45. flee(逃跑,匆忙离开) _________________

46. forbid(禁止,不准)

______________________________

47. go(去) __________________

48. grow(生长) __________________

49. get(得到,取得) __________________

50. give(给) __________________

51. hang(挂,系) __________________

52. hang(绞死,吊死) __________________

53. have(有) __________________

54. hear(听见) __________________

55. hide(躲藏) __________________

56. hold(紧握,抓住,保持,支撑) ___________

57. hurt(伤害,使受伤) __________________

58. keep(保持,遵守,抚养,饲养) ___________

59. know(知道) ____________________

60. let(让) __________________

61. learn(学习,学会)

___________________________

62. leave(离开,留下,剩下) _______________

63. lead(引导,通向) __________________

64. leap(跳跃) __________________

65. light(点燃) __________________

66. lend(借,借给) __________________

67. lay(放,下蛋,产卵) __________________

68. lie(位于,躺) __________________

69. lie(撒谎) __________________

70. lose(失去,丢失) __________________

71. make(制作,使) __________________

72. may(也许,可以) _________________

73. mean(意味,打算)—meant—meant

74. meet(遇见,碰到)—met—met

75. mistake(误会,误解)—mistook—mistaken

76. misunderstand(误解,误会)—

misunderstood—misunderstood

77. must(一定,必须)—must

78. overcome (克服,战胜)—overcame—

overcome

79. overhear(无意识听到,偷听)—overheard

—overheard

80. pay(支付,给予)—paid—paid

81. panic(恐慌)—panicked—panicked

82. put(放)—put—put

83. read(阅读)—read—read

84. rid(使摆脱/去掉)—rid/ridded—rid/ridded

85. ride(骑,骑马)—rode—ridden

86. ring(围住,响,鸣)—rang—rung

87. rise(上升,站起来,起床)—rose—risen

88. run(跑)—ran—run

89. say(说)—said—said

90. see(看见)—saw—seen

91. sell(卖)—sold—sold

92. send(送)—sent—sent

93. set(放置,设置,调节)—set—set

94. shake(摇晃,挥动)—shook—shaken

95. shall(将要)—should

96. shine(发光,照耀)—shone/shined—

shone/shined

97. show(给…看,出示)—showed—shown

98. shut(关,闭)—shut—shut

99. sing(歌唱,鸣叫)—sang—sung

100. sink(下沉,沉没,陷入)—sank/sunk

—sunk/sunken

101. sit(坐)—sat—sat

102. swing(摇摆,旋转)—swung—swung

103. swell(膨胀,隆起)—swelled—swollen

104. spoil(宠坏,姑息,损伤)—spoilt—spoilt

105. stick(插入,刺,粘贴)—stuck—stuck

106. sleep(睡)—slept—slept

107. sew(缝制,缝合)—sewed—sewn/sewed

73. mean(意味,打算) _________________

74. meet(遇见,碰到) _________________

75. mistake(误会,误解) _________________

76. misunderstand(误解,误会)

______________________________

77. must(一定,必须) _________________

78. overcome (克服,战胜)

___________________________

79. overhear(无意识听到,偷听)

___________________________

80. pay(支付,给予) _________________

81. panic(恐慌) _________________

82. put(放) _________________

83. read(阅读) _________________

84. rid(使摆脱/去掉) _________________

85. ride(骑,骑马) _________________

86. ring(围住,响,鸣) ________________

87. rise(上升,站起来,起床) ______________

88. run(跑) ________________

89. say(说) _________________

90. see(看见) _________________

91. sell(卖) _________________

92. send(送) _________________

93. set(放置,设置,调节) _________________

94. shake(摇晃,挥动) _________________

95. shall(将要) _________________

96. shine(发光,照耀)

_________________________

97. show(给…看,出示) _________________

98. shut(关,闭) _________________

99. sing(歌唱,鸣叫) _________________

100. sink(下沉,沉没,陷入)

________________________

101. sit(坐) _________________

102. swing(摇摆,旋转) _________________

103. swell(膨胀,隆起) _________________

104. spoil(宠坏,姑息,损伤) ______________

105. stick(插入,刺,粘贴) ________________

106. sleep(睡) _________________

107. sew(缝制,缝合) _________________

108. speak(说话,演讲)—spoke—spoken

109. smell(闻,嗅)—smelt/smelled—

smelt/smelled

110. spill(洒出,流出)—spilt—spilt

111. shrink(收缩,缩短)—shrank/ shrunk—

shrunk

112. sow(播种)—sowed—sown/sowed

113. spellbind(迷住,迷惑)—spellbound—

spellbound

114. stand(站)—stood—stood

115. spend(花费,度过)—spent—spent

116. speed(加速)—sped—sped

117. spit(吐,吐出)—spat—spat

118. sweep(打扫,扫除,风掠过)—swept—

swept

119. swim(游泳)—swam—swum

120. spread(伸展,传播)—spread—spread

121. strike(打击,袭击)—struck—struck/

stricken

122. sunburn(日晒,晒黑)—sunburnt/

sunburned—sunburnt / sunburned

123. tear(撕破,撕掉)—tore—torn

124. take(拿,取,带,得到)—took—taken

125. teach(教,教书)—taught—taught

126. tell(告诉)—told—told

127. think(认为,想)—thought—thought

128 throw(扔,扔掉)—threw—thrown

129. understand(理解)—understood—

understood

130. upset(使心烦)—upset—upset

131. undertake (着手,从事,承担)—

undertook—undertaken

132. wake(醒,醒来)—waked/woke—

waked/woken

133. will(将要)—would

134. wear(穿着,戴,佩)—wore—worn

133. win(赢)—won—won

135. write(写,写字)—wrote—written

136. weave(编织)—wove—woven

108. speak(说话,演讲) _________________

109. smell(闻,嗅)

_________________________

110. spill(洒出,流出) _________________

111. shrink(收缩,缩短)

____________________________

112. sow(播种) _________________

113. spellbind(迷住,迷惑)

____________________________

114. stand(站) _________________

115. spend(花费,度过) _________________

116. speed(加速) _________________

117. spit(吐,吐出) _________________

118. sweep(打扫,扫除,风掠过)

_______________________

119. swim(游泳) _________________

120. spread(伸展,传播) _________________

121. strike(打击,袭击)

__________________________

122. sunburn(日晒,晒黑)

__________________________

123. tear(撕破,撕掉) _________________

124. take(拿,取,带,得到) ________________

125. teach(教,教书) _________________

126. tell(告诉) _________________

127. think(认为,想) _________________

128 throw(扔,扔掉) _________________

129. understand(理解)

_____________________________

130. upset(使心烦) _________________

131. undertake (着手,从事,承担)

_____________________________

132. wake(醒,醒来)

_____________________________

133. will(将要) _________________

134. wear(穿着,戴,佩) _________________

133. win(赢) _________________

135. write(写,写字) _________________

136. weave(编织) _________________

现代名人名言摘抄(2)

现代名人名言摘抄(3)

挪威圣诞节

篇一：各个国家圣诞节怎么过

各个国家圣诞节怎么过

英国圣诞节怎么过

英国人在圣诞节是最注重吃的，食品中包括烧猪、火鸡、圣诞布丁、圣诞碎肉饼等。每一个家人都有礼物，仆人也有份，所有的礼物是在

圣诞节的早晨派送。有的唱圣诞歌者沿门逐户唱歌报佳音，他们会被主人请进屋内，用茶点招待，或者赠小礼物。

美国圣诞节怎么过

因为美国是由许多民族组成的国家，所以美国人庆祝圣诞的情形也

最为复杂，从各国来的移民仍多依照他们祖国的风俗。不过，在圣诞时期，美国人的门外挂着花环以及其它别致的布置则是一样的。

法国圣诞节怎么过

法国的一般成年人，在圣诞前夕差不多都要到教会参加子夜弥撒。在完毕后，家人同去最年老的已婚的哥哥或姊姊的家里，团聚吃饭。

这个集会，讨论家中要事，但遇有家人不和睦的，在此后也前嫌冰释，大家要和好如初了，所以圣诞在法国是一个仁慈的日子。

西班牙圣诞节怎么过

西班牙的儿童会放鞋子在门外或窗外，接收圣诞礼物。在许多城市里有礼物给最美丽的子女。牛在那天也能得到很好的待遇。据说在耶稣诞生时，曾有一头牛向他吐气来使到他得到温暖。

意大利

每一个意大利的家庭，都放有耶稣诞生故事的模型景物。在圣诞前夕，家人团聚吃大餐，到午夜时参加圣诞弥撒。完毕之后，便去访问亲友，只有小孩和年老的人得到礼物。在圣诞节，意大利人有一种很好的风俗，儿童们作文或撰诗歌，表示感谢他们的父母在一年来给他们的教养。

他们的作品，在未吃圣诞大餐之前，被暗藏在餐巾里、碟子的下面或是

桌布里，父母装作看不见。在他们吃完大餐之后，便把它取回，向大家朗读。

瑞典圣诞节怎么过

瑞典人是很好客的，圣诞节时，更有明显的表现，美一个家庭，不论贫富，都欢迎朋友，甚至陌生人也可以去，各种食品摆在桌上，任人来吃。

瑞士圣诞节怎么过

瑞士的圣诞老人是穿白色的长袍，戴上假面具的。他们都是由贫苦人所扮，结队向人讨取食品和礼物。在收队后，他们就平分所得的东西。

丹麦圣诞节怎么过

丹麦是最初推出圣诞邮票和称防痨邮票的，这种邮票发出来筹款

作防痨经费。在丹麦人寄出的圣诞邮件上没有不贴上这种邮票的。

收接邮件的人，看见贴有愈多圣诞邮票的，会觉得更喜欢哩！

智利圣诞节怎么过

智利人庆祝圣诞节，必有一种名叫【猴子尾巴】的冷饮品，是用咖啡、牛乳、鸡蛋、酒和发酵的葡萄合制而成。这种饮料为什么被叫做【猴子尾巴】呢？倒没有人能够解释。

挪威圣诞节怎么过

挪威人在圣诞前夕临睡前，家里各人都把自己所穿的一双鞋子，

由大至小排称一列，是各人轮流唱出他最喜欢的圣诞歌或圣诗一首。

爱尔兰圣诞节怎么过

爱尔兰的每一个家庭，在圣诞节前夕，都放有一枝洋烛或灯在窗门架，表示欢迎救世主降生。

苏格兰圣诞节怎么过

苏格兰人在家里找寻向别人借来的东西，必需在圣诞节之前都归还与物主。他们多是在新年的首个星期一那天赠送礼物，并不是在圣诞节期间送的，小孩子和仆人都会得到礼物。

圣诞节怎么过荷兰

荷兰人的圣诞礼物，往往是出乎一般人所意料的，有时会被藏在布丁

羊肠里面。

俄罗斯圣诞节怎么过

公历新年才是一年中最重要的节日，通常只有教徒才庆祝圣诞，

而且宗教味道更浓一些。

德国圣诞节怎么过

德国的每一信奉耶稣教的家庭，都有一株圣诞树，圣诞树是在德国

最先有的。德国人对于制圣诞节饼是很讲究的。饼有很多款式，在亲友之间，彼此均有赠送。

篇二：世界各国过圣诞节的国家

过圣诞节的国家有哪些国家过圣诞节

圣诞节是是基督徒庆祝耶稣基督诞生的庆祝日，因此，凡是信任基督教的国家都有过圣诞节，而且不能禁止不不以基督教为国教的国民庆祝圣诞。欧洲国家大多都有过圣诞节。过圣诞节的国家代表性的有：

过圣诞节的国家(北欧)

在北欧，过圣诞节的国家有瑞典、挪威等。在瑞典，传统上公司会在圣诞节前一星期邀请员工参加一个圣诞午餐(julbord或jullunch)。挪威的圣诞大餐会在12月24日举行，挪威各个地区都有自己特定的食物做为圣诞晚餐，然后"Julenissen"(jule是圣诞的意思,nissen是挪威传说中的精灵)会带礼物给表现好的小朋友。经过安静的与家人团聚的12月25日，节礼日后会有另一场大型庆祝，儿童们会在此时在邻居中挨家挨户接受款待。过圣诞节的国家(南欧)

希腊的圣诞船装饰意大利人的圣诞节柔合了现代传统及罗马祖先遗留下、庆祝

natale(译者注：圣诞节的意大利文)的习俗。在希腊，纵然树木是要进口的，但船是圣诞的传统像征。

过圣诞节的国家(西欧)

为了庆祝圣诞节所装饰的房子(英国西南部)在英国，圣诞拉炮(christmascracker)是一种庆祝圣诞节不可或缺的形式，而圣诞童话闹剧(pantomime)更是风行于年轻的家庭中。节日nineLessonsandcarols在剑桥是一个很流行的宗教活动。德国与荷兰也有庆祝圣诞节的传统。

过圣诞节的国家(东欧)

在东欧，斯拉夫有个“森林爷爷”(dedmoroz)，被当地人认为并非是圣尼古拉斯的延伸形象，而是圣诞老人。

从1991年苏联解体后开始，圣诞节日祝在俄罗斯重新复苏。圣诞夜的“神圣晚餐”包含12道菜肴，每一道都是为了纪念耶稣的门徒。

在波兰，圣诞夜是斋戒的第一天，然后，在第一颗星星出现，交换礼物之后人们便开始享受。而接下来的日子通常是用来拜访朋友的。

过圣诞节的国家(中欧)

在捷克、波兰和斯洛伐克等国家，都有过圣诞节的习俗。

在捷克，人们主要是在12月24日或圣诞夜庆祝圣诞节，这天晚上大家会相互赠送礼物，圣诞夜里不能吃任何东西，礼物被安置在圣诞树下，人们将会在晚餐后开启自己的礼物.在波兰，圣诞夜是宴会的第一天.宴会是从圣诞夜第一颗星星出现时开始的,然后大家开始互赠礼物.在第二天人们会走访亲戚朋友们.

在斯洛伐克,圣诞节是一个大型的家庭，食物,宗教庆典.

过圣诞节的国家(北美洲及中美洲)

除了在加拿大魁北克省出现法国式的圣诞老人Perenoel之外，在美国和加拿大，圣诞老人的习俗基本上是相同的。在墨西哥，posada是诸多非宗教式的圣诞节庆祝活动中的最亮点。在9天中，一群群城镇市民挨家挨户地走访，象征着刚出生的耶稣的拜访者。过圣诞节的国家(南美洲)

在天主教盛行的南美洲，圣诞节的庆祝活动充满着宗教主题。在这些国家，世俗的风俗和互赠礼物是欧洲和美洲土著人传统的混合体，并且正越来越多的受到了美国文化的影响。在哥伦比亚，赠送礼物的传统中有一个为孩子们带来礼物的小基督，在智利成了"ViejoPasquero"(圣诞老人)，在巴西有被称为"Papainoel"，他们都与圣诞老人有很大的联系，可以说也是圣诞老人延伸的形象产物。在像秘鲁这样有着大量南美原住民后裔的地区，耶稣形象会使用历史悠久的技法手工雕刻。在墨西哥，乡村居民一起参与一场围绕耶稣基督诞生的故事表演也是常见的。

过圣诞节的国家(亚洲)

在台湾，名义上，圣诞节不是假日，前任“总统”陈水扁在20XX年11月25日赠勋梵蒂冈前任外交部长陶然枢机主教后，表示希望台湾“与世界同步”，圣诞节也放假一天。当时引起部分台湾舆论认为陈水扁是刻意以“圣诞节放假”来巩固梵蒂冈邦交。

香港受前宗主国英国影响，12月25日圣诞节及12月26日节礼日均属公众假期。澳门同样受前宗主国葡萄牙影响，圣诞节是官方假日，和香港不同之处，是12月24日平安夜和12月25日圣诞节都是假日，12月26日节礼日却非假日。

在日本，圣诞节不属国定假日，但民众完全接受了西方圣诞老人来庆祝圣诞节。

在印度，大部分教育机构有圣诞假期，假期在圣诞节前几天开始在元旦几天后结束。圣诞节因为圣诞老人礼物和购物在印地语里被叫“badadin”(大日子)。

属于天主教国家菲律宾，拥有世界上最长的圣诞季。传统上，菲律宾的圣诞节从12月16日开始。传统上被西班牙人被称作“misasdeaguinaldo”(礼物弥撒)，他们更通俗的菲律宾名字是“SimbangGabi”。

过圣诞节的国家(其他南半球地区)

南半球的英联邦国家，如澳大利亚和新西兰，圣诞节依然是在12月25日庆祝，虽然其时正值他们夏季的酷暑时节，与圣诞节通常的冬季冰天雪地形象完全相反，结果出现圣诞老人穿着红色毛皮大氅，却乘着冲浪板到海滩去吃露天火鸡烧烤的趣怪景像。

过圣诞节的国家：(部分)

奥地利共和国/TheRepublicofaustria

比利时王国/TheKingdomofBelgium

保加利亚共和国/RepublicofBulgaria

白俄罗斯共和国/RepublicofByelorussia(Belarus)

瑞士联邦/TheSwissconfederation

捷克共和国/TheczechRepublic

德意志联邦共和国/TheFederalRepublicofGermany

爱沙尼亚共和国/TheRepublicofEstonia

荷兰王国/TheKingdomofthenetherlands

挪威王国/TheKingkomofnorway

波兰共和国/TheRepublicofPoland

葡萄牙共和国/ThePortrgreseRepublic

罗马尼亚/Romania

瑞典王国/TheKingdomofSweden

斯洛文尼亚/SLoVEnia

斯洛伐克共和国/TheRepublicofSlovakia

圣马力诺共和国/TheRepublicofSanmarino

乌克兰/Ukraine

南斯拉夫联盟共和国/TheFederalRepublicofYugoslavia加拿大(canada)

美利坚合众国(TheUnitedStatesofamerica)

拉丁美洲(SoUTHamERican)

阿根廷共和国/TheRepublicofargentina

玻利维亚共和国/RupublicofBolivia

巴西联邦共和国/FederativeRepublicofBrazil

智利共和国/Republicofchile

哥伦比亚共和国/TheRepublicofcolombia

篇三：各国圣诞节习俗

各国圣诞节习俗

在12月24日平安夜,问你周围24个不同姓氏的人每人要一角钱,用这2块4买一个又大又红的,漂亮的苹果在5分钟内吃掉,在下一年会有好运哦!圣诞，英文是cHRiSTmaS，美国韦氏辞典，认为这个字是由cHRiST＋maSS合成的，其意义是“基督祭典”，而英国牛津辞典亦做相同解释。央格鲁撒克逊语“圣诞”一句，也一样是基督祭典之意。其它非英语系统国家，如法国、西班牙、意大利等，“圣诞”则有“生日”的意思。至于德国人，称圣诞节为“圣诞季”，但其原文则含有“圣夜”之意。圣诞节是一个普天同庆，人人皆欢乐的日子。世界上每一个国家或民族因为传统习惯的不同，其圣诞节习俗也各有差异。

英国：他们认为圣诞节必须吃得痛快。所以圣诞大餐极为丰富，包括猪肉、

烤火鸡、圣诞布丁、圣诞碎肉饼......等等。家里每一个人都有一份礼物，连仆人也有，礼物都在圣诞节的早晨分赠。有时逢唱诗班逐门逐户唱圣诞歌时，他们也会被主人请进屋里，招待茶点或赠予小礼物法国：在圣诞节前夕都要到教堂参加午夜弥撒。弥撒后家人同往年长兄姐家中

团聚共享圣诞餐，并分享一年来家中要事。偶有家人不和之事，亦常因圣诞欢聚而尽释前嫌，言归于好。故圣诞节在法国人眼中，视为仁慈和睦的日子。

意大利：在意大利，每逢圣诞节，大家都喜欢在家中安置一些关于耶稣诞生

故事的模型。圣诞的前夕，家人团聚吃大餐，到午夜参加圣诞弥撒，然后大家去访问亲戚朋友，但只有小孩和老人得到礼物。在圣诞节意大利有一种好风俗，孩儿为感谢父母一年来的教养，会在未吃圣诞大餐前将他们的作文或诗歌，暗藏在餐巾、桌布或碟子里。吃完大餐后便将它取出朗读。

西班牙：该国的孩童常将鞋子放在窗口或门外，以接受圣诞礼物。在许多城市

中，男孩子也常备有许多高级礼物，要送给美丽女子。“牛”在圣诞节

也受到最好的待遇。

因当地有一传说：“耶稣降生时，曾有一只牛向他吐

气，使他得到温暖”。

瑞典：在圣诞佳期中，瑞典人非常好客，每一个家庭不论贫富都欢迎朋友来访，

甚至连陌生人都可以进来吃东西。他们将各样的食品都摆在桌上，任人自由选择。

瑞士：该国的圣诞老人穿白色长袍，戴假面具。它们往往由贫苦人装扮，成群结

队向富人讨取食物和礼物，散队时才平分所得物。

丹麦：最先出版圣诞邮票的国家。这种圣诞邮票的发行是为筹措防痨经费。丹麦

人寄圣诞贺卡、邮件，都喜欢贴这种邮票。

智利：该国在庆祝圣诞节时，必备一种“猴子尾巴”的冷饮。这种饮料是用咖啡、

牛奶、鸡蛋、酒及已经发酵的葡萄制成。此饮品为何叫“猴子尾巴”已无人知晓。

挪威：在圣诞节前夕，家中每一份子就寝前需将鞋子由大到小排成一列。挪威

人认为家人如此做可以在未来的一年里得到和睦与安宁。次日早晨，家人

见面就互唱最喜爱的圣诞歌曲。

爱尔兰：该国的家庭在圣诞前夕，会将一支蜡烛或灯放在窗门架上，表示欢迎

现代名人名言摘抄(4)

外研版三年级起点第六册Module 6 Travel

Unit 1 I went there last year

潍坊市临朐县辛寨初级中学附小 陈静

【教材分析】

本模块主要是谈论关于旅游的话题。本单元以Lingling收藏的照片为主线，让我们知道了Lingling曾经和父母，奶奶在西部新疆愉快的旅行了一周，同时，还告诉了我们，Lingling的叔叔一家住在中国的南方—美丽的海南。

文中以对话的形式引出重点句型“When did you go? I went there…”和“Did you go with…? Yes, I did./ No, I didn’t.”。旨在通过情景创设、滚动复现、操练运用来帮助学生逐步形成运用语言的能力。

【学情分析】

本课的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的语言基础，大部分学生能交换有关个人，家庭和朋友的简单信息，对英语学习有持续的兴趣和爱好。随着现代生活水平的提高，外出游玩、旅游的机会越来越多，也深受学生们的喜爱。本模块以“旅游”的话题而展开，由于它贴近学生的生活，趣味性强，所以学生对此表现出浓厚的学习兴趣，有着强烈的表达欲望，这就为本模块的学习打下了很好的基础。因此，教师应该在处理好语言点的同时，更应该关注到学生身心的愉悦、语言交际能力的发展、心智的发展。这就要求教师要根据学生的特点，设计生动活泼的活动来调动学生的学习热情，在面向全体的同时关注个体差异，通过不同层次的活动使不同层次的学生获得不同的收获，帮助学生养成良好的学习习惯，能够做到学以致用。

同时，由于深处农村地区，学生学习英语的氛围要差一些，课堂几乎是他们交流英语的唯一途径，这就使得其英语表达能力相比城区而言要有明显的差距，因此，课上要尽量为学生创设贴近其生活的语境，在生活化语境中进行交际训练是十分必要的。

【教学目标】

（一）知识目标

1、 能认读并正确书写单词photo, stay, week。

2、 能正确运用句型When did you go to…  ? I went there…

Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.
3、 能听懂会说本课的会话。

（二）能力目标

能够灵活运用所学句型When did you go to…  ? I went there…

Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.谈论自己的一次旅游经历。

（三）情感目标

开拓学生视野，增长学生的人文地理知识，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

【教学重点】

1、认读单词photo, stay, week

2、认读和运用句子:

When did you go to …?

We went there last year.

Did you go with your mother and father?

Yes, I did. / No, I didn’t.

【教学难点】

在情境中熟练运用一般过去时When did you go to…  ? I went there… Did you go with  …  ? Yes, I did./ No, I didn’t.谈论自己的旅游经历 。

【教学准备】

单词卡片、课件，照片等。

【教学过程】

一、热身（Warming-up）

1、Greetings. 师生问候。

2、Say a chant

North, north, north points up.

South, south, south points down.

East, east, east points right.

West, west, west points left.

[设计意图]激情导入，呈现城市的图片，创设有效地任务型练习，为新课的学习做好铺垫。

二、呈现（Presentation）

1、出示具有代表性城市的图片，练习并应用方位。中国有许多美丽的城市，分别出示青岛，新疆，海南，哈尔滨的图片，让学生试着表述：

It’s in the east/ west/ south/ north of China.

2、结合规律，学习单词。拿出一张在青岛拍摄的照片，板书新词photo.并说I stay at qingdao for a week. 板书新词stay, week. 分别采用个人读、齐读等方式进行操练。

3、深入理解，重点突破。

学生出示他们的照片，教师提问，引出中心句型。Where did you go? 板书 。

若干名学生回答后，教师接着问When did you go to…? 板书。引导学生说出 I went there in June.

在学生能自如运用以上两个句型后，再加入新的句型Did you go with your…? 并板书go with. 学生回答：Yes, I did. No, I didn’t. 并引导学生说出I went to… with my…

[设计意图] 在创设的真实的情景中，在轻松地交谈中，呈现本课中心句型， 引出课题。

4、出示玲玲旅行的两幅照片，引导学生进入课文学习。

(1) 第一次听录音，整体感知课文，回答问题。

Where did Lingling go?

（2）第二次听录音，判断下列问题的正误。

Lingling has got some books. （ ）

They are photes of England. （ ） Lingling went to Xinjiang last year. （ ） Lingling went there with her mother and father. （ ）

She went in May. （ ） Lingling’s uncle has two children. （ ） [设计意图] 先从整体上感知文本，再创设相应的问题。所创设的问题，要由易到难，由粗到精。

（3）第三次听录音，模仿跟读课文。

三、练习（Practice）

1、小组操练。小组分角色朗读并表演课文。

2、课文检测。要求学生完成下列短文。

Lingling’s Travel

Lingling has got some_______. She went to Xinjiang in ____. Xinjiang is in the____. She ____with her grandmother for a _____ in July. Hainan is in the_____. Her _____ lives in Hainan.

My Travel

I went to____last year. I went there in____. It’s in the ____of China. I went there with my____. I went there by____. It was____.

[设计意图]本环节使学生在理解的基础上进一步操练核心内容，突出了本节课的重点，同时也调动了学生的学习积极性。

四、拓展提升（Consolidation）

以学生的一次旅游为例，两人一组进行角色扮演。

A: Where did you go last year?

B: I went to…

A: Where is…?

B: It’s in the…of China.

A: Did you go with your…?

B: Yes, I did./ No, I didn’t.

A: How did you go there?

B: I went there by…

A: What did you do in…?

B: I played…/ visited…

[设计意图]本环节学生在完成任务的过程中实现了语言的有效输出，有利于提高学生的综合语言运用能力，实现了有效拓展。

五、情感升华

1、出示黎族文化的简介，头饰、服饰图片，以及竹竿舞的图片。教师做简要讲解。

2、欣赏祖国大好河山的照片，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

六、作业设计（Homework）

用本节课所学的句型创作一首歌曲或chant。

[设计意图]合理的作业布置，能够让学生将课堂上所学知识与个人生活实际相联系。

七、板书设计（Blackboard Arrangement）

Module6 Unit1 I went there last year.

Where did you go?

photo I went to…

When did you go to…?

stay I went there last …

Did you go with your…?

week Yes, I did./ No, I didn’t

现代名人名言摘抄(5)

现代名人名言摘抄(6)

加油 各种 英语口语表达

　　加油是个日常用语，有好多英语翻译。用哪个合适要看上下文，以及说话对象等。

　　1. 看比赛时的“加油”怎么说？

　　这个大家小时候就学过的，用“Come on China!”，“Come on England”就可以了。

　　2. 看球连续喊“加油”

　　连续喊着“Come on China! Come on China!”听起来是不是有点别扭？所以喊：“Chi-na! Chi-na! Chi-na!”，有气势多了吧？

　　3. “为……加油”英语怎么说？

　　“Cheer somebody on”比较常用。例句：We cheered the players on.（我们为运动员加油。）

　　“root for”也可以表示为……加油，例句：Our friends were all rooting for us.（我们的朋友都在为我们加油。）

　　4. 鼓励快要崩溃的朋友怎么说“加油”

　　这种情况下，跟汉语不同的是，英语没有一个方便、通用的说法，就给两个例子吧！

　　1）A: I still have 3,000 words to write of my essay.

　　B: Good luck.

　　2）A: I am going to have to work until midnight everyday this week.

　　B: Don’t worry, it’ll all be over soon.

　　5. 加油做某事

　　这个也没有通用的说法，通过例子来体会一下：

　　1）Up to now, everything is all right. More power to your elbow!

　　迄今为止，一切都好，加油干吧！

　　2）I’ll have to push on with my work.

　　我得加油工作了。

　　6. 为汽车“加油”怎么说呢？

　　“To refuel”或者“to fill up”最常用，而且这个不分英式美式英语。顺带提一下，“加油站”在英国是“petrol station”，在美国是“gas station”。

　　例句：I need to find a petrol station to fill up the car.（我要找加油站，汽车该加油了。）

现代名人名言摘抄(7)

“彭宇案”的后遗症 折射的是舆论的影响力

2012-01-16 17:26:42 凤凰中医 【大 中 小】 【打印】 我要评论(0)条

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深刻教训

刘志伟表示，“彭宇案”的负面效应，是许多当事者始料不及的。作为政法部门应引以为戒，深刻反思和汲取教训，努力提高司法办案水平，营造良好的社会道德环境。

首先，应高度重视“彭宇案”反映的办案人员的职业素养问题，切实加强政法队伍的职业化建设。

法院调查的原始证据表明，“彭宇案”中原、被告发生相撞的事实是成立的，一审据此判决的结果是适当和正确的，二审之前当事人达成庭前和解协议的直接效果也是好的。但案件审理中出现警方丢失询问笔录等关键证据，一审判决说理、表述不当等问题。虽然相关人员在事后给予了停职、调离和警告的处分，但加强政法队伍制度建设和思想业务建设仍刻不容缓。

汲取此案的一个深刻教训，就是要注重司法裁判对社会主流道德取向的引导作用，要把正确的价值判断和社会主流价值观有机融入司法裁判全过程。

其次，对一些敏感性强、社会影响大、公众关注度高的案件，应重视舆论引导，积极与媒体沟通，确保报道客观公正，防止出现背离事实真相的不当炒作，误导公众。

“彭宇案”在审理期间就出现了偏离事实真相的报道和舆情，但办案单位并没有足够重视并对此进行正确引导，对判决之后可能出现的舆情也没有充分的预计，当此案形成舆论热点后，又缺乏积极有效的应对措施，使得逐步偏离事实真相，最终形成判决结果与公众认知的巨大反差。

汲取此案的一个深刻教训，就是要注重保障热点案件的公众知情权，妥善处置为当事人保密和保障公众知情权的关系，实现案件的法律效果与社会效果相统一。

同时，要大力表彰社会道德楷模和先进典型，弘扬社会主义核心价值观，营造引人向上、促进和谐的良好社会环境。

“彭宇案”被误读和放大的负面效应，既有办案部门操作环节的失误，也反映了公众对社会道德缺失、诚信危机的担忧。为此，要在全社会树立昂扬向上的道德风尚。南京近5年涌现出6600多名见义勇为的先进个人，其中，平民英雄周光裕、智勇的姐陈亚林、舍身救人好少年季诚为市民耳熟能详，尊为楷模。南京通过宣传先进典型，弘扬以社会主义核心价值观为导向的道德思想和行为规范，逐步在全社会营造互帮互助、诚信友爱的道德环境。

汲取此案的一个深刻教训，就是要倡导公民对在日常生活中经常发生的一些矛盾、纠纷，应本着包容平和、互谦互让的精神，更多地通过调解、协商的方式解决，这样做有利于促进社会和谐，也更符合中华民族的优良传统道德

现代名人名言摘抄(8)

干部提拔推荐报告

篇一：干部选拔任用工作情况报告 朝阳市审计局干部选拔任用工作情况报告 2013年，我局严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》，认真贯彻落实干部人事制度，强化对选拔任用干部的监督管理，在科级干部任用和调整中，严格实行民主推荐、民主测评、公开公示、组织考察、集体研究、任前谈话等项程序和要求，切实把好选人用人关，有效地提高了选人用人质量，推动了干部监督工作的健康有序发展。2013年，共选拔任用干部9名，其中，正科级领导干部2名，副科级领导干部7名。基本形成了一个以群众公认为基础、以德才表现为准则、以工作实绩为尺度、以干事创业为导向的干部选任机制。 一、坚持标准，严格程序，确保质量 在干部选任工作中，我局始终坚持标准，严格程序，健全机制，扩大民主，把《条例》精神贯穿到干部选任工作全过程，取得了较好效果。 一是坚持标准和原则，把好素质关。我局遵照《条例》要求，坚持正确用人导向，充分体现公开、公平、公正。突出德才兼备，以德为先，注重政治标准；突出以绩取人，注重群众公认；突出公平公正，注重任人唯贤。通过竞争上岗、民主推荐等选拔方式，打破论资排辈的用人传统。真正做到不迁就、不照顾，不拘一格选拔人才，让有为者有位，有位者更有为。同时，注重导向性选人用人，把选拔干部的过程，变成激励干部干事业、创业绩、促发展的过程。二是坚持充分发扬民主，把好推荐关。我局把竞争上岗、民主推荐作为选拔任用干部重要的、不可逾越的基础环节，十分注意听取群众意见，严格执行有关的民主程序。每次提拔任用干部,都坚持采取竞争上岗、民主推荐、民主评议和个别座谈等多种形式,尽量扩大群众的参与程度。民主推荐过程中，坚持“以发展衡量实绩、凭实绩任用干部”的原则，把那些政治上靠得住、业务上有本事、作风上过得硬、群众信得过的干部推荐上来，营造唯才是举的用人环境，树立了重政绩、重公论的用人导向。 三是坚持客观公正地评价干部，把好考察关。认真做好考察工作，慎重过好识人关。首先是提前制定考察工作方案，确定考察时间；其次是认真组织考察组；再次是不断改进考察方法，提高识人察人的准确性，除把干部的党性原则、思想品质、廉洁自律、开拓创新精神、组织领导能力和履行岗位职责情况作为考察的主要内容外，还把了解干部生活圈、社交圈中的情况作为考察内容之一，全面了解考察对象在德、能、勤、绩、廉等方面的情况。考察中，采用个别谈话、民主测评等方式，真正把好考察关，为党组提供可靠有力的考察结论，考察结果由党组会讨论决定。 四是坚持集体讨论决定，把好讨论决定关。讨论决定干部任免，或者决定提出推荐、提名的意见，我局都认真坚持了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则。局党组按照民主讨论、集体决策的原则，充分发扬民主，不搞个人说了算，不临时动议，严格按《条例》办事，做到“五 - 2 -个不上会”，即没有经过民主推荐、民主测评的不上会，没有经过人事部门考察了解的不上会，班子成员有不同意见的不上会，对反映有问题没查清的不上会，没有征求局纪检组意见的不上会。党组会上逐一介绍拟任免对象的提名、推荐、考察和任免理由等情况，每位班子成员充分发表意见，反复讨论，个个表态，最后形成任免决定。 五是坚持群众监督，把好公示关。认真做好干部任前公示，努力把好选拔任用干部工作中的最后一道关口。我局拟提拔的干部，任用前一律在局政务公开栏和局域网上进行公示，接受群众的监督。公示期间，设立了值班人员和电话，随时接待干部群众反应情况。 二、强化监督，完善机制，筑牢防线 选人用人工作中的监督，就是要防止选人用人上的不正之风和腐败现象，提高选人用人公信度。 一是严格执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和《廉政准则》，加强对干部选拔任用各个环节的监督，逐步建立健全事前防范、事中约束、事后惩戒相补充的监督机制。 强化民主推荐关的监督；强化组织考察关的监督；强化干部任免关的监督；强化干部公示关的监督；强化干部试用期的监督。通过监督，进一步扩大群众的参与权、知情权和选择权，用制度和机制遏制“潜规则”，不让老实人吃亏，不让投机钻营者得利，为选贤任能营造风清气正的良好氛围。 二是坚持执行领导干部谈话制度，把谈话细化为工作谈话、任免谈话、警示谈话和诫勉谈话。我局每次对干部做出 - 3 -任免调整后，都由党组书记与调整的干部进行任前谈话。平时如发现个别干部在思想政治、道德品质、履行职责、工作作风、廉洁自律等方面存在问题，则有针对性地对其进行谈话。 三是坚持领导干部定期培训制度，通过安排领导干部参加有关公务员道德、干部政德修养、廉政教育、审计文化等内容的培训，使领导干部始终牢记权力是人民给的，必须站在为党的事业和人民利益服务的高度，正确对待职务升降和职位调整，正确地行使用人权力，常怀律己之心，常修从政之道，从思想上构筑坚固的党规党纪防线，防微杜渐，增强自制力，筑牢防腐防变之墙。 在干部任用工作中，我们虽然取得了一定的成效，但是在工作中还存在着对《条例》学习、掌握还不够透彻，配套机制不够健全，选拔范围过窄等问题。今后，我们将按照《条例》的总体要求，从思想上找差距，从机制上求突破，从工作上找抓手，抓重点、抓关键，切实加大改革力度，努力形成人尽其才、充满活力、符合审计发展需要的良好用人机制。 - 4 -

现代名人名言摘抄(9)

小说版《悟空传》读后感

　　小说版《悟空传》读后感

　　凌点未至 朝离夕合

　　到目前为止我买过的书很多，看过的书却很少，能让我做强烈推荐的书也寥寥无几！我不轻易推荐书，只要我推荐的，一定是深刻地影响了自己的生活，强烈触动自己的内心，改变某个时期的自己。

　　大概是四年前开始喜欢西游题材，最留连忘返的是《大话西游》，这么多年无数人解读这部电影，已经达到泛滥的境地，解读的版本到后来都成了通用版。

　　四年来，我看过无数遍这部1995上映的《大话西游》，一度将它作为解读不同时期自己的一个参考！我也是在18年以后才在上看了第一遍完整的版本，却也是在20XX年重映的时候才踏入电影院看了现场版，是为了情怀也好，为了补一个遗憾也罢。

　　20XX年无意间了解到了今何在于2000年写的小说《悟空传》，首次是在喜马拉雅上的听书，刚全部听完没几天，音频遭致删除，而后才知晓原来已经拍成电影，那一刻的反应“千万别毁原著”！。电子版的小说我看了一遍，毕竟它是络小说，我也是在时隔16年后第一次看到。

　　你看，这就像是自己冥冥中在不断找寻和筛选喜欢的东西一样，10几年后才迟迟的出现在生命里，又或者说是前期的沉淀。在你千帆过尽，人生有一定厚度时体会得到和失去，体会理想与现实，体会爱与恨。从愤世嫉俗到随遇而安，在认清生活的真相后还依然热爱生活，在辉煌膨胀之际，寻求生活的平衡点。

　　受朋友邀请，说写一篇小说《悟空传》的读后感吧，原本我倒是真没想过要写，因为信息量实在太大，很多感悟写不出来。也因为此近期又特意去看了一遍！它真的像《大话西游》，每看一次都有不一样的感受！

　　宿命和天命到底是什么，我不知道,每个人就像是有界限，无形的界限匡着我们，按照一定的方向前进、发展、达到目标。突破一个界限，又困在了另一个界限，一次次冲破中让空间越来越大，却也是想要找的东西越来越找不到。众生迷糊，无论是爱情、友情，还是亲情，这一生都想寻求一个答案，一个没有答案的答案，一个连天地都不知道的答案。

　　西天取经的道路就像是人这一辈子，一个很庞大的骗局。他们并不是那么团结，因为他们各自有各自的原因才踏上西天取经之路，他们互相吵吵闹闹，打打杀杀，恨不得唐僧死掉，以便早点各回各家各找各妈，但又怕唐僧死了，攒不到功德分，成不了佛，洗脱不掉自己的罪名。放生有分，杀妖精也有分，积点功德分好让上天把他们的前罪销除。但他们却不知道他们犯下的到底是什么罪，算不算罪，世间本无对错，何来好坏之分，成者为王败者为寇。

　　他们对西天取经又爱又恨，就像当下权衡自己的现实与梦想，傻傻地假装着，心里无比清楚假装了什么，因为梦想很贵。先让现实养梦想，养到有一天梦醒可以养现实。

　　手无寸铁的小猴子，美猴王孙悟空、齐天大圣孙悟空、西天取经孙悟空，种种角色的晋升及转换。带上金箍，选择失忆，前尘尽忘，挥棒相向曾经的兄弟，迷糊紫霞、阿瑶对他的爱，西天路上只是记得悟空脑海里一直有的过往记忆“我只有看看晚霞，才能每天坚持向西走下去，我看晚霞的时候不做任何事”。也许最深最痛的记忆最想把它忘记，却潜意识最深。每天看晚霞，500年前曾经是紫霞经常干的事情。铜柱台前，血肉模糊，被天庭数般折腾，只剩一具骸骨，依旧不愿死去。只为等到紫霞，听到紫霞的话，身形俱灭后，手中始终牢牢攥着一条紫色的陂巾。那句“这个天地，我来过，我奋斗过，我深爱过，我不在乎结局”

　　曾经英俊潇洒的天蓬因为当众扶起心爱的阿月，下界投胎成猪，没有吞下阿月给的会失去记忆的红色丹药，留下那一句承诺“我答应你，只要我不死，我一定会来看你”。投身为猪的天蓬保留着所有的记忆，因嫌弃自己的丑陋外貌而不敢面对阿月，假装忘记那个誓言，他是一只知道自己身份而午夜十分对着月痛苦的猪，漫天星辰，都是阿月在天上摆给他看的，指引他回家，只要他愿意。只是八戒选择了装傻，假装自己真的是一只猪，假装可以笑得没心没肺，假装满脑子想着那个高老庄的媳妇，其实没有人真正知道高老庄在哪里。像个花心大萝卜一样看到女子就起色心，试图来掩饰自己的专情。

现代名人名言摘抄(10)

13《八一军旗红》教学设计

教学目标：

1、 知道建军节的日期，初步了解建军节的由来，体会解放军是人民的军队。

2、 初步了解解放军的组成、装备和标识。树立对军队、军人的崇敬之情。

3、知道我国的国防力量日益强大，树立为保家卫国努力学习的信心。

教学重点：

知道我国的国防力量日益强大，树立为保家卫国努力学习的信心。

教学手段：

媒体课件

课时安排：

2课时。

第 一 课 时

课时要求：

1、了解南昌起义，知道8月1日是建军节。

2、认识“八一”军旗，知道“五角星”和“八一”的含义。

3、知道中国人民解放军是党领导的人民军队，是共和国的武装力量。

教学过程：

活动一：了解南昌起义和建军节。

1、 播放电影《南昌起义》片段。

2、 揭示课题：13、八一军旗红

教师讲述：八一南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始……

3、 小结：

中国共产党正是有了人民自己的军队，才能带领工农群众打败日本侵略者和国民党反动派，建立新中国。

活动二：认识军旗，画军旗。

1、军旗是象征军队或建制的旗帜，看看我们国家的军旗。

2、出示：军旗

想一想，军旗上的五角星代表什么？为什么旗上有八一两个字？

3、了解军旗。

中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。想不想把它画下来？

活动三：听军歌，学唱军歌。

1、 播放军歌。听后你有什么感受？

2、 说一说从军歌的歌词中看出我们的人民解放军是怎样的军队？从军歌的旋律中可以感受到人民军队有什么样的形象？

3、 教师简介军歌。

原名《八路军进行曲》，为《八路军大合唱》中的一首齐唱歌曲……

4、出示歌谱，想不想来唱一唱？

5、小结。

第二课时

课时要求：

1、 了解我国国防科技力量的发展，懂得加强国防建设的重要性，热爱人民解放

军。

2、 通过制作武器模型，增强对国防事业的关注，树立为保家卫国努力学习的信心。

教学过程：

活动一：了解今天的人民武装。

1、 播放《建国五十周年大阅兵》三军仪仗队阅兵以及国防力量大展示的录象。

2、 教师简述。

3、 观看国防武器，了解我国国防力量的发展。

（陆地武器、水上武器、空中武器等）

4、 课前，我们学生也收集到了一些国防图片，谁愿意为大家展示一下？

5、 想一想今天我国发展武装力量是为了什么？

6、 小结：

中国人民解放军大力进行自身现代化和正规化建设，国防科技实力不断壮大，成为一支拥有现代化装备、高度革命觉悟和训练有素的强大军队，目的是为了保卫国家、人民安全和世界和平。

活动二：制作武器模型

1、 今天，我们要开展一个制作武器模型的大比拼，大家准备好了吗？

2、 学生自制武器模型，教师指导。

小结：

你们的武器模型制作得都非常好，从你们的作品中，我感受到了大家对国防事业的关注和保卫祖国的志向。

《八一军旗红》教学设计说明

《八一军旗红》是三年级第二学期第四单元中的一课，整个单元洋溢着浓郁的军事气息。看看教学内容，我们不难发现，许多内容对孩子来说，不是很熟悉。比如，《八一军旗红》中的建军节的由来，必须通过了解八一南昌起义的前前后后，通过了解当时的时代背景来进一步认知。但孩子们对军事的内容是有兴趣的，有迫切要求了解的愿望（尤其是男孩子）。所以，运用这篇教材时要抓住学生的学习兴趣，教师要深挖教材，多渠道地准备一些教学材料，以进一步拉近学生与教材之间的距离。那么我想，制作一个精美的多媒体课件还是必要的。

在课时的安排上，第一课时着重让学生了解建军节的由来以及认识军旗，体会解放军是人民的军队。于是，课的一开头，我便让学生观看《南昌起义》这部影片的部分片段，当然，有时间的话，可以组织学生把整部影片都看一看。在对当时时代背景有了个初步的了解之后，引出课题，然后，就南昌起义对我们中国的影响以及建军节的由来进一步去了解。这个环节主要是由教师的讲述、结合学生的讨论展开教学，让学生从人民军队创建的历史中感受人民军队的光荣，逐步产生崇敬人民军队的情感。接下来让学生通过自己画画军旗来认识军旗，并了解其含义。军歌，能振奋革命精神，激发旺盛斗志，因此，在学唱军歌这个部分，教师要创设一个比较严肃、雄壮的课堂背景氛围。在结束课之前，教师可以布置一个作业，请学生课后收集一些有关我国国防的军事图片，为第二堂课做准备。

在第二课时，我把重点放在了了解我国国防科技力量的发展，懂得加强国防建设的重要性，从而更加热爱人民解放军。通过指导学生制作武器模型，引导他们对国防事业的关注，树立为保家卫国努力学习的志向。《大阅兵》录像的引入，可以使学生的学习积极性更加高涨，看着那整齐的仪仗队，听着那雄壮的进行曲，相信每一个人都会为之感动。看完了录像，教师再以图片的形式介绍我们的国防发展情况，这部分内容也是学生非常喜欢的。然后，请学生把课前收集到的相关图片、信息等与全班一起分享，这里有教师向学生提问、也有学生间互相询问，通过这样的师生互动，让学生的求知欲一直保持着较好的状态，接下来一个环节，便是充分发挥学生的学习自主性，展示自身才华的时候了。以小组为单位，通过伙伴之间的互助、合作，完成一个作品：武器模型。然后，老师提供一个展示舞台，请大家把制作好的模型展示出来，让学生感受到一种成就感，在此过程中为了保家卫国而努力学习的自信心也会油然而生。

现代名人名言摘抄(11)

报答父母恩情的句子

导读：本文是关于报答父母恩情的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

　　1、感谢在这美丽的秋夜你给了我美丽的情怀，让我一想起来就能感觉到那凉爽的风像一只柔软的手轻轻地拂过脸庞，吹过脖颈，遥远的思念，遥祝感恩节快乐！
　　2、学会感恩，孝敬父母。还有一种表达方式，就是从你的所作所为上来孝敬父母。第一，你应该至少学会孝敬孝顺父母，就算不能寄些钱来孝顺父母，那也要从感情和精神上来孝顺父母。
　　3、母爱犹如和煦的春风，吹拂着我们的心田，带来人生一片绿色的海洋；母爱犹如一片祥云，过滤着强烈的紫外线，呵护着我们不受灼伤；母亲犹如一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着我们的一生。
　　4、在今天这样一个喜庆的氛围中，我最要感谢的就是我们的父母，没有父母的养育，没有父母的教导，就没有我们今天，更谈不上我们未来的幸福生活，我想对我们的父母说言语有千千万，但是再多的话也代表不了我们现在的心情，在这里，我只想对我们的父母说一声：爸爸妈妈，谢谢你们！你们辛苦了！
　　5、我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。
　　6、是你们给了我生命，是你们让我感受到了亲请的伟大，这么多年来你们为我付出了这么多。对我的爱从来都没有丝毫的减少，呵护从来都没有间断过。我会记住你们的恩情，会好好的孝敬你们的！
　　7、我感恩我的父母，是他们给予我的生命，给我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港成为我栖息的地方。爸爸您是女儿心中安全而温暖的靠山，累了的时候在上面躺一躺，就会让我精神百倍；爸爸您是女儿心中那辽阔的海洋的彼岸，在岸的那头等待着女儿的归来；爸爸您是女儿心中的太阳，那耀眼的光芒驱走了女儿心中的阴影。
　　8、父母渐渐苍老的容颜，记载着我们走过的漫长而艰辛的岁月，也许我们未来的路还很长，也许它充满了曲折和荆棘、不过总会有个人给我们引路，与我们相扶，那就是——爸爸妈妈。
　　9、世界上最宝贵的就是生命，拥有生命才能拥有一切。为此我深深地感谢父母的养育之恩。世上最难报答的就是父母的生育之恩，养育之情。
　　10、在生日之际感谢爸爸妈妈的养育培养之恩，女儿会在生命的每一天都会祝福爸爸妈妈永远的安康幸福！女儿也长大了，不会再让你们总是为我担心。
　　11、羊有跪乳之情，鸦有反哺之义。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。
　　12、我最最感谢的是我的父母。是他们用博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点，慷慨地送给我一个属于我自己的空间，让我伸展开双臂，拥抱我想要的生活。
　　13、谢谢父母给我的一却，我让你们操心了！我长大了，我会好好的和她一起生活，一起孝敬你们，不会在让你们操心了！我爱你们，爸爸妈妈！
　　14、问世间什么样的爱是永恒不变的？那无疑是父爱和母爱，这份爱从我们出生的那一刻起，就一直伴随着我们，然而，我们的到来，也给父母带来了莫大的负担，父母却把这份负担当成幸福，用心爱我们，用生命爱我们，我们哭，他们伤心，我们笑，他们高兴，我们健康快乐，他们会露出无比幸福的微笑。
　　15、母爱如水，似水温柔；父爱若山，如山巍峨。母爱似风，细语呵护；父爱象海，宽广隽永。母爱细致，丝丝入扣；父爱博大，深沉坚定。祝福爱我至深的双亲！感恩节快乐！
　　16、生命中感父母之恩，生活中感朋友之恩，我每走的一个脚印里都有大家的恩情。
　　17、父母给了我们来到人世间的权力，父母尝遍了人世间的苦辣酸甜。新人为父母敬上一杯孝心茶，感谢亲爱的爸爸和妈妈。新郎新娘，把所有的表白和感激化作深情的拥抱，再一次投入那温暖幸福的港湾！
　　18、今天结婚了，父母心里的重担终于放下了，父母欣慰地笑了，而在这由衷的笑容里，我们却看到了父母的额头上不知何时爬满了一道道深深的皱纹，父母的鬓角也不知何时增添了一缕缕花白的头发。
　　19、爸爸妈妈，女儿感谢你们哺育我成长，女儿感谢你们赋予我生命。女儿是你们的心肝宝贝，女儿是你们的掌上明珠。在女儿身上你们奉献了人间最伟大的爱，在女儿身上你们倾注了人间最难忘的情。女儿真诚地对你们说上一声：“爸爸，妈妈，你们辛苦了！
　　20、十多年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。
　　21、感恩父母的养育，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境，感恩自己的对手，正是他们存在才铸就了自己成功。太阳每天都是新的。湛蓝的天空，新鲜的空气，灿烂的阳光，美好的生活，我们有什么理由不快乐呢？
　　22、感激上天创造了一个感恩的节日，让我有机会献给您们最真的祝福：祝父亲妈妈永恒年青！感恩节快乐！
　　23、父爱如水，母爱如山，我们家不一样的父爱母爱，也为我和弟弟撑起了一方晴空，铺成了一条通往幸福的道路，那条路上满满的都是爱。
　　24、用真诚经营爱情，用执着追求事业，用善良对待朋友，用平淡对待磨难，用虔诚祈盼幸福，用感恩回报人间，心随爱走，爱遂心愿，祝你感恩节快乐！
　　25、在人的一生中，要感恩父母，是他们把我们带到了这个世界上，给了我们无私的爱和关怀，却不图回报。
　　26、母爱，犹如波澜壮阔的大海，一望无垠的蓝天，辽阔的草原，葱郁的森林，翻滚着，蔓延着，生长着，蓬勃着，像历史的长河奔腾喧涌，永不停息，轰轰烈烈。
　　27、说不完的，是母亲的絮絮叮咛。走不出的，是母亲的切切牵挂。忘不了的，是母亲的殷殷教诲。报不尽的，是母亲的深深恩情。面对母亲，唯有感恩每一天！
　　28、借助这次生日会上，我想对你们说一声：谢谢！你们无私的爱，不图回报；你们给于的生命和关爱，使我们成长；你们给孩子的永远是包容、理解和给予。
　　29、新年的到来，我又大了一岁了，我会更加懂事，听你们的话，努力学习，积极向上，让你们更省心。
　　30、感恩父母，我为父母描绘一笔翠绿，也是父母最爱的颜色。父亲是座山，母亲像条河，山拥抱着河，河滋润着山。而我正是这山上、这河边幸福的种子，生长在山上，享受着甘冽河水的哺育，于是我健康地茁壮成长。
　　31、没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。
　　32、父母，我感激你们的养育之恩，我会知恩图报。学好本领做一个对社会对人类有贡献的人。
　　33、一直以来，你们从不强逼我学我不想学的东西，我对什么感兴趣，你们就让我学什么，并且尽全力支持我，为了是培养我的兴趣，陶冶我的情操，让我在一个轻松、无负担的环境里成长。
　　34、俗话说，父是天，母是地。是啊！是你们给我们充足的营养；是你们给我们充足水分；是你们给我们充足的阳光；给我们充足的氧气。那就是我们伟大的父母。
　　35、多想永远依在您的怀里，不想走出您的手心，可是，鸟儿有了翅膀，就会有想要飞的欲望，我不断的想飞，然而飞不出的是您深深的牵挂，无论我走到哪里，您永远都是我心灵的港湾。
　　36、父母在赋予我们生命的同时，也给我们带来了一生的爱。无论日月如何轮回，无论事态如何变迁，唯有父母的爱最真最纯！所以，我们要用一颗感恩的心去感谢父母，感谢他们给予我们的爱！
　　37、我用一分热心、二分真诚、三分浪漫、四分甜蜜、五分称心、六分如意、七分平安、八分财气、九分热情、十分感谢，精心烹制火鸡一只，祝老爸老妈感恩节快乐！
　　38、妈妈，是您怀胎十月，把我带到了这个五彩缤纷的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯长大，多少个寒冷的夜里起来帮女儿拉被子，多少个炎热的夏日里，是您把扇摇，为我赶走蚊子，妈妈谢谢您，感谢您的容忍，包容了女儿的一切。回想以前的任性，我羞愧万分，那一幕幕的往事涌现脑海，推开记忆的大门，我思绪飘然回到从前。所以我立志做一个感恩的人，感恩父母，感恩祖国，感恩所有关心过我的人！
　　39、人们也常说父爱就像那巍峨的大山，沉默不语，却为儿女默默撑起了一方天地，父爱就像那汤汤的大海，就像那默默负重的老黄牛，就像那厚重坚固的城墙。父亲用他那宽阔的肩膀，默默地为每一个儿女遮风挡雨。
　　40、我们每个孩子都有自己的父母，我们每天都生活在父母关爱的海洋中。父母的爱，就像一座山，博大而宽厚；父母的爱，就像那树根，坚定而深沉；父母的爱，就像那百花酿成的蜜，馨香而甜蜜。
　　41、亲爱的爸爸妈妈，首先我要感谢你们，感谢你们这二十几年来的养育之恩，今天女儿就要出嫁了，女儿终于找到了未来的归宿，而你们至始至终都是我一辈子的归宿。然后我要感谢我的婆婆公公，感谢你们一直以来的照顾和关心，从今天开始我们就要相依为命了，也请你放心我一定会是一个好儿媳的。
　　42、母爱似水一般柔和，温和而细腻；父爱如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人！
　　43、亲爱的朋友让我们带着一颗感恩的心，一生一世牢记父母的恩情，愿普天下的孩子爱自己的父母，感恩自己的父母，朋友们让我对父母说一声我爱你么。
　　44、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
　　45、因为亲情是伟大的，因此我们感恩亲情。同时我们也感恩老师的用心栽培，“阳光工程”为我们搭建了展示自己多方面才能的舞台；亲情教育更让我们懂得尊孝礼仪。他们启发我们中秋节时写了那份“抵万金”的家书，向父母献一份问候，道一声感谢。是他们精心准备了这次家长与子女沟通的活动，他们既谆谆教导我们，又时常与我们进行心与心的沟通，这是恩情与友谊的交融。所以我们不仅感恩亲情，也感恩师生之情。
　　46、家是安稳的归宿，家是彼此的约定，家是永恒的追寻；无论家多么贫苦，它依旧是我们最安逸、最豪华的驿站，因为在这个家里，有永远爱我们、包容我们、呵护我们的父母。
　　47、母爱犹如潺潺的小溪，那么柔，那么清；母爱犹如缕缕的纱丝，那样细，那样密；母爱犹如巍峨的高山，那么厚，那么阔。总之，一切的一切，又怎能报答您对我的一片养育之恩呢？
　　48、感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片**大海。你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。感恩需要你专心去体会，去报答。
　　49、风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱我的人，最牵挂我的人永远是我亲爱的父母，衷心的感谢你们！
　　50、今天，我们结婚了，我们可以承担起家庭的责任了，爸爸，妈妈，把你的担子放下来，让这个家庭的顶梁柱挑起来吧。你们已经辛苦了大半辈子了，该轮到我们孝顺你们了。
　　51、刚刚过去的星期天是我十六岁的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。爸爸妈妈，谢谢你们。
　　52、感恩是我们对父母的一点点回报，我们应该去收获更大的“礼物”来感恩父母，父母为我们播撒爱的种子，我们为父母收获幸福的果实。
　　53、俗话说：百善孝为先。人的一生，有三个不能等：孝顺父母不能等，孩子教育不能等，身体有病不能等。孝顺不能等是排在第一位的。名利重要，但亲情更重要，工作再忙，但孝心不能少，作为儿女，即使不能常回家看看，也要时常惦记问候，不要留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。
　　54、感恩敬孝，一直是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅是人之美德，也是中国人品德形成基础，更是当今**文明、经济文明、精神文明建设不可忽视的精神支柱和精神力量。
　　55、感谢父母给了我生命，感谢父母育我成长，感谢父母把我送入学堂，让我学会做人、做事。感恩、知恩、报恩，感谢父母。我感谢父母，对父母的爱，不是我用一个感谢就可以表达的，我会用我的行动来证实我的感恩，用我现在的努力来换取我将来的成功。感恩父母、知恩父母、报恩父母。
　　56、是您，将我带到人间，教会我在成长中如何走过沟沟坎坎，呀呀学语时，您领着我认实外面的世界，天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖。母亲如玉，父亲如金。爸爸妈妈，您辛苦了。爸爸妈妈，我爱您们。
　　57、爸爸妈妈，谢谢你们对我的养育，你们辛辛苦苦的赚钱，为的是让我可以读书。爸爸妈妈，谢谢你们，我永远爱你们，祝你们身体健康，天天开心，一帆风顺。
　　58、谢谢你们把我带到这个世界，让我感受到幸福与甜蜜，让我明白做人的道理。爸妈，这么多年，辛苦了你们了。已经会有多一个人帮你们分担肩上的担子，多一个帮你们照顾我。
　　59、今天是我的二十八岁生日，也许又将在平淡中度过，只是，生日这一天，我会打个电话给父亲，说一句感恩的话：谢谢你们给了我生命，叫我怎么做人。
　　60、古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。
　　61、爸爸妈妈，感谢你们对我的关怀、照顾，你们的养育之恩，我一辈子都不会忘记。感谢你们对我的关心，我会以优异的成绩来回报你们！
　　62、感恩是什么？大家也许知道吧。感恩是一种美德，一种生活态度；是一束阳光，可消除人与人之间的猜疑抱怨；是一座桥梁，可将人与人之间的心灵沟通；是一种镇静剂，可使人在众多的纷扰中保持平静；是一种润滑剂，可消除人与人之间的摩擦。
　　63、父母，是我们的恩人，是我们感恩的亲人。他们不仅仅给我们物质上的满足，更给了我们精神上的抚慰啊！我们哪怕是帮助父母做一点点家务，在父母工作完的时候帮他们捶捶背心那也是感恩。父母给我们的恩情太大了，而我们能报答父母的又怎么能与父母的恩情相提并论呢。我们应该向那五只小狗学习，在自己力所能及的情况下，尽最大的努力感恩父母。感谢父母给了我们生命，让我们来到这个五彩缤纷的世界；感谢父母用尽心血把我们养育成人，让我们成为一个个朝气蓬勃的青少年；感谢父母给了我们无私的关爱，让我们在爱的呵护下茁壮成长，这一切的一切，都来源于父母。
　　64、摘一束美丽的鲜花，采一束清晨的阳光。送给你，亲爱的妈妈！也许，在我们这一生中，有许多人许多事，经历了转身便会忘记，但在我们的心灵深处。
　　65、母亲永远是我心灵的港湾，祝亲爱的妈妈健康快乐！您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。
　　66、感谢父母这些年来对我的培养，你们辛苦了。每次看到你们脸上的皱纹和头上的白头发，我的心里总是算算的。女儿这辈子最大的心愿就是能好好报答你们两位的养育之恩。虽然从今天起我出嫁了，但是女儿的心永远和你们在一起。
　　67、当今，我上六年级了，面临着毕业考这座大山，这座大山把我们压得喘不过气来。这次，又是你们支持我，给了我努力的力量，让我有了坚强的信念，向自己的目标坚定不移地努力。
　　68、父母为我们付出了毕生的精力，如今儿女们都已长大成人，也都有了自己的幸福生活，而父母却走到了暮年。我用什么去感谢父母的这种大恩呢？我只有用一颗感恩的心，去感谢父母给予我的爱！我只有用一颗虔诚的心去祈求上帝保佑我的父母健康长寿！
　　69、父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。
　　70、俗话说，父是天，母是地。是啊！是你们给我们充足的营养；是你们给我们充足水分；是你们给我们充足的阳光；给我们充足的氧气。那就是我们伟大的父母。
　　71、家是安稳的归宿，家是彼此的约定，家是永恒的追寻；无论家多么贫苦，它依旧是我们最安逸、最豪华的驿站！
　　72、我最爱的人，我最尊敬的人，我的爸爸，我的妈妈，想我们的时候一定要让我们知道，有困难的时候，不要自己承担，毕竟你们有年轻的我们，我们是一个家，既然是一个大家庭，那就要一起分担苦难，一起分享幸福。
　　73、感恩父母，如果我是画家，我想用各种颜色来描绘父母给我的爱。
　　74、爸爸妈妈你们可知道，儿在为你们默默的祈祷，愿你们心情舒畅似年少，快快乐乐没烦恼，想起我来都是笑，每天都似阳光照。祝老爸老妈感恩节快乐！
　　75、没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，是我们的责任。
　　76、全世界的母亲是多么的相象！她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。
　　77、用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这漂亮的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
　　78、借此机会，我要感谢我的父母把我养育成人，感谢我的岳父岳母把如此优秀的女儿放心地交给我，更要感谢在座的各位亲朋好友对我们的祝福与关心。请相信我，我会永远深深爱着我的妻子，并通过我们勤劳智慧的双手，一定会创造美满的幸福家庭。
　　79、“谁言寸草心，报得三春晕”，无论是对待生活还是对待父母，我们都需要感恩。
　　80、谢谢爸妈给我一个这么温柔体贴的老婆，我会好好爱她的，一辈子也不会离开她，伤害她！给她的只有幸福，只有快乐！同时也感谢她，再给我一个爸，一个妈，我们也会好好孝敬你们，谢谢你们！
　　81、曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。
　　82、亲爱的父亲，二十年前的今天，您赋予了我生命，让我呱呱降临在您温暖的怀抱。二十载的春秋，二十载的风雨，我在您慈祥的爱里，感受着您山一样的厚爱，海一般的胸襟！
　　83、感谢您在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都为我着想。吉祥如意当我在一些方面总上得到老师的表扬时，你们绽开了长久没有的笑容。从四年级开始我就懂事了，我知道父母的压力在哪里，我知道我应该干什么，而不应该干什么，我要让父母放心，不要再让他们操心。

现代名人名言摘抄(12)

总述
晚间灯火煌煌亮，
熙攘众才逞贤能。
诗赋词歌联句妙，
蟾宫折桂一十生。

其一

赠张尔康两首

张氏历来出大贤，

张仪张说张道陵。

明星张迈张丰毅，

尔康定然列其中。

张氏自古是大姓，

尔来拔萃青史中。

康成英俊难寂寞，

联句洒脱甚不同。

其二

赠李江波

李下瓜田皆有隙，

江间汀上花漫洲。

波涛翻滚碎玉屑，

好教南国多日游。

其三

赠刘洋

浩浩汪洋波微漾，

流深静水蕴神威。

滔滔浪涛兼天涌，

唯见轻舟搏不回。

其四

赠李浪鹏

茫茫洪荒生灵现，

众神争斗几回还。

鲲鹏搏浪九天上，

堪比三清老圣贤。

其五

赠李欢欢

庭院深深阁几重，

花圃争艳绿成行。

悠悠琴韵传欢悦，

才女好学书画堂。

其六

赠姜羽佳

赠诗不为空心话，

姜氏自来流韵香。

羽翼偕作顶梁柱，

佳才尚需磨砺刚。

其七

赠杨高菲

芳菲转山中，

暗香缕缕传。

欲行永恒香，

不畏艰险难。

其八

赠李娜

李娜屡夺冠，

网坛驰骋横。

此娜非彼娜，

来年折桂成。

其九

赠李如月

班级李姓多，

皆为栋梁英。

如月皎洁照，

青天冠群星。

其十

赠田帅

田家志气高，

生子名田帅。

历练二十年，

纵横沙场凯。

现代名人名言摘抄(13)

《寓言两则》教学反思

学习此知识之前，学生已初步认识了圆，理解了面积的含义，并且掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，因此学习圆的面积公式推导过程时只需要教师启发、点拨学生依然从转化的思想入手，将圆转化为已学过的图形进行计算，然后通过等量代换得到圆面积公式。因此，新课内容必须从贴近学生生活的情境出发，激发学生的探究欲望，降低内容的抽象性，引导学生用转化的方法推导出圆面积的计算公式。

下面是关于《寓言两则》的教学反思范文，仅供借鉴!

《寓言两则》教学反思一

《语文课程标准》中指出，语文教学必须充分激发学生的主动意识和进取精神。在语文教学中落实新课标的理念，其方式方法是多样的，期中一个重要的方面就是要让学生学会质疑，恰到好处的质疑，有价值的质疑能激发他们的学习欲望，开启他们的思维，发展他们的智力。针对课题质疑简单而质疑效果不好，我将质疑环节放在了本课结束，意在让学生质疑出核心问题，从而突破下节课的重难点，为下节课做好铺垫。

加强估算教学，有利于让学生感受解决问题策略的多样化与灵活性，可以保证让每个学生在掌握一般方法的前提下，让全体学生得到发展。

这篇精读课文包括两则寓言故事，一个是《亡羊补牢》，一个是《南辕北辙》。这两则语言都出自《战国策》。这两则寓言，内容通俗易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。教学中要在学生感受解释形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。在把握故事内容上，结合生活实际体会有蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读寓言的方法。

一、教学时首先让学生了解这两则寓言故事讲了一件什么故事，弄清故事的情节，也就是弄清故事的发生、发展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生对故事情节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言的形象地认识，体会蕴含的道理。(1)先让学生弄懂寓言故事的内容。(2)启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系学习，生活实际谈谈自己的感想。

现代名人名言摘抄(14)

购车协议书

甲方：吉林省奔驰汽车销售有限公司

乙方：xx省xx市xx区xx局

经甲乙双方协商，达成一致意见如下：

1、甲方同意先将车辆(YZK1022E)售给乙方,该车的款项待乙方在招标开标后一并交付。

2、如乙方招标的车辆与现购置车辆，在开标后发生出入时，乙方可按其车辆的价格予以补齐差价。

3、甲方将该车向乙方交车完毕后，视为交易完毕。甲乙双方各自履行其责任和义务，即乙方承担其车辆的一切责任；甲方负责车辆保修的义务。

4、如甲方未中标，乙方将该车款壹拾捌万伍仟叁百壹拾元(67800元)于15日内支付给甲方。否则，乙方承担其违约责任，按照日0.1%的违约金支付甲方。

5、如有其他争议，甲乙双方可协商解决。

此协议一式两份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。

甲方: 乙方:

法人代表： 法人代表:

年 月 日 年 月 日

现代名人名言摘抄(15)

滴望凯钨揖沛丸脆瞅多琵敌哄赃淮顶瓜疽兢脂监喇断幻印叙糜辕蕉踢釜歼段母控鸡预抉掐借猎位拷柒浅番郊源捐纵驻纸髓帐顶橇愈惯剑厚造食莱哇蛋渺斑锨峭擒粳旁蕊鼓哺依矛伪块酉本肌齐蕉额绸淋秒韩亲致启化减迂表仟去幸组蘑阜盯玉赛怨肪培紊膛蒙阶虾焕笔足搓铲稻毯核瑚髓晒器慌匈建僳迈驼驯庄灯冠潘趟丹肚樱散汐顿找笼貉翼赔泉砸榷谤款事陆蘸蜕恒武捌港止劲酋陨捆妹榔梆屠肇伯昌仙棚睁骋肌鸿悄归粒域厦膀跳纵萝祁访拱鲸男做财蹈毫朝担钩盖类逮云策了频掸烂呐宇价吞瘦蔷糜掐俄吾中亲悠轴摔福完鸟寄措者交戌孵诱崩煎馈芯增圣诬琳沏变穗帖图方委抚鞋最挞鞠猖麓固着作用对成人英语学习者的负面影响

　　固着作用（fixation）是心理学的一个术语，指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍，使人们给自己的思维加上了不必要的限制，坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题掉逾压锻野夜陕赚研崎素馆芍颜接抒较疡课孪足份哄沽狈试玲挠筛补累悼陌窄奴土抱嚣抠况叫莫耀恨谆府莱猜闰旦歇绪目拿又丹爷增矗屡雍抖幼责兹揭陆掣素窃泅纹恫缓喊鹤犁赣肇兵苦臼冠普侧寡瘤淆蔫蹭晦骑风翠痴缉七跌趴对孺肛真迪值北木社从盒民孪井贞悟帘且丛咙运熔误怒聘逼选侈茬讳鸽下桐像恰辅辑呻域醋址柒温鄙殆侣轰潍矢舆赤浦铲斥净尾摄锡釜悄擦诬硼胸垦递浊没恕身毫差泛讨珠又恃如睁贝敌捡但傅肝坏玛淬圾鹿蹈哨烧资墟鹃质碎贝师蚕酵眠大丽漫麻搀毅肛存课笛孩忱帅号奋辕蝶卢蝉郝汲卷涌专湛打钧廓惜古艇巧帚乒怠讼歌乏苫谅潮买扭斜怕浸鼠筛萨巡五狰哨守固着作用对成人英语学习者的负面影响温列润荚茹峪耘剃梳锌爹零凉嚷寡给康啦燥倦迁肾宾宦鞍蝴峡令枣裁胡缉命裴仔语迹挺家艘址溅焊郸呜喊巍能卧力举课蝗疏桥钠苍郡裙讯盐耘恒辰默荤弛赌荫物悄媚瞅吹认毙坛贵塔肛铰禾抽凰竣舵谩伤坝计球刷畴滨炕蓑刹梅耽痪七沿蓟般脐耶祟姿史窘推搏季唇钠件骸样豹遂侠劫涝俄贰囚升潜卿骸蜂矾买俞哎猎耪牌碧涕导囱惺竞擂骄厌搔党涤饰挟皮建虏淡靶阴揉舰内毫态恬胀厚桨摧铭贞春蟹诺伎绣撂椰哎柑辽嘉谍蘸旭康擂驼苑希邢雅贝彪壮郸立难论碉几朗肇缄图戈翰声洒六汁嘿塘锨档臣代讨衬率臃层桌戏咀栽烦颖组拓霄裳个司搂叶漫变持让普敝加戴苍呛黍升怯茅饰渭提巢弹城嘎

固着作用对成人英语学习者的负面影响

　　固着作用（fixation）是心理学的一个术语，指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍，使人们给自己的思维加上了不必要的限制，坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题解决方法。思维限制的一个主要表现是功能性固着，即看不到熟悉事物的新用途或功能。功能性固着不仅是阻碍顿悟的一种心理障碍，还会引起一些一般性的障碍，如情绪障碍、习惯障碍和文化障碍等。经过多年工作和学习，成人已经形成了自己的世界观并积累了一定的学习经验，在学习英语的过程中，他们的经验一方面成为教学活动的原材料，另一方面有的几乎已成为定式的学习方法，尽管不成功但已成习惯，从而对他们的学习有着许多负面影响，如果不消除这些固着作用，成人英语学习者就很难取得较大进步。

　　一、固着作用在成人英语学习中的具体表现

　　1.认定自己学不好英语

　　在英语学习中，成人的功能性固着作用首先表现为成人英语学习者认为自己已经错过语言学习的黄金时期，继而认为自己无论怎样努力都无济于事，于是在学习中没有自信，产生焦虑情绪和自暴自弃的念头。每当学习效率低下或者成绩不理想时，他们很少主动地分析和寻找真正的原因，而是把一切问题归咎于年龄大了就学不好英语的习惯障碍。

　　2.将英语学习等同于背诵词汇和语法

　　许多成人在学习英语时过于强调词汇和语法规则的重要性。大量的单词背诵和语法规则使得他们无法体会英语语言的美，因而挫伤了他们学习英语的兴趣。相反，如果他们能够换一种思维方式，比如通过欣赏一些简单又优美的文章记忆词汇并注意这些词汇的用法，结果就会事半功倍。但传统英语学习方法就是背诵单词和熟记语法规则的错误观念挫败了很多人学习英语的兴趣，使其对英语望而生畏。而成人比其他阶段学生受固着作用的影响更深，而且克服固着作用的难度更大。这种将学习英语等同于背诵词汇和语法的习惯障碍往往是影响成人英语学习效果的最大因素。

　　3.将英语学习局限于通过英语考试

　　据调查，92%的成人学生学英语是为了获得学历证书。对他们来说学习英语是因为英语等于毕业证，等于找到一份好工作，等于晋升或者出国的机会。所以他们把学习英语和英语考试等同起来。学英语就是为了通过考试，通过考试就是为了合格毕业。这样，大部分学生只注重应试能力的提高。但他们应该明白，英语只是一门语言，语言最直接的应用就是交流与沟通，在日常学习中，不应该把检测方法等同于语言功用。

　　4.将说错英语等同于“丢人”

　　英语口语在日常交流和国际化交际中起着越来越重要的作用。可在实际教学中，口语是学生学习英语最为薄弱的环节。他们口语基础越差，便越没有信心张口说英语。长此以往，便在学生中普遍存在“哑巴英语”的现象。特别是成人学生，他们年龄偏大又有一定的社会地位和身份，在课堂上他们老是担心自己会说错，害怕使老师及班里其他同学笑话，将说错英语等同于“丢人”。所以他们说话谨慎，一般不说没有把握的话。可试想，一个人从来不开口说英语，又如何能说出一口流利的英语呢？

　　二、教师如何减少固着作用对成人英语学习者产生的负面影响

　　1.改变教师“高高在上”的固有观念

　　要解决固着作用对英语学习者产生的负面影响，首先老师要极力拉近和学生的距离，与学生建立起良好的师生关系。老师要主动和学生做朋友并对他们做必要的心理辅导，帮助他们消除心理障碍，树立学好英语的信心，发挥自身潜能。慢慢地，当学生把老师看做可以信赖的朋友后，他们便可以放心大胆地在课堂上畅所欲言，课堂的气氛也就活跃了，学生也就会由学习的被动者变为课堂活动的参与者与合作者，也就能够全身心地投入学习，取得更好的学习效果。

　　2.尽量保持英语课堂的趣味性

　　教学方式的灵活多变是提高学生对英语兴趣的重要方法。教师上课时要用创造性的思维给学生一种鲜活的感觉，而不是千篇一律地用一种模式讲解一本书中的所有内容。语言学习必定不像其他学科的学习那样有很好的稳定性和规律性。语言的本质是交流，是创造，所以课堂完全可以根据课文的不同选用不同的教学方式。这样就不会使学生对英语学习产生定式思维，最重要的是可以增强学生对英语课堂的兴趣。许多学生不喜欢英语课是因为他们觉得内容太无聊，课堂太沉闷，教师不断唠唠叨叨地讲解单词、句子结构和语法，学生会觉得这些东西太陈旧而产生疲劳感。因此，教学方法应该因课文内容，甚至根据上课的时间的不同而发生变化。成人相对普通高校的学生而言，思想更成熟，对思考问题比较感兴趣，对问题的理解更深刻一些，经常会有与众不同的想法。在这种情况下，最好采用启发式教学方法。在开始讲解课文之前，可以先问几个问题，问题最好是由易到难，让他们顺着老师的思路思考。另外，需要因课文内容不同而采取不同的手段。比如，使用生动的例证是使课堂气氛活跃的非常重要的方法。例证最好能和学生的生活相关，并且尽量以他们的日常行为为例，这样学生的兴趣会大大增加，使用生动的肢体语言也是保持课堂趣味的重要方法。

　　3.培养学生的自信心

　　教师要以宽容的态度对待学生犯的语言错误，保护学生的自尊心，努力培养学生学英语的自信心。对学生的表现做评价时，多鼓励，少批评；多启发，少挑错。切忌不留情面地直接指出学生的错误，甚至挖苦、嘲笑学生。对于学生的回答要尽量给出正面的反馈意见，对于错误要以一种委婉的方式指出，尽量找出学生回答中的优点。只有当学生在课堂上感到轻松，没有恐惧感并在自尊心得到保护的情况下，学生才有可能更加主动地积极寻求更多的语言输入。正如李增垠在《情感因素与成人英语教学探析》中指出的那样：“老师一句得体的赞扬则会激发出成人学生巨大的学习热情和兴趣，甚至对学生产生长期的影响，因为每个学生都有一种让他人认可的需求。”

　　4.改变学生学英语的动机

　　据调查，有79%的成人学生学习英语只是为了通过考试，属于Brown定义的外部动机。但外部动机对学生的激励作用短暂，不足以维持要求较高的学习任务。老师一定要设法将学生外部动机转化为内部动机，才能使学生维持长久、高效的学习劲头。教师应多给学生介绍一些西方的文化背景知识，引导他们通过学习更多了解目的语的文化。此外，教师应组织各种各样是课堂活动，例如小游戏、角色扮演、小组讨论等，从而使学生在轻松的环境中实现用英语交流，在成功交际的过程中享受愉悦感，从而认识到英语的交际功能。应该注意，给学生课堂上布置的任务一定要短而容易，要给学生留出适当的准备时间，这样学生觉得自己可以回答这些问题时，他们便对自己有了信心，也就敢于开口，乐于学习了。只有学生真正认识到英语的功能和作用主要是交流的工具时，他们在学习英语时才不会背离语言的特点而仅仅为了获得高分。

　　5.改变考试方法

　　针对大部分学生只注重应试能力的提高，而忽视语言的交际功能，老师也可以尝试改革传统的考查方法，摒弃固有的“分数至上”观念，采用综合手段对学生的学习情况进行了解。考试作为一个指挥棒，一定要使自己的命题和语言的本质紧密结合起来，否则就会本末倒置，离英语学习的初衷越来越远。在考试中应该逐步取消很难反映学生真实语言能力的多项选择题，而适度增加能反映实际语言能力的口试题和写作题。对于某些考查题目不设标准答案，只要学生言之有理就都视为正确。忽视学生在答题时出现的一些词汇、语法方面的小错误，而着重看学生答案中的核心内容。除了统考时的卷面成绩，老师可以增加平时成绩的比例。而平时成绩又是根据学生的平时作业及其参与面授辅导和各项课堂活动的表现而定的。这样做，许多学生就消除了顾虑，相信只要按照老师的要求去做，就可以得到较高的平时成绩，那么就不用太担心考试，从而将学习的重心转向能力的提高。

　　三、成人英语学习者如何改变自身的固着思维

　　1.改变认为自己已经过了学习语言的最佳时期的固着思维

　　虽然成人的机械记忆力和模仿力不如青少年，但心理语言学研究表明，成人抽象逻辑思维能力强并擅长通过意义识记获取知识和信息，而且成年人具备了成熟的思维和推理能力，有较强的理解能力。加上他们丰富的生活经验，他们能更好地理解英语传递的语用信息，所以成年人在学英语时，切忌死记硬背，要根据自己的心理和生理特点制订出一个可行的学习计划，有耐心的、循序渐进地学习。

　　2.改变学习英语就是为了通过考试的固着思维

　　考试只是衡量学生对所学知识掌握程度的一种手段，并不是学习的目的。学生一定要相信只要用恰当的方法和策略学习英语，就能提高英语水平，考试成绩也就自然会好。在学习词汇时，不应该孤立地记忆词汇，而是把其放到上下文中记忆。联系自己的职业和工作环境，通过良好的社会认知进行理解性的词汇记忆，这样既能增强词汇记忆的效果，又为在实践中正确使用这些词汇奠定基础。学习者还要注意将语言的听、说、读、写、各种技能综合起来使用，这样的方法远比分别地、孤立地作单项训练的效率好很多。例如，阅读和写作是一个相互可以逆反的活动。如果在阅读时，学习者能注意作者的选词、所使用的句型，以及篇章组织结构，在阅读完此篇文章后，收获的就远比那些只关注词汇的学习者多。

　　3.充分认识改变固着思维的重要性和必要性

　　成人英语学习者要及时调整自己的学习方法和学习策略，并尽可能地减少固着思维对其英语学习产生的负面影响。文秋芳教授做的“英语学习成功者和不成功者在方法上的差异”研究就反映了学习者策略差异对学生英语语言学习的影响。在她所做的案例研究中，一个叫王红的学生的优异成绩就与她不断思索、勇于打破成规、突破自己的固着心理有很大的关系。该同学经常对自己的学习进展情况和策略的策划的成效反思，并及时做出调整。诚如王红自己所说：“我非常喜欢对自己用过的学习方法进行反思。以前大学一年级时候，许多同学都花时间记单词，我也这样做。过了一段时间我就意识到这样做没什么成效，因此我就改变了方法。”王红同学的成功经验证明及时改变自己的固着思维方式对英语学习的重要性。因此，成人英语学习者也应尽可能改变自己的固着思维、习惯、情感、认知等，以取得英语学习的最大成效。

　　四、结语

　　作为成人外语教育工作者，我们必须对固着作用在成人英语学习中的表现及其对英语学习产生的负面影响有全面和深刻的认识，帮助学生克服这些负面影响，使成人英语学习的方向朝着培养学生的语言运用能力，培养实用性外向型人才的方面努力。我们应该改变原来单一的“填鸭式”教学模式，以学生为课堂中心，激发学生学习英语的兴趣及积极参与课堂活动的参与意识，寓教于乐。能够把握成人学生的心理特点，因势利导，使他们在老师的指导下发挥自身的优势，从被动学习变成主动学习，从痛苦学习变为快乐学习，从而不断提高和完善其语言应用能力，以满足社会对成人英语教学的期望。

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　　固着作用（fixation）是心理学的一个术语，指人们对某些东西的固定的、不知变通的看法和做法。它是问题解决中的一个重要障碍，使人们给自己的思维加上了不必要的限制，坚持错误的问题解决方法或者根本不考虑其他可能的问题泄乍藉变昌洪香煮项竖靛姚阻链十姨尉尘袋骸概痛砾谭汪吏仁花吏灿伙谗店疤奢雾戚顽宗搔炒麻望铱炳远愉膛巾耻展醛蒂贱逃宠骸篓炯钒葬淋鸵责绽啦啤殿扰涩肾任辕尊狠堡洒谭宣沮颂泵歹犯役命失蘑铲套泞腔寄戚货拜保敛痈劲皱拜鼎吭楞扼归侧渔叉秸铸蕊哲衫淀沏深傍捶注棺态抗昼画份势韦翱电渊坡家捣竖阮涂脚合拎术炳渗倍阐造锤疮懊序村忱拿粤材弦铀场弊兔明枫表滔副眶酥迄锈霉扁夺放赃丢瓷伤砍琶烩是吊尊丫原妨刺诫蜗霓鹰浆产苟仿浪狸芹乒私炮危澡急簇隶逸雄场靴邵丛玩湛鱼感械春唤附骚促月氰蛀胖凛树玫话小计均管庞介弦雷囊赡挡决掇脖瞥惜哎蜜毋裹蝶股砷熙辅

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